中班语言谈话活动教案
中班每天谈话活动方案（精选19篇）
中班每天谈话活动方案（精选19篇）中班每天谈话活动方案篇1活动目标：1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验，与同伴进行情感交流。
2、学习表达自己对别人的安慰、关心，感受帮助别人所带来的快乐。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。
2、音乐一段。
3、哭脸、笑脸娃娃各一张。
活动过程：1、歌唱导入，帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。
(1)师生共同歌表演《表情歌》。
(2)教师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情?”“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的?”“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子?”(3)出示两个靠背，教师提问：“你喜欢哪一个?为什么?”(4)师生共同为靠背命名(开心包、生气包)(5)幼儿相互交流自己开心或生气的事情。
2、游戏：开心包与生气包。
(1)听音乐传递开心包，音乐结束时，请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。
(2)听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。
3、学习帮助别人，使自己快乐。
(1)出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好伤心，你猜猜她可能发生了什么事情?”“谁愿意帮助她?”“你会怎么做?”(2)出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心，那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀?”(3)教师小结“每个人都有开心或生气的时候，当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他，让他变得开心起来，同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。
”(4)幼儿在气球上画开心的表情，送给不开心的人，并对他说一句安慰的话。
中班每天谈话活动方案篇2活动目标：1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
中班语言谈话活动
中班语言谈话活动中班语言谈话活动：奇妙的声音活动目标：1. 通过倾听、谈话的方式，感知各种奇妙的声音，并能用语言描述自己的猜想。
2. 产生探索生活中更多奇妙声音的兴趣。
3. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5. 鼓励幼儿大胆仿编儿歌，并根据儿歌内容用绘画的方式表现。
活动准备：1. 课件《奇妙的声音》。
2. 录音《大雨和小雨》。
3. “奇妙的声音”操作卡。
4. 实物小铃、纸制小雨伞。
活动过程：一、感知奇妙的声音1. 教师：小朋友，你听到过什么声音？是从哪里发出来的？2. 教师：今天老师给小朋友带来了一个新朋友，他的名字叫呱呱，他特别喜欢收集各种各样的声音。
你们想不想和他一起去“奇妙的声音王国”呀？3. 课件：奇妙的声音王国——各种动物的声音、自然界的声音、生活中人的声音等。
教师：这就是“奇妙的声音王国”，你听到了什么声音？是从哪里发出来的？4. 你们听到这些声音，有什么感觉？（引导幼儿说说自己的不同感受）5. 教师：刚才我们听到的是雨声，是什么季节里下的雨？（感知春季里春雨的意境）你听到了什么雨声？（哗啦啦、淅沥沥）大雨落下来像什么？（出示相应的图片：似珠子联串，溅起水花）小雨落下来像什么？（似牛毛，像细丝，点在脸上痒痒的）春雨怎样来到人间？（滴滴答答、淅淅沥沥）春雨美不美？（美）教师朗诵幼儿散文《春雨》听。
6. 教师小结：雨声听起来很奇妙，一会儿像珠子联串，一会儿像牛毛，像细丝，春雨是春天里最美妙的音符。
7. 教师：你还听到过什么奇妙的声音？（鼓励幼儿大胆表述）二、探索使物体发出奇妙声音的方法1. 教师：刚才那些奇妙的声音都是从哪里发出来的？那么，怎样才能使物体发出奇妙的声音呢？（鼓励幼儿大胆表述自己的观点，并根据幼儿的回答让他们进行尝试）2. 教师小结：用不同的方法可以使物体发出奇妙的声音。
如用手拍、敲、拨、摩擦、挤压、刮刻等。
3. 教师：你还知道哪些能发出奇妙声音的东西？怎样让它发出声音？（鼓励幼儿积极表达自己的发现）4. 教师：让我们来做个实验吧！（将幼儿分成若干组，每组提供小纸伞一把，让幼儿用各种方法使小纸伞发出声音）你让小纸伞发出了怎样的声音？听起来有什么感觉？（鼓励幼儿边实验边感知使物体发出奇妙声音的方法，并用语言描述出来）5. 教师小结：生活中有许许多多奇妙的声音，只要我们仔细倾听就会发现它们。
幼儿园中班谈话活动教案《我最喜欢的节日》
幼儿园中班谈话活动教案《我最喜欢的节日》活动目标本次谈话活动的目标是让幼儿了解并表达自己最喜欢的节日，并通过交流和互动培养他们的语言表达能力和社交技巧。
活动准备1.准备一块大黑板或白板，以及相应的粉笔或白板笔。
2.准备一个大图表，上面列出不同的节日名称。
3.准备彩纸、剪刀、胶水和彩色笔等用品。
4.准备一些与节日相关的道具或图片，如圣诞老人帽子、万圣节南瓜灯、春节红包等。
活动过程步骤一：介绍节日1.教师向幼儿简单介绍不同的节日，如春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节等，让幼儿了解每个节日的由来和特点。
步骤二：挑选最喜欢的节日1.将准备好的大图表展示给幼儿，让他们依次选择自己最喜欢的节日，并用颜色标记出来。
2.教师将每个幼儿选择的节日记录在黑板上，以便后续讨论和总结。
步骤三：交流和分享1.利用道具或图片引导幼儿进行交流和分享，鼓励他们描述自己最喜欢的节日是怎样度过的，以及为什么喜欢这个节日。
2.教师可以适时提问，引导幼儿更深入地表达自己的想法和感受。
步骤四：小组合作绘制节日海报1.将幼儿分成小组，每个小组选择一个节日，利用彩纸、剪刀、胶水和彩色笔等材料，共同绘制一个节日海报。
2.教师可以给予一些指导和帮助，鼓励幼儿集思广益，发挥想象力，用图画和文字展示他们最喜欢的节日。
步骤五：展示和讨论1.每个小组完成海报后，可以在教室或学校的公共区域展示出来。
2.教师引导幼儿观看其他小组的海报，并进行交流和讨论。
3.教师可以提出一些问题，引导幼儿对其他节日的了解和尊重，并帮助他们发现不同节日的共同点和特色。
活动总结通过本次谈话活动，幼儿在交流和分享中了解了不同的节日，表达了自己最喜欢的节日，并通过小组合作绘制节日海报，提高了他们的语言表达能力和社交技巧。
通过观看和讨论其他小组的海报，幼儿不仅对其他节日有了更深入的了解，还培养了尊重和包容不同文化的意识。
这样的活动不仅丰富了幼儿的知识，也提升了他们的综合素质，为他们今后的学习和成长奠定了良好的基础。
幼儿园中班谈话教案5篇
幼儿园中班谈话教案5篇中班谈话教案《心里话》教材分析：“心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动，活动由故事《毛毛变了》导入，讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，需要小朋友帮他想办法解开心结，经过故事教师引导幼儿能大胆说出自我的心里话，愿意和小伙伴分享欢乐，共同解决问题。
活动的重难点是引导幼儿大胆说出自我的心里话，并在此基础上找到排解不愉快心境的正确方法。
同时，让幼儿懂得欢乐有益于身体健康的道理。
活动目标：1、幼儿能大胆讲述自我的心里话，愿意和小伙伴分享欢乐，共同解决问题。
2、遇到不开心的事情，能用正确地方法排解不愉快的情绪。
3、懂得欢乐有益于身体健康。
活动准备：1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。
2、录音机、磁带（分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声）、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。
活动过程：1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。
提问：（1）请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。
（2）请幼儿诚实地说出自我遇到过与毛毛同样的事情。
（点评：教师以“知心姐姐”的主角，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、简便、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深入奠定了基础。
）2、听声音，启发幼儿经过回忆讲述。
提问：（1）你都听到了什么声音？（2）为什么会有这样的声音？（3）你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你高兴起来了？（点评：听猜忆*地巧妙运用，为幼儿讲述自我的心里话搭建了桥梁。
倾听、猜想、回忆、讲述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，经过循序渐进，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于理解谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的兴趣。
）（4）如果你是爸爸（妈妈）你会怎样对孩子说？（点评：为帮忙幼儿解开心结，教师大胆尝试了——情感迁移法。
这种方法地运用，让幼儿站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮忙幼儿更好地理解父母，另一方面帮忙幼儿解开心结，简便解决了本次活动的重点。
幼儿谈话活动优秀教案（通用8篇）
幼儿谈话活动优秀教案幼儿谈话活动优秀教案（通用8篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿谈话活动优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿谈话活动优秀教案篇1活动目标：1、培养幼儿安静倾听他人交谈的习惯，提高幼儿参与集体交谈的主动性。
2、引导幼儿围绕中心话题不断拓展谈话内容的能力。
3、帮助幼儿从不同角度了解自己家乡的变化，培养幼儿热爱家乡的情感。
活动准备：1、师生共同收集家乡的风景名胜图片、家乡特产、标志性建筑物及著名人物照片等，布置在教室一角。
2、一幅中国地图和家乡的地图。
3、家乡风景区的摄影片段。
活动过程：1、组织幼儿参观家乡展览：教师带领幼儿边看展览边交谈。
2、请幼儿介绍自己找的图片内容幼儿教育，其他幼儿认真听。
3、展示中国地图，引导幼儿找出徐州的所处位置，请幼儿围绕以下题目进行自由交谈：我们的家乡是那里?我们的家乡有那些美丽的风景，你最喜欢什么地方?我们的家乡有那些土特产?你最喜欢吃的是什么?我们的家乡出产那些产品?我们家乡有那些名人?教师参与幼儿的交谈，注意提醒幼儿安静倾听他人的谈话。
4、集中交流：就一个话题鼓励幼儿用连贯的语言做介绍，鼓励其他幼儿进行补充，但要求幼儿不可以随便打断他人的谈话，安静的听。
5、拖展话题：你认为我们的家乡还有那些地方不够好，需要改进的?长大后，你想为家乡做点什么?引导幼儿从环境、公共设施等方面进行思索，激发幼儿爱家乡的情感。
活动延伸：请幼儿用图画的形式表现家乡的美丽。
幼儿谈话活动优秀教案篇2活动目标：1、要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。
2、引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。
3、在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。
活动准备：布置“绳子商店”，录像，幼儿自带一根绳子，师幼共同收集的线绳游戏材料。
中班语言谈话活动
中班语言谈话活动
活动名称：小小沟通家
适用年龄：3-4岁中班儿童
活动目的：通过谈话交流，促进幼儿语言表达能力和社交能力的发展，培养幼儿合作意识和团队精神。
活动流程：
1. 活动准备
- 确定活动主题，如“我喜欢的玩具”、“我的家人”等。
- 准备相关道具和图片，如玩具模型、家庭照片等。
- 将活动分组名单准备好，每组4-5名幼儿为宜。
2. 活动开场
- 集体入园仪式后，老师引导幼儿坐成一个圈，宣布今天的主题，并简单介绍活动流程。
- 老师用简单易懂的语言向幼儿解释活动目的，并鼓励他们积极参与。
3. 主题介绍
- 老师通过图片或实物向幼儿介绍当天的主题，引发他们的兴趣和好奇心。
4. 小组讨论
- 将幼儿分成小组，每组有一个老师带领。
- 老师和小组一起讨论主题，鼓励幼儿用简单的语言描述自己的喜好或家庭情况，并互相交流。
5. 展示环节
- 每个小组选择一名幼儿作为代表，向其他组展示他们讨论的成果，可以使用图片或模型作为辅助展示。
- 其他小组的幼儿可以向代表提问或发表自己的看法。
6. 总结交流
- 老师引导幼儿回顾整个活动，讨论收获和感受，并对表现突出的幼儿进行肯定和鼓励。
- 鼓励幼儿向家长分享今天的主题，促进家园共育。
活动结束后，老师可以将幼儿讨论的内容整理成简单的文字或图片展示，让幼儿们感受到自己言语的力量。
通过这样的语言谈话活动，促进幼儿语言表达能力的提高，增强其社交能力和合作意识，同时也丰富了他们的思维和情感世界。
中班语言活动我的爸爸教案
中班语言活动我的爸爸教案中班语言活动我的爸爸教案「篇一」活动目标：1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。
2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
活动准备：1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人带一张自己爸爸的照片。
活动过程：1．通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的`兴趣。
“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。
今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”(由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式，除此之外，有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。
)2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。
(这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由交流对我的爸爸的认识。
这里的照片至少有两个作用，其一是避免幼儿谈话时跑题，其二是诱发幼儿对“爸爸”的记忆，使幼儿有话可说。
)3．引导幼儿集体谈“爸爸”。
幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。
要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。
教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。
(这一步旨在引导．幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法，分享同伴的经验。
每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后，教师需要进行简单的讲评。
)4．通过提问，拓展谈话范围。
(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。
(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。
如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。
他会说很多有趣的故事。
我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。
幼儿谈话活动教案
幼儿谈话活动教案幼儿谈话活动教案15篇幼儿谈话活动教案1好朋友活动目标：1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。
2、能大胆地在集体面前念儿歌。
活动准备：玩具娃娃一个，CD 活动过程：1、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。
教师：小娃娃是我们的`好朋友，瞧，她来了。
让我们跟她打个招呼吧。
(引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。
)教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。
)教师：小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。
)教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。
(引导幼儿边摆手边说“再见，再见”)教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。
二、学念儿歌《好朋友》。
教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。
教师边念儿歌，边做动作。
教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。
好朋友我有一双小小手，拉来许多好朋友。
“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”握握手“谢谢，谢谢”拍拍手。
“再见，再见“摆摆手。
三、儿歌表演。
教师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。
幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。
四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。
幼儿谈话活动教案2一、活动目标1．能用清楚的语言“围绕"我的进步积极、有序进行交谈。
2．学习用修补的方式保持和丰富话题。
3．感受到自己和他人的进步，分享进步的喜悦。
二、活动准备1.小红花每人一朵，大红花一朵2，ppt《幸运大搜索》(将孩子的照片循环播放，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上)。
3．幼儿展示进步需要的相关材料(照片、作品)。
三、指导要点1.活动重点：能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。
2.活动难点：学习用修补的方式保持和丰富话题。
3．指导要点：运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话，丰富话题。
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中班语言谈话活动教案【篇一：幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片】教案大班谈话活动我喜欢的动画片一、活动目标1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。
2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。
3、幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色，并说出喜欢的原因。
二、活动准备1、准备幼儿喜欢的动画片角色图片，例如喜羊羊、超人、图图等。
2、准备各种动画片短小片段。
三、活动过程1、播放动画片片段。
教师提问：小朋友们能快速的说出这部动画片的名字吗？我们一边看一边说。
学生：《喜羊羊与灰太狼》、《超人》《大耳朵图图》等。
动画片放映完，教师提问：小朋友你们最喜欢哪部动画片？学生：《喜羊羊与灰太狼》??教师：那我来问问这位小朋友，你为什么最喜欢这部动画片啊？（提问多个学生）学生：因为喜羊羊很聪明??因为这部动画片很好看??2、教师提问幼儿喜欢的动画角色人物及不喜欢的角色人物，引导幼儿说出原因。
教师：小3、教师发放幼儿喜欢的动画片角色(尽量使每个幼儿手里的动画片角色是幼儿自身喜欢的角色)。
教师：下面呢，我请小朋友们来扮演一下你们手中的角色，来向同组的小朋友做一下自我介绍。
小朋友们可以说一说，你手里的人物在动画片中的性格，做了什么样的事情。
每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说。
结束部分：播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲小朋友们说了这么多，现在我们去听听动画片里的歌曲，休息一下。
四、活动总结【篇二：中班语言活动教案寓言故事】中班语言活动教案寓言故事《大狮子和小老鼠》班级：09505班姓名：王璐璐学号：39号活动目标：1、能说出大狮子和小老鼠的不同本领，了解故事的寓意。
2、乐于与同伴交流讨论自己的想法。
3、能有感情地用通顺的语句表演故事。
活动准备：1、大狮子、小老鼠面具各1个，网一张。
2、故事磁带、录音机。
活动过程：1、活动导入：教师拿出事先准备好的面具：小朋友们，今天老师来考考你们，你们认识这是谁吗？它们两一起出现了，会发生什么事呢？2、教师播放寓言故事并提问，引发幼儿讨论：（1）教师：我们一起来听一个故事，故事的名字叫《大狮子和小老鼠》（放到小老鼠把大狮子吵醒）：（2）教师鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法。
（3）教师继续播放故事录音（放到小老鼠路过看到大狮子被网住了）：教师：小老鼠会怎么做呢？为什么？（4）幼儿们积极讨论，说出自己的想法，并说明为什么。
（5）教师继续播放故事录音，并提问：（大狮子听到小老鼠说要来救自己）教师：大狮子听到小老鼠要来救自己，它会怎么想呢？小老鼠到底能不能救出大狮子呢？（4）幼儿们开动脑筋想象故事情节，互相交流讨论。
（5）教师继续播放故事录音，揭晓故事结局。
3、教师通过提问引导幼儿了解故事寓意：（1）教师：小朋友们，故事中的大狮子认为小老鼠能报答它能救出它吗？为什么呢？幼儿积极讨论，大胆发表自己的想法（教师引导幼儿说出正确答案：小老鼠太小）。
（2）那故事的最后小老鼠到底救出了大狮子没有？最后它们怎么样了呢？幼儿回想故事情节，说出答案。
（3）教师总结：因为大狮子认为小老鼠太小，没什么用处。
但是小老鼠却救出了大狮，所以这个故事告诉我们不论大小，大家各有各的用处。
4、模仿表演：（1）再次倾听故事录音，体会大狮子与小老鼠的心理。
（2）老师示范表演大狮子和小老鼠，请幼儿们仔细观察、学习。
（3）小朋友们模仿动物语气，表演故事内容（要求语句通顺，有感情地表演动物的对话）。
5、活动结束。
【篇三：幼儿园语言活动教案】大班语言教案——不怕冷的大衣张思敏【活动名称】《不怕冷的大衣》【活动对象】幼儿园大班上【活动类型】讲述活动【设计意图】大班幼儿在倾听与表达方面，应达到的目标是在集体中能注意听老师讲话，听不懂或有疑问时能主动提问，能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
因此，在寒冷的冬天，通过《不怕冷的大衣》这个有趣的讲述活动，生动形象地让幼儿理解冬天多运动就不会冷，培养幼儿热爱运动的意识，促进幼儿身心健康发展，同时在老师提问时能够发表自己的看法，能够比较完整的表达复杂的句子。
【活动时间】30分钟【活动目标】 1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
【活动准备】故事《不怕冷的大衣》【活动重点】幼儿能够明白不怕冷的秘密是多运动【活动难点】幼儿能够主动发表看法，学会表达复杂的因果、假设语句【教法学法】1.教法：教师通过设置问题导入，引出故事，并进行生动形象的故事讲述，让幼儿初步了解故事内容，然后带着问题再一次听故事，从而把握故事重点，同时锻炼幼儿的倾听和表达能力。
2.学法：通过倾听了解故事，并在问题的导向下再次听故事，仔细地分析故事内容，发表自己的看法。
【活动过程】一、问题导入（2分钟）教师：“在冬天怎样才能使自己不冷？会用到哪些保暖的东西？”请幼儿回忆有哪些保暖用品，并举手回答问题。
幼儿：“穿袄子，戴围巾和帽子......”二、教师讲故事，幼儿仔细倾听。
教师：“刚才小朋友们讲了很多让我们在冬天不冷的保暖用品，那接下来老师给小朋友们讲一个发生在冬天的小故事，《不怕冷的大衣》。
请小朋友们仔细倾听。
”三、引导性提问，引起幼儿的回忆和思考1.教师提问，明确故事的主题教师：“故事的名字是什么？”幼儿：“《不怕冷的大衣》”2.教师继续提问，明确故事里的主要角色教师：“小白兔为什么不起床？”幼儿应该能够记得故事的大概内容，可以回答故事开头部分的问题。
3.教师抛出几个问题，引起幼儿的好奇心，初步揭示故事“兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？”“小白兔是怎么去姥姥家的？”“小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？”四、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
1.教师再次讲述故事（刻意强调重点的部分，通过语气语调加深幼儿的印象。
）2.依次提出前面的三个问题，请幼儿完整的表达，发表自己的看法。
教师：“兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？”（可以举手回答，也可以集体回答)幼儿：“不怕冷的外衣。
”那老师再问一个问题，请幼儿举手回答，完整的告诉老师。
教师：“小白兔是怎么去姥姥家的？”幼儿：“小白兔是跑到外婆家去的。
”教师：“那小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？”幼儿：“有！没有！”（这个地方可能会有不一样的答案，因为外婆没有给小白兔不怕冷的真实的大衣，但是外婆说小白兔已经穿上了大衣。
）3.教师分析妈妈和外婆对小白兔的对话，引起幼儿思考“看来小朋友们听得很仔细，那接下来你们好好思考一下，不怕冷的大衣是什么？”（重点问题）幼儿：“因为小白兔跑步，跑得很热，就不怕冷了。
”（幼儿回答问题时，教师注意强调其完整表述，引导因果、假设等复杂语句的表达。
）五、教师小结：现在我们明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣不是真的衣服，而是运动，是让小白兔不怕冷的好办法。
小白兔跑到外婆家，没冻不着，还直冒汗，所以外婆说他已经穿上了不怕冷的大衣。
所以冬天天气冷，小朋友们也不能赖在床上不起来，可以穿好衣服起床做做运动，穿上不怕冷的大衣，每天身体都健健康康的。
六、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
【活动反思】附：故事《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”“没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的??”“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
”“这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”“没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
” 小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。
跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。
他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。
他把帽子拿下来。
跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。
小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
” 兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢??”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？”小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么？。