学生信息管理系统ER图.doc

学生信息管理系统E-R图

数据项和数据结构：

●用户信息（密码，用户名，主管理员）；

●学生档案信息（学号，姓名，性别，班级，出生年月，家庭住址，

所在院系，入学时间，备注）；

●班级设置信息（年级，班级，教室，年制，专业，学生总体，班

主任，备注）；

●院系信息（院系名称，设有专业，院系人数，所有班级）；

●宿舍信息（公寓楼号，宿舍门牌号，宿舍成员及数目，所缴费用）数据库概念结构设计：

在得到数据项和数据结构以后，就可以设计出用户需求的各种实体，以及他们之间的关系，为逻辑设计打下基础。实体有：用户实体、学生实体、班级实体、院系实体、寝室实体。

1、用户实体E-R图：

3、班级实体E-R图：

4、院系实体E-R图：

6、实体之间的关系E-R图：

教学管理系统数据库ER图及SQL语句

教学管理系统一、系统功能需求学校教务管理系统是针对学校的大量信息处理工作而开发的管理软件，完成的主要功能如下： (1) 学生基本信息管理：能够对学生基本信息进行输入、删除、修改。学生基本信息包括：学号、姓名、性别、出生日期、入学成绩、所在系号。 (2) 系部基本信息管理：系部的基本信息输入、修改、删除。系部基本信息包括：系号、系名称、系的简介。 (3) 课程信息管理：课程信息的输入、修改、删除。课程信息包括：课程号、课程名称、任课教师号、学时、学分、上课时间、上课地点、考试时间。 (4) 教职工信息管理：教职工信息的输入、修改、删除。教职工信息包括：职工号、姓名、性别、出身年月、所在系号、职称、技术专长。 (5) 选课管理：学号、学生、课程号、课程名称、上课教师姓名、系号每学期所选课程的学分不能超过15分。学生可以同时选修一门或多门课程。可以同时为多个学生选修某一门或某几门课程。可以删除和修改选课信息。 (6) 成绩管理可以按课程输入和修改成绩，也可以按学生输入和修改成绩。 (7) 信息查询可以按学号、姓名、系号查询学生基本信息。可以按职工号、姓名、系号查询教职工基本信息。可以按系号、系名称查询系的基本信息。可以按课程号、课程名称、上课教师姓名查询课程基本信息。按学号、课程号、课程名称、上课教师姓名、系号查询学生成绩，内容包括课程基本情况。若查询涉及多门课程，则按课程分组。每门课程按总评成绩从高分到低分给出选修该门课程的所有学生的成绩（平时成绩、考试成绩和总评成绩）。 (8) 统计报表 a、成绩报表：内容包括课程基本信息（课程号、课程名称、任课教师号、学时、学分），选课学生名单（学号、姓名、性别），每个学生的平时成绩、考试成绩和总评成绩。能按课程号、课程名称、教师姓名输出对应课程的成绩报表。 b、能够根据课程、授课教师统计成绩>=90分、>=80分、>=70分、>=60分及不及格学生的人数及比例。二、任务描述 1、根据需求描述，完成数据概念模型设计，画出E-R图； 2、优化E-R图，给出数据逻辑模型； 3、将逻辑模型转换成物理模型并创建数据库和数据表。要求数据表能尽量实现数据完整性要求。

典型示功图具体分析

典型示功图具体分析 1．泵工作正常时的示功图和理论示功图的差异不大，均为一近似的平行四边形，除了由于抽油机设备的轻微振动引起的一些微小波纹外，其它因素影响在图上显示不明显。 2．气体影响时的示功图由点到面在下冲程末余隙内还存在一定数量的溶解气和压缩气，上冲程开始后泵内压力因气体的膨胀而不能很快降低，使吸入凡尔打开滞后，加载变慢，余隙越大，残存的气量越多，泵进口压力越低，则吸入凡尔打开滞后的越多。特点：下冲程时，气体受压缩，泵内压力不能迅速提高，使排出凡尔滞后打开，卸载变慢，泵的余隙越大，进入泵内的气量越多，卸载线越长“示功图”的刀把越明显。 3．气锁现象时的示功图是指大量气体进入泵内后，引起游动凡尔、固定凡尔均失效，活塞对气体起压缩和膨胀的作用，泵排不出油。 4．供液不足时的示功图沉没度小，供油不足，使液体不能充满工作筒。下冲程中悬点载荷不能立即减小，只有当活塞遇到液面时，才迅速卸载，所以，卸载线较气体影响的卸载线陡而直。 5．油井出砂时的示功图油井大量出砂，油流携带着砂子冲刺，载荷受砂卡原因呈不规则毛刺现象；致使工作筒、活塞、凡尔等磨损，导致泵效降低，严重时固定凡尔或游动凡尔砂卡或砂埋，直接影响泵效。 6．油井结蜡时的示功图由于活塞上行时，泵内压力下降，在泵的入口处及泵内极易结蜡，使油流阻力增大，光杆负荷增大，引起凡尔失灵或卡死凡尔、活塞，堵死油管等现象。

7．抽油杆断脱时的示功图抽油杆断脱后的悬点载荷实际上是断脱点以上的抽油杆柱重量，只是由于摩擦力才使载荷线不重合。 8．连抽带喷时的示功图具有一定自喷能力的抽油井，抽汲实际上只起诱喷和助喷作用。特点：在抽汲过程中，游动凡尔和固定凡尔处于同时打开状态，液柱载荷基本上加不到悬点，示功图的位置和载荷变化的大小取决于喷势的强弱及抽汲流体的粘度。 9．固定凡尔漏失时的示功图固定凡尔球和凡尔座配合不严，凡尔座锥体装配不紧，凡尔罩内落入脏物或蜡卡着凡尔球等而造成的漏失，典型表现为加载和减载缓慢，呈弧形，减载更严重。 10．游动凡尔漏失时的示功图游动凡尔漏失时，活塞上冲程的有效冲程长度将减少，而下冲程有效冲程长度将增加，漏失越严重，上冲程的有效冲程长度的减少和下冲程长度的增加越厉害。特点：增载线的倾角比泵工作正常时为小，既左上角圆滑，漏失量越大，其圆滑程度愈厉害，增载线成为一圆弧线，卸载线比增载线陡。 11．双凡尔漏失时的示功图在上冲程过程中，游动凡尔漏失起主导作用，使图形左上角和右上角变圆，但负荷线能达到理论上负荷线。在下冲程过程中，固定凡尔漏失起主导作用，使图形左下角和右下角变圆，但下负荷线能降到理论下负荷线处，所以，示功图变成两头尖圆。 12．油管漏失时的示功图油管的丝扣连接未上紧，油管被磨损、腐蚀而产生破裂和孔洞时进入油管中的液体就会从这些裂缝、孔洞及未上紧处重新漏入油套环行空间。

数据库学生成绩管理系统ER图

系统需求分析：该学生成绩管理系统主要用于管理高校学生的考试成绩，提供学生成绩的录入、修改、查询、等各种功能。成绩由各系的任课老师录入，或教务处人员统一录入。学生成绩录入后由各系系秘书签字确认，只有教务处拥有对学生成绩的修改权限。用户的具体需求分析：（1 ）教师:负责成绩的录入，能够在一定的权限内对学生的成绩进行查询，可以对自己的登录密码进行修改以及个人信息的修改等基本功能。（2 ）系统管理员:与老师的功能相似（每个系都设有一管理员）另外管理员具有用户管理功能，能够对新上任的老师和新注册的学生行进添加，并能删除已经毕业和退休的老师。用户分为管理员、教师用户、学生用户三类。不论是管理员或教师用户，还是学生用户都需要通过用户名和口令进行登录。用户名采用学生的学号和教师的教号，所以规定只能包括数字。密码也只能是数字，用户只有正确填写用户名和密码才可以登入，进行下一步操作。用户名被注销后，用户将不再拥有任何权限，并且从数据表中删除该用户的信息。（3）学生:能够实现学生自己成绩和个人信息的查询、登录密码的修改等基本功能。概念模型设计：由前面的系统需求分析得到实体主要有 5 个：教师、学生、管理员、课程、成绩。学生有属性：学号、姓名、性别、系名、专业、出生日期教师有属性：教师号、姓名、性别、院系、联系电话管理员属性：用户名、密码课程有属性：课程号、课程名、学分、教师成绩有属性：学号、姓名、课程号、课程名、成绩、授课老师

1）教师与课程之间的关系: 教师与课程之间是 1: n 的关系，即一个老师只能教一门课程，一门课程可以由多个老师讲授。（教师与学生E-R 图）（教师号〕（姓名）（性别院系］联系电话教师号教师 I M 授课 ?课程号 N I 课程课程号课程名授课老师学分 Zk

宿舍管理系统ER图

宿舍管理系统：实体集：｛学生，楼长，宿舍，外来人员，公寓学生会，纪律，辅导员｝对应属性：（第一个为主键）学生：学号，床号，宿舍号，姓名。楼长：工号，职务，姓名，电话。宿舍：宿舍号，楼层，人员。外来人员：外来编号，姓名，性别，被访人，访问者。公寓学生会：电话，会长，人员，职务。纪律：就寝，卫生。辅导员：工号，所管班级。实体对应关系模式：宿舍（宿舍号，楼层，人员）学生（学号，床号，宿舍号，姓名）楼长（工号，职务，姓名，电话）宿舍（宿舍号，楼层，人员）外来人员（外来编号，姓名，性别，被访人，访问者）公寓学生会（电话，会长，人员，职务）纪律（就寝，卫生）辅导员(编号，所管班级）实体对应关系模式：来访（学号，外来编号）住宿（宿舍号，学号，工号）管理（宿舍号，学号）协助（工号，会长）协作（工号，编号）遵守纪律（学号，纪律）

现在我们用几个简单的例子来实现并体会我们组的这个宿舍管理系统。各个实体间都存在相互依赖的关系，比如学生，学生早上出门离开宿舍要接受管理，到楼长处登记是否外带电脑，楼长和学生会存在相互协助的关系，学生会监督学生的住宿行为维护宿舍安全，又比如外来人员，外来人员进去宿舍要登记，与学生间存在访问和被访问的关系。再说很重要又容易被忽视的一个关键点，辅导员实体，辅导员实体连接着学生与楼长之间的关系，学生接受辅导员的管理，辅导员协作楼长的工作，楼长像宿管科反应，辅导员接受信息反馈给学生，以维持学生住宿环境，和住宿质量等等，宿舍管理系统是一个庞大的内容，我们只是以数据库为基础稍加分析，以便更好的理解和学习数据库技术。

典型示功图分析及解决措施讲义

幻灯片1 幻灯片2 幻灯片3 各位观众大家好，如果您刚刚打开电视机，现在正为您直播的是《典型示功图分析及解决措施》，我是主持人韩伟，和大家开个小玩笑。很高兴认识大家，今天这堂课我们将学习因为单一因素影响而形成的典型示功图的分析及解决措施。通过这次课程，将使大家能够快速准确的分析判断生产中党见示功图，并提出相应解决措施。

幻灯片4 众所周知，示功图是日党管理中一项必不可少的动态资料，通过示功图，我们可以判断深井泵及地层的工作状况。然而抽油井在生产过程中使深井泵受到：制造质量、安装质量以及砂、蜡、水气、稠油和腐蚀等多种因素影响，因此出现了各种各样的示功图。今天我们主要学习由某种单一因素影响形成的典型示功图。在讲解前我们先来熟悉一个概念：弹性变形。幻灯片5 弹性变形指材料在受到外力作用时产生变形或尺寸的变化，而且能够恢复的变形叫做弹性变形。弹性变形的重要特征是其可逆性，即受力作用后产生变形，卸除载荷后，变形消失。生产中抽油杆柱所承受的弹性变形主要是：轴向拉伸变形和轴向压缩变形。幻灯片6 下面我们通过动画了解弹性变形在深井泵工作过程中的影响及作用。深井泵工作原理分为两大部分，也就是上行程和下行程。上行程开始时，驴头上行，游动阀、固定阀均关闭，杆柱承受光杆向上拉伸及活塞上部液柱重力作用在活塞上对杆柱的拉伸而伸长，同时油管柱缩短，悬点载荷逐步增加，达到拉伸极限时变形结束，载荷达到理论最大值，但是活塞未移动，加载过程AB段形成光杆冲程损失BB1 随着驴头继续上移，活塞开始向上移动，泵筒内压力降低，当压力低于油套环空压力时，油套环

抽油机井典型示功图分析

抽油机井典型示功图分析学习目的：抽油机井典型示功图是采油技术人员在多年的生产实践中总结出来的，大多数具有一定的特征，一看就可直接定性的示功图。把这些具有典型图形特征的例子作为生产现场初步判断抽油机井泵况的参考依据，也是综合分析实测示功图的第一步。通过对本节的学习，使分析者能以此为参考，对具有典型特征的示功图做出准确的定性判断。一、准备工作 1、准备具有典型特征的示功图若干； 2、纸，笔，尺，计算器。二、操作步骤 1、把给定的示功图逐一过一遍，按所理解的先初步给示功图定性定类。第一类：图形较大，除去某一个角外就近似于平行四边形的示功图——即抽油泵是在工作的示功图；第二类是图形上下幅度很小，两侧较尖的示功图——即抽油泵基本不工作的示功图；第三类示功图：特征不明显的示功图——即最难直接定性的示功图。 2、按定类详细分析判断。三、实测示功图分析解释为了便于分析，我们先从图形受单一因素影响的典型示功图着手。所谓典型示功图：就是指某一个因素的影响十分明显，其形状代表了该因素影响下示功图的基本特征。然后把典型示功图与实测示功图对比分析，以阐明分析方法和各类图形的特征。最后提出相应的整改措施。用对比相面法把实测示功图与理论示功图形状进行对比，看图形变化，分析泵的工作状况。 1、泵工作正常时的示功图所谓泵的工作正常，指的是泵工作参数选用合理，使泵的生产能力与油层供油能力基本相适应。其图形特点：接近理论示功图，近似的平行四边形。这类井其泵效一般在60%以上。

图中虚线是人为根据油井抽汲参数绘制的理论负载线，上边一条为最大理论负载线，下边一条为最小理论负载线。现场常常把增载线和减载线省略了。 2、惯性载荷影响的示功图在惯性载荷的作用下，示功图不仅扭转了一个角度，而且冲程损失减少了，有利于提高泵效。示功图基本上与理论示功图形状相符。影响的原因是：由于下泵深度大，光杆负荷大，抽汲速度快等原因在抽油过程中产生较大的惯性载荷。在上冲程时，因惯性力向下，悬点载荷受惯性影响很大，下死点A上升到A′，AA′即是惯性力的影响增加的悬点载荷，直到B′点才增载完毕；在下冲程时因惯性力向上使悬点载荷减小，下死点由C降低到C′，直到D′才卸载完毕。这样一来使整个示功图较理论示功图沿顺时针方向偏转一个角度，活塞冲程由S活增大到S′活，实际上，惯性载荷的存在将增加最大载荷和减少最小载荷，从而使抽油杆受力条件变坏，容易引起抽油杆折断现象。整改措施： 1、减小泵挂深度，以减轻光杆负荷。 2、降低抽油机的抽汲参数，减小惯性力。 3、振动载荷影响的示功图分析理论示功图可知，液柱载荷是周期性作用在活塞上。当上冲程变化结束后，液体由静止到运动，液柱的载荷突然作用于抽油杆下端，于是引起抽油杆柱的振动。在下冲程，由于抽油杆柱突然卸载也会发生类似现象。振动载荷的影响是由抽油机抽汲参数过快，使抽油杆柱突然发生载荷变化而引起的振动，而使载荷线发生波动。整改措施：降低抽油机的抽汲参数，减小惯性力。 4、泵受气体影响的示功图

室内设计透视图中一点透视画法

室内设计透视图中一点透视画法透视图是以作画者的眼睛为中心做出的空间物体在画面上的中心投影。它具有将三维的空间物体转换成便于表达到画面上的二维图像的作用。同时也是评价一个设计方案的好方法。若想绘制理想的透视图，就必须重视透视图的科学性，应按照透视的基本规律，运用科学的作图方法进行绘制，才能使透视图中的物体形象真实地体现其形体结构与空间的关系。我学习室内设计透视图的目的在于将所设计的室内空间更为立体、真确地表达出来，它是以最快的视觉语言向客户充分说明设计师的设计意图和目的的表现手段。画透视图一般采用的方法是求消失点的作图方法，即先求直线的消失点，然后求直线全体的透视图，再决定必要的点和长度，如此便能求得正确的透视图。所以说我们掌握正确的、简单易操作的透视规律和方法，对于手绘表现至关重要。我们根据消失点的数量，室内常用的透视方法可分为：一点透视、两点透视、三点透视。多练习透视方法会使人产生良好的透视空间感，透视感觉的好坏也往往与表现图的构图和空间的体量关系息息相关，好的空间透视关系决定哦好的画面构图。一点透视画法：一点透视也称为“平行透视”，它是一种最基本的透视作图方法，即

当室内空间中的一个主要立面平行于画面，而其他面垂直于画面，并只有一个消失点的透视就是平行透视。一、透视画图步骤： 1、在图纸上中央部分画出墙面的长度和高度。（设长为6000mm，宽4000mm，高2600mm） 2、在画面中确定视心CV的高度。通常采用眼睛的高度1500mm 左右最为合适。按照视点EP的位置来确定视心CV，并将CV分别与a,b,c,d各点相连。 3、将线段da向右延长，并在延长线上按照相应测出d1,d2,d3各点的距离。

数据库系统概论之画er图题目-高校管理系统的信息需求.doc

高校管理系统的信息需求包含两个：教学管理子系统的信息需求和工资及福利管理子系统。 ⑴教学管理子系统的信息需求需要管理对象与存储信息包括： ①学生：包括学号、姓名、性别、年龄等。 ②班级：包括班级号、班级名、人数等。 ③教师：包括教师号、姓名、性别、职称、E-mail地址、电话号码和家庭地址等。 ④课程：包括课程号、课程名、学分、周学时、课程类型等信息。课程类型与上课周数有关。该学校的课程类型分为共同限选课、专业选修课和必修课三种。其中，共同限选课和专业选修课属于选修课。共同限选课是不分专业、面向全校学生的选修课，共分为五大模块，每门共同限选课仅属于一个模块。专业选修课是面向本专业学生的选修课，某一专业的学生只能选修自己专业的专业选修课。每个专业都规定了学生可以选修的专业选修课的门数，不同专业所规定的选修课门数是不同的。受教学资源、教师人数和教学成本的限制，每门选修课都有一个选修人数上限和人数下限。另外，为了保证必修课的教学质量，每门必修课都有一个课程负责人。 ⑤专业：专业号、专业名、选修门数等。 ⑥系：系号、系名等。教学管理子系统中各对象间的联系： ①每个学生都属于一个班级，而一个班级可以有多个学生； ②每个班级属于一个专业，一个专业可以有多个班级； ③一个专业属于一个系，一个系可以有多个专业；

④一个教师属于一个系，一个系可以有多个教师； ⑤每个教师可教授多门课程，同一门课程可有不同的教师教授。但同一教师不能重复教授某门课程，教师在固定的时间和教室教授某门具体课程； ⑥每个学生可修读若干门课程(选修课或必修课)，每门课程可有多个学生修读。对任何课程学生都可申请免修不免考； ⑦某个具体的学生参加某门课程的学习，应有一个固定的教师。 ⑵工资及福利管理子系统主要负责管理教师的工资、岗位津贴、养老金、公积金、课时奖金、住房贷款等。管理对象与存储信息： ①教师：包括教师编号、姓名、性别、工龄、职称、基本工资、养老金、公积金等。 ②课程：包括课程号、课程名、总课时等。 ③职称：包括职称号、职称名、岗位津贴和住房贷款额等。工资及福利管理子系统中各对象间的联系： ①每个教师可教授多门课程，同一门课程可以有不同的教师教授，但同一个教师不能教授两门相同的课程。并假设教师在每个学期末都要接受学生的评估，而教师的课时奖金与评教等级有关； ②每个教师当前被聘任的职称是惟一的，而不同的教师可被聘同一职称。要求： ●画出分ER图。 ●合并分ER图。 ●转化为关系模型。

油井实测示功图解释大全

六、解释抽油机井理论示功图 A-驴头位于下死点 D点卸载终止点 C-驴头位于上死点AB-增载线 CD-卸载线 B-吸入凡尔打开，游动凡尔关闭点增载终止点 λ+λ-冲程损失（抽油杆伸长及油管缩短之和） D-固定凡尔关闭，游动凡尔打开点 BC-活塞冲程上行程线也是最大负荷线 AD- 下行程线也是最小负荷线 B1C-光杆冲程 OA-抽油杆在液体中重量 AB1-活塞以上液柱重量ABCD-抽油泵所做的功

七、实测示功图的解释（1）图1为其它因素影响不大，深井泵工作正常时测得的示功图。这类图形共同特点是和理论示功图的差异不大，均为一近似的平行四边形。（2）图2为供液不足的典型示功图。理论根据：活塞下行时，由于泵内没有完全充满，游动凡尔打不开，当活塞下行撞击到液面游动凡尔才打开，光杆突然卸载。该图的增载线和卸载线相互平行。（3）图3为供液极差的典型示功图。理论根据：活塞行至接近下死点时，才能接触到液面，使光杆卸载，但由于活塞刚接触到液面，上冲程又开始，液体来不及进入活塞以上，所以泵效极低。（4）图4为气体影响的典型示功图。理论根据：在活塞上行时，泵内压力降低，溶解气从石油中分离出来，由于气体膨胀，给活塞一个推动力，使增载过程变缓。当活塞下行时，活塞压缩泵内气体，使泵内压力逐渐增大，直到被压缩的气体压力大于活塞以上液柱压力时，游动凡尔才能打开。因此，光杆卸载较正常卸载缓慢。卸载线成为一条弯曲的弧线。

（5）图5为“气锁”的典型示功图。所谓“气锁”是指大量气体进入泵内后，引起游动凡尔、固定凡尔均失效，活塞只是上下往复压缩气体，泵不排液。（6）图6为游动凡尔漏失的典型示功图。当光杆开始上行时，由于游动凡尔漏失泵筒内压力升高，给活塞一个向上的顶托力，使光杆负荷不能迅速增加到最大理论值，使增载迟缓，增载线是一条斜率较小的曲线。卸载线变陡，两上角变圆。（7）图7为游动凡尔失灵，油井不出油的典型示功图。图形呈窄条状，整个图形靠近下负荷线。（8）图8为固定凡尔漏失的典型示功图。示功图的特点：反应在卸载时，右下角变圆，卸载线与理论负荷线夹角变小，漏失越严重夹角越小。图形左下角变圆，漏失越严重，此角越圆滑。（9）图9为固定凡尔严重漏失，油井不出油的典型示功图。图形呈窄条状，且接近理论上负荷线。

圆的透视图画法

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王*

圆的透视图画法 1、圆的透视规律（1）、圆在画面上，透视就是其本身；（2）、圆所在的平面平行画面，圆的透视是一个圆；（3）、圆所在的平面通过视点，圆的透视是一条直线；（4）、除上述情况外，圆的透视是一条平面二次曲线，即椭圆、双曲线、抛物线、也可能是圆。消失面概念：过视点平行画面的一个平面称为消失面。消失面上的任意点或线，其透视均在无穷远处。如下图所示，当水平面上的圆位于消失面之后时，透视为椭圆；当圆与消失面相切时，透视为抛物线；当圆与消失面相交时，透视为双曲线（图中没有画出）。 2、圆透视成椭圆时的画法与分析：（1）、八点法：利用圆外切正方形的四个中点和对角线与圆的四个交点作图。（2）、水平面内圆的位置不同对透视椭圆形状的影响： (a)：圆心过中心视线且垂直于基面的平面内，透视椭圆的长轴为水平线；批注：

(b)：圆心在中心视线左侧，长轴向右上方倾斜； (c)：圆心在中心视线右侧，椭圆长轴向右下方倾斜。（3）、垂直侧面上圆的位置对透视形状的影响 (a)：当圆心的透视位于视平线上时，椭圆的长轴为竖直线； (b)：当圆心的透视位于视平线上方时，椭圆的长轴向右上方倾斜； (c)：当圆心的透视位于视平线下方时，椭圆的长轴向右下方倾斜。圆的透视作图，一般是先作出它的外切正方形的透视，圆的透视也与正方形的透视相切，找到四个切点的位置，再作出圆的对角线的透视，找出圆与对角线四个角点的透视，如果有必要还可以根据几何关系，求出更多的点，然后光滑的连接各点即可。作图中注意利用透视图特殊的点与线。外加2张图。 8点画圆法：

学生成绩管理系统ER图+流程图+组织结构图-课程设计

学生成绩管理系统ER图+流程图+组织结构图-课程设计学生成绩管理系统分析与设计一、系统概述 1.1、现状分析目前在中小学中，学生的成绩管理主要以班级为单位，由各班班主任以表格的形式直接输入电脑中，故就整个学校而言对于学生成绩的管理较为分散，涉及的人员较多且不利于相关的统计工作，学生的成绩信息也得不到长久的保存。现行系统业务流程图如下：1.2、系统目标总体目标：实现学校对所有班级、学生的成绩信息进行系统的管理，便于操作，便于查询。具体目标：1、管理员能够方便地对信息进行添加、编辑、删除、查询等操作。 2、教务人员可以方便地查询所需的成绩信息，并得到相应的统计报表。 3、简化现有系统的流程，使之更加便捷、高效。 1.3、系统开发方法客户端采用Visual https://www.360docs.net/doc/f19600456.html,，后台采用SQL server 2000。 1.4、开发计划 1、初步调查：以询问、查询资料的形式，对学校现行的学生成绩管理方式进行调查，确定现行方式所存在的问题以及相关需求并进行分析。 2、可行性分析：根据初步调查的情况，从技术上、经济上、管理上进行开发的

可能性和必要性分析。 3、详细调查：详细了解情况并绘制组织结构图和业务流程图。 4、系统的设计：根据对所调查情况的分析，进行系统的各种设计。二、系统分析 2.1、系统需求分析功能需求简述：为了掌握学生的各门课程的成绩情况，将信息保存在一个本地的数据库中，并通过一定的统计功能，实现对全部学生成绩的统计分析，满足教务人员对成绩信息的管理和查询需求，提供一个电子化的成绩管理平台。系统目标：对于本系统，我们需要实现以下一些基本功能： 1、掌握每位学生每一门课程的成绩信息，并记录在数据库中。 2、可以按不同的方式对成绩进行管理（1）、按课程，对学习每门课程的每位学生进行添加、删除和修改。（2）、按学生，对每位学生学习的每门课程的成绩进行添加、删除和修改。 3、可以针对不同的需求，提供相关的报表打印功能。 2.2、业务流程分析 2.3、数据流程分析第一层数据流程图：信息数据库成绩单相关信息第二层数据流程图：信息数据库成绩单

学生成绩管理系统ER图

一系统功能需求说明学生成绩管理系统主要提供方便高效的管理功能以及网上的信息查阅平台学生可以通过该系统查阅相关信息管理员可以管理所有信息。现行系统的目标1 管理员能够方便的对信息进行添加、修改、删除、查询、汇总、统计等操作。2 可以将数据库发布到网上进行资源共享。3 学生可以在自己的权限内对信息进行访问查询相关信息。现行系统的主要功能1 学生查询功能为了方便学生查找成绩等信息将所有信息按照需要进行分类。这样学生就能很方便的找到自己所需要的信息。2 管理员查询功能管理员可以通过条件选择查询所有信息并进行排序。3 添加功能管理员可以通过填写表格的形式输入学生成绩等相关信息。系统可以自动避免重复信息。4 修改功能管理员可以对数据库中的信息进行修改。系统能够通过管理员给出的条件查找出所要修改的信息对修改后的信息进行保存并自动查找是否是重复信息。5 删除功能管理员可以对数据进行删除操作。系统能够通过管理员给出的条件查找出要删除的信息并提示是否确定删除如果确定删除则把相关信息从数据库中删除。6 汇总功能管理员可以通过此功能对信息进行汇总。7 统计功能管理员可以通过此功能对信息进行统计。1.业务流程说明学生成绩管理业务流程图1 教师单科成绩系主任批准各科成绩教务员统计综合成绩成绩档案成绩统计排名表成绩通知单图书馆之家https://www.360docs.net/doc/f19600456.html, 图 1 从以上的业务流程图可以看出学生成绩管理的基本业务及动态走向从各科教师给出成绩到学生拿到成绩单要经过系部、教务处等部门。学生成绩管理业务流程图2 图2 学生成绩管理业务流程图3 班主任学生不及格处理补考通知书应考名单重考名单实考名单打印空成绩单教师教务处成绩录入当前学生成绩打印成绩单学生成绩查询学期成绩统计学生输入学号和密码查询学生数据库成绩数据库输出结果统计汇总新数据数据修改或添加图书馆之家https://www.360docs.net/doc/f19600456.html, 图3 2.系统功能说明成绩管理系统数据流程图单科成绩F3 成绩单成绩统计信息F2 F8 顶层图单科成绩F3 成绩F10 学生成绩F8 F2.1 F2.3 F2.2 补考成绩

示功图分析

示功图分析目前生产油井多是抽油机井，泵挂1000-2200米之间，想要真正对油井的生产有有个深入、细致的了解，必须采取很多手段，如：测示功图、动液面、电流、量油等。抽油机井的管理水平，关系到油田的整体经济效益。要做好抽油机井的管理工作，必须取全取准各项生产资料，并作出正确的分析，制定抽油机井的合理工作制度，采取切实有效的合理措施，加强和提高抽油机井的日常管理水平。示功图的测试是对抽油机井的管、杆、泵的工作状况的很好的诊断。通过对负荷和图形的变化，正确的示功图分析，可以判断油井的工作制度是否合理，影响泵效和不出油的原因，确定合理的采油工艺措施和检泵周期。一．示功图的测试基准示功图： 1.基准示功图的意义：就是分析模板。在油井新的状态下建立的基准示功图对以后的采油管理和测试会起到很大的作用，通过载荷的变化可以观察摩擦力的变化和液面的变化，对井筒和地层精细管理起到很大的作用，特别是在目前高含水阶段的采油生产。基准示功图还可以指导动液面的测试。动液面的准确测试是目前的局级技术难题。动液面是油套环空的，油套环空很小，只要有很小的东西就会阻碍声波的传播，液面的确定不能光看液面曲线，必须与示功图对比分析。基准示功图最重要的作用是资料的互相验证，保证了所出资料的准确率，同时也提高测试人员的工作水平。精准的资料保证了技术人员的分析地准确，采取措施对症。 2．如何建立基准示功图油井作业后待生产正常测得合格的示功图和动液面做为基准，以后的示功图和动液面与其对比。一般是在作业5-7天后测得示功图和动液面作为基准。在作业后建基准示功图的原因是：作业后管杆泵都经过清洗和更换，管柱深度都会发生变化，油井的生产状态与以前发生了变化，主要是摩擦力变化，因为示功图反映的是力的变化，所以作业对示功图的影响很大，

典型示功图分析及其在实际生产中的应用

典型示功图分析及其在实际生产中的应用摘要：在当前世界石油生产中，特别是油田开发后期，有杆泵抽油方式占有很大比重，油田生产的特殊性导致抽油机的故障诊断一直是油田生产领域的一个难题。及时分析抽油机工况，给出可靠的故障诊断结果和建议，对提高油田生产效率和经济效益有着及其重要的意义。示功图能够直接反映抽油机的工作状态，是进一步分析抽油泵工作状态的主要依据。本文通过对各类典型示功图进行分析, 总结出抽油井试井存在的问题, 提出有针对性的技术管理措施,为选择合理的采油工作制度和修井检泵措施, 保证油井长期稳产、高效提供依据。关键词：抽油机示功图分析应用 Analysis of typical indicator card and the application in practice Abstract:The sucker-rod pumping accounts for a large proportion of the current oil extraction, especially in the late field life. The bad condition of the oil-field development makes the diagnosis of sucker-rod pumping being a difficult problem in the oil production field for a long time．Therefore，it is very important to diagnose the fault of the pumping units timely and provide operation advices reliably，which means lot to for improving the production efficiency and economical operation in oil field. The indicator card obtained by direct measurement intuitively reflects the working condition of sucker-rod pumping unit，which is the basis of the analysis of the down hole condition.This paper through some kinds of typical indicator card analysis, summarizes for the problems in pumping unit testing, put forward some technology management measures, for choosing reasonable recovery work system and well conditioning measures to ensure that the oil well have a long period of stabilized and efficiency production. Keywords: Pumping units; Indicator card; Analysis;Application

学生成绩管理系统数据库设计报告

数据库原理及应用实习报告实习名称：学生成绩管理系统专业班级：信管2009-1班姓名：李雷凯学号：091120133 起止时间：2011.7.10--7.20 成绩评定考核内容实习表现实习报告答辩综合评定成绩成绩吉林建筑工程学院城建学院计算机科学与工程系

一、实习目的及要求 1．实习目的本实习是在学过《数据库原理及应用》课程之后开设的一门实践课程，主要目的是使学生进一步巩固和理解所学的数据库基本理论知识和技术，培养学生运用所学的知识和技术设计简单数据库的能力，从而让学生能够了解数据库应用系统的整个开发过程，逐步掌握系统开发的以下相关技术： (1)熟悉一种具体的数据库管理系统（例如：SQL Server2000）。 (2)掌握针对特定应用环境数据库的设计。 2．实习要求（1）环境要求数据库环境：SQL Server2000 系统环境：Windows 2000/XP或以上版本（2）数据库设计要求要求本系统数据库中相关数据表的设计(关系模式)至少达到3NF要求，若不能达到3NF，则应说明其原因。（3）系统基本功能要求 ●使用T-SQL语言完成数据库、基本表以及视图的建立； ●使用T-SQL语言完成基础数据的增加、删除和修改； ●使用T-SQL语言完成各类信息的查询统计，要求至少写10个查询语句，并要求包含以下知识点：单表查询、多表查询、嵌套查询、多重条件查询、分组查询、对查询结果排序、聚集函数、对视图的查询。二、数据库设计 1．需求分析 1.1需求分析高校学生的成绩管理工作量大、繁杂,人工处理非常困难。学生成绩管理系统借助于计算机强大的处理能力,大大减轻了管理人员的工作量,并提高了处理的准确性。学生成绩管理系统的开发运用,实现了学生成绩管理的自动化,不仅把广大教师从繁重的成绩管理工作中解脱出来、把学

理论示功图的分析和解释

示功图的分析和解释前言抽油机井采油是目前油田开发中普遍应用的方式，抽油机井的管理水平的好坏，关系到油田整体经济效益的高低。要做好抽油机井的生产管理工作，必须取准取全各项生产资料，制定抽油机井合理的工作制度，不断进行分析，适应不断变化的油藏动态，加强并提高抽油机井的日常管理水平。分析和解释示功图，就是直接了解深井泵工作状况好坏的一个主要手段，不但深井泵工作中的一切异常现象可以在示功图上比较直观的反映出来，而且，还可以结合有关资料，来分析判断油井工作制度是否合理，抽油设备与油层和原油性质是否适应，还可以通过“示功图法”对低产、低能井制定出合理的开关井时间，减少设备的磨损和电能的浪费等。由于抽油井的情况复杂，在生产过程中，深井泵不但要受到抽油设备制造质量和安装质量的影响，而且要受到油层中的砂、蜡、气等多种因素的影响。致使实测示功图形状多变，各不相同。尤其是在深井上，这种情况就更为突出。因此，在分析示功图时，既要全面地了解油井的生产情况、设备状况和测试仪器的好坏程度，根据多方面的资料综合分析，又要善于从各种因素中，找出引起示功图变异的主要因素，这样，才能做出正确的判断。一、示功图的基础知识 1、示功图的概念：

示功图的概念：反映深井泵工作状况好坏，由专门的仪器测出，画在坐标图上，被封闭的线段所围成的面积表示驴头在一次往复运动中抽油机所做的功，称为示功图。动力仪力比：示功图上每毫米横坐标长度所代表的负荷值。减程比：示功图上每毫米横坐标长度所代表的位移值。 2、计算驴头最大负荷、最小负荷计算公式： (1)根据油井生产资料,绘制该井理论示功图. (2)根据油井生产参数,计算并画出驴头最大负荷、最小负荷在图中理论负荷线上的位置。两种较简便的计算公式： ①最大载荷： P1大＝P液/＋P杆[b＋sn2/1440] P2大＝P液/＋P杆[b＋sn2/1790] ②最小载荷： P1小＝P杆[b－sn2/1440] P2小＝P杆[b－sn2/1790] 式中： P1大------悬点最大载荷（第一种计算方法）； P2大------悬点最大载荷（第二种计算方法）； P1小------悬点最小载荷（第一种计算方法）； P2小------悬点最小载荷（第二种计算方法）；

学生成绩管理系统er图+流程图+组织结构图课程设计

为了掌握学生的各门课程的成绩情况，将信息保存在一个本地的数据库中，并通过一定的统计功能，实现对全部学生成绩的统计分析，满足教务人员对成绩信息的管理和查询需求，提供一个电子化的成绩管理平台。系统目标：对于本系统，我们需要实现以下一些基本功能： 1、掌握每位学生每一门课程的成绩信息，并记录在数据库中。 2、可以按不同的方式对成绩进行管理（1）、按课程，对学习每门课程的每位学生进行添加、删除和修改。（2）、按学生，对每位学生学习的每门课程的成绩进行添加、删除和修改。 3、可以针对不同的需求，提供相关的报表打印功能。 2.2、业务流程分析 2.3、数据流程分析第一层数据流程图：信息数据库成绩单相关信息第二层数据流程图：信息数据库成绩单学生信息2.5、系统测试计划 1、硬件测试：检测计算机是否提供了相应的配置。 2、网络测试：若是单机环境，不需要检测网络；若是在局域网或在广局域网运行，需测试网络设备，然后与硬件、软件等一起进行系统测试：网络设备的外观检查、硬件测试、网络连同测试。 3、软件测试：（1）、单元测试：对源程序中的每一个程序清单进行测试，验证每个模块是否满足系统设计说明书的要求。

学生管理系统数据库er图设计

学生管理系统数据库 ER图设计一、概述学生信息管理系统是学校管理的重要工具，是学校不可或缺的一部分。随着在校人数的不断增加，教务系统的数量也不断的上涨。学校工作繁杂，资料众多，人工管理信息的难度也越来越大，显然是不能满足实际的需要，效率也是很低的。并且这种传统的方式存在着众多的弊端，如：保密性差.查询不便.效率低，很难维护和更新等，然而，本系统针对以上的缺点能够极大的提高学生信息管理的效率，也是科学化.正规化的管理，与世界接轨的重要条件。所以如何自动高效地管理信息是这些年来许多人所研究的。随着这些年电脑计算机的速度质的提高，成本的下降，IT互联网大众趋势的发展。我们使用电脑的高效率才处理数据信息成为可能。学生学籍管理系统的出现，正是管理人员与信息数据，计算机的进入互动时代的体现。友好的人机交互模式，清晰简明的图形界面，高效安全的操作使得我们对成千上万的的信息的管理得心入手。通过这个系统，可以做到信息的规范处理，科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量。毋庸置疑，切实有效的把计算机管理引入学校教务管理中，对于促进学校管理制度，提高学校教学质量与办学水平有着显著意义。二、需求与功能分析学生信息管理系统，可用于学校等机构的学生信息管理，查询，更新与维护，使用方便，易用性强。该系统实现的大致功能；用户登陆。提供了学生学籍信息的查询，添加，修改，删除；学生成绩的录入，修改，删除，查询班级排名，修改密码等功能。管理员管理拥有最高的权限。允许添加教师信息和课程信息等。其提供了简单.方便的操作。

三、概要设计 3.1功能模块图图3-1.功能模块图3.2数据流图数据流图，如图3-2所示图3-2.数据流图