八年级生物期末成绩分析

八年级生物期末成绩分析

2016.2.17 朱凤丽

一、试题分析：

1、选择题25题，每题2分；非选择题50分，每空1分。

2、试题特点：

（1）立足基础、全面考查、突出重点：试卷立足基础，着重考查生物学基本实事、核心概念及重要的原理、规律等基础知识。

（2）能力立意，在现实情境中考查学生实验技能、科学探究能力、信息处理能力、分辨和思维的能力、分析和解决问题的能力等多种能力。

（3）突出思想教育，在知识、能力的考查中全方位体现对情感、态度、价值观的高度要求。力求做到三纬目标的和谐统一。

（4）体现人文精神，面向全体，关爱学生，关注评价的激励、促进作用。

二、考试情况：

1、最高分：98 最低分:8。优秀率较低，两极分化严重，及格率低。

2、答题情况及分析：

(1)从学生的答题情况可以看出，有相当一部分学生仍然用死记硬背的学习方式来学习生物学，甚至有不少学生连平时所做题目模式图上的标号都生呑活剥、硬背下来答到试题上。在试卷中出现了许多因基本概念不理解而导致的张冠李戴的错误。

(2)学生对生物学原理理解不够，不能灵活运用；对图表信息处理能力差，不能有效提取信息，分析和解答问题。

(3)审题不认真或看不懂题意，不会应用各题中所给的相关信息甚至是暗示（许多题目题干中都有一定的暗示），特别是语言表达不规范，错别字严重。这表明，学生的生物科学素养和综合素质都有待提高。

（4）对基础知识掌握不牢固，识记的内容没有很好的记牢。

（5）对问题的分析能力较差，如选择题的第4、10、题。这类型的题目对学习成绩中下的学生是个难点，要求学生有较高的分析能力和扎实的知识能力。

（6）对知识的理解不够，不懂得加以利用已学的知识内容。如第27、35题。（7）应注意审题，以免粗心大意，特别是一些熟悉的题目，特别是对图形的理解及掌握。

三、对今后教学的改进：

（1）加强学生对基础知识的理解和识记，尽量让学生在课堂上把知识理解，较难的知识点讲一遍不够就讲两遍、三遍……直到学生理解为止，不要留下尾巴，课后用几分钟的时间复习，加强学生的识记。

（2）针对学生分析能力差的问题，课上应多列举些相关问题，注意培养学生的分析能力。

（3）真正落实到学生，特别是对中上的学生，提高这部分学生对生物的兴趣，另外落实到这部分的学生对知识的掌握情况，提高优秀率。

（4）对于后进生的处理，这在八年级的下学期是个问题，但对于这部分学生，更多的应该是结合班主任的配合，争取让这些学生在会考中能达到85分以上。

（5）加强教学反思。应鞭策自己对每一堂课进行一次教学反思，从每堂课，不同班级做出的教学反应，效果进行思索，使自己的教学方法，教学过程，教学效果进一步得到提高。

（6）最后，要加强解题基本方法的训练，特别是图形的观察尤为重要。在课堂上，应针对本节课的重点和难点设计相应的课堂练习来巩固所学的知识，训练解题的基本方法。