爱护水资源学案41、42、43
第四单元课题1 《爱护水资源》学案班级姓名
【呈现目标明确任务】
1、了解水资源的分布情况，认识水资源的缺乏，了解水资源的重要性。
2、了解水体污染的来源，危害以及防治水体污染的措施。
3、通过对水污染的调查，学会关心水，爱护水，珍惜水。
【合作预习问题导向】
（一）、地球水资源的分布
1、地球表面被水覆盖的面积约占，水的总储水量约为。
2、海洋水约占全球总储水量的。海洋中不仅有无数的水生生物，而且还蕴藏着丰富的化学资源，目前已发现含有多种化学元素，大部分以盐的形式存在，所以海水含盐量高，不适合人类饮用。
3、陆地储水
A.地球储水中也有，叫陆地咸水。
B、陆地淡水只约占全球储水量的，其中大部分还分布在，难以利用，可供人类利用的只占其中的，即。
(二)、我国的水资源
1、我国的水资源紧张，且分布，许多地区已出现。
2、我国的水资源总量为。居世界第６位，但人均水量只有左右。居世
界多位，仅为世界人均水量的。
3、缺水的原因是什么？
（三）、爱护水资源
1、水的污染来源有哪些？
2、水体污染的危害是什么？
3、怎样防止水体被污染？
4、节约用水的方法有哪些？
5、下图是我国的节水徽记和节水标志，其含义是什么？
【生问师答定向释疑】
1、水资源的分布情况，水资源的重要性。
2、如何爱护水，珍惜水。
3、水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
【盘点收获拓展提升】
【当堂检测强化训练】
1、下列关于水的叙述中正确的是（）
A、水是取之不尽，用之不竭的自然资源
B、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充
C、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源
D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
2、下列关于水的说法中，正确的是（）A自来水澄清透明，属于纯净物B、水覆盖了地球大约3/4的表面，因此不存在水危机
C、长期饮用纯净水，有益于身体健康
D、经济的发展、人口的增长，会造成淡水资源的紧张
3、下列不属于水污染的是（）
A、工厂企业的污水超标排放
B、生活中大量使用含磷洗衣粉
C、渔民放养鱼虾
D、农田任意施用农药、化肥
4、在下列情况下，一般不会造成河水污染的是（）
A工业生产中废水、废气、废渣的任意排放B、农业生产中农药、化肥使用不当
C、生活污水的任意排放
D、植树造林，加大绿化面积
5．水污染的主要原因是( )
A．天然水与空气、岩石和土壤长期接触B．水生动物的繁殖吧C．工业生产中的“三废”排放及农业生产中农药、化肥使用不当D．城市污水的大量排放6．近年来我国很多地方政府都通过了有关的地方性法规，规定不得销售和使用含磷洗衣粉．这是因为这类洗衣粉中的磷会污染( ) A．大气B．河流、湖泊 C．耕地 D．食品7．“赤潮”是水质恶化的一种表现，在我国沿海多次发生，造成重大经济损失．下列可能造成此现象的是( ) A．鱼虾的大量养殖B．沿途建水电站
C．工业废水排放D．大量含磷物质的使用排放入海
8．从太空看地球是一个美丽的蔚蓝色的星球，这是由于地球表面积的_______被水覆盖．水在地球上广泛存在，除了江河、湖泊、海洋以外，在地层里、大气中，以及动植物体内都含有大量水．如人体含水量约占人体质量的_____，然而，可供利用的淡水资源十分贫乏，不到总水量的_______．9．下列说法正确的是( ) A．水是一种很好的溶剂，任何物质都能溶解在水里
B．水中溶有少量氧气，所以鱼类等水中生物可以在水中生存
C．海水呈蓝色，湖水呈绿色．因此，水具有各种颜色
D．地球表面约3／4是被水覆盖的
10．1998年3月，江苏电视台“大写真”栏目报道：“长江下游，水产资源急剧下降，一些名贵的鱼类濒临绝种或产量在大幅度减少……”．造成这种后果的无关因素是( ) A．前些年违章乱捕 B．长江汛期水位上升
C．长江沿岸化工厂污水任意排放 D．长江沿岸人口增加，生活污水排放量增大11．下列产品的开发和利用与环境保护无关的是( )
A.加碘食盐B．无磷洗衣粉C．无铅汽油D．无氟冰箱12．水利部门今年已引8亿多立方米长江水人太湖以治理污染．教育家在肯定“引江济太”工程的同时指出，这项工程只是治表，要治本必须依靠全社会的重视．下列措施中正确的是( )
①工矿企业污水排放要达标②城市污水处理系统的建设③提倡节约用水
④减少化肥和农药的使用量⑤禁用含磷洗衣粉，能改善太湖水质
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①③④⑤
D.全部
15．下列污染因素中会对水造成重大污染的是( )
①频频发生的沙尘暴②大量使用化肥、农药、含磷洗衣粉③造纸厂排放污水④乱砍乱伐森林
A.①② B．②③ C．③④ D.①④
16．我国水资源的状况是( ) A．取之不尽，用之不竭 B．总量大但人均水量少
C．主要是贫困地区缺水 D．目前还没有地方因缺水而影响生产生活
14．面对湖水被严重污染，有人建议：①建立拦污闸，对入湖污水预先进行治理；②将长江水引入冲洗，使死水变活；③恢复湖中荷藕、菱、水葫芦的种植，利用植物的净化作用，并将植物叶茎回收，经沼气池发酵产生沼气．
从长远观点看，你同意______________方案(填序号)．不同意其他方案的理由是_______________________________________________________________________________．【小组评价师生反思】
课题2 水的净化
【呈现目标明确任务】
1、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
2、了解自来水的净化过程，初步学会过滤操作。
3、了解硬水与软水，学会常用的检验硬水与软水的方法及生活中把硬水软化的方法。
4、初步了解硬水的危害。
【合作预习问题导向】
问题1：在日常生活中，若遇自来水或井水浑浊，使用之前应该采取什么措施？小明发现家里的自来水有气味，于是将水接在桶里，向桶里放上几块洗净的木炭，几小时后水的气味消失了。你知道小明利用了什么净水方法？
问题2：自来水厂净水的主要程序有哪些？
天然水→加________→沉淀→ ________→ ________吸附→ ________→自来水。
（吸附：
①絮凝剂吸附:
利用明矾溶于水生成的________将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。
②活性炭吸附：
能吸附水中________杂质和少量________杂质，除去________。）
问题3：根据自来水厂的净水方法，结合自己的了解，把水净化的方法一般有哪些？各种方法的作用是什么？
问题4：过滤操作的要点是什么？过滤操作时几次用到玻璃棒？
过滤操作时必须注意“一贴、二低、三靠”。
“一贴”是指_______________________________________________；
“二低”是指①_______________________________________________、
②___________________________________________________；
“三靠”是指①_______________________________________________、
②_____________________________________________________、
③______________________________________________________。
问题5：什么是硬水和软水？怎样区别硬水和软水？为什么有些烧水壶内会有一层水垢？硬水有什么危害？生活中怎样把硬水软化？
【生问师答定向释疑】
1、自来水厂净水的主要程序有哪些？
3、过滤操作的要点是什么？过滤操作时几次用到玻璃棒？每次的作用分别是什么？
2、怎样区别硬水和软水？
【盘点收获拓展提升】
【当堂检测强化训练】
教材P58习题第1至第4题。
A组题
1、下列对水的叙述中，正确的是（）
A、水是取之不尽、用之不竭的天然资源
B、被污染的水，经过滤后就可以消除污染
C、自来水是经过净化处理的纯净水
D、从外观上看自来水很清，但仍不能用于医疗和科学实验。
2、下列不属于净水方法的是（）
A、吸附
B、电解
C、过滤
D、蒸馏
3、在过滤操作中除选用滤纸、漏斗、烧杯、铁架台、铁圈外，还需要的仪器是（）
A、试管
B、蒸发皿
C、量筒
D、玻璃棒
4、硬水和软水的本质区别是（）
A、硬水浑浊，软水澄清
B、硬水含杂质多，软水含杂质少
C、硬水是混合物，软水是纯净物
D、硬水中含有较多的可燃性钙、镁化合物，软水中不含或含较少量的可溶性钙、镁化合物。B组题
1、过滤时必须用到的一组仪器是（）
A、蒸发皿、玻璃棒、烧杯
B、烧瓶、漏斗、玻璃棒
C、烧杯、漏斗、玻璃棒
D、试管、试管夹、烧杯
2、经过滤后，滤液出现浑浊的原因不可能是（）
A、滤纸破损
B、仪器不干净
C、滤液面高于滤纸边缘
D、过滤速度太慢
3、蒸馏水是（）
①纯净物②化合物③单质④混合物
A、①③
B、①④
C、②③
D、①②
【小组评价师生反思】
课题3 水的组成
【呈现目标明确任务】
1.通过电解水实验，认识水是由氢、氧两种元素组成；进一步了解化学反应的基本特征。
2.了解单质、化合物的区别与联系。
3.了解人类认识物质世界的过程和方法。【合作预习问题导向】
一、水的物理性质：
1. 2. 3.
二、水是由什么元素组成的？
1.氧气（O2）是由什么元素组成的？答：。
为什么高锰酸钾加热后可以分解出氧气？答：。
2.那如何来证明水是由什么元素组成的呢？
3. 电解水实验所需仪器：，选择条件：
装置如图：
（备注：为了增加水的导电性，有时在水中加入适量的稀
硫酸或氢氧化钠溶液。）
现象：①正负极都产生
②正负极气体的体积之比为
③正极的气体可以
④负极的气体可以火焰为色
因此：正极的气体是、负极的气体是简记：负（），
其中VO2:VH2 = ，结论：
表达式：
讨论：⒈在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？
⒉水电解生成氢气和氧气，是否可以说水是由氢气和氧气组成的？
⒊在上述这个变化的前后，参与反应的元素种类有无变化？
三、化合物、单质、氧化物
考考你的眼力，对比一下：
A.水（H2O）二氧化碳（CO2）高锰酸钾（KMnO4）锰酸钾（K2MnO4）
五氧化二磷（P2O5）四氧化三铁（Fe3O4）
B.氧气（O2）氢气（H2）氮气（N2）氦气（He）红磷（P）
⒈A、B两组物质的不同点：
⒉A、B两组物质的相同点：
A组的物质被划分为化合物，化合物的定义：
B组的物质被划分为单质，单质的定义：
C.水（H2O）二氧化碳（CO2）五氧化二磷（P2O5）四氧化三铁（Fe3O4）
四种物质的共同点有：①②③
⒊C组的物质被划分为氧化物，氧化物的定义：
【生问师答定向释疑】
【盘点收获拓展提升】
【当堂检测强化训练】
一、选择题
1．关于水的组成说法中正确的是（）
A. 水是水元素组成
B. 水是由氢气和氧气组成
C．水是由氢元素和氧元素组成 D. 水的组成很复杂，至今没有明确答案
2．在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了a L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体体积为（）
A.a L
B. 0.5a L C．2a L D.无法确定
3．下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（）
A. 无色、无味
B.能够燃烧
C. 难溶于水
D.密度很小
4．检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是（）
A. 听到尖锐的爆鸣声
B. 未听到声音 C．听到声音很小 D. 试管爆炸
5．下列变化属于物理变化的是（）
A. 水电解
B.蜡烛燃烧
C. 呼吸过程
D.酒精挥发
6.下列变化属于化学变化的是（）
A.雪花溶化成水 B .水蒸发成水蒸气
C.水凝结成冰
D.水通电变成氢气和氧气
二、填空题
7．电解水时正极上汇集的气体能，证明是；负极上汇集的气体能，证明是，其体积比为．这个实验证明水是由组成．
8．下图是简易电解水装置图。
试回答问题：
（1）电解一段时间后，A、B两管水位均下降，其中管水位下降快，其原因
是。
（2）A、B两管理论上得到的气体体积比为。
9．下列物质哪些是单质? 哪些是化合物? 哪些是氧化物？
②K2MnO4③CO2 ④Na ⑤ S ⑥H2O ⑦KMnO4⑧P2O5
①Cl
2
10.列表比较单质和化合物、化合物与氧化物。
【小组评价师生反思】
爱护水资源学案
第四单元自然界的水 4.1爱护水资源 一、学习目标： 1.认识水是宝贵的自然资源；了解世界和中国的水资源状况； 2. 理解水储量丰富，淡水资源短缺的事实； 3. 了解典型的水污染的来源及危害，了解水污染的防治、节水方法等 应对水危机的措施。 【课前预习】搜集有关水资源和节水的资料。 【我的疑惑】通过预习，你对本节课内容有何疑问？ 【预习自测】课本P73.1～6题 【情境导入】长寿村之谜：于都县小溪乡锁龙村总人口1000多人，90岁以上的老人10多个，80岁以上的习以为常，双胞胎10多对。这是什么原因呢？ 知识点1：人类拥有的水资源 6870 1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______； 海水中含有的化学元素大约有_____种； 2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______， 我国人均水量最多的省(地区)是______；我国人均水量最少的省是____。 3.世界水日是____月_____日。 【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。 一、人类拥有的水资源 1.水资源概况 ⑴地球储水 地球上总储水量约为1.391×1018m3,地球表面约 %被水覆盖──“水球”。 全球海水、陆地水储量比为：（如图） ⑵总水量，可直接利用的淡水量。 ⑶海洋水：①储量约占全球总储水量的 %； ②作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有多种元素，其中含量 最高的是元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。） ③探究方向：淡化海水 2.水资源缺乏的原因： ⑴人类生活、生产的不断增加； ⑵水体。 3.我国水资源:总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，且分布不均匀。 知识点2：爱护水资源 7072 1.爱护水资源从哪些方面入手？ 2.水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些? 3.如何节约用水？预防和治理水污染？ 【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。 二、爱护水资源 1.节约用水： ⑴含义：①防止浪费水； ②提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯。 ①工业改良一些生产工艺，提高水的率； ②农业由大水漫灌改为、； ③生活中使用节水型器具，一水多用，如洗菜后的水用于浇花等。
九年级上册化学-爱护水资源教案
第四单元自然界的水 课题1爱护水资源 【知识与技能】 (1)了解世界和我国的水资源状况；水体污染的主要来源和危害。 (2)知道合理利用和保护水资源的措施。 【过程与方法】 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的眼光看待问题，加强节水和爱水意识。 【情感态度与价值观】 (1)学习用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。 (2)培养学生爱护水资源的意识，增强学生对自然和社会的责任感。
【重点】 水资源的污染与保护。 【难点】 用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。 知识点一人类拥有的水资源 【自主学习】 阅读教材第68～70页，完成下列填空： 1．世界水资源概况： (1)地球上的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种，其中，含量最多的元素是氧，含量最多的金属元素是钠。 (2)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，只约占全球水总储量的2.53%，其中大部
分还分布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的0.77%。 2．我国水资源概况：我国水资源总量为2.7×1012 m3，居世界第六位，但人均水量很少，约为世界人均水量的四分之一，居世界第八十几位，而且水资源分布极不均匀，许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。 【合作探究】 你如何理解“人类如果不珍惜水，那么，地球上的最后一滴水将是人的眼泪”？ 答：水是人类生存和发展的最基本条件之一。人类的活动要消耗大量的水，但淡水资源并不丰富，而且人类的生产和生活还造成了有限淡水资源的污染。所以我们必须节约用水，保护水资源，否则，地球上的最后一滴水将是人的眼泪。 【跟进训练】 1．下列关于水资源的叙述不正确的是(A) A．地球是一个水球，水资源取之不尽 B．21世纪，全球应节约用水 C．我国人均水资源占有量还会下降 D．当务之急是提高公众水环境保护意识 2．科学家预言，“水将成为一个深刻的社会危机”，其根据是(D) A．地球上的水太多，洪涝灾害频繁发生 B．地球的温室效应使水大量蒸发 C．人类的生产发展过快，消耗大量的水 D．淡水有限、分布不均和淡水资源的破坏 知识点二爱护水资源 【自主学习】 阅读教材第70～72页，完成下列填空： 1．随着社会发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面水体污染又加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。 2．为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。 3．节约用水的措施： (1)节约水资源就是要提高水的利用效率。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量减少工、农业和生活用水。 (2)农业和园林浇灌水改大水漫灌为喷灌、滴灌，工业上通过重复利用可以达到节水目的；个人如果在生活上能做到节约用水或一水多用，就能大大节约用水。 4．水体污染的含义、主要来源和防治措施：
人教版高一地理必修一3.3《水资源的合理利用》精品导学案-word文档
第三节水资源的合理利用 1.了解水资源的概念和水资源丰歉的衡量指标。能运用图表说明世界和我国水资源的时空分布特征。 2.理解水资源数量和质量对人类生存和发展的意义。掌握水资源利用中的问题和合理利用水资源的措施。 3.增强水资源的忧患意识,树立科学的资源观,培养节约用水的良好习惯。 一、水资源及其分布 1.概念 (1)广义:包括①内的水量总体。 (2)通常:主要是指②资源。 (3)利用主体:③、淡水湖泊水、浅层地下水。 2.分布不均 (1)大洲:最多的是④,其次为⑤,最少的是⑥。 (2)国家:⑦最多,其次为俄罗斯,我国居第六位。 (3)我国:空间上,⑧;时间上,⑨。 二、水资源与人类社会 1.水资源的数量影响经济活动⑩的大小。 2.水资源的质量影响经济活动的。 3.发展变化:在科学技术较落后的时代,人类主要靠近水资源丰富的地区发展;随着科学技术的发展,人类发展不一定要靠近水资源丰富的地区。 三、合理利用水资源 1.利用现状:量过大,严重。 2.合理利用措施:;。 1.世界各大洲水资源和我国水资源的分布,具体有何特点? 2.水资源如何影响经济活动?从哪两个方面进行水资源的持续利用? 水资源的分布及对人类生存与发展的意义 不论是世界还是中国,分布不均是水资源的突出特点。在世界范围内,既有拥有全球5.6%的淡水资源的亚马孙地区,也有干燥荒凉的撒哈拉地区……同是2019年的我国南方,春季旱灾导致西南地区水资源奇缺,夏季江西、福建等十几个省市却又降雨过多,泛滥成灾…… [互动探究] 1.我们知道,水是人类社会赖以生存和发展过程中不可替代的自然资源。目前,人类比较容易利用的淡水资源有哪些? 2.以我国为例,南方地区水资源数量比北方地区多得多,其主要原因是什么?从中可得出水资源分布的一般规律是什么? 3.读教材图3.10,影响水资源丰歉的因素有哪些?水资源丰歉的影响因素和衡量标准之间存在什么关系? 4.水资源存在明显的地区差异和时间差异。回答下列问题。 (1)从大洲来看,水资源由多到少如何排列? (2)从国家来看,世界水资源最丰富的是哪两个国家?原因是什么? (3)新加坡地处热带雨林气候区,为何地表水资源依然缺乏? 5.赤水河优质水源与贵州仁怀茅台酒,崂山优质泉水与青岛啤酒的作用类似,都体现了水资源对人类活动哪方面的影响? 6.读教材图3.11,分析水资源对人类生存发展空间分布影响的变化。 水资源的问题及对策
中考化学复习学案：水的组成 净化 保护水资源
中考化学复习学案：水的组成净化保护水资源 课题一轮复习-4水的组成净化保 护水资源 复备人教学时间 教学目标1．通过电解水实验认识水的组成； 2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法； 3．知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别； 4．水污染物的来源及危害,形成保护水资源和节约用水的习惯和意识。 教学重点1．通过电解水实验认识水的组成,了解水的物理性质；2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 教学难点通过电解水实验认识水的组成。 教学方法讨论、归纳、比较 教学媒 体 电子白板 【教学过程】： 【创设情景】： 【明确目标】： 一、回顾、预习与交流 1．探究水的组成（电解水的实验） ⑴实验现象：①通电后,两极上都有产生。与电 源正极相连的试管内产生的气体体积小,与电源负极相连的 试管内产生的气体体积大,体积比大约为； ②正极上产生的气体能使 ,负极上 产生的气体点燃能 ,产生火焰。 ⑵实验结论：①水是由组成的； ②化学变化的实质是 2．含有较多（用离子符号表示）的水叫做硬水。 3．几种水净化方法的比较：（用“能”或“否”填空） 水的净化方法除去不溶性杂 质 除去可溶性杂 质 降低水的硬度 复备栏
静置沉淀否否 过滤 吸附能能（部分） 蒸发 4．自来水厂净水过程为：天然水加入混凝剂沉降 过滤消毒自来水。 5. 水污染的来源： , , 。 水污染的防治 二、合作、研讨与点拨 活动一、如图所示,图(1)是电解水 的简易装置,图(2)为电解水生成气体体 积与时间关系图,试回答下列问题。 (1)若甲管生成气体A,则b应接电源极。 (2)气体B用点燃的火柴检验,产生的现象是 ,说明气体具有的性质是。 (3)用什么方法收集氧气?这是根据气体的什么性质? (4) 最终甲、乙排除管内水的体积比为 ,已知在通常情况下,ρ(氢气) =0.0899 g/L；ρ(氧气) =1.4299g/L,试通过计算推导水的化学式,计算过程 活动二．某自 来水厂用源水 处理成自来水 的流程如下：
爱护水资源学案4.1、4.2、4.3
第四单元课题1 《爱护水资源》学案班级姓名 【呈现目标明确任务】 1、了解水资源的分布情况，认识水资源的缺乏，了解水资源的重要性。 2、了解水体污染的来源，危害以及防治水体污染的措施。 3、通过对水污染的调查，学会关心水，爱护水，珍惜水。 【合作预习问题导向】 （一）、地球水资源的分布 1、地球表面被水覆盖的面积约占，水的总储水量约为。 2、海洋水约占全球总储水量的。海洋中不仅有无数的水生生物，而且还蕴藏着丰富的化学资源，目前已发现含有多种化学元素，大部分以盐的形式存在，所以海水含盐量高，不适合人类饮用。 3、陆地储水 A.地球储水中也有，叫陆地咸水。 B、陆地淡水只约占全球储水量的，其中大部分还分布在，难以利用，可供人类利用的只占其中的，即。 (二)、我国的水资源 1、我国的水资源紧张，且分布，许多地区已出现。 2、我国的水资源总量为。居世界第６位，但人均水量只有左右。居世 界多位，仅为世界人均水量的。 3、缺水的原因是什么？ （三）、爱护水资源 1、水的污染来源有哪些？ 2、水体污染的危害是什么？ 3、怎样防止水体被污染？ 4、节约用水的方法有哪些？ 5、下图是我国的节水徽记和节水标志，其含义是什么？ 【生问师答定向释疑】 1、水资源的分布情况，水资源的重要性。 2、如何爱护水，珍惜水。 3、水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。 【盘点收获拓展提升】 【当堂检测强化训练】 1、下列关于水的叙述中正确的是（） A、水是取之不尽，用之不竭的自然资源 B、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 C、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源 D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物 2、下列关于水的说法中，正确的是（）A自来水澄清透明，属于纯净物B、水覆盖了地球大约3/4的表面，因此不存在水危机 C、长期饮用纯净水，有益于身体健康 D、经济的发展、人口的增长，会造成淡水资源的紧张 3、下列不属于水污染的是（） A、工厂企业的污水超标排放 B、生活中大量使用含磷洗衣粉 C、渔民放养鱼虾 D、农田任意施用农药、化肥 4、在下列情况下，一般不会造成河水污染的是（） A工业生产中废水、废气、废渣的任意排放B、农业生产中农药、化肥使用不当 C、生活污水的任意排放 D、植树造林，加大绿化面积 5．水污染的主要原因是( )
8-2-2《自然界中的水》导学案
第二单元探秘水世界第二节《自然界中的水》（共2课时） 第1课时自学-诊断 一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容） 1. 知道水是一种重要的自然资源，具有保护水资源的意识。 2. 能述说自来水的净化过程，懂得纯净物和混合物的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。（重点） 3. 通过学习，使学生明白水的天然循环，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习改善家乡的饮水条件愿望。 二、问题导学： 1．阅读课本P30的图片及文字，了解水的天然循环，水通过三态变化，实现了自身的天然循环。既实现了__________，又完成了_________。假设你是一个水分子，说一下你是怎样实现水的天然循环的。 2.自来水厂对天然水处理经过______、_________、________ 3.纯净物 混合物比如:蒸馏水是，矿泉水是。4．阅读课本P34长话短说，分离和提纯物质的方法有很多，常用的有：_____ 、____ 、_____ 、____ 、______ 三、学情诊断： 【诊断1】下列物质属于纯净物的是（）A.蒸馏水 B.煤 C.葡萄酒 D.岩石 【诊断2】下列物质中，属于纯净物的是（） A．黄酒 B．矿泉水 C．24K黄金 D．铁矿石 第1课时问题-探究 四、探究重点：认识水的天然循环 五、问题记录： 六、论证演练： 第1课时觉悟-发展 七、水平过关： 1.硬水中溶解有较多的（） A.钠的化合物 B.钙、镁的化合物 C.铝的化合物 D.铁、钙的化合物 2.城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列过程中属于化学变化的是( ) A.取水 B.过滤 C.吸附 D.消毒
九年级化学上册-第四单元《自然界的水》课题1《爱护水资源》学案
课题1 爱护水资源 ●学习目标 1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2．知道从两个方面来爱护水资源，以及水体污染的来源和防治措施。 3．体会关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 ●学习过程 一、人类拥有的水资源——生命之源 水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中有水，生物体内也都含有水。水是生命的源泉，为了人类和社会的可持续发展，我们应该全面了解水的概况。 阅读课本第68页至70页内容，思考以下问题： 1．地球的表面积约有被水覆盖着，地球上最大的储水库是，海水中含有的化学元素大约有80多种（其中含量最多的是元素）。地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，只约占全球总水储量的，大部分是含盐量很高的海水。 2．中国水资源总量居世界第位。世界人均水量最多的国家是，我国人均水量最多的省(地区)是。 3．当今世界上约有人口面临淡水危机，人口生活在缺水状态中。我国的南水北调工程将使北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将水调往北方。 【练习1】下列关于水的说法中，正确的是（） A.自来水澄清透明，属于纯净物 B.水覆盖了地球大约3/4的表面，因此不存在水危机 C.水能参与很多反应，但不是化学物质 D.经济的发展、人口的增长，会造成淡水资源的紧张 二、爱护水资源 水是一切生命体生存所必需的物质。生命的孕育和维系需要水，人类的日常生活和工农业生产离不开水！为了人类和社会的可持续发展，我们必须爱护水资源。 阅读课本第70页至71页内容，参考有关图片，联系生活实际，思考、讨论、交流下列问题：1．爱护水资源从两方面入手：一方面要；另一方面要。 2．节约水资源就要提高水的利用效益。例如，使用、改革和改变可以大量节约工农业和生活用水；农业和园林浇灌改大水漫灌为、，分别可节水40%和70%以上。3．水体污染是指大量排入水体，超过水体的能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的主要来源有、和。 4．预防和消除水体污染的措施有： （1）工业上； （2）农业上； （3）生活中。 【练习2】众所周知，水是生命之源，节约用水是每个公民的义务。为此，我们应该提倡以下方式中的（填字母序号）。 A．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B．使用节水龙头 C．不间断地放水刷牙D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林 E．开发利用地下水 F．不间断地放水洗衣服【练习3】2012年3月22日是第二十届“世界水日”。水与人类的生活和生产密切相关。节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述中不正确的是（）。
幼儿园大班科学教案：“保护水资源”
幼儿园大班科学教案：“保护水资源” 活动意图： 水是自然界不可缺少的重要组成部分，缺少了水就等于失去了生命。我设计这一活动主题，意在增强幼儿对科学用水的探索兴趣，知道水的重要性。教学中尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子们的好奇心和探索欲望，通过引导幼儿积极参加小组讨论探究的方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式交流、分享探索的过程和结果，共同感受探索的快乐。 活动目标： 1．了解水的用途。知道水污染的害处。 2．初步掌握保护水资源的方法，有环保意识。 活动准备： 地球仪、水污染的图片及PPT课件水污染。 活动过程： 1．通过看课件和图片，了解水的用途 儿歌导入，引导幼儿谈谈水的用途。 儿歌：水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。 师：刚才我们朗诵的儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?
小结：刚才小朋友说了水的这么多用途，水是一种非常重要的资源，可以说，没有水就没有生命。 (1)播放课件。(水声和水的图片) 师：小朋友们刚才听到什么声音? 幼：水的声音。 师：(出示地球仪问幼儿)地球上什么面积最大?蓝色的代表什么?告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。从地球上的颜色看，海洋很多，但是，我们不能直接饮用海水。 (2)介绍地球水资源。教师以图片的形式向幼儿展示江、河、湖、海，介绍水资源。 师：刚才我们在图片上看到了什么? 幼：江、河、湖、海、泉水、喷泉、瀑布。 师：水能灌溉、发电、养鱼和饮用。水是生命之源，所有的生命都需要水。小朋友们想不想知道我们喝的水是怎么来的?(播放课件) (3)了解水的用途。 师：小朋友们认真看，水精灵宝宝都去哪儿了，它们都做了哪些事情? 师：播放课件——自来水的处理过程。 师：我们的生活能不能离开水? 幼：不能，没有水就没有生命了。
《爱护水资源》教案
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《爱护水资源》教案 龙山中学肖娜教学目标： 1、知识与技能： （1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感 2、方法与过程 （1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 （2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理 3、情感与价值观 （1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 （2）强化学生爱水、节水意识。 （3）渗透法制教育，让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务；3月22日是世界水日；3月22—3月28日是中国水周。 教学重点： 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 教学难点： 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法： 讨论探究多媒体教学
课时；一课时 教学过程： 1、课前预习： A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。 B、调查你自己家的用水情况。 2、情景导入 提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？回答：略 引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源 状况吗？知道如何保护我们的水资源。 3、讲授新课： 一、人类拥有的水资源（板书） 存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4； 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨） 展示：全球海水、陆地水储量比 讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多 国家和地区面临缺水的危机？ 原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的％）； 2、科学技术的发展，用水量增多；
爱护水资源预习学案
第四单元“爱护水资源” 【学习目标】了解水资源现状和水污染的防治 【准备知识】水是由组成的；水是由构成的。区别是什么？ 【预习提示】 知识点一：人类拥有的水资源 请同学们仔细阅读教材66页，归纳并记忆下列问题1,2：（小组交流，对照） 1.地球上的总水储量很大，地球表面约被水覆盖。但淡水很少，大部分是；陆地储水 中既有淡水也有咸水，淡水只约占全球水储量的。 2.我国水资源总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，属于极度缺水的国家。 所以我们一定要爱护水资源并节约用水。 3.生活中我们应如何节约用水？你能做到哪些？（小组交流，讨论） 4.举例说明“一水多用”（如洗菜水浇花） 知识点二：水资源的污染 请同学们仔细阅读教材67页、小组讨论后归纳下列问题： 1. 水污染的三大来源________________；________________；_____________。 2. 水污染的防治措施： ①工业上 _____________________________________________； ②农业上 _____________________________________________； ③生活污水应 _________________________________________。 你的收获：你的问题： 【自我检测】 1. 地球上储水量最大的是（） A. 河流 B. 海洋 C. 地下水 D. 湖泊 2. 下列节水措施中不正确的是（） A .洗过菜的水用来浇花 B. 推广使用节水龙头 C. 工业废水处理后循环使用 D. 少喝水，不洗澡 3. 水和空气与人类、动植物的生存发展密切相关，下列有关水和空气的叙述中正确的是 A.人们饮用的纯净水中不含任何化学物质 B.水是生命之源，要防止水体污染，节约用水 C.目前计入空气质量日报的主要污染物中包括二氧化碳 D.使用太阳能会加剧酸雨、温室效应等环境问题
爱护水资源导学案 (2)
九年级化学学科导学案
成果展示、教师点评现在我们来交流展示一下同学们刚才的学习成果： 目前我们人类拥用的水资源可以说是“丰富而又短缺”为什么这样说呢 展示活动一：人类拥有的水资源 [交流展示]：结合下列问题交流各小组的观点，教师并给予评价。 （1）为什么说水资源“丰富而又短缺”，谈谈你的想法 （2）淡水资源缺乏的原因是什么？ （3）海水淡化是向海水要淡水的一种方法，海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要途径？为什么？ [精讲点拨]：从刚才的学习我们不难发现：水资源的短缺已成了不争的事实，那么我们所能做的就是爱护水资源。 展示活动二：爱护水资源 [交流展示]：结合下列问题交流各小组的观点，教师并给予评价。 （1）爱护水资源要从哪些方面入手？ （2）列举你家或你家周围及学校周边几种浪费水的行为？你日常生活生活中的哪些做法是浪费水的行为？我们可以从哪些方面做起实现节约用水？展示你们小组的节水计划。 （3）水污染有哪些危害？你见到过周围有哪些污染水的现象？你日常生活生活中的哪些做法会引起水的污染？我们可以从哪些方面来防治水体污染？展示你们小组的防治水污染计划。 [精讲点拨] 1、介绍国家节水徽记及象征意义 2、水体富营养化 特征是水中的氮、磷等营养元素含量过高，水体中藻类大量繁殖，使得原本清澈透明的水面，往往呈现出蓝色、红色、棕色和乳白色等。水体富营养化现象在江、湖、河中称为“水华”，在海洋中则称为“赤潮”。 [知识小结]根据水体污染的主要原因，预防和消除水体污染我们可以采取措施： ①减少污染物的产生 ②对被污染的水体进行处理使之符合排放标准 ③农业上提倡使用农家肥，合理使用农药化肥 ④生活污水集中处理后再排放 展示活动三：【中学生生活用水调查】你在节水方面是属于下面哪一类型的。 A、浪费型（60分以下）： B、节水型（80—100分） C、节水提倡型（100分） 浪费型（0-4分）：令人震惊的习惯！不要再认为你仍旧生活在水资源取之不竭的世界里了！不要再这样自私下去了，多为那些没有你幸运的人想想吧！想想你的下一代！
2021年九年级化学上册 第四单元 课题 爱护水资源导学案(新版)新人教版(I)
2021年九年级化学上册第四单元课题1 爱护水资源导学案（新版） 新人教版(I) 一、人类拥有的水资源 1、自然界的水包括_______、________、河流水、_____、_______和_______等各种形态。 总储量约为，地球表面约_______被水覆盖着。 2、海洋是地球上最大的储水库，它不仅繁衍着无数水生动植物，还蕴藏着丰富的______， 是人类的资源宝库，海水中含有的化学元素有______多种，含量最多的元素是_____。 3、地球上淡水资源并不充足，仅占总储水量的 2.53％，且主要分布在______与_____、 高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的还不到地球总储水量的______。 4、说地球上的水资源丰富，是因为__________；说地球上的水资源宝贵，是因
为________。 5、我国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，我国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______；最少的省是____。 爱护水资源：为了人类的生存和发展，人人都应该关心、爱惜水、保护水。 1、爱护水资源，一方面要_______________，另一方面要____________________。 2、水体污染是指大量__________排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的_________遭到破坏，对人体健康、生活以及生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有_______、________和_________。 3、随着社会的发展，一方面人类生活、生产和用水量不断增加，另一方面未经处理的_______、______和_______的任意排放及______、________的不合理使用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。 4、水体污染的防治措施:工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。农业上：提倡使用农家肥，合理使用和。生活污水实 行。 5、世界水日是_ _月__ _日。
的水资源导学案教案
的水资源导学案教案 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
《中国的水资源》导学案 学习目标： 1.知道我国水资源的空间和时间分布、存在的问题及解决措施。 2.知道我国的南水北调工程。 3.合理利用每一滴水，养成节约用水的好习惯。 学习重点难点： 1.水资源的时空分布和解决措施 2.南水北调工程 学习过程 【自主学习】阅读课本66—68页，自己找出下面的问题： 1. 我国水资源的空间和时间分布特点是什么 2. 根据水资源的供需状况，我国分为哪五个带，我们山东省属于哪个带。 【合作探究】小组成员共同讨论，完成下面的问题：
1. 我国水资源在空间、时间分布和生产生活利用中存在哪些问题 2. 针对上面存在的问题，我们应该采取怎样的措施（温馨提示：读课本68页最后两段和69页第一段后总结出来） 3.阅读“南水北调”图和课本69页有关内容，回答问题。 我国南水北调工程已进入实施阶段。从图中可看出： (1) 南水北调是将_____________的水调往缺水的和地区。 (2) 南水北调工程的中线方案是把长江中游支流汉江上游的_____ 之水往北经____省和____省送到____和____等地。 (3) 三条调水路线中，线调水难度最小，原因是。 线工程量最大；线难度最大。
(4).南水北调工程建成后将从南向北依次把、____、____和海河等四大横向河流相互连通起来,形成“四横三纵、南北调配、东西互济”的新格局。 【拓展延伸】 在生产生活中我们怎样节水 【课堂检测】 1.我国水资源在地区上的分布特点是( ) A、东多西少，南多北少 B、东少西多，南少北多 C、东多西少，南少北多 D、东少西多，南多北少 2.我国水资源最缺乏的地区是（） A、东北地区 B、西北地区 C、西南地区 D、东南地区 3.下列地区用水十分紧张，且水土资源配合不协调的是（） A、东北地区 B、华北地区 C、长江中下游地区 D、塔里木盆地 4.下列城市中，目前缺水最为严重的是（） A.广州 B武汉 C北京 D哈尔滨 5.节约用水要从身边小事做起，下列不属于节约用水行为的是（） A、生活用水，一水多用 B 、推广节水器具 C、少使用洗涤剂和清洁剂 D、开着水龙头刷牙 6.解决水资源季节分配不均最有效的办法是（）
九年级物理 课题4 爱护水资源导学案 人教新课标版
课题4 《爱护水资源》 导学案 博白县教育局教研室邹世松 学习目标： １．知识与技能 （1）了解世界和我国水资源状况； （2）知道水是宝贵的自然资源； ２．过程与方法 （1）学习从图书、报刊、网络、利用数字和图表来获取信息，并学习对信息进行整理。 （2）通过交流、讨论,培养合作、创新的科学精神。 3．情感态度与价值观 (1) 学习用辨证的观点看待水资源的丰富和有限； (2)初步懂得保护水资源的重要性，形成节约用水、保护环境的良好品德。 课前准备：从报纸、杂志、图书馆、互联网等媒体上搜集相关的资料和水污染的知识和情况报道，调查家庭用水项目的情况。 学习导航 [问题与思考] 1、我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗? 2、假如没有水，你想世界将是什么样？ [自主学习]我们先来了解一下人类拥有的水资源，看看世界和我国目前水资源是一个什么现状？请同学们阅读教材P59-P61页，并完成下列测试内容： 1、地球的表面被水覆盖的面积约为（） A、51% B、61% C、71% D、81% 2、淡水约占全球总水储量的（） A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53% 3、海水中含有的化学元素大约为（） A、 50多种 B、60多种 C、 70多种 D、80多种 4、中国水资源总量居世界（） A、第二位 B、第四位 C、第六位 D、第八位 5、世界人均水量最多的国家是（） A、印尼 B、巴西 C、美国 D、中国 6、中国人均水量约占世界均值为（） A、1／2 B、1／3 C、1／4 D、1／5 7、我国人均水量最多的省是（） A、内蒙古 B、海南 C、西藏 D、青海 [交流讨论]通过前面的学习同学们对水资源有了初步的认识，课前要求同学们查 阅报纸、杂志、图书馆、互联网等媒体 上资料和水污染的情况报道，请根据所 掌握的资料，进行交流并回答下列问 题： 1．浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,有谁知道 有关海水的成分及应用前景方面的 知识吗? 2.你如何看待人类拥有的水资源很多， 但人类不久将出现水危机？ 3．想一想解决水危机最根本的、最长远 的方法是什么? 4．如何将海水淡化呢? 5．水质污染的主要原因是什么? 6．阅读课本60页-61页图3－27、图3－28及资料:水资源紧缺指标。说一 说你获得哪些信息? 请各小组在组内交流学习体会，然后各 小组做好展示的准备。 [问题与思考] 我们知道，水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持 续发展，必须爱护水资源。我们如何保
2019版九年级化学上册 第4单元 自然界的水 4.1 爱护水资源学案(新版)新人教版
2019版九年级化学上册第4单元自然界的水 4.1 爱护 水资源学案（新版）新人教版 一、课前准备（课前预习）： 提前一周搜集有关世界和中国水资源分布及污染、节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网上丰富的信息资源。并完成下列预习内容：1．水的用途有哪些？ 2. 自然界中哪些地方有水？ 3．是地球上最大的咸水库，海水中含有的化学元素有80多种。 4. 地球上总水量非常丰富，但淡水很少，仅占全球水储量的。 5. 阅读教材P60图3—27世界人均水量和一些国家人均水量图，你可以获得什么信 息？ 6．阅读教材P61图3—28我国各省市人均水量图，你又是可以获得什么信息？ 7．生活中有哪些浪费水的现象？我们应该如何做才能避免水的浪费？ ⑴⑵ ⑶⑷ ⑸⑹ 8．我们身边有哪些水污染的现象？水污染的来源有哪些？如何防止水体污染？二、课堂练习： ⒈节约用水，保护水源是每一个公民应尽的义务。下列做法错误的是( ) A.生活污水经阴沟排放 B.用喷灌的方法浇灌农田 C.将工业废水处理达标后排放 D.政府给每户居民发放节水龙头 ⒉下列用水方式不提倡的是 ( ) A.园林喷灌 B.不间断的放水洗衣 C.口杯接水刷牙 D.工业用水重复使用 3、水污染主要来源于 ( ) A.天然水和土壤接触 B.生活污水的任意排放，农业不合理施用化肥和农药 C.水生植物大量繁殖 D.海水大量蒸发 ⒋ 1998年，科学家在南极洲发现大量企鹅死亡，经检验发现其体内含大量有毒物 质，造成此后果的原因不是 ( ) A.工业废水大量排放 B.生活污水大量排放
C.全球天气变暖 D.化肥农药的大量使用 ⒌如果一只坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均20滴水为1mL，试计算一只坏水龙 头一昼夜漏水的体积？从中你得到什么启示？ 三、反思与交流： 学完本课题你有什么收获？还有什么建议和要求？ 四、课堂检测： ⒈水在自然界中分布很广，江、河、湖、海、大气、生物体内都含有；地球表面 有被水覆盖；虽然地球上总水量很大，但淡水量不到总水量的。 ⒉爱护水资源要做到：：一、二。 3．水体污染包括、、。 ⒋对水的描述中错误的是（） A. 水是人类宝贵的自然资源 B. 我国水资源丰富，因此不会发生水危机 C. 水在地球上分布很广 D.工业生产中的废水、废气、废渣任意排放造成对水 的污染 ⒌据报道：甘甜清澈的长江源头水到入海口，水下能见度不到10 cm。其主要原因是 沿途大量流入①工业废水；②生活污水；③泥沙；④雨水。下列选项中正确的是（） A..①②③ B.②③ C.①② D.①②③④ ⒍下面关于水的作用的说法，错误的是（） A.工业上要用大量的水来洗涤、溶解、加热和冷却 B.水可以用来发电，作为原料来制造化肥等产品 C.工农业生产用被污染的水并不会降低产品的质量 D.交通运输离不开水，故称长江是水上运输的“黄金渠道” ⒎随着现代工业的高速发展，环境污染现象日趋突出，局部地区水体污染的现象也较为 严重。因此人们采取了种种措施来保护水资源，不让其受到污染。下列措施中可以采用的是（） ①控制水中所有动植物的生长②不任意排放工业废水③禁止使用农药和化肥④ 生活污水经过处理后再予以排放⑤控制能产生酸雨的二氧化硫和氮氧化物的排放 A.①②④ B.①②③ C.③④⑤ D.②④⑤
6.第四单元课题1爱护水资源导学案
寨河中学2013-2014学年第一学期导学案 印前签字：班级：姓名： 课题：第四单元课题1爱护水资源课时安排：一课时年级：九年级科目：化学设计者：马学军 内容学习注解学习目标： 知识：了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有 限。强化学生的爱水、节水意识。 技能：学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。 情感态度与价值观：养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。 重点：学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。强化学生的爱水、节水意识。 难点：学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。 学习过程： 一、课前预习 新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。 1.我们要学会辩证地看待问题，认为地球水资源丰富是因为_________________； 水资源宝贵是因为_____________________。 2.造成水资源紧缺的原因是：一方面________________________________,另一 方面_______________________________________________________。 3.因此，我们必须爱护水资源，一方面要_______________，另一方面要 _____________________。 4.节约用水，要通过使用新技术，改革工艺和_____________来减少大量工农业 和生活用水，提高水的利用率。 5.水污染的形成： ⑴工业生产中的“三废”（ _______________、_____________、_____________） ⑵农业生产中过量使用_____________和_____________。 ⑶生活_____________。 6.水污染的危害： ⑴影响__________________________。 ⑵破坏__________________________。 ⑶危害__________________________。 7.水污染的防治： ⑴工业上控制“_____________”进入水体。 ⑵农业上合理使用_____________和_____________，提倡节水农业。 ⑶生活污水_____________处理和排放。 ⑷增强_____________意识。 二、创设情境，导入新课 水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中含有水，各种生物体内 也都含有水，这节课我们来认识这个大家非常熟悉的物质——水。 三、课内学习，合作探究，展示汇报： （一）人类拥有的水资源 （二）爱护水资源 1.节约用水 讨论：如何节约用水？你有哪些节约用水的建议，说出来与大家共享。 2.防止水体污染： 思考：根据水体污染的主要原因，我们可以采取哪些措施预防和消除水体污染？
《爱护水资源》教案
《爱护水资源》教案 龙山中学肖娜教学目标： 1、知识与技能： （1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感 2、方法与过程 （1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 （2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理 3、情感与价值观 （1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 （2）强化学生爱水、节水意识。 （3）渗透法制教育，让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务；3月22日是世界水日；3月22—3月28日是中国水周。 教学重点： 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 教学难点： 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法： 讨论探究多媒体教学
课时；一课时 教学过程： 1、课前预习： A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。 B、调查你自己家的用水情况。 2、情景导入 提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？回答：略 引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源 状况吗？知道如何保护我们的水资源。 3、讲授新课： 一、人类拥有的水资源（板书） 存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4； 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨） 展示：全球海水、陆地水储量比 讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多 国家和地区面临缺水的危机？ 原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）； 2、科学技术的发展，用水量增多；
3、科学技术的发展，水资源被污染。 4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水） 展示：部分国家的人均水量图 我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图 讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。（用具体数字说明） 展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料 讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。 二、爱护水资源（板书） 1、节约用水（板书） 展示：自己家的用水情况，并根据课本第62页调查项目打分标准进行打分。 提问：生活用水节约和浪费相比较有什么差距？ 展示：生活用水节约与浪费方式比较 小结：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。
九年级化学上册4.1爱护水资源导学案1
爱护水资源 重点: 懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德题目：爱护水资源 学习目标(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 (2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。 （3）强化学生的爱水、节水意识。培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。 一、人类拥有的水资源 1.地球储水 2.水资源概况 二、爱护水资源 1.节约用水 2.防止水体污染 （1）水体污染是指。 （2）水体污染的来源 （3）水体污染的危害： （4）水体污染的防治措施 ①工业上： ②农业上：。 ③生活污水实行 知识检测 （安徽合肥市）3．保护地球是我们每个公民应尽的责任和义务，我们要倡导低碳生活的理念。下列有关说法不正确的是（） A．合肥市推广使用压缩天然气替代汽油和柴油作公交车和出租车的燃料 B．某些新建小区强制要求10层以上楼房使用太阳能热水器 C．将煤加工成气体和液体，以提高煤的燃烧效率 D．将污染重的工厂从城市搬至乡镇，以减少温室气体排放以及大气污染 【解析】污染重的工厂即使是从城市搬到乡镇或农村，都没有从源头减少污染，不符合低碳生活的要求，故D错。 （北京燕山区）9．下列气体中能形成酸雨的是 A．O2B．CO C．SO2D．CO2 (四川达县)3、“绿色化学”观念强调实现原子经济化，提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”。下列有关说法最符合“绿色化学”观念的是 A．研制、使用生物降解塑料制品，消除“白色污染” B．通过安装“催化转化器”净化机动车尾气 C．分类回收废旧电池，防止电池中的重金属污染 D．合理使用化肥与农药，防止农业废水污染水源 难点：培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感 法指导：【课外拓展】 我家的水龙头坏了，每秒钟滴水2滴（大约20滴为1ml），剧统计一个成年人每天需要引用2L 水，试计算这个水龙头一年流失的水能供给一个成年人引用多少天？ 你的收获 概念 原理 经验 （安徽淮北市）13．（5分）某镇原来有座硫酸厂（现已关闭），设备简陋，技 术陈旧，该厂每天排放大量含SO2的废气和含硫酸的酸性废水。当地的居民 用煤炭作燃料。以前只要下雨就下酸雨，对该地区环境造成极大破坏。 (1）分析以前该镇下酸雨的原 因：。 (2）举一例说明酸雨对环境造成的危 害：。 (3）该镇某中学环保小组提出了治理酸雨的下列措施，你认为其中不妥的 是。 A．将硫酸厂搬离该镇 B．建议环保部门限令整改 C．工厂和居民改用较清洁的燃料，废水处理后排放。 (4）可用熟石灰来处理硫酸厂排出的酸性废水，处理原理的化学议程式为 。 13、(5分)⑴硫酸厂和居民燃烧煤排放的气体中含SO2气体，溶于水形成酸雨(1 分) ⑵酸化土壤(1分，其它合理答案也可 )⑶A(1分) ⑷ Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O(2分) A、禁止在城市内燃放烟花爆竹 B、增设公园，增大绿化 面积 C、提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋C、街道增设垃圾分类箱 4小题图