大班科学活动教案：转动
幼儿园大班教案《旋转》
活动目标：1、了解旋转在生活中的应用，积累旋转的学问阅历。
2、在操作中发觉了解物体旋转的缘由。
3、探究让物体旋转的方法，尝试依据不同的旋转缘由进行分类。
4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
5、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证争论科学现象。
6、激发了幼儿对旋转的好奇心和探究欲望。
活动预备：1、幼儿和家长一起收集可以旋转的物品、图片。
人力：风车、拉线小风车、音乐盒小风车、陀螺、战斗陀螺玩具、时钟、大转盘、小童车、回旋镖、地球仪、飞盘、溜溜球、果汁机、球、呼啦圈、轮胎、风火轮风力：风车、跳舞娃娃、旋转木马。
电力：电子钟、电动钓鱼盘、电动灯笼、电动螺旋桨、录音机磁头。
水力：一次性塑料杯、吸管、饮料图片、挂图：方向盘、车轮、钥匙、风扇、水龙头、削皮机、洗衣机、水车、大风车、微波炉、搅拌机、龙卷风、旋涡、纺车…2、每桌一盒水彩笔、若干张作业纸。
3、实物投影仪、展现板、胶水、抹布。
４、认知预备：有关物体旋转的学问。
5、录象片断《生活中的旋转》活动过程：1、活动前引导幼儿收集相关信息。
请小伴侣回家后找一找哪些东西可以旋转，将收集到的物品以及图片带到幼儿园来。
（丰富的操作材料是顺当开展科学探究活动的保证。
而来自于幼儿四周生活，由幼儿亲自收集的材料，不仅能激发他们参加活动的爱好，还能使幼儿真实体会到科学就在身边，培育幼儿真正喜爱科学的品质。
因此我们鼓舞幼儿结合已有的生活阅历收集大量的能旋转的物体，收集的过程也是一个质疑和探究的过程。
）2、分组探究《怎样使物体转起来》小伴侣回家后收集了很多可以旋转的物品。
现在请你们试一试怎样才能使它们转起来？（幼儿自由探究怎样使物体转起来，引导幼儿认真观看物体旋转的缘由，鼓舞幼儿用较流利的语言叙述自己的发觉；老师为幼儿创设了宽松自由的环境，幼儿运用自身多种感官进行探究，查找答案，体验胜利的欢乐。
老师以引导者、支持者、合作者的身份，始终关注幼儿的探究过程，依据他们的需要准时供应适当的关心，不断激发幼儿的探究欲望，促使幼儿进行更深层的探究。
大班科学活动风车转转转教案【含教学反思】
大班科学活动风车转转转教案【含教学反思】教学目标•了解风是什么，能简单解释风是什么；•能制作一个简单的风车并了解风车转动的原理；•能通过观察结果总结出某些事物的规律性教学准备•风车模型（材料包括：彩纸，剪刀，铜丝或饮料吸管，牛皮纸，双面胶等）；•篮球或气球等可平常放在户外的物品；•班级黑板或白板；•课件制作：准备一些相关的图片和视频，用于辅助教学；授课流程第一步：引导学生认识风在黑板或白板上画出一张风的图片，引导学生了解风是什么，风的来源有哪些，风是如何形成的。
如果条件允许，可以到户外带学生感受风的力量。
第二步：制作风车模型教师向学生展示风车模型样品，并遵循风车模型图纸教学制作方法。
如果条件允许，可以现场演示如何制作风车模型，并鼓励学生们动手制作，教师在旁边指导。
第三步：观察风车转动的原理教师将自己手中的风车拿到班内窗边，并打开窗户，引导学生观察风车的转动情况，了解风力如何使风车运转。
教师可以引导学生们围绕这个主题进行探究，鼓励学生们思考这些问题：风力大小和风车转动速度之间有关系吗？为什么？第四步：总结规律性将篮球或气球放在班级某处，并与学生们进行互动。
教师通过引导学生观察物体运动的规律以及感受风力对物体产生的影响，从而提高学生的观察能力和总结能力。
教学反思本次教学活动采用了引导式教学法，让学生在探究中学习，灵活多变，非常适合幼儿教育。
通过观察风车模型的制作和观察风车转动的原理学生对风力及风车的结构有了一个初步的了解。
而在观察物体的运动规律和感知风力对物体产生的影响方面，我发现有些学生初步难以理解。
在这种情况下，我组织了一些团队合作活动，鼓励学生们相互合作，从而提高了他们的交际能力和合作意识。
此外，在课件制作和案例引用方面，我认为还有待进一步加强，更有针对性的设计更多的案例以及动画，能够更好地促进学生的学习兴趣。
怎样让陀螺转起来大班教案
1. 了解陀螺的制作材料和制作过程，知道陀螺的玩法。
2. 学会合作制作陀螺，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 体验玩陀螺的乐趣，培养对科学活动的兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：陀螺、自制陀螺、绳子、沙包、布、塑料片等材料。
2. 经验准备：幼儿有玩陀螺的经验。
三、活动过程1. 导入：教师出示陀螺，引发幼儿兴趣，引导幼儿思考陀螺的玩法。
2. 讲解陀螺的制作材料和制作过程：教师向幼儿介绍陀螺的制作材料，如木头、塑料、纸等，并演示制作陀螺的过程。
3. 制作陀螺：教师引导幼儿分组合作制作陀螺，提醒幼儿注意安全。
4. 陀螺比赛：教师组织幼儿进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得快。
5. 总结：教师引导幼儿分享制作陀螺和玩陀螺的心得体会。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起制作陀螺，分享陀螺制作的乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的陀螺布置在班级环境中，供幼儿观赏和交流。
3. 科学探究：教师引导幼儿探索陀螺转动的原理，如转动速度、平衡等。
五、教学反思1. 教师反思活动目标是否达到，幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 教师反思自己在活动中的引导和指导是否得当，是否存在不足之处。
3. 教师根据反思结果，调整后续教学活动，以提高教学效果。
1. 物质准备：陀螺、自制陀螺、绳子、沙包、布、塑料片等材料。
2. 经验准备：幼儿有玩陀螺的经验。
七、活动过程1. 导入：教师出示陀螺，引发幼儿兴趣，引导幼儿思考陀螺的玩法。
2. 讲解陀螺的制作材料和制作过程：教师向幼儿介绍陀螺的制作材料，如木头、塑料、纸等，并演示制作陀螺的过程。
3. 制作陀螺：教师引导幼儿分组合作制作陀螺，提醒幼儿注意安全。
4. 陀螺比赛：教师组织幼儿进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得快。
5. 总结：教师引导幼儿分享制作陀螺和玩陀螺的心得体会。
八、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起制作陀螺，分享陀螺制作的乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的陀螺布置在班级环境中，供幼儿观赏和交流。
大班主题有趣的旋转教案反思
大班主题有趣的旋转教案反思1、大班主题有趣的旋转教案反思活动目标1.激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。
2.探索使物体旋转的方法,提高幼儿解决问题的能力和动手操作的能力。
3.了解转动在生活中的应用。
4.主动参与实验探索。
5.让幼儿学习初步的录音方法。
活动准备1.经验准备：《有趣的转动》调查记录表。
2.每组一个操作材料:风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、圆纸、塑料管、木圆棋、手帕、帽子、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花、乒乓球、铅笔。
活动重点激发孩子探索旋转现象的兴趣和欲望，体验发现的乐趣。
活动难点探索使物体旋转的方法。
活动过程一、游戏——迷迷转，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：孩子们，我们一起玩一个“迷迷转”的游戏吧。
游戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，“迷迷转，迷迷转，转到天空我不动!”儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。
然后我念数字1～10。
如果我念到10，大家还能保持不动的话就算胜利。
师幼一起游戏(幼儿受知识经验所限，有时会将“转动”与“滚动”相混淆。
我们知道“转动”是围绕着一个轴运动，“滚动”则是物体整体不断翻转着移动。
这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。
)小结：原来我们的身体也是可以转动的啊。
二、出示调查记录表，说说自己发现的生活中能转动的物品及作用师：昨天我请孩子们和自己的爸爸妈妈一起寻找能够转动的东西，谁来说一说，你发现了什么能转动的东西?它是怎么转的?(幼儿根据记录表大胆回答，并请个别幼儿模仿)师：你知道这些能转动的东西它有什么用处吗?总结:风扇转动可以给人降温，洗衣机转动可以清洗衣物，轮子转动可以让车跑起来。
旋转的功能真的很棒，可以给我们的生活带来很多便利。
三、幼儿第一次探索、操作，让容易转动的物体转起来师：今天，老师也为孩子们准备了一下材料，你能想办法让老师准备的这些东西转起来吗?1.展示操作材料，让孩子猜测自己的感知。
大班科学旋转的陀螺教案反思
大班科学旋转的陀螺教案反思1、大班科学旋转的陀螺教案反思活动目标：1、观察陀螺旋转时色彩的变化。
2.探索和学习彩色陀螺的制造方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备：1、彩色陀螺。
2.火柴杆、别针和硬圆纸。
3.在科学区提供陀螺，供孩子们探索和玩耍。
活动过程：1、欣赏彩色陀螺。
——师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。
——幼儿分组玩陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。
2、讨论制作方法。
——讨论：有趣的陀螺怎么做呢?——师幼共同总结制作步骤。
3、设计制作。
——启发幼儿运用七种颜色大胆地进行装饰，画出各种不同的图案。
——要求幼儿涂色均匀、鲜艳。
4、陀螺旋转比赛。
——幼儿转动陀螺，启发幼儿思考：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢?——引导幼儿比较不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么?——启发幼儿思考方形陀螺会不会转，鼓励幼儿有机会到科学区中继续探索。
活动反思：陀螺玩具貌似普通，颜色不算漂亮，外表没有电动玩具有吸引力。
可是他凭什么能流传至今呢?一直是小朋友心爱的伙伴。
到底陀螺玩具藏着什么秘密，让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探索，不停地变换角度实践与思考，挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。
我们也一同分享着我们共同拥有的快乐与幸福。
当我第一次出示陀螺，孩子们不以为然，我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。
“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名词。
“对，普通的陀螺也有他的用途。
就是……”我捏紧了陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺自己一个人在桌子上旋转起来，转呀转呀，速度减慢，最后停了下来。
“陀螺有什么用?”“能转起来。
”“陀螺旋转的秘密有很多，需要小朋友仔细看。
这回，看谁的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的情绪逐渐高涨，此刻兴致勃勃地观看起来。
我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。
有的转速较快，有的转速较慢，快速飞转的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心满意足才罢手……小朋友的心情也随着陀螺的变化而变化着，平静的引子，跌宕起伏的高潮，余犹未尽的曲终人和……“老师，陀螺转起来没有颜色了?”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢?”“老师，XX转的时间很长，XX 转的时间很短。
幼儿园大班科学活动《快乐的旋转》教案
幼儿园大班科学活动《快乐的旋转》教案大班科学活动《快乐的旋转》参考教案，活动目标是初步了解电力、人力、风力、水力等因素是使物体旋转的基本条件，通过自身活动大胆进行探究活动，获得有关“旋转”的感性经验。
活动目标：1.初步了解电力、人力、风力、水力等因素是使物体旋转的基本条件。
2.通过自身活动大胆进行探究活动，获得有关"旋转"的感性经验。
3.体验旋转活动带来的乐趣。
活动准备：1.课件。
2.小雨伞一把。
3.分组活动材料：第一组（陀螺）：陀螺、溜溜球、地球仪、飞盘、呼啦圈、球、魔方。
第二组（果汁）：风扇帽子、榨汁机、洗好的各种水果、杯子若干。
第三组（风车）：大风车若干。
第四组（漩涡）：木棒、水。
活动过程：一、认识物体的旋转1.激发兴趣。
演示课件（课件：出现轮胎的1/4画面）提问：（1）今天老师带来一样东西，看看是什么？谁来猜一猜。
（2）小朋友猜得对不对呢?我们一起看看吧。
（课件：出现轮胎的整幅画面）2.认识旋转。
提问：（1）你在哪里见过轮胎呢？轮胎会转动吗？我们一起来看看吧。
（课件：观看轮胎的旋转）像汽车轮子上的这种转动又叫旋转，物体在以一个点或一个轴为中心的做圆周运动的现象，我们叫它旋转。
（2）在生活中你还见过哪些可以旋转的物体呢？谁愿意说一说。
总结：小朋友真爱动脑筋，说出了这么多可以旋转的物体，这些物体是怎样旋转起来的呢？他们旋转的方法一样吗？我们一起来看看吧。
二、认识物体旋转的各种力量。
分别演示课件，引导幼儿认识人力、风力、电力、水力是使物体旋转的因素1.（出示课件：旋转的电扇）提问：（1）这是什么？它是怎样转动起来的？总结：它是借助电力旋转起来的（2）在生活中你还见过哪些物体是借助电力旋转起来的？（课件：出示图片，如洗衣机、微波炉、豆浆机、八音盒、旋转木马、摩天轮、照相机、过山车…………）2.师：雨伞可以旋转吗？我们试一下吧。
提问：（1）雨伞是怎样旋转起来的呢？（总结：它是借助人力旋转起来的）（2）在生活中你还见过哪些物体是借助人力旋转起来的？（课件：依据回答出示相应图片，如呼啦圈、球、陀螺、秋千、溜溜球、旋转门、旋转椅、自行车、地球仪、优盘、拨号电话、手机、飞盘、…………3.（出示课件：旋转的风车）提问：（1）这是什么？它是怎样转动起来的？总结：它是借助风力旋转起来的（2）在生活中你还听过、见过哪些物体是借助风力旋转起来的？（课件：依据回答出示相应图片，如龙卷风、台风、风铃、…………）（3）总结：老师带了几张龙卷风、台风的图片，小朋友一起看看吧。
旋转的风大班科学教案
旋转的风大班科学教案第一部分：引言风是一种自然现象，是大气运动的一种表现形式。
它可以给人们带来凉爽的感觉，也可以造成破坏性的影响。
本科学教案旨在帮助学生了解风的形成和作用，以及与之相关的科学原理。
第二部分：课程目标1. 了解风的形成原理以及对地球和生态系统的影响。
2. 掌握如何测量和描述风的强度和方向。
3. 分析不同风速和风向对人类活动的影响。
第三部分：教学内容1. 风的形成原理a. 温度差异导致气压差异，形成气流。
解释温度差异如何产生，并导致地球上的气压差异。
b. 由气压差异引起的空气运动形成风。
介绍气压变化如何引起空气运动，并形成不同强度的风。
c. 地球自转导致风的转向。
解释地球自转如何造成风的旋转现象，以及北半球和南半球风向的差异。
2. 风的测量和描述a. 风速的测量。
介绍常用的风速测量工具，如风速计和风速标志，并演示如何使用它们进行测量。
b. 风向的测量。
介绍常用的风向指示工具，如风向标和风旗，并示范如何根据它们确定风向。
c. 描述风的强度和方向。
教授针对不同风速和风向进行描述的术语，并提供实际例子进行讲解。
3. 风的影响a. 风对自然环境的影响。
探讨风对植物传粉、种子传播以及地质侵蚀等方面的影响。
b. 风对人类活动的影响。
讨论风对农业、水运、航空和能源产生的影响，并引导学生思考如何应对风的影响。
第四部分：教学活动1. 实地观测风的测量和方向。
带领学生到室外，使用风速计和风向标等工具进行测量，记录并描述观测到的风的情况。
2. 制作风向标和风旗。
引导学生使用纸张、竹签等材料制作简易的风向标和风旗，并展示其使用方法。
3. 观看实景影像。
播放与风相关的实景影像，如龙卷风、沙尘暴等，让学生了解强风的威力和危险。
4. 小组讨论。
将学生分组，在教师的引导下讨论风对不同活动的影响，并提出应对措施。
第五部分：评估1. 小测验。
通过选择题和填空题等形式，测试学生对风的形成和作用的理解。
2. 观察和记录。
要求学生在实地观测中观察和记录相关数据，并撰写观测报告。
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的转动》
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的转动》一、教学目标1.通过观察和实验，让学生了解物体的转动现象。
2.培养学生的观察和实验能力。
3.引发学生对科学的兴趣，培养其科学思维和创新意识。
二、教学内容《有趣的转动》1.了解转动的定义和特点。
2.通过示例和实验观察，让学生理解转动的原理。
3.让学生主动参与设计转动实验，培养其实践和合作能力。
三、教学步骤1. 导入（约10分钟）•通过引入问题、故事或例子，激发学生的学习兴趣。
•使用幻灯片展示一些引人入胜的转动现象，并与学生分享。
•引导学生提出关于转动的疑问，开展讨论。
2. 理论知识讲解（约15分钟）•通过PPT或教具，给学生简要讲解转动的定义和特点。
•通过示例，让学生理解转动与静止的区别。
3. 实验观察（约25分钟）•给学生安排实验小组，每组分配一套实验器材。
•引导学生根据教师提供的问题，设计实验方案。
•导师辅助学生收集实验数据，并进行观察和记录。
4. 实验结果分享（约15分钟）•邀请每组学生展示实验结果，并解释观察到的现象。
•教师引导学生归纳转动的规律和原理。
•学生之间展开互动，通过讨论加深对转动的理解。
5. 总结与拓展（约15分钟）•教师给学生总结本节课的重点内容和学习收获。
•简要介绍与转动相关的其他科学知识，拓展学生的知识面。
•鼓励学生通过观察日常生活中的转动现象，并尝试自己思考和解释。
四、教学反思本节课以《有趣的转动》为主题，通过引入问题、实验观察等方式，引发学生对转动现象的兴趣，培养其观察和实验能力。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习热情。
在教学过程中，教师针对不同学生的水平和兴趣，使用了多媒体、实物示例和实验观察等多种教学手段，以提高学生的理解和学习效果。
通过小组合作实验，学生不仅能够巩固已学知识，还能培养实践和合作能力。
然而，在教学过程中，发现有些学生在实验过程中缺乏主动性，只是被动地跟随其他同学的设计和操作。
这提醒我在以后的教学中应更加注重培养学生独立思考和解决问题的能力。
怎样让陀螺转起来大班教案
一、活动名称：大班科学活动——怎样让陀螺转起来二、活动目标：1. 了解陀螺转动的基本原理，知道不同材质、不同形状的陀螺转动的速度和稳定性会有所不同。
2. 通过实际操作，培养幼儿的观察力、动手能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识。
三、活动准备：1. 各种材质（木头、塑料、金属等）、形状的陀螺。
2. 光滑的平面（如桌面、地板等）。
3. 计时器、测量工具等。
四、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿谈谈他们对陀螺的了解，引导幼儿观察不同陀螺的材质和形状。
2. 演示实验：教师展示不同材质、不同形状的陀螺，在光滑的平面上转动，让幼儿观察并记录陀螺的转动情况。
3. 探索原因：引导幼儿讨论陀螺转动的速度和稳定性的影响因素，如陀螺的材质、形状等。
4. 实践操作：幼儿分组进行实验，尝试用不同材质、不同形状的陀螺在光滑的平面上转动，并记录实验结果。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同探讨陀螺转动的原理，并在家中进行相关实验。
2. 环境创设：在班级环境中布置陀螺主题展示区，鼓励幼儿展示自己的陀螺作品。
3. 陀螺比赛：组织陀螺比赛活动，让幼儿运用所学知识，参与策划、组织、裁判等环节。
六、活动准备：教具准备：1. 光滑的桌面或地板。
2. 不同材质和形状的陀螺。
3. 计时器、测量工具。
4. 笔记本、画笔，用于记录和绘图。
5. 防护用品，如护目镜（如果陀螺飞行距离较远）。
材料准备：1. 木制陀螺：可以用木块自行制作，也可以购买现成的木制陀螺。
2. 塑料陀螺：购买不同形状和尺寸的塑料陀螺。
3. 金属陀螺：可以使用小型的金属制陀螺。
4. 其他材料陀螺：尝试使用塑料杯、瓶盖等自制成陀螺。
七、活动过程：1. 导入：以故事的形式引入陀螺转动的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 演示：教师展示如何让陀螺转动，并讲解基本的陀螺转动技巧。
3. 实验一：探讨不同材质的陀螺转动情况。
幼儿分组进行实验，用不同的材质制作陀螺，观察并记录其转动速度和稳定性。
幼儿园大班教案《旋转》含反思
幼儿园大班教学计划《旋转》带反思大班《旋转》课程反思了适用于大班的科学主题教学活动，让孩子知道在外力作用下所有物体都可以转动，愿意用语言表达自己的发现，对旋转现象感兴趣，并积极探索并旋转对象。
方法和记录探索的结果，可以大胆地进行实践活动，并用一种完整的语言表达他们的意见，让我们看一下带有反思的幼儿园班《旋转》。
活动目标：1.对旋转现象感兴趣，可以积极探索旋转物体的方法，并记录探索结果。
2.知道所有物体都可以在外力的作用下打开，并愿意用言语表达他们的发现。
3.能够大胆地练习，并用一种完整的语言表达您的意见。
4.大胆地说出您对旋转的理解。
繁重而艰巨的活动：活动重点：探索旋转对象并记录探索结果的方法。
活动困难：可以调高所有材料，并知道可以在外力的作用下调高所有物体。
活动准备：1.操作材料：材料1：各种线性和长形物品：羊毛，布料，树枝等。
材料2：各种扁平物品：纸，毛巾等材料3：各种三维物品：积木，珠子，盒子，瓶子等。
2.为每个孩子记录纸，笔，风车和每个孩子的小风车。
3.操作区与集体活动区分开。
活动程序：一，知觉发现1.进口老师和孩子们手里都拿着风车，孩子们唱歌，走进活动室：“风车尖叫着滑了，这里的风景是如此美丽，天空看起来很好，有一群快乐的人。
小朋友！ ''小朋友，你好！今天的风车周转计划即将开始。
你玩过风车吗？今天老师叫孩子们玩风车。
（孩子们玩风车）2.讨论：“您是如何把风车调高的？ '师：如果不使用这些方法，风车会转动吗？老师：是的，我们用嘴巴吹气，用手打电话或用风吹气，风车都会转动。
老师：您看到了哪些可以旋转的东西？老师：你知道这些事情是如何转变的吗？3.老师总结：孩子们观察到风车被风吹转；圆盘传送带和摩天轮供电，叔叔按下的开关是电子开关；自行车的车轮是骑手的踏板。
反过来，事实证明，这些东西必须转向外部世界才能实现。
其次，尝试探索。
老师：这里有很多资料。
我想请你寻找。
什么可以转让？老师在这里有一张记录纸。
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活动目标:
１愿意探索使各种物体转动的方法．
2关注生活中的转动现象，发现转动在生活中的运用．
活动准备：
筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈、碗、蜡笔盒、瓶子、积木、毛笔等生活中常见的各种物
品。
活动过程：
一．游戏引入：
游戏：迷迷转
（迷迷转，迷迷转，大风停了，我不转。老师和小朋友一起念儿歌，念完后，做一个动作，
老师数到十在动。）
二：第一次探索
１．熟悉材料：
教师：听有声音，它在说我也想转。我们来看看有哪些东西想转？
（介绍材料）
２．第一次探索操作
教师：他们想请你们帮忙，你能帮助他们吗？（幼儿回答：能）
教师：但是我有一个要求，等会儿你要告诉大家，你是用什么方法让什么东西转动起来的？
３．小结
教师：我要请一个小朋友说你是用什么方法让什么东西转动起来的？
（根据幼儿的交流抓住重点如一些动词的运用，以及与转动有关的因素都可以总结）
三．第二次操作
１．激发幼儿的探索欲望
教师：看老师来变魔术，看这是几？（教师从背后出示手势２）
２．第二次操作操作
教师：这一次，我们要取两样不同的东西，让这两样东西合作，让其中一样转动起来。
教师：记住是“二”（出示手势２）！就是代表两样东西合作哦！
３．小结
留出空间，让幼儿边演示边讲解。教师适当在边上总结。
四．游戏：想得快，说得多
教师：你们说的太好了，老师要送你们一样小礼物，看看这是什么呀？（出示一
本关于转动的故事图画书）
教师：这本书可好看了，你们想不想看？先让我来看看（翻书）。哟，里面的故
事讲的可好了，图画真漂亮呀！（幼儿回答：想）
教师：我们先要玩一个想得快，说得多的游戏。就是老师把书放在桌子上，然后站到很
远的地方，回答出来一个问题，老师就想前走一步。