沪教版 五年级下语文 第一单元C卷
沪教版小学五年级下册语文课外阅读理解课后专项习题(含答案)
沪教版小学五年级下册语文课外阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读理解，完成练习。
庐山落霞傍晚，雨后初霁。
我们走上庐山，面对锦绣谷的方向一抬眼，一轮橘红色的太阳，在与远天相接的江面上开朗地笑着，容光焕发；江面上展开一个像太空一样雄伟宽广的“广场”，“广场”上铺着宽广的巨型地毡：橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色……交织、融合在一起。
这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。
沿“海”周围，是厚不可测的碧玉般的云雾，上面平平的，周遭如壁。
这像一幅什么图画？同游者展开想象的翅膀，寻找恰切的比喻。
有的说，像阅兵场；有的说，像仙山琼海；有的说，像西天净土……我暗想：这不是一幅送行图吗？你看，那云障雾壁，雍容，肃静，不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗？早晨太阳从鄱阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重，迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了。
好像要证明我的想法似的，太阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕烟云飞过，云壁雾障翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，色彩明暗斑驳，一片欢腾：或乘龙乘凤，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。
天边留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。
这．最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海：这是不是太阳给送行者回赠的礼物呢？我痴痴地想。
1．（提取信息）文中加引号的“广场”指的是_________，“海”指的是________。
2．（理解含义）作者称锦绣谷的云雾为“送行者”，它们送的是（）A．太阳B．庐山C．游客D．作者3．（梳理画面）根据短文内容填空。
云雾随着夕阳下落，在________和________这两个方面发生了变化。
夕阳照耀锦绣谷，云雾如________，雍容，肃静，这属于________（动态静态）描写；夕阳接近江面，云雾如________，色彩明暗斑驳，翻涌起来，这属于________（动态静态）描写。
沪教版五年级下册《第3课_失去的一天》小学语文-有答案-同步练习卷
沪教版五年级下册《第3课失去的一天》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1. 照样子写词语（带有加线字的词）。
（1）绿阴如盖________（2）馋涎欲滴________2. 读下面的句子，给带线的字换一个恰当的词语。
（1）妈妈上班的时候睡觉才香呢!________（2）妈妈做的饭菜可香啦!________3. 按要求改写句子。
（1）佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下。
缩句：________（2）佩佳很羞愧。
扩句：________4. 阅读课文节选，完成练习。
妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍。
这是拖拉机手干的活。
”妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦，瞧，砌工干得多么出色!”妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前，这里的一切①﹣﹣空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好②﹣﹣都散发着面包的芳香。
“这是面包房。
早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴……面包师整天工作，汽车一开来，面包就运到商店里去了。
”最后，母子俩走进了图书馆。
图书管理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。
“这些书是今天大家看完后还回来的，而且他们又借走了同样多的书。
”“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。
现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
（1）在文中的括号内填上合适的关联词。
（2）联系上下文理解词语。
游手好闲﹣﹣________（3）判断文中两个破折号的作用，将序号填在横线上。
画线句子中的破折号①的作用是________；②的作用是________。
A．表示话题的转换B．表示底下有个注释性的部分（4）根据课文内容填空。
母亲带佩佳来到________；来到________；来到________；来到________。
（5）回答问题。
联系课文内容说说什么叫做“失去的一天”？________5. 每秒摆一下我常常不知道自己该做些什么。
沪教版五年级下册《第35课_六个孩子的故事》小学语文-有答案-同步练习卷
沪教版五年级下册《第35课六个孩子的故事》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1. 多音字组词。
2. 根据课文内容填写合适的词语。
3. 按要求改写句子。
（1）孩子们把自己口袋里所有的钱都掏出来放在人行道上。
改为“被”字句：________（2）报纸上面的字句很难，不容易懂。
他们不用听字句也都懂了。
用关联词把两句话合并成一句话：________4. 阅读课文节选，完成练习。
六个孩子bǐcǐ 彼此望了望。
他们应该做些什么呢？甫兰杰克的眼光落在报纸的标题上。
“捐钱到前线去援助西班牙人民”，他读了出来。
六个孩子高兴极了。
大概，这是他们能够给西班牙孩子的唯一的帮助了。
孩子们把自己口袋里所有的钱都掏出来放在人行道上。
他们数了一下：一共还不到半克朗。
“我们明天再带来。
”其中一个孩子没有把握地说。
“不，还能拖到明天吗？”甫兰杰克摇摇头，大声说。
突然，安东尼说：“我有一把折刀。
”他犹豫了一会儿，又加上一句：“可以卖掉它。
”把刀卖掉？孩子们都惊奇地望着他。
这jiǎn zhí 简直叫人生气。
他们把安东尼的刀看作是一件宝贝，每个人都幻想拥有那样的刀。
它好像一把骑士的剑，shèn zhì甚至能用它来宣誓。
但是他们明白了安东尼的话。
甫兰杰克庄严地站了起来。
其余的孩子也站起来了。
他们紧紧握住了安东尼的手，紧紧地﹣﹣成年人只有在遇到危险的时刻才这样握手。
后来，甫兰杰克一声不响地拿出一只铁制的鞋油盒，轻轻地放到安东尼的刀子旁边。
虽然这不像折刀那样值钱，但是放弃这只铁盒也是不容易的。
罗达惋惜地紧握着十三粒玻璃弹子。
但是当依沃塞夫把自己的哨子放到安东尼的刀和甫兰杰克的铁盒旁边时，罗达觉得cán kuì惭愧了。
他在自己那十三粒弹子里又加了一粒。
第十四粒是用锡做的，他用这粒弹子玩的时候总是赢的。
这时，六对口袋都翻了出来，摸空了。
人行道上放着孩子们最宝贵的东西。
沪教版五年级下册语文文言文阅读理解年级联考习题
沪教版五年级下册语文文言文阅读理解年级联考习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读理解。
猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。
母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。
射者折矢弃弓，誓不复射。
（《墨客挥犀·三》）[注释]①弋人：射鸟的人。
即下文的“射者”。
［1］解释加点的词语：付子已（_________）［2］用现代汉语解释文中的画线句。
射者折矢弃弓，誓不复射。
___________________________________［3］用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？_________________________________［4］读了这则故事，你有什么体会？___________________________________2. 快乐阅读。
阅读短文，回答问题。
陶侃励志司马光陶侃字士行，本鄱阳人也。
徙家庐江之寻阳。
侃早孤贫，为县吏。
庐江太守张夔（kuí）召为督邮，有能名，迁主簿。
夔妻有疾，将迎医于数百里。
时正寒雪，诸纲纪皆难之，侃乃请行，众咸服其义。
迁武昌太守，左转广州刺史。
侃在州无事，辄朝运百甓(pì)于斋外，暮运于斋内。
人问其故，答曰：“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事。
”其励志勤力，皆此类也。
（译文）陶侃字士行，本来是鄱城人。
迁家到庐江的寻阳。
陶侃很早成了孤儿，家境贫穷，后来当了县吏。
庐江太守张夔征召他做督邮，因为有才能有名声，升为主簿。
一次夔妻有病，将到几百里地的地方请医生。
此时正天寒下雪，几个管理事务的仆人都认为这件事很难而畏惧，陶侃于是请命前去，众人都被他的道义所折服。
陶侃后升为武昌太守，又升调广州刺史。
陶侃在州府无政事时，总是早上将百块砖搬到书房外，晚上再运到书房内。
别人问他原因，他回答说：“我正在致力收复中原，过分的优游安逸，恐怕不能承受大事。
”他励志勤勉努力，都是像这类的事情。
沪教版五年级下册语文文言文阅读理解专题练习题
沪教版五年级下册语文文言文阅读理解专题练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读短文。
_______________宋人有闵其苗之不长①而揠②之者，芒芒然归，谓其人③曰：“今日病矣！予助苗长矣。
”其子趋而往④视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗⑤者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益⑥，而又害之。
（注释）①长：生长。
②揠：向上拔。
③其人：他家里的人。
④往：去，到。
⑤耘苗：给苗锄草。
⑥益：好处。
［1］借助注释，理解短文，猜猜这个寓言故事的名字，并写在文前的横线上。
［2］下列对文言文的理解正确的一项是（）A.宋人有闵其苗之不长而揠之者。
（宋国有个人，担心他的禾苗不长高，就一棵棵地把禾苗向上拔）B.非徒无益。
（不是说没有好处）C.芒芒然归。
（很迷茫地回家）［3］这则寓言的寓意是（）A.庄稼人对禾苗要多加照管，不能做一个什么都不知道的懒汉。
B.要想做好事情，就要想办法加快速度，提高效率。
C.做任何事情都必须按照事物本身的发展规律，不能急于求成。
2. 课外阅读。
齐宣王使人①吹竽，必②三百人。
南郭处士③请④为王吹竽。
宣王悦之，廪食⑤以⑥数百人。
宣王死，闵王立。
好⑦一一听之，处士逃。
［注释］①使人：叫人。
②必：总是。
③处士：没有官职的普通知识分子。
④请：要求。
⑤廪食：公家供给粮食。
⑥以：跟别人相同。
⑦好：喜欢。
［1］联系注释与上下文解释句子。
（1）南郭处士请为王吹竽：___________________________________（2）廪食以数百人：___________________________________［2］南郭先生逃跑的原因是：_________________________________［3］读了这则寓言，你有什么启发？___________________________________3. 阅读短文，回答问题。
五年级沪教版语文下册文言文阅读理解专项强化练习题
五年级沪教版语文下册文言文阅读理解专项强化练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读理解。
杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”［1］下列句子节奏划分正确的一项是（）。
A.梁国/杨氏/子九岁B.孔君平/诣/其父C.孔指/以示/儿曰D.儿应声/答曰［2］给下面句中“此”字选择恰当的解释，填序号。
此是君家果（）A.表示此时或此地。
B.这；这个。
C.这样。
［3］用文中语句填空。
杨氏之子待客很热情，从“_________________”可以看出来；杨氏之子反应很敏捷，从“_________________”可以看出来。
［4］用“________”画出杨氏之子语言巧妙的句子。
［5］写一写妙在什么地方。
________________________________2. 课外阅读。
嫦娥奔月羿①请②不死之药于西王母③,羿妻姮娥④窃之奔月,托身于月,是为蟾蜍,而为月精。
旧言月中有桂,有蟾蜍。
故异书言:月桂高五百丈,下有一人,常斫⑤之,树创随合。
人姓吴,名刚,西河人,学仙有过,谪令伐树。
注释:①羿(yì):尧时的善射者,《山海经》有后羿射日的记载。
②请:求。
③西王母:仙人名。
④姮(héng)娥:即嫦娥,羿之妻,汉代避文帝讳改姮为嫦。
⑤斫:砍。
［1］给下列加点的字注音。
(1)羿请不死之药( ) (2)谪令伐树( ) (3)蟾蜍( )( ) (4)常斫之( )［2］“嫦娥奔月”的“奔”用音序查字法应查,再查音节;“奔”在这个词当中应念(bēn bèn),意思是(①奔走,急跑;②直向目的地走去)。
［3］翻译下面的句子。
羿妻姮娥窃之奔月,托身于月。
_______________________________［4］请你写出四个带“月”字的成语。
沪教版五年级语文下册课文内容阅读理解专项攻坚习题含答案
沪教版五年级语文下册课文内容阅读理解专项攻坚习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内阅读。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
这样，它们可以带着儿女住在里面，（）舒适（）安全。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。
窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
松鼠通常一胎生三四个。
小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。
它们用爪子和牙齿梳理．．．．．全身的毛，身上总是光光溜溜．、干干净净．．．．的。
1．选择恰当的关联词填在文中的括号里。
又……又……既……又……2．选文在描述松鼠搭窝时用了表示先后顺序的词语“先……再……然后……”，这样写的好处是（）。
A．表现松鼠搭窝快B．说明松鼠动作连贯C．条理清楚地写出了松鼠搭窝的过程3．选文第1自然段介绍了松鼠搭窝的经过，从选址、建造和窝口的特点来表现（___________）。
4．选文第2自然段介绍了松鼠的哪些生活习性？________________________________________________二、课内阅读。
猎人海力布（节选）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。
五年级下册语文课外阅读理解提高班专项练习精编题型(含答案)沪教版
五年级下册语文课外阅读理解提高班专项练习精编题型（含答案）沪教版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。
①常常能听到这样的一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多脑细胞。
”“人脑多用了会笨。
”这种说法是没有科学道理的。
②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。
让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。
这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说足够足够了。
有人计算过，如果一个人活到100岁的话。
经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%~90%的脑神经细胞没动用。
所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。
③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。
人的肌体，用则灵，不用则衰。
脑子用得勤的人，肯定聪明。
因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达：避免了大脑的早衰。
相反：那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。
这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。
国外就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20—70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。
④除懂得脑子多用只会聪明不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑，可防老”的道理。
这对老年人来讲尤为重要。
我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。
所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体、器官的早衰。
老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。
⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。
五年级沪教版语文下册课文内容填空假期专项练习题含答案
五年级沪教版语文下册课文内容填空假期专项练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、根据课文理解填空。
1.《四时田园杂兴》（其三十一）描写的那些孩子们从小_____________，表现了农村儿童的_____________，也写出了__________________________气氛。
《稚子弄冰》选取的是古代儿童有趣的生活片段,表达了孩子_____________、_____________的性格特点。
《村晚》是一首描写农村晚景的诗，抒发了诗人对____________________________________________之情。
2.《祖父的园子》通过对___________________________________________的描写，表达了作者对_________________________________________之情。
3.《月是故乡明》通过讲季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景，借离乡所见之月逊色于家乡之月来寄托作者_____________的情感。
4.《梅花魂》三次写到外祖父的眼泪——_________________________、_________________________以及____________________,整篇文章通过赞美梅花来颂扬______________________，寄托了外祖父_____________________之情。
二、根据课文内容填空。
1.美哉，我少年中国，_____________！壮哉，_____________，_____________！2.空山新雨后，_____________。
_____________，清泉石上流。
3.默而识之，_____________，_____________。
4.《将相和》一文讲述了三个故事，分别是：_____________，_____________，_____________。
沪教版五年级语文毕业会考试卷
考试时间：120分钟满分：100分一、基础知识（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A. 调皮（tuí）B. 知识（zhì）C. 丰富（fēng）D. 美丽（měi）2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 我们班同学都在认真听老师讲课。
B. 这本书里的故事很精彩，吸引了我的注意。
C. 天上的星星好像在眨眼睛，真可爱。
D. 雨后的空气特别清新，让人心情舒畅。
3. 下列词语中，与“奔腾”意思相近的是（）A. 飞驰B. 漫步C. 游走D. 漂泊4. 下列成语中，书写正确的一项是（）A. 龙飞凤舞B. 鱼跃龙门C. 鹏程万里D. 鹏程万里5. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（）A. 小明的成绩提高了。
B. 老师讲得生动有趣。
C. 小河的水清澈见底。
D. 太阳升起来了。
6. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 这本书的内容非常丰富。
B. 他的歌声如泉水般悠扬。
C. 这个故事非常感人，让人热泪盈眶。
D. 这朵花非常美丽，犹如一位美丽的公主。
7. 下列句子中，运用了排比修辞手法的一项是（）A. 花儿红了，草儿绿了，小河的水清了。
B. 这个苹果很大，很甜。
C. 他学习很努力，成绩也很好。
D. 这本书很有趣，我一口气就读完了。
8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. 他喜欢吃苹果、香蕉、葡萄。
B. 他喜欢运动，如跑步、游泳、篮球。
C. 我最喜欢的动物是狗、猫、兔子。
D. 我最喜欢的季节是春天、夏天、秋天。
9. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 这本书的内容非常丰富。
B. 他的歌声如泉水般悠扬。
C. 这个故事非常感人，让人热泪盈眶。
D. 这朵花非常美丽，犹如一位美丽的公主。
10. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 这本书的内容非常丰富。
B. 他的歌声如泉水般悠扬。
C. 这个故事非常感人，让人热泪盈眶。
D. 这朵花非常美丽，犹如一位美丽的公主。
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五年级（下）语文测试卷
第一单元（C卷)
一、阅读（55分）
(一）（29分）
父亲去世已经一个月了。
这一个月里，又有电影或电视剧的制片人员，到我家来请父亲去当群众演员。
他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。
一次，我从办公室回家，经过北影一条街，见父亲端端地坐在台阶上。
而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像在给群众演员拍戏的样子。
时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐这儿干什么呀？回家吃饭吧！”父亲说：“不行。
我不能离开。
”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了，别的演员没事了，可以走，但这位老人不能走。
他可能还有任务。
”父亲的语气中，很在一种自豪感似的。
父亲坐得很特别。
那是一种正襟危坐。
他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。
他将长袍的后摆掀起来搭在背上，而将长袍的前摆卷起来放在膝上。
他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他唯恐那长袍沾了灰尘或弄褶皱了。
父亲不肯离开，我只好去问导演，导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲儿向我道歉。
记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。
父亲擀皮儿。
忽然，父亲喟叹一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了……”一句话，使我、妻、母亲面面相觑，全家怪纳闷怪伤感的。
睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴么？”父亲说：“不！我很高兴啊！”我说；“那你为什么在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩？”“咳，那是一句台词。
”父亲笑了笑说，“昨天，我们导演指示——给这老爷子一句台词！连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？……”我恍然大悟，原来父亲是在背台词。
我就说：“爸，我的话，也许你又不爱听。
其实你愿怎么说都行！反正到时候不会让你自己说的，会找个人替你配音……”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说：“要是都像你这种态度，那电影能拍好么？一句台词，光是说说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？”
……
是啊，父亲所演的，不过就是些迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众角色。
走的时间最长的，也不过就十几秒钟。
然而与父亲“合作”的导演们说起父亲来，都赞不绝口。
1、为带点字选择正确的读音。
（3分）
倚（yǐ qí）墙褶（zhě zhè）皱面面相觑（qù jù）
2、为带点字选择正确的解释。
（4分）
“危”在字典中的解释有：①危险，不安全；②高，高耸；③人快要死；④端正，正直
正襟危（）坐转危（）为安危（）楼百尺临危（）不惧
3、请你用简洁的语气概括父亲当群众演员的两件小事。
（6分）
（1）
（2）
4、父亲“唯恐那长袍沾了灰尘或弄褶皱了”，可以看出他。
（2分）
A、怕导演来骂
B、爱惜演出服
C、做事一丝不苟
5、父亲正襟危坐，不肯回家吃饭，原因是。
父亲在包饺时叹气，原因是。
（4分）
6、父亲认为念台词“嘴上说阴，脸上做晴”。
意思是“念台词”出来
，还要。
（4分）7、与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口，请你想象一下，他们可能怎么称赞父亲？用“有的……有的……”句式写一写。
（3分）
8、给短文起一个合适的题目，写在文章前的横线上。
（3分）
（二）生命电线的那一头（26分）
小时候上学，要经过一片旷野。
旷野里，竖着几根高大的电线杆，已被风雨洗成灰白。
我常常可怜那些电线杆呢。
无论白天黑夜，刮风下雨，它们总是那么孤独地站着，我在
想：难道它们从没有感到孤单过吗？
但有一天，它们令我万分惊奇。
那天，不知为什么，我走到一根电线杆跟前。
我听到嗡嗡的声音，像是从电线杆的内部发出来的。
我好奇地抱住它光滑的躯干，把耳朵贴在上面——我听到了巨大的轰鸣。
那轰鸣，像机器在高速运转，像火车在铁轨上奔驰，像雷声在天边滚动……我被深深地震憾了。
我愣愣地望着它，说不出话来。
□爸爸□田野里那孤零零的电线杆怎么会响呢□□一回到家□我就迫不及待地问□
爸爸抚着我的小脑瓜，和蔼地说：“孩子，你仰起头，看见那几根黑黑的电线了吗？它们把这些电线杆连接起来，一直到很远很远的城市、村庄……你听到的，也许是农村打面房的声音，也许是城市里机器的声音呀。
”
哦我明白了。
原来看起来孤零零的电线杆，还连着那么多的东西，它们其实并不孤单啊。
怪不得它们能够一动也不动的站地那儿，从不感到寂寞。
从那以后，每当我经过那些电线杆总喜欢紧紧地抱住它，侧耳倾听那巨大的轰鸣，并且仰起头，凝视那笔直而乌黑的伸向远方的电线……
现在，我长了。
但当我日复一日地穿行于拥挤的人群，却常常想起童年昌那几根旷野里的电线杆。
我想，我们每一个人，不都是一根孤独的电线杆吗？但（）我们的情感电线不断，紧紧连着父母、恋人、朋友，连着普天下善良的人们我们（）并不孤独，无论怎样的风吹雨打，我们都能坚强挺住。
朋友呀，（）欣喜还是悲伤，（）请想想生命电线的那一头。
1、选择合适的关联词填在文中括号内。
（2分）
因为……所以无论……都只要……就
2、从文中找近、反义词。
（4分）
近义词：注视（）孤单（）
反义词：糊涂（）欣喜（）
3、为文章第六自然段填上标点符号。
（3分）
4、第3自然段中“但有一天，他们令我万分惊奇”句中“它们”是指。
“它们”令“我”万分惊奇的原因是。
（3分）5、摘录描写电线杆内部发生的轰鸣的句子。
（3分）
6、电线杆不孤独，是因为（2分）我们不孤独，是因为（2分）
7、
8、“生命电线”是指什么？“生命电线的那一头”连接着什么？（4分）
9、
10、用下面的关联词造句。
（3分）
一……就……
二、写作（40分）书写（5分）
题目：我也露了一手
要求：在什么场合在哪些人面前，你也露了一手？在露一手过程中你是怎么做的？大家对你的表现有怎样的反应？请你写一篇作文，把你怎么露一手的过程写具体。
参考答案
一、（一）1、2、④①②③ 3、（1）父亲正襟危坐等任务。
（2）父亲认认真真背台词 4、C 5、导演说其他群众演员都可以回去，他还要留着可能有任务他在背台词 6、念好台词把脸部表情和体态动作配合好 7、有的说父亲工作认真负责，有的说父亲虽然是群众演员，但相当敬业，有的说父亲工作态度绝对是大伙学习的榜样…… 8、父亲当群众演员
（二）1、只要……就无论……都 2、凝视孤独明白悲伤 3、“，？”，。
4、旷野里竖着电线杆从电线杆内部发出了巨大的轰鸣 5、那轰鸣，像机器在高速运转，像火车在铁轨上奔驰，像雷声在天边滚动…… 6、有电线连接着电线杆、城市、村庄等许多东西我们连着父母、朋友，普天下最善良的人们 7、“生命电线”指人与人的情感电线。
“生命电线的那一头”连着父母、朋友，普天下最善良的人们。
8、略。
二、略。