1英语
英语一到一百单词表
英语一到一百单词表1. one [wʌn] num.2. two [tuː] num.3. three [θriː] num.4. four [fɔː(r)] num.5. five [faɪv] num.6. six [sɪks] num.7. seven ['sevn] num.8. eight [eɪt] num.9. nine [naɪn] num.10. ten [ten] num.11. eleven [ɪ'levn] num.12. twelve [twelv] num.13. thirteen [ˌθɜː'tiːn] num.14. fourteen [ˌfɔː'tiːn] num.15. fifteen [ˌfɪf'tiːn] num.16. sixteen [ˌsɪks'tiːn] num.17. seventeen [ˌsevn'tiːn] num.18. eighteen [ˌeɪ'tiːn] num.19. nineteen [ˌnaɪn'tiːn] num.20. twenty ['twenti] num.21. twenty-one ['twenti wʌn] num.22. twenty-two ['twenti tuː] num.23. twenty-three ['twenti θriː] num.24. twenty-four ['twenti fɔː(r)] num.25. twenty-five ['twenti faɪv] num.26. twenty-six ['twenti sɪks] num.27. twenty-seven ['twenti 'sevn] num.28. twenty-eight ['twenti eɪt] num.29. twenty-nine ['twenti naɪn] num.30. thirty ['θɜːti] num.31. thirty-one ['θɜːti wʌn] num.32. thirty-two ['θɜːti tuː] num.33. thirty-three ['θɜːti θriː] num.34. thirty-four ['θɜːti fɔː(r)] num.35. thirty-five ['θɜːti faɪv] num.36. thirty-six ['θɜːti sɪks] num.37. thirty-seven ['θɜːti 'sevn] num.38. thirty-eight ['θɜːti eɪt] num.39. thirty-nine ['θɜːti naɪn] num.40. forty ['fɔːti] num.41. forty-one ['fɔːti wʌn] num.42. forty-two ['fɔːti tuː] num.43. forty-three ['fɔːti θriː] num.44. forty-four ['fɔːti fɔː(r)] num.45. forty-five ['fɔːti faɪv] num.46. forty-six ['fɔːti sɪks] num.47. forty-seven ['fɔːti 'sevn] num.48. forty-eight ['fɔːti eɪt] num.49. forty-nine ['fɔːti naɪn] num.50. fifty ['fɪfti] num.51. fifty-one ['fɪfti wʌn] num.52. fifty-two ['fɪfti tuː] num.53. fifty-three ['fɪfti θriː] num.54. fifty-four ['fɪfti fɔː(r)] num.55. fifty-five ['fɪfti faɪv] num.56. fifty-six ['fɪfti sɪks] num.57. fifty-seven ['fɪfti 'sevn] num.58. fifty-eight ['fɪfti eɪt] num.60. sixty ['sɪksti] num.61. sixty-one ['sɪksti wʌn] num.62. sixty-two ['sɪksti tuː] num.63. sixty-three ['sɪksti θriː] num.64. sixty-four ['sɪksti fɔː(r)] num.65. sixty-five ['sɪksti faɪv] num.66. sixty-six ['sɪksti sɪks] num.67. sixty-seven ['sɪksti 'sevn] num.68. sixty-eight ['sɪksti eɪt] num.69. sixty-nine ['sɪksti naɪn] num.70. seventy ['sevnti] num.71. seventy-one ['sevnti wʌn] num.72. seventy-two ['sevnti tuː] num.73. seventy-three ['sevnti θriː] num.74. seventy-four ['sevnti fɔː(r)] num.75. seventy-five ['sevnti faɪv] num.76. seventy-six ['sevnti sɪks] num.77. seventy-seven ['sevnti 'sevn] num.78. seventy-eight ['sevnti eɪt] num.80. eighty ['eɪti] num.81. eighty-one ['eɪti wʌn] num.82. eighty-two ['eɪti tuː] num.83. eighty-three ['eɪti θriː] num.84. eighty-four ['eɪti fɔː(r)] num.85. eighty-five ['eɪti faɪv] num.86. eighty-six ['eɪti sɪks] num.87. eighty-seven ['eɪti 'sevn] num.88. eighty-eight ['eɪti eɪt] num.89. eighty-nine ['eɪti naɪn] num.90. ninety ['naɪnti] num.91. ninety-one ['naɪnti wʌn] num.92. ninety-two ['naɪnti tuː] num.93. ninety-three ['naɪnti θriː] num.94. ninety-four ['naɪnti fɔː(r)] num.95. ninety-five ['naɪnti faɪv] num.96. ninety-six ['naɪnti sɪks] num.97. ninety-seven ['naɪnti 'sevn] num.98. ninety-eight ['naɪnti eɪt] num.100. hundred ['hʌndrəd] num.。
英语1~100的序数词
1－100的序数词分为四个类。
1、第一类first (1st) 第一second (2nd) 第二third (3rd) 第三（在括号里的是缩写形式，均在阿拉伯数字后面加上相应序数词的最后两个字母构成，以下各类与此相同。
）这类序数词只有三个，在整个序数词里面是特殊的，就和第一类基数词一样，需要逐个地硬记下来。
2、第二类：fourth (4th) 第四fifth (5th) 第五sixth (6th) 第六seventh (7th) 第七eighth (8th) 第八ninth (9th) 第九tenth (10th) 第十eleventh (11th) 第十一twelfth (12th) 第十二thirteenth (13th) 第十三fourteenth (14th) 第十四fifteenth (15th) 第十五sixteenth (16th) 第十六seventeenth (17th) 第十七eighteenth (18th) 第十八nineteenth (19th) 第十九这一类序数词共有十六个。
均在相应的基数词后面加上后缀－th构成。
要注意其中fifth、eighth、ninth、twelth四个词的拼法。
3、第三类：twentieth (20th) 第二十thirtieth (30th) 第三十fortieth (40th) 第四十fiftieth (50th) 第五十sixtieth (60th) 第六十seventieth (70th) 第七十eightieth (80th) 第八十ninetieth (90th) 第九十这一类全是十位整数的序数词，共八个。
它们的构成方法是：先将相应的十位整数的基数词词尾－ty中的y改成i，然后在加上后缀－eth。
4、第四类：thirty-first (31th) 第三十一sixty-second (62nd) 第六十二eighty-seventh (87th) 第八十七ninety-eighth (98th) 第九十八这类表示“第几十几”的序数词，跟表示“几十几”的基数词一样简单。
1至19的英语单词
1至19的英语单词1 one 读作：英 [wʌn] 美[wʌn]2 two 读作：英 [tu:] 美 [tu]3 three 读作：英[θri:] 美[θri]4 four 读作：英 [fɔ:(r)] 美 [fɔr]5 five 读作：英 [faɪv] 美 [faɪv]6 six 读作：英 [sɪks] 美 [sɪks]7 seven 读作：英 [ˈsevn] 美 [ˈsɛvən]8 eight 读作：英 [eɪt] 美 [et]9 nine 读作：英 [naɪn] 美 [naɪn]10 ten 读作：英 [ten] 美 [tɛn]11 eleven 读作：英 [ɪˈlevn] 美 [ɪˈlɛvən]12 twelve 读作：英 [twelv] 美 [twɛlv]13 thirteen 读作：英 [ˌθɜ:ˈti:n] 美[ˌθɜ:rˈti:n]14 fourteen 读作：英 [ˌfɔ:ˈti:n] 美[ˌfɔ:rˈti:n]15 fifteen 读作：英 [ˌfɪfˈti:n] 美[fɪfˈtin]16 sixteen 读作：英 [ˌsɪksˈti:n] 美[sɪkˈstin]17 seventeen 读作：英 [ˌsevnˈti:n] 美[sev(ə)nˈtin]18 eighteen 读作：英 [ˌeɪˈti:n] 美 [eˈtin]19 nineteen 读作：英 [ˌnaɪnˈti:n] 美[naɪnˈtin]例句：1.She embroidered on this theme for about ten minutes.她为这个话题添油加醋了大约10分钟。
2.Twelve inmates have been killed during a riot at the prison.12名犯人在一场暴乱中被杀害。
3.Their countries had been at war for nearly six weeks.他们的国家已经处于战争状态将近六个星期了。
1到5的英语名词
1到5的英语名词
1. One (一个)
2. Two (两个)
3. Three (三个)
4. Four (四个)
5. Five (五个)
这些词可以用来表示数量或者计数。
在学习英语时，了解基本的数字是非常重要的，因为它们在日常生活中经常被使用。
在学习过程中，可以尝试使用这些词来进行计数练习，例如：counting objects, counting people, or counting days。
另外，也可以通过与数字相关的活动来巩固这些单词，比如玩数字游戏、数学问题等。
通过实际应用这些单词，可以更好地理解和记忆它们。
请注意，这只是最基本的数字词汇，还有更高的数字，例如6、7、8等，你也可以进一步探索这些数字并学习它们的英语表达方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
物质和意识的辩证关系 一、考纲内容 意识的起源；意识的生理基础；意识的内容与形式；意识能动性的特点；意识能动性的表现。
二、课标要求
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会和人生的发展，知道实践是检验真理的唯一标准，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，能够
在社会生活中做出正确的价值判断与行为选择，树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。
援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题.
古今中外许多著名思想家的言论，表达着各自的哲学思想，反映了唯心主义与唯物主义的争辩、形而上学与辩证法的不同。思维与存在的关系问题是哲学的基本问题。汇集资料：哲学的基本问题与生活息息相关。
三、2011—2014年自主命题省份真题再现 （2011江苏高考，25） 传统的电影放映是播放电影拷贝胶片上的画面，银幕上人物几秒钟的静止实际是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成。该现象包含的哲理是
A .静止是运动的特殊状态 B.机械运动是最基本的运动形式 C.物质是运动的承担者 D.静止是物质具体形态的存在方式
（2011天津高考，6） 处于青春期的少年需要特别的关怀。有研究表明，许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制效应，使孩子们对恐惧感“暂时性失忆”。这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进一步发育逐渐消失。这表明
A.意识是人脑的分泌物 B.人脑是意识产生的源泉 C.意识活动具有目的性和计划性 D.人脑是意识活动的物质器官
（2012安徽高考，9） “把落叶看成美妙的音符，就没有了悲秋之感。”图2 体现的哲学道理是
A. 意识具有目的计划性 B.意识具有直接现实性 C. 意识具有主观能动性 D.意识具有科学预见性
（2012山东文综，31（1），6分） （14分）阅读材料，回答问题。 雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射着夺目的光芒。在新的历史条件下，弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，要不断赋予其新的时代内涵。今天，雷锋勤俭节约的美德可以转化为低碳、节能等环保意识，雷锋助人为乐的品质可以转化为奉献、互助等志原者精神。 （1）结合材料，运用物质与意识辩证关系的知识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。（6分） (山东卷，31(14分)）阅读材料，回答问题。 雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射着夺目的光芒。在新的历史条件下，弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，要不断赋予其新的时代内涵。今天，雷锋勤俭节约的美德可以转化为低碳、节能等环保意识，雷锋助人为乐的品质可以转化为奉献、互助等志原者精神。
(1)结合材料，运用物质与意识辩证关系的知识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。(6分)
四、2009—2013高考全国卷真题再现 （2011新课标全国卷，22） 医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”出现故障有关。这一步佐证了
（1） ①意识活动的内容和形式是由人脑决定的 （2） ②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑的机能 （3） ③人脑是意识形成的物质基础 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
（2013课标，23,4分） 2012年，莫言获得诺贝尔文学奖。他说，自己的作品与家乡百姓的生活密不可分，艺术风格也深受故乡的泥塑、剪纸、扑灰年画、茂腔等民间艺术的影响。莫言独具特色的小说创作揭示的哲学道理有
①意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性 ②意识反映客观存在的方式可以而且应当是多种多样的 ③意识能否正确反映客观存在取决于反映者的想象力 ④意识如何反映客观存在受制于反应者的个性、能力和素质 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
（2013课标，21,4分） 木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证
①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力 ②现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展 ③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力 ④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功 A．①② B.②③ c．②④ D．③④
五、2014高考全国卷(典例精析)
阅读材料，回答问题。 雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射着夺目的光芒。在新的历史条件下，弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，要不断赋予其新的时代内涵。今天，雷锋勤俭节约的美德可以转化为低碳、节能等环保意识，雷锋助人为乐的品质可以转化为奉献、互助等志原者精神。
(1)结合材料，运用物质与意识辩证关系的知识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。(6分)
【答案】：物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，根据时代要求开展学雷锋活动，意识具有能动作用，要求我们树立正确的意识，创造性地开展学雷锋活动。
六、高频考点归纳总结 考点1、什么是唯物主义？什么是唯心主义？ 唯物主义认为，物质是世界本原，物质第一性 ，意识第二性。物质决定意识，意识是物质的派生。唯心主义认为，意识是世界的本原，意识第一性，物质第二性。意识决定物质，物质依赖意识。 考点2、世界的物质性原理 自然界是物质的；人类社会是物质的。意识是物质的派生。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 方法论：想问题、办事情，要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。 考点3、什么是物质？ 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。（它概括了宇宙间一切事物和现象的共同本质，而不是指某一具体的物质形态。 考点4、意识的本质（什么是意识？） 意识是物质世界长期发展的产物；是人脑的机能；是客观存在的主观映象。 考点5、意识的作用（意识的能动性） （1）人能够能动地认识世界。表现为： （2）意识活动具有目的性和计划性。 （3）意识活动具有主动创造性和自觉选择性。 世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。 人能够能动地改造世界。 意识对改造客观世界有指导作用。即人通过实践把意识中的东西变成现实中的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。意识对于人体生理活动有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的精神，会使人悲观、消沉、丧失斗志。
考点6、一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的 区别：什么是一切从实际出发、实事求是（P41）？什么是解放思想、与时俱进（P51）？ 联系： （1）解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提。 （2）实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。 方法论：面对激烈的国际竞争，面对日新月异的科技发展和社会变化，为了国家 和民族的振兴，我们必须做到：坚持一切从实际出发、实事求是，不断解放思想、与时俱进，求真务实。 考点7、怎样坚持一切从实际出发、实事求是？(P41)
七、新课标全国卷中本知识点的出现频率和
分值变化规律 年份 次数 总分值 题型 2013 2次 8分 选择题 2012 1次 4分 选择题 2011 1次 6分 主观题 八、命题规律 理解和掌握重要的原理和概念。注意弄清楚概念和原理之间的联系和区别。并且要严格地以大纲的知识点为根本，一步一步扎实地掌握和理解。注重对基本理论的准确理解和把握，并以此为指导，不断提高运用哲学观察、分析问题的能力。 命题要求考生对其概念、基本理论的理解必须完整、准确。对哲学概念的规定、对其基本原理的阐明，都有确定的、准确的意义，而且，关于某一个问题往往有好几种观点。 九、命题趋势和考向预测 分析2009、2010年江苏高考，可以发现哲学试题有以下特点：突出重点，考查主干知识；试题形式多样，常以生活中的典型事例、名言警句、漫画等为背景进行命题，重视思维考查；紧扣热点，注重知识运用。研究高考命题的特点和趋势，为的是提高复习的针对性和目的性。 为此，哲学复习时要依据《考试说明》自主梳理出主干知识，对主干知识要强化记忆，加深理解，做到微观上记忆清晰，宏观上脉络清楚。同时，要抓住热点与知识点的联系，把握命题的切入点，实现热点与学科知识的结合。 比如：运用物质与意识关系的原理，说明新中国成立60多年来，特别是改革开放以来，党的方针政策的正确性。
十、教学建议
一、 关注生活，关注学生的成长。 哲学是有趣的，但有趣不等于兴趣，如何把有趣的哲学转化为学生的学习兴趣，是每一个政治教师始终探索的。《生活与哲学》本身就具有贴近时代、贴近生活、贴近学生的特点。生活实践是认识之源，因此我们的教学设计应密切联系学生的现实生活，从广泛社会实践中汲取营养。这个现实生活既包括学生的个人生活，也指学生生活的人类社会和物质世界，包括现实的历史的、国内的国外的、经济、政治及文化的非常丰富的内容。 学生学习哲学的兴趣不会来自背知识点、考测试卷，而应该来自对生活的愉快体验和深入思考。所以哲学教学应该关注学生的成长，以提高学生的思维能力为目的。教学理念的改变可以实现事半功倍的效果，事实证明，学生如果形成了健康的思维能力，一方面会使许多我们在教学中许多的难题迎刃而解，使学生的哲学学习变得驾轻就熟；另一方面也是更为重要的，这种思维能力为成为学生终生受用的财富。思维方式的培养与