4-授课-计算机基础-hui
一级计算机基础及MSOFFICE-19-2_真题-无答案
一级计算机基础及MS OFFICE-19-2(总分90,考试时间90分钟)一、选择题1. 无符号二进制整数01011010转换成十进制整数是______。
A. 80B. 82C. 90D. 922. 在标准ASCII码表中，已知英文字母A的ASCII码是01000001，英文字母F的ASCII 码是______。
A. 01000011B. 01000100C. 01000101D. 010001103. 根据域名代码规定，表示政府部门网站的域名代码是______。
A. netB. comC. govD. org4. 如果删除一个非零无符号二进制偶整数后的2个0，则此数的值为原数______。
A. 4倍B. 2倍C. 1/2D. 1/45. 在标准ASCII编码表中，数字码、小写英文字母和大写英文字母的前后次序是______。
A. 数字、小写英文字母、大写英文字母B. 小写英文字母、大写英文字母、数字C. 数字、大写英文字母、小写英文字母D. 大写英文字母、小写英文字母、数字6. 计算机系统软件中，最基本、最核心的软件是______。
A. 操作系统B. 数据库系统C. 程序语言处理系统D. 系统维护工具7. 十进制整数95转换成无符号二进制整数是______。
A. 01011111B. 01100001C. 01011011D. 011001118. 在微机中，1GB等于______。
A. 1024×1024BytesB. 1024KBC. 1024MBD. 1000MB9. 数据在计算机内部传送、处理和存储时，采用的数制是______。
A. 十进制B. 二进制C. 八进制D. 十六进制10. 下列度量单位中，用来度量CPU时钟主频的是______。
A. MB/sB. MIPSC. GHzD. MB11. 设已知一汉字的国标码是5EA8H，则其内码应该是______。
A. DE48HB. DEC8HC. 5EC8HD. 7E68H12. 调制解调器(Modem)的功能是______。
内科学教学中多媒体技术应用存在的问题与对策
第１９卷第４期２００５年８月中国医学教育技术ａ田ＮＡＭＥＤＩＣＡＬＥＤＩ『ＣＡ．１１ＤＮ’１１５’ＣＨＮＯＩＪ（）ＧＹＶｄ．１９Ｎｏ．４Ａｕｇ２００５内科学教学中多媒体技术应用存在的问题与对策艾娟，冯乙鸣，李（南阳医学高等专科学校，河南南阳栎【摘要】：在多媒体技术的应用中，教师与学生的适应能力、多媒体课件制作的质量等问题都直接影响着教学效果。
文章结合近年来的教学实验，总结了多媒体技术应用中存在的一些问题及对策。
【关键词】：内科学；多媒体；教育技术【中图分类号】：Ｇ４３４【文献标识码】：Ａ【文章编号】：１００４—５２８７（２００５）０４—０２６８—０２Ｐｒｏｂｌｅｍｓａｎｄｃｏｕｎｔｔｌｌｎｅａｓｕｒ℃ｓ０ｆｎｍｌｔｉｍｅｄｉａｔｅｄｍｏｌｏｇｙａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｉｎｉｎｔｅｒｎａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｔｅａｃｈｉｎｇＡｉＪｕａｎ，ＦｅｒｔｇＹｉｍｉｎｇ。
ＬｉＬｉ（ＮａｎｙａｎｇＭｅｄｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅ，Ｎａｎｙａｎｇ４７３０５８－Ｃｈ／ｎａ）【Ａｂｓｔｒａｃｔ］：ＤｕｒｉＩ】＿ｇｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｍｕｌｔｉｍｅｄｉａｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｓｏｍｅｐｒｏｂｌｅｍｓｓｕｃｈａｓｔｈｅａｄａｐｔａｂｉｌｉｔｙｏｆｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓａｎｄｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ０９ｕｒｓｅｗａｒｅｄｅｓｉｇｎｗｉｌｌｄｉｒｅｃｔｌｙａｆｆｅｃｔｔｅａｃｈｉｎｇｅｆｆｅｃｔ．Ｂａｓｅｄｏｎｏｕｒｒｅｃｅｎｔｙｅａｒｓ’ｔｅａｃｈｉｎｇｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｄｉｓｃｕｓｓｅｓｔｈｅｅｘｉｓｔｉｎｇｐｒｏｂｌｅｍｓａｎｄｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓｏｆｍｕｌｔｉｍｅｄｉａｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ．【Ｋｅｙｗｏｒａｓｌ：ｉｎｔｅｒｎａｌｍｅｄｉｃｉｎｅ－ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ－ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ内科学教学有着丰富的资源、真实的情景，这是基础学科教学环境难得的优势。
量子计算复杂性理论综述_张焕国
摘 要 量子计算复杂性理论是量子计算机科学的基础理论之一，对量子环境下的算法设计和问题求解具有指导意义。 因此，本文对量子计算复杂性理论进行了综述。首先，介绍了各种量子图灵机模型及它们之间的关系。其次，量子计算复 杂性是指在量子环境下对于某个问题求解的困难程度，包含问题复杂性、算法复杂性等。于是，本文介绍了量子问题复杂 性、量子线路复杂性、量子算法复杂性，并且介绍了量子基本运算和 Shor 算法的优化实现。第三，格被看做是一种具有周 期性结构的 n 维点空间集合。格密码有很多优势，包括具有抗量子计算的潜力，格算法具有简单易实现、高效性、可并行 性特点，格密码已经被证明在最坏条件下和平均条件下具有同等的安全性。因此本文介绍了格的困难问题，以及主要的格 密码方案现状。最后，对今后值得研究的一些重要问题和量子计算环境下的密码设计与分析给出了展望。 关键词 量子计算;量子图灵机;量子计算复杂性;量子线路;量子环境下的密码 中图法分类号 TP301 论文引用格式 张焕国,毛少武,吴万青,吴朔媚,刘金会,王后珍,贾建卫, 量子计算复杂性理论综述，2016，Vol.39：在线出版号 No.64 Zhang Huan-Guo,Mao Shao-Wu,Wu Wan-Qing,Wu Suo-Mei, Overview of Quantum Computation Complexity Theory, Chinese Journal of Computers,2016, Vol.39: Online Publishing No.64
大 D-Wave 公司推出世界上首台 128 量子位商用量 子计算机 D-Wave One 系统。著名军火商洛克希德 马丁公司以 1000 万美元/台购买了 D-Wave One 用 于 F35 战机分析，新武器开发和航天航空器系统 测试等。2013 年初，加拿大 D-Wave 公司又推出 512 量子位的 D-Wave Two。谷歌公司以 1500 万美 元/台购买了 D-Wave Two 用于加速信息搜索的速 度和人工智能。但是加拿大 D-Wave 公司推出的 DWave 系列量子计算机是专用型的量子计算机，不 是通用型的，只能处理某些特定的问题。2001 年 IBM 公司率先研制成功了 7qbit 的示例性通用量子 计算机。证明了量子计算机原理的正确性和可行 性。2011 年 9 月，Nature 撰文指出 UCSB 团队通 过量子电路成功实现了冯诺依曼结构的 9 个量子 位的量子计算机。2012 年 IBM 在美国物理年会上 公布声称找到了可以大规模提升量子计算机规模 的一种关键技术。2013 年美国 MIT 报告指出微软 公司早在十年前就与加州大学圣巴巴拉分校合作 开始研究量子计算机。2014 年 4 月，科学家获得 110 量子位的纠缠态远高于以前的 11 量子位。 2014 年 9 月 3 日谷歌公司宣布投资 50 亿美元与 UCSB 的研究团队联合研制量子计算机。 综上所述，虽然量子计算机离大规模使用还 有很长的距离。但是，一旦大规模的量子计算机 成为现实，现有的许多公钥密码将不再安全。量 子计算时代我们使用什么密码，是摆在我国面前 的一个十分紧迫的重大战略问题！这样就迫切需 要研究能抵御量子计算的新型密码。抗量子计算 [12] 的密码主要包括以下几类 :(1) 基于量子物理的 [14-19] [20-22] 量子密码 ；(2)基于生物学的 DNA 密码 ； (3) 基于量子计算不擅长计算的数学问题构建的 [23-26] 密码 。量子计算复杂性理论是量子密码体制安 全性的理论基础，也是构造现代量子密码体制的 理论依据。它给出求解一个问题是容易还是困难 的依据，并由此对问题和算法的复杂性进行分 类，进而根据困难问题设计量子计算环境下的安 全密码。 [27] 由于量子计算机具有并行性 ，所以它在许 [28] 多方面具有比电子计算机更强大的计算能力 。 这使得现在广泛应用的许多密码在量子计算环境 [4,11,39,30] 下将不再安全 。量子计算复杂性理论是量 [31] 子计算机科学的基础理论之一 ，对量子环境下 的算法设计和问题求解具有指导意义。因此，量 子计算复杂性理论成为量子环境下密码安全的理 论基础。本文对量子计算复杂性理论进行了综 述。介绍了各种量子图灵机模型及它们之间的关 系，并进行了量子线路模型与量子图灵机的比 较。详细讨论了量子计算复杂性，包括量子算法 复杂性，问题复杂性和量子线路复杂性。特别提 出了一种新的量子计算数据复杂性。最后，对今
热力学统计物理的教与学
高等教育 课程教育研究 ·29·生加深对粮油本身固有物理量的理解和把握。
其要点：（1）介绍理论：在学生利用实验对粮油样品的固有物理量进行测定之前，教师向学生详细介绍该种粮油的固有物理量，学生通过实验验证后，才能更好地认识和理解什么是粮油的固有物理量，不同储存条件对固有物理量的影响等。
如：20°C 时，大豆油的固有物理量在0.9810～0.9250之间，随着温度的变化，这个数值也会产生变化。
（2）学生实验：指导学生利用实验验证大豆油的固有物理量，帮助学生加深对固有物理量概念的认识和理解的同时，引导学生逐步熟练掌握实验方法和实验技巧，提高学生的实验能力。
（3）师生总结：学生利用实验这种感性认识的方法了解了粮油本身固有物理量后，教师引导学生将其上升到理性认识，实现理论和实践的有机结合。
4．验证—探索—总结法此方法适用于部分特殊性实验，其目的是培养学生探索新知识的欲望和能力。
其要点：（1）教师验证：教师通过实验，验证部分常见观点的“错误”。
如：学生们都知道碘遇淀粉变蓝，但老师用特定淀粉样品做实验后，碘却呈棕红色。
（2）学生探索：教师利用学生固有的好奇心启发学生思考，从淀粉样品和指示剂的不同角度探索碘呈棕红色的原因，即碘遇淀粉的呈色反应随淀粉的分子结构的不同而不同。
（3）师生总结：客观事物具有多样性，不同淀粉的属性也不相同。
验证性实验将探索性实验的转变过程，实现了学生知识的再更新，有效培养了学生探索新知识的能力。
随着现代职业教育的迅猛发展，中职学校的实验（实训）教学在帮助学生获取知识技能方面越来越不可或缺。
粮油品质检验实验课教学作为一种实践活动，让学生在学会观察实验现象、解释实验现象产生的原因、分析验证实验原理、理解和掌握本专业知识技能的过程中，学习分析、比较、综合、概括等思维方法，形成实践能力，激发创造能力，为稳定就业、高质量就业打下良好基础。
热力学统计物理的教与学张雪华 张 明 李 林 戚 辉（中原工学院 理学院 河南 郑州 450000）【摘 要】热力学统计物理是物理专业学生的必修课，是衔接宏观物理与微观物理的重要课程。
生物化学线上教学“筹选教评”四步法探索与实践
DOI：10.16660/ki.1674-098X.2011-5640-6705生物化学线上教学“筹选教评”四步法探索与实践①宋小杰* 马强 崔惠芳 吕琪妍(郑州大学生命科学学院 河南郑州 450000)摘 要：随着“互联网+”的快速发展，线上教学已经成为大学教育的方向，2020年突发的疫情对高校教育工作者提出了挑战，也促进了线上教学探索和发展。
本文以郑州大学生命科学学院生物化学课程为例，介绍疫情期间如何应对突发状况，做好统筹规划和预案，优化资源并筛选平台，灵活调整授课方式，及时测评与总结，即“筹、选、教、评”四步走法，调动学生积极主动性，实现以学生为主体的网上授课。
该方法保障了线上教学和线下教学等效实质的教学效果，以期为今后的线上教学或混合式教学提供借鉴和参考。
关键词：线上教学 生物化学 翻转课堂 等效实质中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2021)01(c)-0219-04Exploration and Practice of “Arrangement, Optimization, Education, and Evaluation” Four Step Method for BiochemistryOnline TeachingSONG Xiaojie * MA Qiang CUI Huifang LV Qiyan(School of Life Sciences, Zhengzhou University, Zhengzhou, Henan Province,450000 China)Abstract: With the rapid development of Internet+, online education has become the direction of university education. The outbreak in 2020 challenged university educators and promoted the exploration and development of online teaching. Taking the biochemistry course of the School of Life Science of Zhengzhou University as an example, this paper introduces how to deal with the unexpected situation during the epidemic period, make overall planning and plans, optimize resources and screening platform, f lexibly adjust teaching methods, timely evaluate and summarize, that is, the four step method of "preparation, selection, teaching and evaluation", mobilize students' initiative, and realize online teaching with students as the main body. This method ensures the equivalent teaching effect of online teaching and off line teaching, in order to provide reference for the future online teaching or hybrid teaching.Key Words: Online teaching; Biochemistry; Flipped class; Equivalent essence①通信作者：宋小杰（1987—），女，博士，讲师，研究方向为纳米生物传感及成像。
实用性精品课程录制方案推荐
实用性精品课程录制方案推荐教学录像及相关音视频资源是精品课程建设的重要组成部分。
从节目制作流程角度,推荐一种实用性录制方案,重点探讨方案中的设备选型及需要处理的几个重点问题。
标签：精品课程录制;非线性编辑;音视频技术引言精品课程建设是高校课程改革和建设的一项重要工作,对提高教学质量,深化教学改革具有重要意义和良好的示范效益。
教学录像及相关音视频资源是精品课程建设的重要组成部分。
影响音视频素材质量的因素很多,如主讲教师的授课水平、体态语言的运用,师生的配合是否默契等,但从技术角度,主要考虑音视频素材在采集、处理以及合成的整个流程中尽可能不失真、不衰减,保持较高的信噪比。
一实用性录制方案国家精品课程教学录像上网技术标准(2009)规定了处理音视频资料的技术规范。
专业的音视频素材需要在演播室中录制。
而一般的高校没有演播室,并且在演播室拍摄教师讲课,不能营造良好的课堂氛围,从而影响拍摄效果。
由此,拍摄精品课程音视频资源的较好场所是进行简单装修的多媒体教室。
目前,市场上用于课堂实录的系统很多,如“全自动智能录播系统”[1]、“基于网络的智能录播系统网易录”[2]、“中庆”、“卓越”、“奥维亚”、“高盛”等[3]。
大部分产品从功能上能满足制作一般精品课程录播的需要,操作使用较简易,一定程度上减少了技术人员的工作量,但是很多产品,“解决手段问题多于解决应用问题,解决功能问题多于解决性能问题”[3],对音视频素材的处理较单一,缺乏合理统一的规划和一定的灵活性。
尤其是有些自动跟踪拍摄技术的运用,使得镜头切换不合时机,加之系统的集成单一,单独的设备可利用余地较小。
1 推荐录制方案按照“科学规范、经济适用和可扩展性”等原则,推荐如图1所示的解决方案。
从素材的采集到处理,到作品的生成和存储,视频编码一致使用MPEG-2标准。
MPEG-2的图像压缩格式已成为多媒体数据存储、管理和多媒体网络应用中的最优码流格式,是HDTV、SDTV和DVD标准的核心压缩格式,为海量音视频信息存储提供了低成本的有效解决方案。
基于Clean算法的离子束抛光技术的驻留时间求法
基于Clean算法的离子束抛光技术的驻留时间求法杨伯平;郭伟远【摘要】离子束抛光技术的关键在于对驻留时间进行求解,通常通过反卷积运算来完成.这在理论上可以实现,但是当需要加工量很小或趋于零时,加工时间就变为无穷大,此时变成一个病态问题.因此驻留时间的求解变得困难,出现的奇异值使加工难以实现.以Clean算法为基础提出了天文望远镜离子束抛光技术中对驻留时间求解的一种新的有效方法,并通过拟合来处理数据,理论上可以实现任何精度.更好地方便计算机控制的实现,为加工提供了基础.仿真结果表明,此方法所求驻留时间符合天文光学镜面离子束抛光技术的要求.【期刊名称】《天文研究与技术－国家天文台台刊》【年(卷),期】2009(006)002【总页数】6页(P124-129)【关键词】离子束抛光;驻留时间;Clean算法;加工精度【作者】杨伯平;郭伟远【作者单位】中国科学院国家天文台南京天文光学技术研究所,南京210042;中国科学院研究生院,北京100049;中国科学院国家天文台南京天文光学技术研究所,南京210042【正文语种】中文【中图分类】TH1611 天文光学镜面离子束抛光技术图1 IBF加工原理图Fig.1 Illustration of IBF processing由于观测的需要，对光学镜面特别是天文光学镜面的加工精度和面型以及镜面的轻量化提出了进一步的要求。
这势必带来加工方面的难度。
在以往的加工方法基础上提出的离子束抛光技术解决了一系列难题。
离子束抛光技术是一种先进的加工技术，是原子量级上的无应力、非接触式的抛光工艺。
抛光过程由计算机控制，加工过程确定性高，面型收敛快。
还具有加工精度高，被加工镜面洁净无污染等特点，因此特别适合非球面，正六边形镜面等不规则镜面的加工。
离子束抛光技术避免了以往的加工方法中的一些不足，比如刀具磨损，边缘效应以及由于接触对镜面的压迫力而造成的镜面损伤等。
目前的离子束加工方法主要有两种：一是离子束在一些特定的离散点停留，此时的关键就是对这些离散点的停留时间(驻留时间)求解；二是离子束在待加工镜面上连续运动，控制离子束相对于镜面的运动速度，此时的关键在于对驻留时间函数求解，然后通过驻留时间函数和其它条件求出需要的运动速度[1]。
DC-DC电源模块故障诊断方法
收稿日期：2020年9月10日，修回日期：2020年10月15日作者简介：高会壮，男，硕士，工程师，研究方向：元器件可靠性。
陈光，男，高级工程师，研究方向：元器件可靠性。
陈波，男，硕士，高级工程师，研究方向：元器件可靠性。
李瑞媛，女，硕士，工程师，研究方向：元器件可靠性。
∗1引言DC-DC 电源作为电子系统的二次或三次电源，是电源母线与各单机系统之间的“桥梁”，起到为各个工作模块提供工作电源的作用。
随着集成电路技术的发展，以DC-DC 转换器为主体的开关电源以转换率高、重量轻、体积小等优势逐步取代了传统的线性电源。
DC-DC 电源模块发展符合轻小型、智能化、长寿命等发展趋势，是电源系统的关键部分，其可靠性将直接决定电源系统的稳定性，甚至会影响设备任务的成败，造成灾难性后果［1~2］。
轨道交通设备所受影响主要来源是温度应力与振动应力，这些环境影响对内部DC-DC 电源模块正常工作带来威胁，导致其性能随着工作时间逐步退化。
比如在振动应力的作用下，导致基板受力不均，MOS 管、二极管等表贴器件会产生破裂，导致故障。
另外，电应力可能造成器件瞬间击穿等失效情况，这些故障对设备的正常状态影响非常大［3~4］。
本文基于DC-DC 电源模块常见故障模式，选取典型器件进行仿真分析，确定故障诊断方法。
DC-DC 电源模块故障诊断方法∗高会壮陈光陈波李瑞媛（航天科工防御技术研究试验中心北京100854）摘要DC-DC 电源模块作为电子系统电源供应器，随着在工程设备中应用广泛，其退化情况与故障情况越来越受到关注。
针对DC-DC 电源模块的很多研究都倾向于把其内部某些器件单独拿出来进行分析，并研究相应的测试方法。
论文通过有限元分析得出电源模块内部薄弱环节，并利用PSpice 仿真得出了内部器件故障特征的确定方法。
通过对输出波形的分析，实现了光电耦合器和MOS 管的故障诊断，结果显示光电耦合器对电路抗干扰的调节能力有较大影响。
Logic and Computer Design Fundamentals lab course
• For outputs:
logic 1 is light on logic 0 is light off.
Switches in series => AND
• NOT uses a switch such
that:
Normally-closed switch => NOT C logic 1 is switch open logic 0 is switch closed
• Sum of Products (SOP) • Product of Sums (POS)
Chapter 2 - Part 1 4/64
Binary Logic and Gates
Binary variables take on one of two values. Logical operators operate on binary values and binary variables. Basic logical operators are the logic functions AND, OR and NOT. Logic gates implement logic functions. Boolean Algebra: a useful mathematical system for specifying and transforming logic functions. We study Boolean algebra as foundation for designing and analyzing digital systems!
Chapter 2 - Part 1 8/64
Operator Definitions
Operations are defined on the values "0" and "1" for each operator: AND OR NOT
程序设计与语法语言申报书-山东师范大学教务处
附件1：2013年度山东省高等学校精品课程申报表所属学校 山东师范大学历山学院申报形式（多门联合申报） 联合申报课程名称 程序设计与算法语言课程类型（本科） 本科所属专业大类 理学所属专业类 数学申报日期 2013.6.16山东省教育厅制— 1 —填 写 要 求一、以word文档格式如实填写各项内容。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写每位主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他情况说明”栏中注明。
— 2 —1．课程负责人注：本表及以下各表内容较多时可将栏目加长。
姓名 杨杰 性别 男 出生年月1962.3 最终学历 大学本科 职称 副教授电话 150****5972最终学位硕士职务传真所在院系数学科学学院 E-mail*************.cn通信地址（邮编）山东师范大学数学科学学院 基本 信息研究方向微分方程、计算机应用1-1 教学 情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数，学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项） 讲授的主要课程：课程名称 课程类别 周学时 届数 学生总人数 （1）程序设计与算法语言 专业必修 3 5 700 （2）数学软件 专业必修 2 2 230 （3）数据结构与算法 专业必修 3 4 480 （4）计算机图形学 专业选修 3 4 240 实践性教学：课程名称 课程类别 周学时 届数 学生总人数 （1）程序设计与算法语言 实验 2 5 700 （2）数学软件 实验 2 2 230 （3）数据结构与算法 实验 2 4 480 （4）计算机图形学 实验 1 4 240 （5）毕业设计 5 40 主持的教学研究课题:（1）山东师范大学2009年教学改革项目《构建数学实验教学新体系，培养大学生的创新能力》（2）山东师范大学2009年实验教改项目《基于数学实验的数学软件实验教学改革与实践》实验教学改革。