【粤教版】高中语文必修二：第5课《中国现代诗歌五首—双桅船》ppt课件

语文：2.5《双桅船》课件(1)(粤教版必修2)

读诗第ห้องสมุดไป่ตู้步
双桅船
舒婷
• 《双桅船》的诗句让你联想到了生活中哪些情景，是一场风暴、一盏灯温馨提示：共鸣让诗歌与做人、作文靠得更近把我们联系在一起请把这些生活情景列举出是一场风暴、另一盏灯来。
使我们再分东西不怕天涯海角岂在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的视线里
雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇
理想。双桅船-- 象征诗人自己。
情感1——诗歌通过“船” 与 “岸”的意象关系，表达了诗人对爱情的向往。
情感2——诗歌通过“船” 与 “灯”的意象关系，表达了诗人对光明、理想的追求。
个性解读
“双桅船”、“岸”、“风”、“风暴”、“灯”的象征意义是什么？作者在诗作中要表现什么思想感情？请谈谈你深入阅读后的理解。
朦胧诗的产生——
朦胧诗产生于七十年代末，八十年代初，是中国当代诗歌发展的第三个时期。
朦胧诗的特点——
1、语言含蓄隽永，意蕴深厚，它更强调诗人的自我意识； 2、艺术上借助象征、比喻、错觉等手法，通过多层次意象的迭加，给诗歌蒙上了一层朦胧的色彩，给读者留下了广阔的想象空间和独特的审美感受. 代表诗人——北岛、顾城、舒婷。
解读一：“岸”象征着女性的爱情归宿；“船”双桅并在，意味着诗人心中爱情与事业并立而又相互区别的心理；“风”意味着时代紧迫感；“风暴”暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代风云；“灯” 则与光明信念连在一起。
解读二：“双桅船”象征人的一种不断追求的精神品质，“岸”象征了人不断升华的生活境界和理想， “风暴”象征人生中的困难、挫折和挑战，“灯”象征一种希望，而 “风”象征一种动力。作者借助这些意象，激励人们要象双桅船那样不怕挫折、不惧困难，永不放弃，不知疲倦地将生命之舟由“天涯”

【高中语文】中国现代诗歌五首·热爱生命·双桅船ppt精品课件

在朦胧诗中，象征多是用某种具体的事物来表达人的某种主观情绪和某种社会态度。简言之，就是用具象来表达抽象。
• “顽石棱角的坚硬” 人生道路上的困难 • “拦路的荆棘” 困难挫折带来的痛苦 • “血痕”
作者用这些物象作为喻体，表明了前进的道路是曲折的、坎坷的，但作者坚忍着人生道路上的一切困难，不管人生多么艰辛，不论命运多么坎坷，都必须愈挫愈奋，坚忍不拔，百折不回，忍辱负重，向命运挑战，实现生命的价值。
不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来、热爱生命
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

语文高一最新版第二单元必修2《中国现代诗歌五首》课件粤教版

第一部分·专题一基本概念
3．《雪落在中国的土地上》这首诗抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难以及诗人_忧__国__忧__民__的__沉__重__心__情___。全诗脉络如下：
第一部分·专题一基本概念
4．《热爱生命》这首诗共七节，前三节表达一种对__生__命__的__执__著__爱__恋__；后面四节进一步描绘__热__爱__生__命__ 的具体表现，塑造了抒情主人公 “我”的形象。全诗脉络如下：
严 sù( 肃 )
fěi( 翡 )翠

文采
fěi(
斐
)然
fēi( 蜚 )声中外
第一部分·专题一基本概念
3．词语积累 ①絮聒：絮叨。 ②蓬发垢面：头发蓬乱，面孔肮脏。形容人外表不整洁。 ③凄风苦雨：形容天气恶劣；也比喻境遇悲惨凄凉。 ④天涯海角：天的边际，海的角落。形容极遥远偏僻的地方。 ⑤剩菜残羹：指吃剩的食物。比喻弃余而无用之物。
第一部分·专题一基本概念
3．中国古代诗歌中有许多咏雪的诗句，诗句中的“雪”既指自然环境的恶劣，也指人生的坎坷。说说《雪落在中国的土地上》这首诗中“雪”有什么含义。
【点拨】解答本题需结合时代背景来理解“雪”的象征意义。
答案：本诗中的“雪”既指现实中的降雪(自然环境的表象)，也指中国所处的艰难环境(当时局势的象征)。
③建筑美：指从诗的整体外形上看，节与节之间要匀称，行与行之间要均齐。
第一部分·专题一基本概念
3．朦胧诗朦胧诗产生于 20 世纪 70 年代末、80 年代初，一改新诗“明白如话”的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象叠加(即诗的意象、内涵具有多义性)，给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。“朦胧诗”的精神内涵有三个层面：一是揭露和批判黑暗的社会；二是在黑暗中寻找光明、反思与探求意识以及浓厚的英雄主义色彩；三是在人道主义基础上建立起来的对“人”的特别关注。

高中语文粤教必修二《双桅船》郑超球PPT课件上课新名师优质课获奖公开面试试讲

传统意义的意象，请同学们破译 “雾”、 “岸”、“风”、 “风暴”、“灯”的具体内涵.
• “雾”象征着人生道路上的障碍。 • “岸”象征着女性的爱情归宿。
尝试让象征义归位
• “风” 象征时代的紧迫感。
• “风暴”象征诗人所经历的不平常的时代风云。
• “灯”象征光明与信念。
“船”、“岸”、“风暴”、 “灯”等具体形象，把这些具体形象加以组合，形成一幅完整的有动态过程的画面。而在画面之下，隐含并跳动着作者的心，作者的真情实感。全诗意象清新，组合自然，使诗人内在强烈的情绪得以自如的表达。
远和近
顾城
你
我觉得
一会看我
你看我时很远
一会看云
你看云时很近
1980年6月
《双桅船》舒婷
舒婷：原名龚佩瑜， 1952年生，福建省福州市人，中国当代朦胧派诗歌的代表人物。
代表作品：《四月的黄昏》《这也是一切》《呵，母亲》《思念》《也许》
《祖国呵，我亲爱的祖国》
《双桅船》
舒婷是谁
一个长得并不美丽的诗人一个做过临时工的女人一个曾经上山下乡的知青一个从油印刊物走向中国诗坛的传奇人物一个以朴素诗情感动当代中国的女子一位中国朦胧诗派的代表人物一棵两次入选“全国十名最受欢迎的青年诗人”的文坛常青树
“双桅船”象征什么？
诗人借用双桅船这一具体形象来表现诗人自己，表现诗人双重的心态与复杂的情感。或者说，诗人觉得，我就象一只双桅船。双桅船中的“双桅” 又暗示着某种深层的含义。双桅并在，意味着诗人心目中爱情与事业并立又相区别的心理。
破译诗歌的意象密码
理解诗歌，就要破译诗歌中的意象内涵，《双桅船》采用的是
双桅船
雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇

2016粤教语文必修二第5课《中国现代诗歌五首》ppt课件1

写作背景《死水》本诗写于1925年4月。作者闻一多于1922年赴美留学，1926 年怀着对祖国的强烈思念回国，但看到的是在北洋军阀统治下民不聊生的黑暗现实，令他极度失望。正是这种为现实所打击了的爱和期望，成为本诗流露的思想感情的深层根基。1926年3月18日，段祺瑞政府制造了震惊中外的“三一八”惨案。栏目链接
作者简介
艾青(1910—1996)，原名蒋海澄，生于浙江金华。著有《大堰河——我的保姆》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等诗集。诗风沉雄，情调忧郁而感伤。到了延安以后逐渐转向悲壮、高昂的诗风。栏目对中国新诗产生过重要影响，被聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。链接
作者简介食指，原名郭路生，生于1948年，“文化大革命”中因救出被围打的教师而遭受迫害。1968年到山西插队，1970年进厂当工人，1971年参军，1973年复员，曾在北京光电技术研究所工作。因在部队中遭受强烈刺激，导致精神分裂，住进精神病院，1999年出院。他在“文化大革命”中栏开始写诗，《相信未来》曾被江青点名批评。代表作品有《热爱生命》目链《相信未来》《这是四点零八分的北京》等。其诗被朋友及插队知青辗转接传抄，广泛流传于全国，影响深远。
写作背景
在12月底，又一个严冬的夜晚，他在武昌一间阴冷的屋子里，
写下了《雪落在中国的土地上》这首感情真挚、意境沉郁而广漠的长诗。写这首诗的夜晚，艾青预感到要下雪，于是他在诗中展开了有关的想象——雪的草原、雪夜的河流、冒雪走出林间的农夫等。第二天，栏目果然纷纷扬扬下起了大雪。此诗发表于1938年1月出版的《七月》第链接一集第二期。
写作背景《雪落在中国的土地上》 1937 年“卢沟桥事变”之后，艾青成了逃亡的难民。当时汪精卫等汉奸正热心于准备给日本鬼子当“儿皇帝”，中华民族确实到了最危险的时刻。艾青看到的是权贵们作威作福，处处是贫困栏目和饥饿，他感到异常的失望，一颗火热的心仿佛被冰封雪埋了一般，链接他整个身心的里里外外都感到一种弥天的透骨的寒颤。

高中语文(粤教)必修2课件：5 中国现代诗歌五首

间阴冷的屋子里，写下了《雪落在中国的土地上》
这首感情真挚、意境沉郁而广漠的长诗。写这首诗栏
目
的夜晚，艾青预感到要下雪，于是他在诗中展开了
链接
有关的想象——雪的草原、雪夜的河流、冒雪走出
林间的农夫等。第二天，果然纷纷扬扬下起了大雪。
此诗发表于1938年1月出版的《七月》第一集第二期。
写作第9章背景
爱和期望，成为本诗流露的思想感情的深层根基。
1926年3月18日，段祺瑞政府制造了震惊中外的
“三一八”惨案。
写作第9章扩声系统调音背景
闻一多怀着满腔义愤，声援学生的爱国斗争。
他选择此时发表《死水》，正是用以表达自己栏
目
对北洋政府的深恶痛绝。也就是说：这个北洋
链接
政府已是“一沟绝望的死水”，“这里断不是
写作第9章扩声系统调音背景
由于他当时比较忙，又赶着要去会见另一位
英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。栏
目
直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌
链接
的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了
这次重返康桥的切身感受。
写作第9章扩声系统调音背景
《雪落在中国的土地上》
1937年“卢沟桥事变”之后，艾青成了逃亡
风。对中国新诗产生过重要影响，被聂鲁达誉为
“中国诗坛泰斗”。
作者第9章扩声系统调音简介
食指，原名郭路生，生于1948年，“文化大革命”
中因救出被围打的教师而遭受迫害。1968年到山西插队，
1970年进厂当工人，1971年参军，1973年复员，曾在北
栏
京光电技术研究所工作。因在部队中遭受强烈刺激，导
第9章扩声系统调音

粤教版高中语文必修2课件：5中国现代诗歌五首(共15页)

徐志摩
徐志摩
思想情感
• 全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。在诗中，诗人将自已年对母校的感情，浓缩在凝炼的诗句中，溶化到一个个可以画得出的画面中。
【提问】
本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？意象是融入了诗人主【总结】观情意的客观物象
色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境。云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”
2.音乐美
每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。押韵，回环复沓
3.建筑美
四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句字数在六七字间，于参差变化中见整齐。
课后作业
• 有感情地朗诵并背诵《再别康桥》。
徐志摩的人生理想
爱、自由、美
人是自然的产儿，好比枝头的花与鸟是自然的产儿；…… 这是极肤浅的道理，当然。但我要没有过康桥的日子，我就不会有这样的自信。我这一辈子就只那一春，说也可怜，算是不曾虚度。就只那一春，我的生命是自然的，是真愉快的！
——《我的信仰》
全诗感情思路
第一节：写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调；（三次用了“轻轻的”，这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁，又定下了全诗哀而不伤的基调。）
第二～五节：描写康桥的迷人情色，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情；
第六节：诗人由幻想回到现实，想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来；
第七节：跟开头呼应，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，并融入更多的不得不离去的哀愁。
总
（
再到康桥
结

高中语文第二单元诗歌第5课中国现代诗歌五首课件粤教

三、名言警句课内名句
1.这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。
——闻一多《死水》 2.轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
——徐志摩《再别康桥》 3.饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂。
——艾青《雪落在中国的土地上》
2.给下列形似字组词
绮( 罗绮 ) (1)
漪( 漪沦 )
溯( 上溯 ) (2)
朔( 朔风 )
蜷( 蜷伏 ) (3) 绻( 缱绻 )
巢( 巢穴 ) (4) 窠( 窠臼 )
二、词语积累 1.理解运用 (1)漪沦：_水__上__的__波__纹__。__ (2)剩菜残羹：_吃__后__剩__下__的__菜__汤__和__饭__食__。__ (3)絮聒：_絮__叨__。__ (4)蓬发垢面：_形__容__头__发__很__乱__，__脸__上__很__脏__的__样__子__。___ (5)饥馑：_因__粮__食__歉__收__等__引__起__的__食__物__严__重__缺__乏__的__状__况__。_
2.辨词填空 (1)荡漾·动荡荡漾：(水波)一起一伏地动。动荡：动词，波浪起伏；形容词，局势、情况不稳定，不平静。 ①阳光下碧波__荡__漾____，景色优美。 ②黑暗的中国局势__动__荡____，民不聊生。
(2)斑斓·斑驳斑斓：灿烂多彩。斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。 ①在五彩__斑__斓____的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流。 ②古老的街道上阳光__斑__驳____，只能看到一线蓝天。
3.《雪落在中国的土地上》写于1937年12月。1937年，日本侵略者发动了卢沟桥事变，侵华的魔爪向内地延伸；但政府却无心抵抗。诗人怀着参加战斗的决心来到武汉，却发现报国无门。这一切强烈震撼了诗人的心，于是他写下了这首诗。 4.《热爱生命》写于十年动乱结束后不久的1979年，堪称诗作《相信未来》的姊妹篇。它们影响了整整一代人。当年，在生活极其艰难和理想接近破灭时，《相信未来》和《热爱生命》给了许多知青顽强活下去的勇气。