江苏省昆山市七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第1节鸟类教案(新版)苏科版
苏科版初中生物七年级下册教案-5.12.1 鸟类17
第12章空中的生物第1节鸟类预备单知识目标：学生通过对家鸽的形态结构、生理行为的观察与探究，能阐明鸟类适于空中飞行的特征。
能力目标：通过对“家鸽适于飞行的特征”的探究，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，以及自主学习、合作、表达交流的科学探究能力。
情感态度与价值观目标：关注鸟的生存环境，提升爱鸟、惜鸟、护鸟的情感，理解人与动物和谐发展的意义，提高环境保护意识。
二、学习重点和难点重点：通过探究阐明“鸟类适于飞行的特征”，概述鸟类主要特征。
难点：探究“家鸽适于空中飞行的特征”。
三、自学指导自学以下有关鸟类的飞行与其形态、结构和生理方面的特点有关的资料，阅读教科书P81-P82的内容，尝试回答活动三中的4个探究问题。
（一）鸟类的体形鸟的体形一般呈流线型（也叫纺锤形），分头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
头部小而圆，先端具啄食的喙，头两侧有一圆而大的眼，具眼睑和能活动的瞬膜，有保护眼球的作用。
眼后有耳孔，耳廓退化，耳孔外周具耳羽，能收集声波。
鸟的飞行是运用了伯努利原理，伯努利原理最为著名的推论为：等高流动时，流速大，压力就小。
鸟儿在天空中飞行时，流过羽翼上方的空气速度快，流过羽翼下方的空气速度慢，羽翼上下方所受的压力差形成向上的升力。
流线型是前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
通常表现为平滑而规则的表面，没有大的起伏和尖锐的棱角。
流体在流线型物体表面主要表现为层流，没有或很少有湍流，这保证了物体受到较小的阻力。
根据流体动力学的原理，流线型的曲线使相对于正面来的力(空气或水流阻力)分解成几个方向的力，这样作用在前进物体上的来自正面的力就小了。
所以汽车、火车、飞机机身、潜水艇等外形常做成流线型。
流线型物体通常较为美观，经常出现在产品的外观设计中，在轮船方面有很大的速度提升。
（二）鸟类的骨骼鸟类的头骨愈合、很薄；胸骨很薄，突出成龙骨突，附有发达的胸肌；长骨中空，既轻又牢。
鸟骨只占鸟体重的5％～6％；而人类骨头占体重的18％。
苏教版七年级下册生物教案设计：5.12.1鸟类
三、鸟类的主要特征
四、保护鸟类的多样性
（一）再来看鸟类，他们的身体经过长期进化，各部分全是围绕飞行而设计的。家鸽就是其中的代表。请同学们观察家鸽外形与结构图，和老师提供的视频资料，按照四个模块来分析鸟类适于飞行的特征，填写在课本的表格中。8分钟后我请同学代表自己来展示自己的分析结果。
学生六人一组，对照家鸽的身体内部结构示意图，进行观察分析。
二、教学目标
（1）、尝试完成“探究家鸽适应空中飞行的特征”的活动；
（2）、 概述鸟类的主要特征。
三、学习者特征分析
经过一个多学期的生物课学习和训练，学生已储备了一定量的生物学知识，形成并提高了必须的学习能力。教师依托此基础，可充分利用教材现有的图片和文字，并有意识的拓展延伸，鼓励学生课前自主收集图文资料，课堂上大胆展示交流，以挖掘潜力，激发动力，锻炼能力。
出示人工巢箱和饲养台的图
观看视频。
鸟类是人类的朋友，我们应当友善对待。
我们可以宣传、建网站、保护森林、挂人工巢箱等。
养成爱护鸟类的意识
六、教学板书（本节课的教学板书）
第1节 鸟类
一、千姿百态的鸟类
二、家鸽适于空中飞行的特征
1.外形：流线型的身体
2.运动：长骨中空、胸肌发达
3.消化：食量大、消化快
4.呼吸：双重呼吸
个人教学设计模板：
个人教学设计
课题名称：第12章 空中的生物 第1节 鸟类
年级学科
七年级生物
教材版本
苏科版
一、教学内容分析
“鸟类”是七年级生物下册第12章“空中的生物”的第1节。教材首先选择了不同环境下的鸟类图片，将学生带进了鸟的王国，为学生总体认识鸟类建立了良好的基础。接着教材以家鸽为例，探究鸟类适应空中飞行的特征。从培养学生的能力入手，让学生学会科学探究的一般方法，并在多方面比较的基础上总结、提炼出“鸟类的主要特征”是本节的重点。探究活动则是本节最重要且有效的学习方式。
苏科版生物七年级下册 5.12.1 鸟类 教案 (2)
经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。
初中生物资源*精品文档* 不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文第12章空中的生物第一节鸟类【教材分析】本节为苏科版初中生物第12章“空中的生物”的第1节。
教材先选择了千姿百态的鸟类图片欣赏,将学生带入了鸟类的王国,激发了学生的学习兴趣,为学生总体认识鸟类奠定了基础。
接着以家鸽为例,探究鸟类适合适应空中飞翔生活的特征。
在设定探究内容时,为学生观察探究指明了方向,不仅减少了知识内容,也为学生自主探究提供了平台。
在保护鸟类多样性中，重点突出了对鸟类栖息地的保护，让学生理解人与自然和谐发展的重要性。
【学情分析】初一学生在经历一学期的学习后，有一定的生物知识储备，尤其是对生物与自然的关系。
教师可在此基础上，结合教材，搜集相关资料，以探究的方式帮助学生拓展知识量。
学生的自制力较差、自主意识薄弱，因此教师在组织学生探究等过程中应该加以正确的引导和鼓励。
【教学目标】1.知识与技能（1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征（2）概述鸟类的主要特征（3）概述鸟类与人类生活的关系2.过程与方法：尝试探究家鸽适应空中飞行的特征3.情感态度与价值观：关注我国珍贵鸟类资源，养成自觉爱鸟护鸟的行为【教学重难点】重点：鸟类与飞行相适应的形态结构特征；难点：1.探究家鸽适应飞行的特征；2.鸟类的呼吸方式。
【教学准备】纸飞机模型；鸟类模型；家鸽骨骼标本；播放多媒体的移动设备（手机或平板）；家鸽的骨骼文字资料【教学平台】安装有“希沃电子白板软件”的交互式电子白板录播室【课时】1课时【教学过程】【课后作业】请同学们完成导学案上的题目。
【板书设计】第2节鸟类1.减轻重量：骨骼、直肠2.减小空气阻力：体型、3.增加动力：双翼、胸肌、食量、呼吸【课后反思】本节课的教学设计充分利用了信息化多媒体教学资源，教学环节紧凑，层次分明，通过教师先示范，学生再探究的方法有效突破了第一个教学难点，以播放视频的方式直观呈现了鸟类的呼吸方式，有效突破了教学的第二个难点。
苏科版七年级下册生物教案：5.12.1鸟类
结合人体心脏来理解
完成课本表格
通过音乐以及文字激发学生保护鸟类的情怀
通过大量鸟类图片引发学生的兴趣
通过音乐以及文字激发学生保护鸟类的情怀
通过大量鸟类图片引发学生的兴趣
创设情境，激发学生探究的激情。
通过视频导入新课，增加学习趣味性
通过大量鸟类图片引发学生的兴趣
三、学习者特征分析
一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）1、学生明确本节课的学习目标；2、学 生自学课本P80-81内容
3、完成P82表格
二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）
知识点一：学生观看生动的课件，然根据自己 在课件中看到的分析：鸟的外形
1 、观察课本图片，尝试完成下表
结构适应飞行 生活的 特征
2、观察家鸽的肌肉
家鸽最发达的肌肉在什么部位，它的作用是什么？
3、观察家鸽的骨骼 介绍家鸽骨骼的特点
4、观察家鸽的消化系统
观看家鸽的消化系统的组成以及消化食物的过程。
5、观察家鸽的呼吸系统
介绍家鸽特殊的呼吸器官——气囊观看家鸽的呼吸过程
6、观察家鸽的循环系统
介绍家鸽心脏结构，了解家鸽完善的循环系统对家鸽体温维持的重要性。
课题名称：<<鸟类>>
年级学科
七年级生物
教材版本
苏科版
一、教学内容分析
本节选自苏科版初中生物七年级下册第十二章第一节，主要描述鸟类的形态结构、生理行为与空中生活相适应的特点。本节课在前一章探究鱼类适应水中生活的特征的基础上，继续对鸟类适应空中飞行特征进行探究，力求让学生对鸟类的形态特征和生活习性有深刻的理解。本节重视对学生探究能力和观察能力的培养。设置了探究观察活动“探究家鸽适应空中飞行的特征”。这个活动的设置可以进一步改变学生的学习方式，让学生在亲自动手操作中感知科学知识，领悟科学方法。
苏科版七年级生物下册教案-5.12.1鸟类
鸟类
教学目标：
1、知识目标：
阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
2、能力目标：
⑴、在对鸟类图片资料分析过程中提高收集和处理信息的能力。
⑵、掌握科学的观察方法。
3、情感态度与价值目标：
形成乐于探索生命奥秘、勇于追求科学真理的优秀品质及团体合作精神。
教学重、难点：
阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
教学准备：
多媒体、课件、家鸽标本、家鸽骨骼标本
教法选择：
讲授法、讨论法、演示法
教学过程：
教学流程教师活动学生活动教学意图
导入
纸飞机游戏在不做任何处理的前提下，试
着让这张纸飞起来，看看纸能
飞多远？
引导学生通过看到的现象思
考：
（1）、我们发现，同样的一
张纸，在折成纸飞机后，飞行
的时间和距离都大大的增加
了，这是为什么呢？
将纸折成纸飞机，并比较纸
和纸飞机飞行的速度和距
离。
学生思考，要在空中飞行更
长，必须满足以下条件：
（1）、要减少空气阻力
（2）、要提供动力
通过学生熟悉
的纸飞机导入
新课，使学生
产生兴趣。
为
下面的学习打
下伏笔。
板书设计：
第1节鸟类
一、千姿百态的鸟类
二、探究家鸽适应空中飞行的特点
外形篇：体型、体表、前肢
内部篇：肌肉、呼吸系统、循环系统、骨骼、消化系统教学反思：。
5.12.1鸟优秀教学案例苏科版生物七年级下册
4.情感态度与价值观的培养：本节课不仅关注学生的知识与技能的学习，还注重培养学生的情感态度与价值观。通过引导学生关注鸟类在生态系统中的作用，培养学生的生态保护意识，使学生在知识学习的同时，树立正确的生态观念。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结鸟类的主要特征及其生物学意义。
2.强调鸟类在生态系统中的重要作用，提醒学生关注生态环境保护。
3.总结本节课的学习方法，鼓励学生在日常生活中观察鸟类，运用所学知识。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅鸟类特征示意图，并写一篇关于鸟类的小短文。
2.掌握鸟类的心脏结构、呼吸方式、体温恒定等生物学特性。
3.了解鸟类在自然界中的作用，包括维持生态平衡、促进物质循环等。
4.能够运用所学知识，对现实生活中遇到的鸟类相关问题进行分析和解决。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、探究等方法，培养学生对鸟类特征的认知和理解。
2.运用比较法、归纳法等研究方法，分析鸟类适于空中飞行的特点。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示一组鸟类图片，让学生观察并说出它们的名字。
2.提问：“你们知道鸟类有哪些特征吗？”引导学生回顾已学的生物学知识。
3.宣布本节课的主题：“鸟”，激发学生对鸟类的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.介绍鸟类的主要特征，包括体表被覆羽毛、前肢变成翼、心脏四腔等。
七年级生物下册 第五单元 第12章 空中的生物 第1节 鸟类教案 苏科版(2021年整理)
江苏省沭阳县七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第1节鸟类教案（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省沭阳县七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第1节鸟类教案（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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鸟类教学目标⑴阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。
⑵独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫的“观察与思考"。
⑶举例说出动物的生活可能跨越多种环境。
教学重点与难点⑴阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点;概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。
⑵独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫的“观察与思考”。
教学准备课件及实验用具教学课时2课时教学内容生物圈包括几部分？水圈、岩石圈、大气圈通过前两节课的学习，我们已知道，我们的教材是站在生物圈的高度上，从动物与环境的适应性出发来安排的。
前面我们学习了水生生活的动物及陆地生活的动物,今天我们要学习空中飞行的动物。
学生例举会飞的动物并做简单的归类。
一、鸟：世界上的鸟有9000多种,草原、灌丛、水面、树林、许多地方都能看到鸟的踪迹。
除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行之外，绝大多数鸟都善于飞行。
飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
“天高云淡，望断南飞雁”,迁徙的鸟类能从北到南，寻找食物丰富的地方越冬；或从南到北，返回产卵育雏的地方。
有些鸟能从北半球飞到南半球。
鸟何以具有这么强的飞行能力呢?㈠探究：鸟适于飞行的特点活动目标•；通过探究,阐明鸟适于飞行的特点.•；运用有关的材料分析问题,得出结论。
苏科版初中生物七年级下册教案-5.12.1 鸟类15
第12章空中的生物第1节鸟类一、教材分析：1.教学课题苏科版生物七年级（下册）第5单元环境中生物的多样性第12章空中的生物第1节鸟类2.内容分析“鸟类”是第12章“空中的生物”的第一节内容。
首先播放视频动画，增加学生兴趣，引入主题——“鸟类”。
引入主题后，以家鸽为例，探究家鸽适于飞行的结构特征，从培养学生的能力入手，提供家鸽的浸制标本、骨骼模型，以小组为单位进行探究，归纳、总结出家鸽的结构特征。
课本的表格、探究报告，为学生的观察探究指明方向，也便于学生将零散的知识进行归纳，使知识系统化，体现了新课程知识和能力的统一。
最后，介绍鸟类的多样性，让学生关注鸟类的生存现状，理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，形成热爱自然、热爱生命的意识，促进情感态度价值观的落实。
3.学情分析经过一个多学期的生物课程学习，学生已储备了一定的生物学知识，理解了——生物的结构与功能相适应，这是最基本的生物学观点，也是理解“人与生物圈应该和谐发展”的理论基础。
七年级学生对自然现象有较强的好奇心和浓厚的兴趣，教师展示学生感兴趣的鸟类，并有意识地延伸拓展，巧妙地抛砖引玉，鼓励学生课前查阅相关资料，课堂上大胆展示交流，以挖掘潜力，激发动力，锻炼能力。
同时，学生对于鸟的飞行有许多感性认识和理解，也有不少相关的生活现象、生活经验做铺垫，已经可以进行自主学习和归纳。
但他们对探究并不是很熟练，所以教师提供了相关探究材料，以课本中表格为提纲，鼓励学生根据提示，探究鸟类适应空中飞行的特征，并充分发挥小组合作的精神，一同寻找答案。
二、教学目标：1．知识目标（1）了解千姿百态的鸟类。
（2）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
（3）概述鸟类与人类的关系。
2. 能力目标（1）在对鸟类图片资料分析过程中提高收集和处理信息的能力。
（2）掌握科学探究的方法，在探究过程中，提高归纳、总结能力。
3．情感态度与价值观目标（1）关注我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟行为。
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鸟类
一、教学目标：
1．知识目标
（1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
（2）概述鸟类与人类的关系。
2. 能力目标
（1）在对鸟类图片资料分析过程中提高收集和处理信息的能力。
（2）学会探究家鸽适应空中飞行的特征。
3．情感态度与价值观目标
关注我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟行为。
二、教学重点：
阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
三、教学难点：
对家鸽的观察分析。
鸟类的呼吸方式。
四、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动
情境导入 随着科技的进步，我们每年都能打破运动极限，让我们更快、更高、更强。但是，有一种运动能力，长久以来却只能停留在我们的梦里，那就是：飞行。
每当我仰望天空，总是无比羡慕鸟儿能
够自由的翱翔。你了解鸟类吗？你认识
哪些鸟？
置身于问题情境，激发学生
的学习兴趣。
一、认识
千姿百态
的鸟类
让我们先来欣赏一段影片，待会儿比一比，看看谁说的鸟名最多最准确。 播放视频《千姿百态的鸟类》。 请同学们回忆一下，在影片出现了哪些鸟类呢？ 课本也呈现了6种鸟类，请你选取最熟悉的一种来做介绍。
观看视频。
选取其中一种鸟类进行介
绍。
二、 体验飞行需要解决的一些问题 在古人看来，鸟类就是人类飞行的老师，人要想上天，得在两臂上安装翅膀，结果，无数次的实践证明，不是插翅难飞，就是翼破人亡。这是为什么呢？飞行到底需要解决哪些问题？今天，我们通过一个小游戏来体验一下。 （一）游戏：折纸飞机，探究飞行需要解决的主要问题 折纸飞机是大家从小玩到大的，请以小组为单位设计纸飞机，我们比比看，什么样的飞机扔的远。
学生自行游戏比试。
2
（二）经验交流与探究： 1. 请比较这两组飞机，A组飞的近，B组飞得远。为什么？ 所以，要想让飞机飞得远，我们得注意什么？ 2. 请再看这两组飞机，同样这组飞得远，那组飞得近。为什么？ 所以，要想让飞机飞得远，我们得注意什么？ 3. 最后，我们再看这两组飞机，外形、重量都一样，为何也一组远一组近呢？ 所以，要想让飞机飞得远，我们得注意什么？ 小结：刚才同学们的分析非常地精彩！所以，要想让飞机飞得远，我们得注意三个方面：减少阻力、减轻体重、增加动力。
飞得远飞机比较轻，飞得近
的飞机由好多张纸重叠折的，太
重了。
减轻体重。
它们的机头不一样，飞得远
飞机机头是尖的，整个飞机呈流
线型，而飞得近的飞机的机头是
平的。
减少阻力。
因为飞得远的一组是男生扔
的，飞得近的一组是女生扔的。
男生力气大，女生力气小。
增加动力。
三、观察
鸟类适于
空中飞行
的特征
（一）再来看鸟类，他们的身体经过长期进化，各部分全是围绕飞行而设计的。家鸽就是其中的代表。请同学们6人一组观察家鸽外形与结构图，和老师提供的活家鸽、家鸽标本，按照四个模块来分析鸟类适于飞行的特征，填写在课本的表格中。6分钟后我请同学代表自己来展示自己的分析结果。 （二）分别介绍 1. 体型 小结：呈流线型，减少空气阻力。 2. 运动 ①展示家鸽两翼图片，提供强大的动力支持。 ②背覆羽毛，正羽在翼和尾端，两翼上的正羽又叫飞羽，就像尼龙搭扣一样，让整个翼面结成整体。此外，绒羽就是填充被子的羽毛，可以起到保温的学生六人一组，对照家鸽及
家鸽身体结构标本，进行观察分
析。
学生利用家鸽活体，说明流
线型的身体可以减少飞行时的阻
力。
3
作用。 ③骨骼形成整体，减轻体重，胸骨突出，形成龙骨突附着的胸肌发达，成为发动机，提供飞行动力。 3. 呼吸 家鸽的呼吸系统很有特色，其中不光有肺，还有气囊，他们分别行使什么功能？ 展示视频，了解气囊的作用和家鸽的呼吸方式。 介绍家鸽用肺呼吸，以气囊辅助，增加动力。 4. 消化篇 ①鸟类的能量从哪里来？食物中来。 家鸽吃这么多，体重不就增加了吗？如何解决这一矛盾呢？ 请学生描述消化系统的特点。 出示资料：鸟类吃的多 出示消化系统图：无膀胱，直肠短，拉得快。 出示骨骼标本：家鸽口腔无牙齿 5. 其他 教师展示心脏图，说明家鸽心脏四腔，输氧能力强，且体温恒定。 请同学们将总结的家鸽适应飞行的特征在表格中补充完整。 6. 你们能把家鸽的特征和飞行需要解决的问题联系起来吗？ 出示连线题： 7. 家鸽是鸟类的代表，是不是所有的鸟类都能飞呢？ 是不是能飞的都是鸟？ 那什么是鸟类呢？
学生1：测量家鸽两翼长度，
和身宽作比较，说明两翼宽大。
学生2：展示家鸽正羽和绒
羽，讲解。
学生3：展示骨骼标本和浸制
标本，讲解。
学生：介绍气囊。
学生1：介绍嗉囊和肌胃，展
示资料，显示家鸽发达的消化系
统。
学生2：口腔无牙齿。
总结家鸽适应飞行的特征，
填写表格。
不是，鸵鸟、企鹅。
不是，昆虫、蝙蝠。
四、领会保护鸟类1. 让我们再次领略我们身边的精灵的美妙身姿。
观看视频。
4
的意义和方法 播放视频《鸟的迁徙》 2. 出示讨论题： ①听到枪声，你有什么感受？ 作为中学生的我们，能够为这些小生命做些什么呢？ ②作为中学生，我们能做什么？ 通过网站、微博做好鸟类的宣传工作，保护森林，减少环境污染，提供鸟类营巢或居留的条件。 如在树上挂人工巢箱，供鸟类繁殖和育雏；寒冷的冬天，设置饲养台，投放鸟类的食物等。 3. 出示人工巢箱和饲养台的图
鸟类是人类的朋友，我们应
当友善对待。
我们可以宣传、建网站、保
护森林、挂人工巢箱等。
五、小结
与反馈
组织学生回顾本节所学知识，反思探究活动心得。 师生共同小结本节学习的主
要内容。
六、课后
作业
请利用本节课的收获出一期手抄报，向周围的人进行爱鸟护鸟的宣传。 回家完成。