初中数学学习方法（最新4篇）
初中数学学习方法论(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中数学学习方法论第一篇范文在学生的教育历程中，初中阶段是过渡的关键时期，尤其是在数学学科的学习上，这是一个从基础向深化过渡的阶段。
因此，选择正确的学习方法，对初中生来说至关重要。
本文将详细探讨初中数学学习方法论，以期帮助学生找到适合自己的学习策略。
1. 理解数学概念首先，学生需要理解数学的基本概念。
数学是一门逻辑性极强的学科，只有充分理解了概念，才能进一步进行公式的推导和题目的解答。
初中阶段，学生需要掌握的概念包括但不限于有理数、实数、代数、几何等。
2. 掌握数学公式在理解概念的基础上，学生需要掌握数学公式。
公式是数学的骨架，掌握公式，才能进行有效的计算和推导。
初中阶段，学生需要掌握的公式包括代数公式、三角公式、几何公式等。
3. 培养解题技巧数学是一门解决问题的学科，因此，培养解题技巧是学习数学的重要环节。
学生需要通过大量的练习，掌握各种题型的解题方法，提高解题效率。
4. 逻辑思维训练数学是一门极其强调逻辑的学科，因此，学生需要通过学习数学，培养和提高自己的逻辑思维能力。
这不仅有助于数学的学习，也有助于其他学科的学习，甚至对日常生活也有很大的帮助。
5. 反思与总结学习数学，不仅仅是做题和考试，更重要的是通过做题和考试，发现自己的不足，然后进行反思和总结，从而不断提高。
以上就是初中数学学习方法论的详细探讨。
希望每个学生都能找到适合自己的学习方法，提高数学学习效率，从而提高自己的综合素质。
以上就是本文的全部内容，希望对您有所帮助。
第二篇范文：初中学生学习方法技巧在教育过程中，教师的角色是引导学生，而学生则是学习的主体。
因此，在初中数学学习过程中，学生需要掌握一定的学习方法与技巧，以提高学习效率和综合素质。
本文将站在学生的角度，详细探讨初中学生数学学习方法与技巧。
1. 理解数学概念学生需要主动去理解数学的基本概念。
数学是一门逻辑性极强的学科，只有充分理解了概念，才能进一步进行公式的推导和题目的解答。
初中数学教学方法创新(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中数学教学方法创新第一篇范文在当前教育改革的背景下，初中数学教学方法的创新显得尤为重要。
作为一名初中数学教师，我们需要在教学过程中不断探索新的教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力，提高他们的数学素养。
本文将从以下几个方面探讨初中数学教学方法的创新。
1. 情境教学法情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的认知和情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
在初中数学教学中，教师可以结合生活实际，创设生动有趣的情境，让学生在解决问题的过程中感受数学的魅力。
2. 启发式教学法启发式教学法是指教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性，指导他们独立思考，主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
在初中数学教学中，教师应注重启发学生的思维，引导学生主动探究问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
3. 小组合作学习法小组合作学习法是指在教学过程中，教师将学生分成若干小组，让学生在小组内进行合作交流，共同完成学习任务的一种教学方法。
在初中数学教学中，教师可以设计一些具有挑战性的数学问题，让学生在小组内进行讨论、交流，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。
4. 数学实验教学法数学实验教学法是指在教学过程中，教师有目的地组织学生进行数学实验，让学生在实验过程中发现数学规律，培养他们的数学探究能力。
在初中数学教学中，教师可以设计一些简单的数学实验，让学生在实验过程中感受数学的乐趣，提高他们的数学素养。
5. 信息技术与数学教学的融合随着信息技术的不断发展，将信息技术与数学教学相结合已成为一种趋势。
在初中数学教学中，教师可以利用多媒体、网络等资源，为学生提供丰富的学习素材，创设生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。
初中数学学习的秘诀与技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中数学学习的秘诀与技巧数学作为基础学科之一，在学生的学习生涯中占据着举足轻重的地位。
特别是在初中阶段，数学的学习不仅关系到学生对后续学科的理解，更是培养学生逻辑思维、抽象思维和创新能力的重要途径。
本文旨在探讨初中数学学习的秘诀与技巧，以期帮助学生提高学习效率，提升数学素养。
一、理解概念，打牢基础初中数学的学习，首先需要学生深刻理解数学概念。
概念是数学的基石，只有对概念有了清晰、准确的理解，才能在后续的解题和应用中不会出现偏差。
学生应当在老师的引导下，从定义、性质、公式等方面全方位掌握每一个数学概念，并尝试将其运用到具体的问题中。
二、注重逻辑，培养思维数学是一门严谨的学科，逻辑推理在其中发挥着至关重要的作用。
初中生在学习数学时，应当注重培养自己的逻辑思维能力。
每一次的证明、每一步的推理，都应当严谨且有根据。
教师在教学过程中，也应当引导学生进行逻辑思考，让学生学会如何从已知推导出未知，如何从条件得出结论。
三、归纳总结，形成方法初中生在解题过程中，往往会出现解题思路不清晰、解题步骤不规范等问题。
这就需要学生在老师的指导下，归纳总结解题方法。
对于每一类题型，学生应当掌握其解题思路、解题步骤，甚至是一些常见的解题技巧。
这样，在遇到新的题目时，学生就能够迅速找到解题的突破口，提高解题效率。
四、反复练习，提升能力数学的学习是一个不断练习的过程。
只有通过大量的练习，学生才能熟练掌握各种解题方法，提高解题速度和准确率。
同时，练习也是提升学生数学素养的重要途径。
学生在练习过程中，可以不断发现自己的不足，通过改正错误，提升自己的数学能力。
五、合作交流，共同进步学习数学不是孤立的个体活动，而是需要与他人进行合作交流的。
学生可以在与同伴的交流中发现自己的不足，学习他人的优点，从而提升自己的数学能力。
同时，通过合作交流，学生可以学会如何与他人合作，培养团队协作能力。
六、积极探究，激发兴趣数学学习不仅仅是为了应对考试，更是为了培养学生的创新能力。
初中数学教学多元化教法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中数学教学多元化教法第一篇范文在当今社会，随着科技的飞速发展，知识更新换代速度不断加快，对教育也提出了更高的要求。
初中数学作为培养学生逻辑思维、抽象思考和解决问题能力的关键学科，其教学方法尤为重要。
本文旨在探讨如何实现初中数学教学的多元化教法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
一、启发式教学启发式教学是一种以学生为主体，注重培养学生思维能力的教学方法。
教师在教学过程中，要善于引导学生发现问题、分析问题，并激发学生解决问题的欲望。
例如，在讲解几何图形的性质时，教师可以让学生先观察实物，自己发现几何图形的特征，再进行理论讲解。
这样既能提高学生的学习兴趣，又能培养学生的观察能力和思考能力。
二、情境教学情境教学是一种通过模拟生活场景，让学生在具体情境中学习知识的教学方法。
教师可以利用多媒体、实物展示、角色扮演等多种手段，为学生创造生动、真实的学习情境。
例如，在讲解概率统计时，教师可以组织学生进行一次模拟抽奖活动，让学生在实际操作中掌握概率统计的基本原理。
三、小组合作学习小组合作学习是一种以学生为中心，通过小组成员分工合作、共同探讨问题来提高学习效果的教学方法。
教师可以将学生分成若干小组，根据学生的特长和兴趣分配不同任务。
在小组合作过程中，学生可以互相学习、互相交流，从而提高解决问题的能力。
例如，在讲解代数方程时，教师可以让学生分组讨论不同类型的方程解法，最后总结出各种解法的特点和适用场景。
四、案例教学案例教学是一种通过分析具体案例，让学生学会运用所学知识解决问题的教学方法。
教师可以选择一些与现实生活密切相关的数学案例，让学生分组讨论，提出解决方案。
这样既能提高学生的学习兴趣，又能培养学生的实践能力。
例如，在讲解几何应用题时，教师可以挑选一些实际工程问题，让学生运用几何知识解决。
五、实践教学实践教学是一种让学生亲自动手操作，培养实际操作能力的教学方法。
教师可以组织学生参加数学竞赛、制作数学模型等活动，让学生在实践中提高数学素养。
初中数学学习的深度思考技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中数学学习的深度思考技巧第一篇范文在当今知识爆炸的时代，初中数学教育不再只是简单地传授知识，更重要的是培养学生的思维能力，尤其是深度思考能力。
数学，作为一门严谨的科学，其学习过程本身就是一种逻辑推理、问题解决的过程。
那么，如何培养学生在初中数学学习中的深度思考技巧呢？一、激发学生的好奇心好奇心是深度思考的源泉。
教师应当通过生动有趣的教学方式，引发学生对数学问题的好奇心。
例如，在讲解几何图形的性质时，可以先展示一些生活中的实际问题，让学生思考这些问题的解决方法，从而激发学生对几何图形性质的好奇心。
二、培养学生的逻辑思维能力逻辑思维是深度思考的核心。
教师应当通过一系列的教学活动，如证明题、逻辑推理等，培养学生的逻辑思维能力。
在这个过程中，教师要引导学生学会用严密的逻辑推理来解决问题，从而提高他们的深度思考能力。
三、鼓励学生提出问题提出问题是深度思考的开始。
教师要鼓励学生在学习过程中积极提出问题，并引导学生通过自己的思考来解决问题。
例如，在讲解代数方程时，学生可能会提出“为什么方程的解是这样的？”的问题，教师可以引导学生通过变换方程的形式、观察方程的性质等方法，来自己解决问题。
四、引导学生进行归纳总结归纳总结是深度思考的重要环节。
教师可以引导学生对学过的知识进行归纳总结，从而加深他们对知识的理解。
例如，在学习完一次函数、二次函数后，教师可以让学生总结这两种函数的性质、图像等，从而提高他们的深度思考能力。
五、培养学生的创新意识创新意识是深度思考的动力。
教师应当鼓励学生在解决问题时尝试新的方法，培养他们的创新意识。
例如，在解决数学问题时，学生可能会尝试用不同的方法来解决问题，教师要鼓励这种创新精神，并引导他们通过比较、分析各种方法的优势，来提高他们的深度思考能力。
综上所述，初中数学学习的深度思考技巧的培养，需要教师从多个方面进行引导。
教师要善于激发学生的好奇心，培养他们的逻辑思维能力，鼓励他们提出问题，引导他们进行归纳总结，培养他们的创新意识。
初中数学学习方法
初中数学学习方法初中数学学习方法初中数学学习方法11、配方法所谓配方，就是把一个解析式利用恒等变形的方法，把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。
通过配方解决数学问题的方法叫配方法。
其中，用的最多的是配成完全平方式。
配方法是数学中一种重要的恒等变形的方法，它的应用十分非常广泛，在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数的极值和解析式等方面都经常用到它。
2、因式分解法因式分解，就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式。
因式分解是恒等变形的基础，它作为数学的一个有力工具、一种数学方法在代数、几何、三角等的解题中起着重要的作用。
因式分解的方法有许多，除中学课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法等外，还有如利用拆项添项、求根分解、换元、待定系数等等。
3、换元法换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法。
我们通常把未知数或变数称为元，所谓换元法，就是在一个比较复杂的数学式子中，用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子，使它简化，使问题易于解决。
4、判别式法与韦达定理一元二次方程ax2+bx+c=0（a、b、c属于R，a≠0）根的判别，△=b2―4ac，不仅用来判定根的性质，而且作为一种解题方法，在代数式变形，解方程（组），解不等式，研究函数乃至几何、三角运算中都有非常广泛的应用。
韦达定理除了已知一元二次方程的一个根，求另一根；已知两个数的和与积，求这两个数等简单应用外，还可以求根的对称函数，计论二次方程根的符号，解对称方程组，以及解一些有关二次曲线的问题等，都有非常广泛的应用。
5、待定系数法在解数学问题时，若先判断所求的结果具有某种确定的形式，其中含有某些待定的系数，而后根据题设条件列出关于待定系数的等式，最后解出这些待定系数的值或找到这些待定系数间的某种关系，从而解答数学问题，这种解题方法称为待定系数法。
它是中学数学中常用的方法之一。
6、构造法在解题时，我们常常会采用这样的方法，通过对条件和结论的分析，构造辅助元素，它可以是一个图形、一个方程（组）、一个等式、一个函数、一个等价命题等，架起一座连接条件和结论的桥梁，从而使问题得以解决，这种解题的数学方法，我们称为构造法。
初中数学习题攻略(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中数学习题攻略第一篇范文在初中数学的学习过程中，习题练习是提高数学能力的重要环节。
为了帮助同学们更好地掌握初中数学知识，提高解题能力，本文将结合初中数学习题的特点，提供一些实用的解题攻略。
一、理解题目要求在做题之前，首先要认真阅读题目，理解题目所给出的信息，明确题目的要求。
对于选择题，要弄清楚每个选项的意义；对于解答题，要弄清楚题目的已知条件和需要求解的目标。
二、制定解题计划在理解题目要求的基础上，制定解题计划。
对于不同类型的题目，采取不同的解题策略。
例如，对于几何题目，可以先画出图形，然后再根据图形的特点选择合适的解题方法；对于代数题目，可以先列出已知的方程或不等式，然后再进行求解。
三、注重解题步骤在解题过程中，要注重解题步骤的完整性。
对于选择题，要给出选择该选项的理由；对于解答题，要按照题目要求，逐步求解，并给出每一步的依据。
四、培养解题思维在解题过程中，要灵活运用所学的知识和方法，培养解题思维。
对于一些复杂的题目，可以先尝试用简单的方法去解决，如果不行，再考虑用其他的方法。
五、检查答案在完成解题后，要检查答案的合理性。
对于选择题，可以再次阅读题目，看看选择的选项是否符合题目的要求；对于解答题，可以再次审视解题过程，看看是否有错误或者不完整的地方。
六、总结经验在解题过程中，要不断地总结经验，提炼解题方法。
对于那些经常出错的题目，要进行重点复习，找出错误的原因，并加以改正。
通过以上的习题攻略，相信同学们在做初中数学习题时会有所帮助。
在做题的过程中，要不断地实践和总结，提高解题能力。
同时，也要注重培养对数学的兴趣，享受解题的过程。
第二篇范文：初中学生学习方法技巧在当今教育环境中，初中学生面临着严峻的学习挑战。
数学作为基础学科之一，对于学生的逻辑思维能力、解决问题的能力有着重要的要求。
本文将结合初中学生的特点，提供一些实用的数学学习方法技巧，以帮助学生更好地掌握数学知识，提高学习成绩。
一、合理规划学习时间初中学生面临着多门学科的学习任务，因此，合理规划学习时间是非常重要的。
最新整理初中生学习数学的方法与技巧
初中生学习数学的方法与技巧无论是小考，高考亦或是中考，数学都占据重要的地位。
所以初中生学习数学需要找到学习方法，以便学好数学。
以下是学习啦小编分享给大家的初中生学习数学的方法，希望可以帮到你!初中生学习数学的方法一：平时的数学学习：○1课前认真预习.预习的目的是为了能更好得听老师讲课，通过预习，掌握度要达到百分之八十.带着预习中不明白的问题去听老师讲课，来解答这类的问题.预习还可以使听课的整体效率提高.具体的预习方法：将书上的题目做完，画出知识点，整个过程大约持续15-20**七年级期末的几题填空.这些条件都对你的解题有很大帮助.在期中、期末考试中有充足的时间，将自己的速度压下来，不是越快越好，争取一次做成功.大概留35分钟的时间检查.最终提醒大家：多做题有一定作用，但上课听讲、认真答题及提高准确率、总结经验才是最重要的.还要将所学的知识用到生活中去，做到学以致用.当你运用数学知识解决了生活中实际问题的时候，你就会感受到学习的乐趣。
初中生学习数学的习惯1、提高初中数学计算正确率的窍门真正的去理解解题方法，做完一道题目之后当堂回顾，把解题思路复述出来，并将做错的题抄在错题本上，经过一段时间的努力，一定能将解题的错误率降低，并养成良好的学习习惯。
所以，我们经常说，学数学很容易，秘诀就是：会做的做对，错过的不要再错如何提高中考数学的计算的正确率，以下有四种方法以供借鉴：第一：要对计算引起足够的重视总以为计算式题比分析应用题容易得多，对一些法则、定律等知识学得比较扎实，计算是件轻而易举的事情，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。
其实，计算正确并不是一件很容易的事。
例如计算一道像3754这样简单的式题，要用到乘法、加法的运算法则，经过四次表内乘法和四次一位数加法才能完成。
至于计算一道分数、小数四则混合运算式题，需要用到运算顺序、运算定律和四则运算的法则等大量的知识，经过数十次基本计算。
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初中数学学习方法(最新4篇) 初中数学学习方法(最新4篇) 在日常学习、工作或生活中，学习时刻伴随着我们每一个人，有效的学习方法，能够帮助大家在更短的时间内掌握学习内容。想要高效学习，却不知道怎么做?以下是小编为大家整理的初中数学学习方法，欢迎大家分享。 初中数学学习方法1 1.数学运算 运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击同学学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。认真分析运算出错的具体原因，是提高运算能力的有效手段之一。 在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点： (1)情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确; (2)要自信，争取一次做对;慢一点，想清楚再写;少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。 2.数学基础知识 理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。同一个数学概念，在不同人的头脑中存在的形态是不一样的。 (1)理解的标准：“准确”、“简单”和“全面”。 “准确”就是要抓住事物的本质; “简单”就是深入浅出、言简意赅; “全面”则是既见树木，又见森林，不重不漏。 对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述;二是知识的引申及其包含的数学思想方法和数学思维方法。 (2)记忆是大脑对知识的识记、保持和再现，是知识的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“一元一次方程”六个字，你就会想到：它的定义是什么?最简方程是什么?它的解的概念，及解方程的一般步骤。不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。 3.数学解题 学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必经之路。 (1)如何保证数量 ①选准一本与教材同步的辅导书或练习册。 ②做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。 ③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。 ④每天保证1小时左右的练习时间。 (2)如何保证质量 ①题不在多，而在于精。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识;看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途。 ②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。 ③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。(建立一本错题集) 初中数学学习方法2 长期以来，数学教学偏重于对教的研究。因此，教师钻研教材多，研究教法多，而对学生是如何学的，学的活动是如何安排的往往很少问津。在实际教学中，教学效果的高低，不仅取决于教师的教法，而且更大程度上取决于学生的学法。新教学改革中特别强调学生学习的主动性和主体性，学习方法的好坏将直接影响到学习效果的高低，而对于七年级的学生，在小学学习阶段，由于科目少，知识内容浅，学生即使学法较差也能通过刻苦努力取得好成绩。进入初中后，随着课程的增多及学习内容的加深拓宽，尤其是数学从具体到抽象，由文字发展到符号、图形……，学习内容发生了根本性的变化，学生的认知结构也要发生变化。如果还是用小学时的方法对待，将会因学不得法而使成绩逐渐下降，久而久之，这一部分学生就会失去学习信心和兴趣而成为学困生。而且数学学习的好坏会对物理、化学的学习产生一定的影响。因此，重视对初一学生进行数学的学法指导是非常必要的。本文就对数学学习方法指导的内容和形式谈几点浅见。 一、培养学习数学的兴趣 “兴趣是最好的老师”。学习数学，如果没有兴趣那么学习起来就会感觉特别痛苦。初中数学已不在局限于数字、计算的基础内容，它的内容比起小学增加了很多，难度也增大了很多。在这个阶段，数学成绩不理想的学生就会厌恶数学学习。在这时，如何培养数学学习的兴趣，就成了关键。学生只有对所学的知识产生了浓厚的兴趣，才会愉快学习，自主地探索。 培养数学兴趣要从初一入学开始。开始半期左右的时间，不要在乎学生数学的考试成绩，而是要想尽一切办法去培养学生的数学兴趣。多在课堂上讲些数学趣味故事，多出一些简单的数学趣味题，少批评多表扬学生。 二、要学会认真听课 要学好数学，听课是最为关键的途径之一。学生到校读书学习，学习方式最主要的还是上课听课的形式，通过听取老师的讲课而获取知识，这也是中国传统的教学方式。因此，如何在短短的45分钟内听好数学课就成为了学生能否取得好成绩的途径之一，那么如何让学生能在课堂上听好课呢?笔者认为主要要做到以下几个方面的工作。 1、认真有效的进行预习。 通过老师给的学案或者老师推荐的自学辅导丛书进行预习。预习中要先了解新知识的来龙去脉，理解新知识，其次能初步运用新知识去解题，这时不要求能灵活运用，不然花费的时间过多就会影响其他学科的学习了。预习中不懂的问题，要记在笔记本中，以便上课听讲时，带着问题去听。预习的好坏，很容易影响到学生听课的结果。在预习后，学生就能带着问题，抓住要点来听，挤出更多的时间来思考解决问题，使得听课的效率更高，收效更好。 2、听课力求集中精力，思维与老师同步。 在听课时，力求集中精力、专心听课。在认真听课的同时要动脑动手，与老师一同思考、探究问题。如果，意识到自己有开小差或打瞌睡时，可深呼吸几下，使氧气吸入较多让自己头脑更清醒一点。 3、科学地听课，有效的做好笔记。 会听课就是善于抓住一节课中的重点。注意老师讲课反复强调的内容即是本节课的重点、难点。要了解老师讲课的特点，知道什么情况下老师在轻描谈写，什么情况下老师在画龙点睛，结合自己的预习来找出自己的不足。要学会做笔记，笔记的内容以老师讲解的重点内容、难点内容为主，不要面面俱到，对记不下的内容要学会速记，课后再来完善。 4、主动思考。 听课的时候要对老师的提问时行思考，这是每一个学生应该做到的。但是学生更应该做到的一点应是变被动思考为主动思考。在老师读题前，就应积极、快速地理清题意，迅速思考，尽快形成自己的思路，同时在思考时注意手脑并用。对不动的问题要提出来，或者及时查阅资料。要长期养成这种良好的学习习惯，提高自己的思维能力。 5、善于自我调节。 做为一名初中生，是很难做到一节课45分钟都保持全神贯注的认真听讲的。所以如何把握自己的精力是至关重要的。一般在上课开始的10—25分左右是老师讲课的重点时间段，学生在这段时间内应该保持高度集中。开头一般是引入、后面一般是练习，这段时间可稍稍放松一些。听课要有松有紧。一节课都全力而为，则大脑得不到适当的休息与放松，那么人就会精神疲倦，无法继续接受新知识，所以有张有弛的自我调节是很重要的。 6、敢于不耻下问。 孔子曰：“敏而好学，不耻下问。” 爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题开始的。但初一学生往往不善于问，不懂得如何问。因此，教师在平时教学中应教给学生一些问问题的基本方法，主要有：(1) 追问法。即在某个问题得到回答后，顺其思路对问题紧追不舍，刨根到底继续发问;(2) 反问法。根据教材和教师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来;(3) 类比提问法。根据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系，通过比较和类推提出问题;(4)联系实际提问法。结合某些知识点，通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。此外，还应要求学生在提问时不仅要问其然，还要问其所以然。 当然，平时教师在教学中，还应因人而异地采用科学的教学方法，促使学生乐问、敢问、勤问、善问。 三、要教会学生自主学习数学 给不同层次的学生建议购买一定适合该学生的数学参考书，并指导学生进行自学。在学习方法有很多学生对数学的学习，只局限于结果，不注意过程，只注意掌握公式，会做基本的题，最易忽略知识的发生发展过程，即知其然，不知其所以然，这种情况在一部分中等成绩学生学习上比较明显，因此，为了改变这种情况，教师可以开始为学生编好阅读题纲，并指导学生掌握“读读、划划、算算、写写”的预习方法，逐步学会归纳整理、分类，善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法。 四、引导学生学会复习 俗话说“温故而知新”，这就是说对我们以前所学过的知识和技能要经常复习。 复习也要制定一个计划。首先要保证时间复习当天学习的内容。其次，利用一定时间分批复习以前所学。最后是周六、周日、节假日的系统复习，包括单元复习，阶段复习，考前复习。当然老师要向学生介绍复习的方法和技巧。 五、要求学生会知识纠错 要求学生准备一个笔记本做为收集错的《错题集》。《错题集》中应该收录学生多次做错的题型，容易忽略的简单知识问题，或似是而非的问题，属于重点知识内容做错的题，以及一些因综合性强、难度大的题。在《错题集》中写出错误的原因，并把附上正确的答案。并在时常拿出来温习，避免遗忘。 初中数学方法还有很多很多不能一一例举，笔者只能在此起到抛砖引玉的作用，所说的还有很多不足与缺陷，还有待同行们提出意见与建议，加以完善。总之，对初中学生数学学习方法的指导要力求做到转变思想与传授方法相结合，课上与课下相结合，学法与教法相结合，教师指导与学生探求相结合，统一指导与个别指导相结合，建立纵横交错的学习网络，促进学生掌握正确的学习方法，最终提高每个学生的学习能力。 初中数学学习方法3 初中数学学习经验方法 1、学好初中数学课前要预习 初中生想要学好数学，那么就要利用课前的时间将课上老师要讲的内容预习一下。初中数学课前的预习是要明白老师在课上大致所讲的内容，这样有利于和方便初中生整理知识结构。 初中生课前预习数学还能够知道自己有哪些不明白的知识点，这样在课上就会集中注意力去听，不会出现溜号和走神的情况。同时课前预习还可以将知识点形成体系，可以帮助初中生建立完整的知识结构。 2、学习初中数学课上是关键 初中生想要学好学生，在课上就是一个字：跟。上初中数学课时跟住老师，老师讲到哪里一定要跟上，仔细看老师的板书，随时知道老师讲的是哪里，涉及到的知识点是什么。有的初中生喜欢记笔记，在这里提醒大家，初中数学课上的时候尽量不要记笔记。 你的主要目的是跟着老师，而不是一味的记笔记，即使有不会的