中班主题教案可爱的动物教案反思

中班主题教案可爱的动物教案反思1、中班主题教案可爱的动物教案反思活动设计背景幼儿园对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是对于动物世界充满了好奇，生活中常见的各种小动物，在幼儿服从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一部分。

该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。

活动目标1，学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称，并了解它们的突出特征。

2.培养孩子热爱和喜欢小动物的感情。

3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5，探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点，难点重点:了解常见动物的名称、形态、生活。

难点:培养孩子热爱和喜欢小动物的感情。

活动准备1.小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。

2，儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。

活动过程(一)开始部分播放儿歌《可爱的小动物》激发幼儿对动物的兴趣。

教师：刚才的儿歌星都有那些小动物?(请幼儿自由表述)。

教师：今天老师把这些小动物请到我们班来了，你们欢迎吗?(二)展开部分1.老师展示填充动物玩具，接受小动物的名字。

2，教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。

例如;我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢?鼓励幼儿大胆表述：3，游戏“看谁说得好”当老师展示小动物玩具时，孩子们能准确地说出动物的名字。

比如老师展示小羊玩具，孩子可以说，小羊咩咩。

(最好给所有幼儿参与游戏讲述的机会)。

(三)结束部分：教师小结今天我们小朋友跟这么多的小动物做游戏，你们喜欢他们吗?你们会怎么样关心爱护动物朋友呢?请小朋友想一想，说一说。

附：儿歌可爱的小动物小小鸡。

尖尖的嘴巴，抓虫子，叽叽喳喳。

小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。

黄狗摇着尾巴，看见骨头就叫。

小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。

教学反思在这节课上，孩子们遵守课堂纪律，认真听讲。

大多数孩子都把他们在生活中所学到的东西运用到了课堂上。

教室里的气氛很好，每个孩子都积极发言，让课堂气氛活跃起来，让我很开心。

大部分孩子都很配合老师的提问，但也有一部分孩子分不清动物的名字和其他问题。

然后我给他们课后的时间，把课上的所有内容仔细反复讲解，要求孩子们在生活中灵活运用课堂知识去发现。

2、小班主题活动教案：可爱的小动物教案(附教学反思)活动设计背景孩子们对探索周围的生活环境有着浓厚的兴趣，尤其是对小动物。

这一主题活动的开展，可以让孩子们探索动物的形状、生活习性和习性，初步了解人与动物的关系，培养他们爱护动物的感情。

活动目标1.引导幼儿观察和理解常见动物的名称、形态和生活习性。

2.让孩子喜欢模仿和扮演游戏中动物的角色，愿意用各种方式表达对小动物的喜爱。

3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

4.学习儿歌，并理解儿歌内容。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点句式“......(动物)是......叫的”“......(动物)生活在......(地方)”活动准备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭和小羊的毛绒玩具。

2.儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。

活动过程(一)开始部分播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对小动物的兴趣。

教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有哪些小动物?”(请幼儿自由表述)教师：“今天，我们把小动物请到班里来，你们欢迎吗?”(二)展开部分1.老师展示毛绒玩具，介绍小动物的名字，让小朋友跟老师说动物的名字。

2.老师逐一展示毛绒玩具，引导孩子观察小动物的特征。

例如：我们先来认识一下小狗，它是‘汪汪汪汪’这样叫的。

“ 哪位小朋友能向老师这样给大家介绍一下其它的小动物呢?”鼓励幼儿大胆表述。

3.游戏“看谁说得好”当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。

比如，当老师展示小羊玩具时，孩子可以说:小羊咩咩。

(最好让所有幼儿都有机会参与游戏讲述。

)4.展示儿歌挂图，老师会引导孩子深入理解和背诵。

(三)结束部分教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗?你们会怎样关心爱护动物朋友呢?请小朋友想一想，说一说。

”活动延伸老师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征，比如吃什么。

教学反思本活动各个环节设计紧凑，合理。

符合少数民族幼儿的年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的活动目标。

但还是有一些需要改进的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外貌特征，具体形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的认识更进一步。

总之，这次教学活动从设计到展览都收获颇丰。

相信在以后的不断学习和反思中，我会对这个班的孩子的课堂教学有更好的把握。

今后，我一定努力学习，虚心向有教学经验的老师请教，努力成为一名优秀的幼儿教师。

3、中班主题活动教案：可爱的动物教案设计意图：幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。

回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。

讨论也带来了许多孩子们发现的问题。

如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。

让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。

主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。

本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

活动目标：1.在杂耍游戏中，孩子们尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学会数图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

3.热爱动物，学会有目的地观察和比较各种动物的特点和习性。

4.有初步的保护自然、爱护动物的意识。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆线等图形、纸、笔、糊。

活动过程：(一)、已有经验迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物?2、幼儿相互讨论。

(2)儿童拼图，老师个别指导。

提示:大胆想象，拼贴不同的动物。

(三)、探讨交流1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?2、数数每一种图形用了几个?3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示。

4、所有儿童统计图形，老师个别指导。

5、幼儿之间相互作检查。

(4)延伸活动组织幼儿讨论哪种统计方法最合适。

4、中班健康活动教案：可爱的动物体操教案(附教学反思)活动设计：小班幼儿特别喜欢模仿小动物可爱、笨拙的样子，一次韵律活动中，孩子对“蓝色跳跳兔”的表演特别感兴趣，纷纷模仿，在随后与幼儿的交谈中我发现，孩子对小鸭、螃蟹、青蛙、大象这些动物的形象还是有一点了解的，基于幼儿的原有经验，兴趣及需求，我决定支持他们继续模仿这四种动物的主要特征并用动作表现出来。

因此，活动设计就从游戏“猜猜我是谁”开始，教师以游戏者的身份，带着好奇的心态和孩子一起观察画面，并去发现画面中隐藏的信息，在发现了小动物以后让孩子先去尝试他们分别会以什么样的姿态被我们请出来。

然后再以动画的形式呈现给孩子，让孩子模仿表现。

通过模仿动物来锻炼孩子走、跑、跳、爬的基本动作模式，让幼儿在轻松愉快的游戏中强化上下肢体的肌力和耐力。

活动目标：1.学会用走、跑、跳、爬等基本动作模式来模仿动物的动作。

2.通过游戏提高孩子的观察力，认识动物独特的运动特征。

3.提高动作的协调性和灵敏性。

4.培养孩子对运动的兴趣。

5.健康的初步知识。

活动准备：小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐，视频课件。

活动过程：一、设置情境，引发兴趣。

1、出示森林背景的画面，师：今天天气这么好，让我们到草地活动一下吧!随音乐“你好”出场，和同伴互相打招呼，小跑步、弯弯腰等。

2、关键问题：森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的?他们会以什么样的动作出来和我们一起运动?(设计意图:这个环节主要是锻炼孩子的观察能力，唤起孩子的生活体验，也可以作为健康活动中的热身运动。

)二、玩游戏：找一找(设计意图：在森林背景下，草丛里、树干后，石头旁，池塘里分别藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙，游戏“找一找”需要幼儿仔细观察后发现小鸭的“扁嘴巴”;灰象的“长鼻子”;螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”，在发现的过程中满足孩子自我探索的欲望。

)1、通过观察发现小动物的特征。

谁和我们小朋友们在捉谜藏了?你发现了什么?(引导幼儿观察，他们会说出藏着的动物特征，今天就让我们请他们一起来做动物体操吧!)2.视频显示画面，同时插入音频:每一只小动物的出现都伴随着一段与其行走速度相匹配的音乐。

小鸭——屁股翘翘，左右摇摆着出来在音乐中，让幼儿探索，模仿小鸭走路的姿势，师用语言提示“屁股翘翘左右摆”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

大螃蟹——钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来在音乐中，让幼儿探索，模仿大螃蟹走路的姿势，师用语言提示“钳子咔嚓横着走”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

小青蛙——蹲着，双手撑地，腿儿弯弯用力跳出来。

在音乐中，让幼儿探索，模仿小青蛙走路的姿势，师用语言提示“腿儿弯弯用力跳”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

大灰象——弯腰，两手交叉，伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。

在音乐中，让幼儿探索，模仿大灰象走路的姿势，师用语言提示“鼻子长长甩啊甩”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

(设计意图:此环节动静交替，让孩子看得见，学得着，做得着。

采用视频和表演交替进行的方式，让孩子始终保持对活动的兴趣。

孩子从模仿动物的动作，到用语言解释自己执行的动作，不自觉地锻炼自己的走、跑、跳的能力。

)3.老师播放音乐，适时朗读儿歌，做动物的动作。

师采用互动式问答和幼儿一起表演。

师：小鸭子，怎样走?师：小青蛙，怎样走?幼：屁股翘翘左右摆;幼：腿儿弯弯用力跳;师：大螃蟹，怎样走?师：大灰象，怎样走?幼：钳子咔嚓横着走。

幼：鼻子长长甩呀甩。

4、幼儿围成圆圈通过变换音乐或者变换动物图片，练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。

老师可以在语言提示上适当变换，如：“小螃蟹横着走得好快呀!”“小象开始洒水啦”等等，让幼儿在模仿时增添游戏的趣味性。

(设计意图:通过视觉(图片)和听觉(音乐)的转换，巩固四种动物的形象表现，引导幼儿改变方向、速度和身高。