免疫在维持稳态中的作用
2019-2020学年人教版生物必修三讲义：第2章 第4节 免疫调节 Word版含答案
第4节 免疫调节学习目 标核 心 素 养1.概述免疫系统的组成2.简述体液免疫和细胞免疫的过程及其关系3.概述免疫系统在维持稳态中的作用4.了解免疫失调引起的疾病1.通过比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫的异同，形成辩证统一的观点2.通过分析体液免疫与细胞免疫过程的模式图，培养模型分析能力与建模的思维能力3.通过总结艾滋病的流行与预防等知识，形成健康生活、关爱他人的人生态度一、免疫系统的组成二、免疫系统的防卫功能1．非特异性免疫(1)组成①第一道防线：皮肤、黏膜。
②第二道防线：体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞。
(2)特点：生来就有，不针对某一类特定病原体。
2．特异性免疫(第三道防线)(1)组成：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成。
(2)作用：抵抗外来病原体和抑制肿瘤等。
三、特异性免疫的方式1．体液免疫(1)抗原和抗体的概念①抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
②抗体：机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的蛋白质。
(2)体液免疫的过程①参与细胞：吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞。
②结果：抗体可以与病原体结合，抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附；多数情况下，抗体与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。
2．细胞免疫(1)阶段Ⅰ：抗原经过吞噬细胞的摄取和处理，再呈递给T细胞。
(2)阶段Ⅱ：T细胞受到抗原刺激后，开始一系列的增殖、分化，大部分形成效应细胞，小部分形成记忆细胞。
(3)阶段Ⅲ：效应T细胞和靶细胞结合，使靶细胞裂解死亡，释放内部的抗原。
四、免疫系统的监控和清除功能及免疫失调疾病1．免疫系统的监控和清除功能：免疫系统可以监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞。
2．免疫系统的功能异常及疾病(连线)提示：A→③→a→Ⅱ A→②→c→Ⅰ B→①→b→Ⅲ五、免疫学的应用1．接种疫苗可以预防传染病的发生。
高二生物(新人教版必修3)学案：第2章第4节《免疫系统的组成及人体的三道防线》
免疫系统的组成及人体的三道防线学习目标1、概述免疫系统的组成及免疫系统在维持稳态中的作用。
2、理解人体的三道防线及免疫的类型。
学习重点人体的三道防线及免疫的类型。
学习难点理解免疫系统的防卫功能。
课前预习使用说明与学法指导一、联系生活实际体会人体的三道防线。
二、理解记忆人体免疫系统的组成。
知识准备初中生物七年级下册第六章第一节人体的免疫功能教材助读1、免疫系统的组成（1）、免疫是机体的一种功能。
通过免疫，机体能够识别、排除，以维持内环境的平衡和稳定。
免疫可分为和。
（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）免疫细胞（）（2）免疫（发挥免疫作用的细胞）系统（）免疫活性物质：。
（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）2、人体免疫的防卫功能第一道防线：非特异性免疫（1）、免疫第二道防线：。
特异性免疫——第三道防线：。
（2）、抗原：。
如、等。
特点：①。
应当指出的是，有时也会成为抗原，如等。
②。
③。
这种性质取决于表面具有的某些特定的，这些物质叫做，它是识别抗原的重要依据（抗原分子在的作用下，使其内部的暴露出来，才能发挥的作用。
）（3）、抗体：①分布：。
②化学本质：。
③分泌抗体的细胞：______ 。
预习自测题课内探究质疑探究1、神经系统能够感觉到病原体的存在吗？人体能够靠反射对病菌或病毒作出反应吗？2、人体能靠激素来直接杀灭病原体吗?3、病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗?归纳总结1特别提醒：①吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用——直接吞噬消灭各种病原微生物，可在特异性免疫中发挥作用——吞噬处理抗原，吞噬抗原—抗体的结合物。
②溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫，若在唾液中杀菌则为第一道防线，若在血浆杀菌则为第二道防线。
③消化道、呼吸道及皮肤表面等都是外界环境，在这些场所中所发生的免疫都属第一道防线，如胃酸杀菌等。
知识网络图免疫系统的组成免疫系统的防卫功能当堂检测1、新生儿在出生六个月内一般不易生某些传染病，这是因为（）A．病原体不感染新生儿 B. 新生儿的皮肤，粘膜有极强的杀菌力C．在胎儿期从母体血液中就获得了抗体 D．新生儿体内免疫系统十分健全2、在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是（）A．红细胞 B．吞噬细胞 C．血小板D．淋巴细胞课后反思课后训练3、关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是( )A．发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统B．非特异性免疫出现快、作用范围广，特异性免疫出现慢、作用范围小、针对性强C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的4、下列关于抗原的叙述，正确的是( )A．抗原只有突破前两道防线，才会引起特异性免疫B．抗原能与抗体或浆细胞结合，发生免疫反应C．机体自身的组织细胞不可能成为抗原D．抗原能与相应的抗体或效应T细胞结合，发生特异性免疫反应5、下列属于人体第三道防线的是（）A．皮肤和黏膜B．血液和消化液C．免疫器官和淋巴细胞D．溶菌酶6、以下免疫过程包含非特异性的是（）A.吞噬细胞的吞噬作用B.皮下注射狂犬病疫苗C.胎儿通过胎盘从母体获得抗体D.静脉注射抗狂犬病抗体7、下列关于抗原的叙述中，正确的是（）A.机体自身的组织和细胞不可能成为抗原B.抗原能与抗体或效应细胞结合，发生免疫反应C.蛋白质及其水解产物都会引起特异性免疫反应D.抗原能与相应的抗体或效应T细胞结合，发生特异性免疫反应8、下列哪项属于非特异性免疫（）A．白细胞吞噬侵入人体的病菌 B．接种卡介菌预防结核菌感染C．新生婴儿从母体获得抗体 D．患过麻疹的人不会再患此病9、病毒侵入人体后，血液会出现相应的抗体。
精品解析：【全国百强校】河北省衡水中学2023届高三高考模拟调研卷(四)理综生物试题解析(解析版)
1．如图为动、植物细胞亚显微结构模式图,下列有关叙述正确地是A.在A等动物细胞分裂前期发出星射线形成纺锤体B结构地膜上没有运输葡萄糖进人内部地载体C.tRNA可以从细胞核经过核膜和核孔进人细胞质D.与高等动物相比,高等植物特有地结构是E、H、I【解析】AD【解析】A是中心体,细胞分裂期地前期中心体发出纺锤丝,形成纺锤体,A正确；葡萄糖进入细胞方式为主动运输或协助扩散,都需要载体蛋白地协助,因此在膜上有运输葡萄糖进人内部地载体,B错误；tRNA是大分子,从核孔进人细胞质,C错误；高等植物特有地结构是E叶绿体、H液泡和I细胞壁,D正确。
学科网【考点定位】原核细胞和真核细胞地形态和结构地异同2．下列有关内环境及其稳态地说法中,正确地是A.血浆中含有血浆蛋白,血红蛋白,胰岛素等物质B.长期营养不良导致浮肿时,血浆和组织液中地水分可以相互交换C.剧烈运动后,内环境pH地相对稳定主要靠H2PO4-/HPO42-维持D.心肌细胞所需地营养物质直接来自于血浆【解析】B【考点定位】内环境地组成；内环境地理化特性【名师点睛】内环境又叫细胞外液,由血浆、组织液和淋巴组成．内环境稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官,系统协调活动,共同维持内环境地相对稳定状态．内环境稳态是机体进行生命活动地必要条件．内环境是细胞与外界环境进行物质交换地媒介。
3．某实验小组利用过氧化氢做了如下实验,以下相关说法正确地是A. a组和c 组对照,说明酶具有催化作用B. b组和c组对照,说明酶具有高效性和专一性C. c组和d组对照,说明高温会破坏酶地空间结构D. c组和e组对照,可排除肝脏研磨液中其他物质地影响【解析】D【考点定位】探究影响酶活性地因素【名师点睛】酶是活细胞产生地具有催化功能地有机物,其中绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA．酶地生理作用是催化,酶具有高效性、专一性,酶地作用条件较温和。
学科网4．如图为HIV病毒在人体细胞中遗传信息地传递过程,①〜④分别表示不同过程,下列说法正确地是（）A.①是RNA复制,原料是核糖核苷酸,配对情况为U—A、A—T、G—C、C—GB.②是DNA复制,原料是脱氧核苷酸,配对情况A—u、G—C、T—A、C—GC. ③是转录,原料是核糖核苷酸,配对情况为A—U、T-A、G—C、C—GD. ④是翻译,原料是核糖核苷酸,配对情况为A—U、T—A、G—C、C—G【解析】C【考点定位】中心法则及其发展【名师点睛】中心法则地图解:从图解看出,遗传信息地转移分为两类:一类是以DNA为遗传物质地生物（包括具有细胞结构地真核生物和原核生物以及DNA病毒）遗传信息传递．用实线箭头表示,包括DNA复制、RNA转录和蛋白质地翻译。
免疫稳态的名词解释
免疫稳态的名词解释免疫稳态是指人体抵御病原微生物入侵的状态，是免疫系统与各种病原体之间相互作用的平衡状态。
在这个平衡状态中，免疫系统能够有效地识别和攻击外来病原体，同时保持对人体正常细胞的耐受性。
通过维持免疫稳态，人体能够抵御疾病，保持健康。
免疫系统是由一系列器官、细胞和分子组成的复杂系统，包括脾脏、淋巴结、骨髓、脑脊液等。
当人体受到感染时，免疫系统会迅速启动，通过识别和攻击病原体来保护身体免受损害。
然而，免疫系统也需要保持平衡，以避免过度活跃导致自身组织的损伤。
免疫稳态的实现主要依赖于免疫细胞的调节和沟通。
免疫细胞分为吞噬细胞（如巨噬细胞）和淋巴细胞两类。
巨噬细胞主要负责吞噬和降解外来病原体，淋巴细胞则分为B细胞和T细胞两种，分别负责产生抗体和直接杀伤病原体。
这些细胞之间通过分泌细胞因子进行相互沟通，并通过表面受体与其他细胞进行相互作用。
对于病原微生物而言，它们也能够进化并逃避免疫系统的攻击，从而实现自身生存。
因此，免疫系统需要不断地调整和适应，以保持与病原体之间的平衡。
这个平衡状态被称为免疫稳态。
免疫稳态的形成和维持是一个复杂的过程，受多种因素的影响。
首先，个体的遗传背景对免疫稳态的形成起着决定性的作用。
不同个体在免疫系统的反应和调节方面存在差异，这也解释了为什么有些人对某些疾病更容易感染，而有些人相对抵抗力更强。
其次，环境因素也会影响免疫稳态。
例如，饮食、睡眠、心理压力等因素都会对免疫系统的功能产生影响。
免疫稳态的打破可能导致免疫系统失衡，进而引发疾病。
一方面，过度的免疫反应可能导致自身免疫性疾病的发生，如类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。
另一方面，免疫系统的功能低下也会使人体容易受到感染，特别是对于免疫功能受损的个体，如老年人、免疫抑制剂使用者等。
因此，保持健康的免疫稳态对于个体的整体健康至关重要。
为了维持免疫稳态，人们应该注重合理的饮食、适量的运动、良好的休息和心理健康。
此外，及时接种疫苗、避免接触病原体、保持卫生等也是维持免疫稳态的重要措施。
免疫对人体稳态的维持
特别提醒 超敏反应与体液免疫的区别 (1)体液免疫产生的抗体弥散在细胞外液中，而 超敏反应产生的抗体则吸附在细胞表面。 (2)超敏反应是机体免疫功能失调后，由过敏原 刺激机体产生的一种不良反应，这种反应有损 机体健康。
例3
ห้องสมุดไป่ตู้
关于超敏反应的叙述，正确的是(
)
A．反应特点是发病迅速，反应强烈，消退较快
免疫失调引起的疾病 1．免疫系统的功能 识别和排除抗原性异物，维持自身生理功能动态 平衡与相对稳定。 2．免疫功能失调病 免疫功能失调有免疫功能过高和过低两类：免疫 功能过高引发超敏反应(或过敏反应)或自身免疫 疾病；免疫功能过低则指免疫功能不足或缺乏， 引发免疫缺陷病。
②传播途径(主要)：性接触、血液、母婴三种，共 用注射器吸毒和性滥交是传播艾滋病的主要危险 行为。 ③预防：控制传染源和切断传播途径，如：洁身 自爱，不与配偶以外第三者发生性关系；不与他 人共用牙刷和剃须刀；不用未经消毒的器械文眉、 穿耳等；医疗时使用的注射器及检查和治疗器械 必须经过严格消毒；需要输入的血液和血液制品， 必须经过艾滋病病毒抗体检测。
跟踪训练
(2010 年高考浙江卷 ) 乙肝疫苗的接种
需在一定时期内间隔注射三次，其目的是(
A．使机体积累更多数量的疫苗
)
B．使机体产生更多种类的淋巴细胞
C．使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞
D．使机体产生更强的非特异性免疫
解析：选 C。注射乙肝疫苗后，可使机体产生特 异性免疫，形成特定的淋巴细胞 ( 记忆细胞 ) 和抗 体；如果有同样的抗原再次刺激机体，记忆细胞 会迅速增殖分化，产生大量的效应 B( 浆 ) 细胞和 记忆细胞，效应 B( 浆 ) 细胞进而产生抗体消灭抗 原，这就是二次免疫反应。接种乙肝疫苗之所以 要间隔注射三次，目的就是激发机体二次免疫反 应的机制，使机体产生更多数量的抗体和特定淋 巴细胞。
生物《免疫调节》教案设计
生物《免疫调节》教案设计教学设计是教师们对自己的教学工作的必要的计划与安排。
其中《免疫调节》是高中生物课程内容，下面是店铺为大家整理的生物《免疫调节》的教案设计，希望对你们有帮助。
《免疫调节》教案设计一教学目标1.知识目标(1)概述免疫系统的组成。
(2)概述免疫系统在维持稳态中的作用。
(3)概述体液免疫和细胞免疫的过程、联系和区别。
(4)说出免疫功能失调引起的疾病。
(5)知道免疫学的应用。
2.能力目标(1)培养资料收集分析的能力。
(2)学习用网络图的方式，归纳总结体液免疫和细胞免疫的过程。
(3)培养探究性学习的实验设计能力。
3.情感态度价值观目标(1)认识到免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。
(2)关注艾滋病的流行和预防，养成健康的生活方式。
(3)培养科学精神和态度，养成科学思维方法。
教学重点与难点教学重点：抗原抗体结合的特异性，体液免疫和细胞免疫的过程教学难点：体液免疫和细胞免疫的过程教学过程一、导入教师：我们生活的环境中充满了各种各样的病菌，通常情况下我们并没有患病，是因为什么呢?有一个男孩他生活的环境却和我们不一样，他的名字叫戴维，大家都叫他泡泡男孩。
教师用一个患有“重症免疫缺陷疾病”，从小生活在无菌的塑料泡泡里男孩图片和视频，启发学生思考人体的免疫系统组成和免疫调节的重要性。
教师：(1)泡泡男孩生活在怎样的环境中?(2)他为什么要生活在那样一个环境中呢?学生观看视频并思考回答问题：大卫患了“重症联合免疫缺陷病”，他的体内没有任何免疫系统，没有任何抵御细菌、病毒的能力。
从出生那一刻便生活在一个完全无菌的环境里。
二、建构概念教师：人体的免疫系统是由什么组成的?请同学们请阅读教材35页内容。
学生阅读教材回答问题。
教师利用形象的教学语言引导学生归纳。
过渡：人体有了这样一个强大的免疫系统就不会感染疾病了吗?三、实验探究教师出示温与艾滋病人握手共餐图片提出问题：(1)你敢和艾滋病患者握手共餐吗?(2)为什么握手不会感染艾滋病?如果你手上有伤口你敢与艾滋病人握手吗?(3)如果感冒病毒和艾滋病病毒都穿过的第一道第二道防线，两者都会引发身亡吗?(4)为什么人患感冒不会死亡，而患艾滋病就会死亡呢?学生思考问题并回答。
新教材高中生物第4章免疫调节第1节免疫系统的组成和功能学案新人教版选择性必修1
免疫系统的组成和功能新课程标准核心素养1.概述免疫系统的基本组成。
2．概述免疫系统在维持稳态中的作用。
1.生命观念——通过归纳法,梳理总结免疫系统的组成,形成结构与功能相适应的生命观念。
2．社会责任——结合实例,了解免疫系统的基本功能,解释常见的免疫现象。
知识点(一)| 免疫系统的组成1．免疫系统的组成2．各组成部分的功能(1)免疫器官(2)免疫细胞(3)免疫活性物质①定义：由免疫细胞或其他细胞产生的、并发挥免疫作用的物质。
②实例：抗体、细胞因子(干扰素,肿瘤坏死因子等)等。
3. 抗原与抗体概念特性抗原能与免疫细胞表面的受体结合,能引起特异性免疫反应的物质异物性、大分子性和特异性抗体由浆细胞产生的具有免疫活性的一类蛋白质特异性(1)免疫器官都能产生免疫细胞(×)(2)淋巴细胞包括T细胞、B细胞和树突状细胞(×)(3)免疫活性物质都是由免疫细胞产生的(×)(4)干扰素、肿瘤坏死因子等属于免疫活性物质(√)(5)吞噬细胞包括巨噬细胞和树突状细胞,它们对多种病原菌具有吞噬作用(√)(6)进入生物体的外来物质都是抗原,抗原都是进入生物体的外来物质(×)(7)B细胞、树突状细胞和巨噬细胞等细胞都能呈递抗原(√)1．(科学思维)当我们体内上呼吸道有炎症时,扁桃体会肿大,有时颌下、腋下、腹股沟等部位还会出现淋巴结肿大。
你知道这是为什么吗？提示：扁桃体和淋巴结都是人体的免疫器官,当我们体内有炎症时,需要大量的免疫细胞去与病毒体作斗争,而免疫器官就是免疫细胞产生并发育成熟或集中分布的场所。
2．(科学思维)分析资料,回答问题。
资料Ⅰ：斯坦曼发现了能够激活并调节适应性免疫的树突状细胞(DC)而获得了诺贝尔奖。
DC是一种免疫细胞,能高效地摄取、加工处理和呈递抗原,从而激发免疫应答。
资料Ⅱ：当一个入侵者所携带的“非己”标志被识别后,B细胞受到刺激,开始分裂,同时分化成不同的群体,对入侵者作出反应。
人教版(新教材)高中生物选择性必修1精品课件：4
判断正误
(1)各种免疫器官都能产生免疫细胞( × ) (2)免疫活性物质并不都由免疫细胞产生( √ ) (3)T细胞、B细胞、巨噬细胞都属于淋巴细胞( × ) (4)抗原、抗体的化学本质都是蛋白质( × ) (5)血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞( √ ) (6)造血干细胞分化为B细胞属于内环境稳态调节的范畴( × )
判断正误
(1)各种免疫器官都能产生免疫细胞( × ) (2)免疫活性物质并不都由免疫细胞产生( √ ) (3)T细胞、B细胞、巨噬细胞都属于淋巴细胞( × ) (4)抗原、抗体的化学本质都是蛋白质( × ) (5)血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞( √ ) (6)造血干细胞分化为B细胞属于内环境稳态调节的范畴( × )
核心探讨
突破重难 强化素养
请根据下列资料区分人体的三道防线、特异性免疫、非特异性免疫：
资料1 有人把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时后再
检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了。
资料2 呼吸道黏膜上皮细胞的纤毛运动、口腔唾液的吞咽和肠蠕动等，
可将停留在黏膜表面的病原体驱赶出体外。
资料3 当狗发生意外创伤的时候，会用自己的舌头吮舐伤口。
2.免疫的三大基本功能 (1)免疫防御：是机体排除 外来 抗原性异物的一种免疫防护作用。这是 免疫系统 最基本 的功能。 (2)免疫自稳：是指机体清除 衰老 或 损伤 的细胞，进行自身调节，维 持内环境稳态的功能。 (3)免疫监视：是指机体识别和清除 突变 的细胞，防止肿瘤发生的功能。
判断正误
(1)免疫自稳功能失调，容易发生自身免疫病( √ ) (2)免疫监视是指机体清除衰老或损伤的细胞进行自我调节( × ) (3)特异性免疫实现了免疫防御、免疫监视和免疫自稳功能( × ) (4)免疫防御过强可能导致组织损伤( √ ) (5)免疫监视是针对外来抗原( × )
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www.yahupo.com琥珀蜜蜡网 免疫在维持稳态中的作用(对应学生用书P53)
1．掌握两个过程——细胞免疫和体液免疫
(1)免疫细胞的生理作用： ①T细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫，T细胞缺失，细胞免疫功能完全丧失，体液免疫功能也几乎完全丧失。 ②吞噬细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫。 ③特异性识别抗原的细胞有B细胞、T细胞、记忆细胞和效应T细胞。浆细胞不能识别抗原，吞噬细胞不能特异性识别抗原。 ④能增殖分化的免疫细胞有B细胞、T细胞和记忆细胞等。 (2)浆细胞可由B细胞和记忆B细胞增殖分化产生。
2．理解免疫的三大功能 功能 免疫功能正常 免疫功能过强 免疫功能过弱 防卫 防御病原体的入侵 过敏反应 患免疫缺陷病 清除 清除衰老、死亡、损伤以及癌变的细胞 患自身免疫病 监控 监控衰老、损伤及癌变细胞 易产生肿瘤
角度一 考查免疫系统的组成和功能 1．(2014·海南高考)人体对病原菌具有一定的防御功能，下列叙述错误的是( ) A．唾液中的溶菌酶可杀死病原菌 B．口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用 C．吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用 D．B细胞对病原菌的免疫应答属于细胞免疫 解析：选D 唾液中的溶菌酶可杀死病原菌；口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用；吞www.yahupo.com琥珀蜜蜡网 噬细胞不具有特异性识别作用，对多种病原菌具有吞噬作用；B细胞对病原菌的免疫应答属于体液免疫。 2．(双选)下列有关免疫细胞的描述，正确的是( ) A．免疫活性物质并非均由免疫细胞产生，如溶菌酶 B．B细胞、浆细胞、T细胞和效应T细胞的形成都需要抗原的刺激 C．吞噬细胞既参与非特异性免疫，也参与特异性免疫 D．特异性免疫中唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞 解析：选AC 免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺、泪腺细胞都可产生溶菌酶。T细胞和B细胞的形成不需要抗原刺激。吞噬细胞既参与非特异性免疫，也参与特异性免疫。特异性免疫中浆细胞没有特异性识别功能。 角度二 考查免疫功能异常与免疫应用 3．(2014·天津高考)神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体(AChR)结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常，其发病机理示意图如下。下列叙述错误的是( )
A．物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞 B．抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除 C．物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫 D．患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少 解析：B 通过图解可以看出，物质a作为抗原，能激活B细胞增殖分化为浆细胞，浆细胞产生抗a抗体；抗a抗体能与物质a结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞清除；物质a引发的免疫过程通过体液中的抗体发挥作用，属于体液免疫；抗a抗体与乙酰胆碱竞争AChR，从而使患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少，导致突触后膜不能兴奋，出现重症肌无力症状。 4．(2014·重庆高考)驻渝某高校研发的重组幽门螺杆菌疫苗，对该菌引发的胃炎等疾病具有较好的预防效果。实验证明，一定时间内间隔口服该疫苗3次较1次或2次效果好，其主要原因是( ) A．能多次强化刺激浆细胞产生大量的抗体 B．抗原的积累促进T细胞释放大量淋巴因子 C．记忆细胞数量增多导致应答效果显著增强 D．能增强体内吞噬细胞对抗原的免疫记忆 www.yahupo.com琥珀蜜蜡网 解析：选C 重组幽门螺杆菌疫苗的实质是抗原，抗原不能直接刺激浆细胞产生抗体；记忆细胞在受到相同抗原的刺激时可以迅速增殖分化成浆细胞，产生大量抗体，一定时间内多次服用重组幽门螺杆菌疫苗效果较好，主要原因是记忆细胞数量增多导致应答效果显著增强；吞噬细胞能识别“自己”与“非己”，但不能特异性识别抗原。
1．“三看法”判断体液免疫和细胞免疫 (1)一看抗原的种类：
(2)二看免疫细胞的种类： (3)三看免疫的结果： 免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原―→细胞免疫 两种成分结合，形成了沉淀或细胞集团―→体液免疫 2．二次免疫的结构基础和特点
(1)结构基础：记忆细胞。能长期存在，并能迅速增殖、分化为浆细胞。 (2)作用特点：抗体产生速度快、数量多。
1．B淋巴细胞在免疫系统中会发生两次选择：在骨髓中分化时经历第一次选择，凡是不能识别自身抗原的B淋巴细胞会凋亡，保留下来的B淋巴细胞一般不会对自身抗原产生免疫应答；在外周免疫系统中，B淋巴细胞识别特异性外来抗原后发生第二次选择，凡是能表达高亲和力抗原识别受体的保留下来，其余的几天后死亡。下列有关叙述不．正确的是www.yahupo.com琥珀蜜蜡网 ( ) A．B淋巴细胞分化前后细胞膜表面的蛋白质成分发生了变化 B．B淋巴细胞经过第二次选择后保留下来的是浆细胞 C．自身组织如果因为某些理化因素导致其抗原性改变，则可能罹患自身免疫病 D．B淋巴细胞的凋亡是受环境影响且由基因控制的编程性死亡 解析：选B B淋巴细胞分化前后细胞膜表面的蛋白质成分发生了变化；B淋巴细胞经过第二次选择后保留下来的是B细胞，B细胞受抗原刺激增殖分化为浆细胞；自身免疫病是免疫系统对自身的组织发起攻击引起的；细胞的凋亡是由基因控制的编程性死亡，受环境影响。 2．(2014·淮安质检)(多选)大鼠的垂体、下丘脑和免疫细胞之间的联系如下图所示。将大鼠的垂体去除后，大鼠体内淋巴细胞的数量和淋巴因子的活性明显下降。下列相关叙述正确的是( )
A．内环境稳态的调节机制是神经—体液—免疫调节网络 B．与细胞X相比，细胞Y因遗传物质的改变而不能识别抗原 C．细胞X与Y的增殖、分化能力不同 D．物质甲为生长激素，能调节淋巴细胞的功能 解析：选ACD 由图中下丘脑、垂体和免疫细胞之间的联系可说明内环境稳态的维持是神经、体液和免疫调节共同作用的结果；由图示知，细胞X是B细胞，Y是浆细胞，细胞分化产生的浆细胞中遗传物质不变；浆细胞已分化，不能进行分裂、增殖；淋巴因子是由T淋巴细胞分泌的，垂体切除后淋巴细胞的数量和淋巴因子的活性均下降，说明在生长激素释放激素作用下，垂体分泌的生长激素能调节淋巴细胞的功能。 3．研究发现，一些癌细胞能进入“平衡”阶段，此阶段的癌细胞不易被免疫系统识别，不会恶性增殖，也不会导致机体发病。下列有关分析不合理的是( ) A．这种癌细胞是细胞正常分化的结果 B．免疫系统不易清除这种癌细胞 C．可以通过癌基因检测的手段来监测细胞是否癌变 D．该发现有助于寻找治疗癌症的新方法 解析：选A 细胞癌变的根本原因是基因突变，属于畸形分化；由题干信息知，进入平衡阶段的癌细胞不易被免疫系统识别；由于细胞癌变的根本原因是基因突变，可以用基因检测的方法来监测癌变细胞；该发现有助于寻找治疗癌症的新方法。 www.yahupo.com琥珀蜜蜡网 以胰岛素为核心，综合考查血糖调节的相关内容 (对应学生用书P54) 一、图解血糖调节与作用原理 1．血糖平衡调节过程
2．胰岛素作用原理 二、知识交汇与命题角度 1．结合细胞结构的有关知识，考查胰岛素的合成、加工及运输。(如T1) 2．与细胞代谢相结合，综合考查糖代谢的有关知识。(如T4) 3．血糖调节方面的考查角度： (1)某种具体情境中(如运动过程)血糖的主要来源和去路及主要调节激素。(如T2) (2)结合示意图，考查激素调节血糖的作用原理。(如T3) (3)与免疫相联系，综合考查糖尿病的类型及致病原理。(如T5) (4)设计实验，验证胰岛素的作用原理。(如T6) 三、针对演练突破 1．下列关于胰岛素合成、加工和分泌的说法，正确的是( ) A．游离核糖体合成胰岛素 B．胰岛B细胞中核糖体、内质网、高尔基体和中心体都很丰富 C．在胰岛素的加工和分泌过程中，内质网的膜面积缩小，细胞膜的膜面积增大 D．胰岛素的合成和分泌过程体现了膜的选择透过性 解析：选C 胰岛素由附着在内质网上的核糖体合成；胰岛B细胞中只有1组中心体；胰岛素的分泌方式是胞吐，体现了细胞膜的流动性。 www.yahupo.com琥珀蜜蜡网 2．现有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛B细胞被破坏，丙的胰岛B细胞功能正常但体内含有抗胰岛素受体的抗体。右图是甲在某次运动前后血糖浓度的变化。下列叙述中，正确的是( ) A．甲在bc段血糖浓度下降的直接原因是运动初期血糖消耗量多于产生量 B．甲在c点胰岛素的分泌量增加 C．对甲、乙、丙三人空腹时的尿样进行检测，水浴加热后观察到的颜色都是砖红色 D．给乙口服胰岛素能有效调节其血糖水平 解析：选A 由于运动时能量来源于血糖的氧化分解，所以bc段血糖的消耗量大于产生量，从而导致血糖浓度下降。甲在c点胰高血糖素的分泌量增加。由于乙和丙是两种类型的糖尿病，尿液中含有葡萄糖，所以C项处理中甲、乙、丙三人尿检的颜色分别是蓝色、砖红色、砖红色。由于胰岛素是蛋白质，口服后会被水解失去作用，所以不能起到调节血糖水平的作用。 3．(2014·汕头调研)(双选)血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用，下面为胰岛素作用机理模式图。下列说法正确的是( )
A．胰岛素只能作用于肝细胞，促进其摄取、利用和储存葡萄糖 B．葡萄糖进入人体细胞的方式是协助扩散或主动运输 C．图中贮存葡萄糖转运蛋白的囊泡来自高尔基体 D．若体内含胰岛素受体的相应抗体，则可通过注射胰岛素来维持血糖稳定 解析：选BC 胰岛素几乎能作用于全身组织细胞，除能作用于肝脏促进肝糖原的合成，也能作用于骨骼肌促进肌糖原的合成等；葡萄糖进入人体红细胞的方式是协助扩散，葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是主动运输；图中贮存葡萄糖转运蛋白的囊泡应来自高尔基体；胰岛素受体的相应抗体会与胰岛素受体特异性结合，从而影响胰岛素与胰岛素受体的结合，故通过注射胰岛素的方法不能维持血糖稳定。 4．(2012·山东高考)哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程如下图所示。