教研室工作制度
护理教研室职责及规章制度
护理教研室职责及规章制度一、职责1.护理人员培训：护理教研室负责制定和实施护理人员培训计划，包括新员工培训、在职培训和继续教育等。
该部门将根据不同的职称和岗位设置培训课程，包括护理理论知识、护理技术操作、职业道德和沟通技巧等方面的培训。
2.护理质量管理：护理教研室负责护理质量管理工作，包括制定和实施护理质量评估和改进措施。
该部门将组织护理人员参与护理质量评估活动，并根据评估结果提供相应的培训和改进意见。
3.科研工作：护理教研室负责组织和推动护理科研工作，包括课题申报、数据统计和研究成果的撰写和发表等。
该部门将组织护理人员参与科研项目，并提供研究方法和数据分析方面的支持。
4.护理文化建设：护理教研室负责护理文化建设工作，包括制定和宣传护理价值观和职业道德准则等。
该部门将组织和推广护理服务创新和改进活动，提高护理人员的专业素养和医疗技术水平。
5.护理教学：护理教研室负责护理专业教学工作，包括编制教材、开展教学活动和指导学生实习等。
该部门将组织各类教育培训活动，提供护理教学和实习指导。
二、规章制度1.组织结构：护理教研室设立一个主任和若干副主任，由医院护理部门管理。
主任负责整个教研室的日常工作和决策，副主任负责具体的职责领域。
2.工作计划：护理教研室应制定年度工作计划，明确各项职责的开展内容和时间安排。
计划应经过护理部门审核和批准，并及时通知相关的护理人员。
3.培训管理：护理教研室应建立健全的培训管理制度，包括课程计划、培训材料、培训记录和培训评估等方面的管理。
培训管理应符合国家和行业相关法规和政策。
4.费用管理：护理教研室应根据工作计划制定费用预算，并根据实际情况进行费用支出。
费用管理应严格按照相关财务制度进行，确保经费的合理使用和监督。
5.工作纪律：护理教研室应建立工作纪律和考勤制度，包括上班时间、请假和外勤等方面的管理。
工作纪律应符合护理部门和医院的规章制度，确保工作的正常进行。
总之，护理教研室是医院护理部门中非常重要的组成部分，具有培训、质量管理、科研、文化建设和教学等多项职责。
医院教研室规章制度
医院教研室规章制度第一章总则第一条为了规范医院教研室的管理，提升教研工作的质量和效率，特制定本规章制度。
第二条医院教研室是医院内负责开展教育教学和科研工作的机构，是医院专家学者的学术交流和研究平台。
第三条医院教研室的主要任务包括组织开展医院内部的学术交流活动、科学研究项目的立项和推进、医疗技术培训和继续教育等。
第四条医院教研室应遵守国家法律法规和医院相关规定，遵循科学、严谨、务实的原则，推动医院教育教学和科研事业的发展。
第二章教研室人员管理第五条医院教研室的人员包括主任、副主任、教授、副教授、讲师、助教等教学科研人员。
教研室人员应具备相应的学术背景和教学研究能力。
第六条教研室主任由医院院长任命，负责教研室的日常管理和工作组织。
副主任由主任推荐并经院长批准任命。
第七条教研室人员应定期参加院内外学术交流活动，积极开展科研项目，不断提升自身的学术水平和研究能力。
第八条教研室人员应积极参与医院内部的教学培训活动，为新员工和实习生提供专业指导和帮助。
第九条教研室人员应保持良好的工作纪律，遵守医院相关规定，严格执行教研室的工作安排和任务分配。
第十条教研室人员应自觉遵守学术规范，不得抄袭他人研究成果或篡改数据，不得从事违法违规活动。
第三章教研室管理第十一条教研室应建立健全的管理体制，明确各项工作的责任分工和流程，确保教研工作的有序进行。
第十二条教研室应定期组织教研例会，总结工作经验、交流研究成果、讨论科研方向，提出改进和完善建议。
第十三条教研室应建立科研项目档案和学术成果库，及时记录和汇总科研成果，形成教研室的学术品牌和特色。
第十四条教研室应加强与医院其他科室和外部学术机构的合作交流，促进学科交叉和共同研究，提高科研水平和影响力。
第十五条教研室应定期组织教学督导和评估，评估教研人员的教学水平和科研成果，推动教研工作的持续发展和提升。
第四章教研室设备管理第十六条教研室应建立健全的设备管理制度，明确设备的使用、维护、管理和清理等各项事宜。
教研管理的规章制度(五篇)
教研管理的规章制度教研规章制度1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。
2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。
3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。
4、每位教师每学期至少上一节公开课。
青年教师三年内应过好五关验收(即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关)。
5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。
平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。
6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。
7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。
8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处____教学常规检查和定期教研活动。
9、各教研组根据学校教学活动计划____学科竞赛活动。
10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。
教研室的规章制度教研室是教学研究活动的基层单位，为提高教学质量，保证教研室工作的正常开展及严格管理，特指定教研室规章制度如下：1.教研室全体同志必须遵守学校各项规章制度，坚守工作岗位，认真履行工作职责，确保各项任务的完成。
2.教研室全体教师应高度重视教学工作，不得以任何理由迟到、早退和缺课，不得随意自行调课、停课和擅自增减学时数。
确因特殊情况需要调课等，需提前按规定程序申请批准。
坚决杜绝各类教学事故的发生。
3.每位教师应认真备课、写好教案、做好课件。
所讲章节的教案(含电子稿)和教学幻灯片，应作好备份，每月由教研室负责人存档一次。
4.为保证教学质量，坚持教师试讲制度，每位新任课教师和老教师讲新课均要在教研室进行试讲。
5.为进一步提高教学质量，鼓励教师在合理利用现代化教学手段和设备(如计算机网络和多媒体)的同时积极探索教学方法的改革，坚持执行____备课制度。
6.坚持教研室例会制度，____学要求。
教研室工作制度
教研室工作制度1. 建立教研室为了促进教学质量的提高，推动老师专业化进展，学校设立教研室。
教研室由数名老师构成，每个教研室的人数不得少于三人。
2. 教研室成员的职责教研室成员应当紧密关注本学科最新的教学学问和教学理念，并在工作中尽可能地贯彻教育部和学校关于教育和教学的各项政策，达到共同提高同学的学习成绩的目标。
教研室成员应适时交流教学阅历，共享备课、授课方法，探讨教育教学的待改进之处，发扬群策群力精神，促进教学讨论水平的提高。
教研室成员应当遵守各项规章制度，按时参加各种会议，参加学科建设，为学校各项工作的开展发挥应有作用。
3. 教研室分工教研室成员应按肯定方案，对教学任务进行合理地分工，进一步积累探究教学、教改阅历，达到优化教学效果的目标。
分工应体现教研室成员的相互搭配、协同作用，有利于老师之间加强沟通，促进教育教学事业的顺当进展。
4. 教研室活动为了促进教研室的各项工作的顺当开展，教研室应当组织开展一系列的集体活动。
例如，定期组织教学讨论、试教、听讲评课等集体会议，加强服从意识、协调性和合作精神。
能够触及到教学实践方法层次的各项活动，能够发掘教研室成员的潜力，发扬师生互学互教、开放宽容和探究精神，促进教学科研水平的提高。
5. 教研室考核为了促进教研室各项工作的进展，教研室应定期进行考核。
考核既要重视定量的数据表现，同时也要重视后果的定性评价，如获得教学奖项、所带班级的教学成绩等。
在考核过程中，需要充分听取教研室成员的看法，考虑老师之间的个别差异，设定公正的考核标准，使考核结果具有客观性、精准性和公正性。
考核结果为教研室成员供给科学、全面的反馈，是促进老师职业生涯进展的一个紧要环节。
6. 教研室建设教研室成员应当积极参加和组织各项培训活动，不断提高本身在教育教学等方面的综合素养。
教研室成员应加强对信息化、多元评价、教育测量理论和技术的学习，把握时代进展趋势，适应将来的教育需求。
教研室应当不断加强科研工作，树立科学精神，加强科研本领，并将其成果运用到教学中，提升教学效果。
教研室管理制度_医院
第一章总则第一条为加强医院教研室建设与管理，提高医疗教学水平，促进医院教学工作的规范化、制度化，特制定本制度。
第二条教研室是医院基层教学组织，负责组织教学、进行教学管理、开展教学研究与改革、课程和教学资源建设、师资培养等工作。
第三条教研室按照学科、专业、课程和医院教学工作实际需要进行设置。
教研室的设立、调整和撤销，由医院教学管理部门提出意见，经医院领导研究决定，并报上级主管部门批准。
第二章教研室设置与职能第四条教研室设置条件：1. 按照同一学科、专业的相同或相近课程群设立；2. 具有一定数量的专任教师，原则上不少于5人；3. 具有开展教学研究的能力和结构合理的学术梯队，一般具有高级专业技术职务人员不少于2人；4. 能承担本学科的教学、科研和临床工作任务。
第五条教研室职能：1. 组织落实教学任务，包括课堂教学、课外辅导、实验、实习、毕业论文（设计）等；2. 开展教学研究与改革，提高教学质量；3. 组织学术活动，促进学术交流；4. 负责师资队伍建设，提高教师业务水平；5. 开展课程和教学资源建设，提高教学效果；6. 指导、检查教师完成工作的情况，提高教学质量。
第三章教研室组织管理第六条教研室由医院教学管理部门分管领导，并共同对医院领导负责。
第七条教研室设立正副主任，教研室主任负责全面工作，教研室副主任协助主任工作。
第八条教研室主任根据工作需要，可安排其他教师负责实验室管理、实践教学、科研管理、资料管理等具体专项工作。
第四章教研室工作制度第九条教研室每学期初，根据医院教学计划，制定本学期教学工作计划，并报医院教学管理部门审批。
第十条教研室定期召开教研活动，讨论教学、科研、师资培养等工作，并及时向医院教学管理部门汇报工作情况。
第十一条教研室定期组织教师参加学术交流活动，提高教师学术水平。
第十二条教研室定期检查教师完成工作的情况，对教学质量进行评估，并及时向医院教学管理部门反馈。
第五章附则第十三条本制度自发布之日起施行，由医院教学管理部门负责解释。
教研室管理规章制度
教研室管理规章制度一、总则第一条为加强教研室管理，提高教研水平，促进教师专业发展，根据我国有关法律法规和学校规章制度，结合教研室实际情况，制定本规章制度。
第二条教研室是学校教学、科研、人才培养的重要基地，是教师开展教学研究、学术交流、培训学习的重要场所。
第三条教研室管理遵循依法治教、科学管理、民主参与、服务教学的原则，旨在构建和谐、高效的教研环境。
第四条本规章制度适用于学校内所有教研室的日常管理活动。
二、组织结构与职责第五条教研室设主任一名，负责教研室的全面工作。
副主任若干名，协助主任开展工作。
第六条教研室主任的职责：（一）制定教研室发展规划和年度工作计划；（二）组织教研活动，提高教研水平；（三）协调教研室内部关系，解决教研工作中的问题；（四）组织教研室成员开展学术交流和培训；（五）定期向学校汇报教研室工作。
第七条教研室副主任的职责：（一）协助主任开展工作，分管教研室的某一方面工作；（二）组织本学科教研活动，提高教研水平；（三）协助主任协调教研室内部关系，解决教研工作中的问题；（四）协助主任组织学术交流和培训。
第八条教研室成员的职责：（一）参加教研活动，提高自身教学水平和教研能力；（二）积极参与学术交流和培训，提高自身综合素质；（三）遵守教研室规章制度，维护教研室正常工作秩序；（四）完成教研室安排的其他工作。
三、教研活动管理第九条教研室应定期组织教研活动，包括课堂教学、教学研究、学术交流等。
第十条教研活动应遵循以下原则：（一）目标明确，内容充实；（二）注重实效，提高质量；（三）鼓励创新，弘扬学术；（四）公平公正，民主参与。
第十一条教研活动应提前制定活动计划，明确活动主题、时间、地点、参加人员等。
第十二条教研活动应做好记录，包括活动内容、参加人员、活动效果等。
第十三条教研室应定期对教研活动进行总结，对优秀教研成果给予表彰和奖励。
四、学术交流与培训管理第十四条教研室应组织学术交流活动，促进教师之间的学术交流和合作。
教研室工作制度的汇编
教研室工作制度的汇编一、总则1.1 教研室是学校教学管理的重要机构，负责组织和指导学校的教学研究工作，提高教学质量，促进教师专业发展。
1.2 教研室工作制度旨在规范教研室的工作程序，明确教研室的工作职责，保障教研室工作的有效进行。
二、教研室的组织结构2.1 教研室设主任一名，负责教研室全面工作；副主任若干名，协助主任工作。
2.2 教研室下设学科教研组，每个学科教研组设组长一名，负责本学科教研工作。
2.3 教研室可根据工作需要，设立专项工作小组，负责特定领域的工作。
三、教研室的工作职责3.1 制定和实施学校教学研究工作计划，组织开展教学研究活动。
3.2 指导和监督学科教研组的工作，提高教研组的教研水平。
3.3 组织和实施教师培训，促进教师专业发展。
3.4 开展教学改革和教学实验，推动教学创新。
3.5 收集和分析教学信息，为学校教学管理提供决策依据。
3.6 参与学校教学质量的评估和考核工作。
3.7 完成学校交办的其他教学管理工作。
四、教研室的工作程序4.1 教研室主任负责制定教研室工作计划，报学校审批。
4.2 教研室工作计划经学校审批后，组织实施。
4.3 教研室工作计划实施过程中，定期检查和评估工作进展情况，及时调整工作计划。
4.4 教研室工作计划实施结束后，进行工作总结和评估，形成工作总结报告。
4.5 工作总结报告报学校审批，作为下一轮工作计划制定的依据。
五、教研室的工作要求5.1 教研室主任和副主任应具备较高的教育教学水平和组织管理能力。
5.2 教研室成员应积极参加教研活动，提高自身教研能力。
5.3 教研室应注重资料积累，建立和完善教研档案。
5.4 教研室应加强与学校其他部门的沟通与协作，形成工作合力。
六、附则6.1 本制度自发布之日起施行。
6.2 本制度的解释权归学校所有。
6.3 本制度如有未尽事宜，可由学校另行制定补充规定。
以上是，希望对您有所帮助。
教研室工作制度
教研室工作制度一、前言为了建立和谐的工作氛围，提高教学质量，加强教研室的管理和服务，特制订本工作制度。
二、教研室的岗位设置与职责教研室的岗位设置分为主任、副主任和教师。
其中，主任和副主任由教研室全体教师公开竞选产生，任期为两年，可以连任一次。
主任负责协调管理教研室的各项工作，指导各项工作的开展，负责汇报教研室的工作情况；副主任配合主任工作，并在主任缺席时代理主任职责。
教师应按工作分工，在实践中认真工作，努力完成教研室分配的各项任务和工作，积极配合主任和副主任完成教研室的各项工作。
三、教研室的职务改选教研室主任和副主任任期为两年，到期后可以重新竞选连任，任期至两年。
选举之前需进行公告，教研室成员必须到场参加选举。
有竞选意向的教师应在规定时间内递交书面材料，并进行公开宣传。
四、教研室的日常工作1. 教研室的会议教研室会议每周必须召开一次，会议内容应包含教学、科研、活动等内容，以充分发挥教研室的作用。
2. 教师的考核每学期末进行一次考核，考核成绩作为年终考核的重要依据，考核内容包含科研、教研、教学、公开课等方面。
3. 教师的工作量教师工作量应按教育部的要求进行核定，教研室应该合理安排教师的工作量，保证教师有充足的时间进行教学与科研。
4. 课堂教学观摩教研室应该组织课堂教学观摩活动，教师应该积极参加观摩活动，不断提高自己的教学水平。
5. 科研工作教研室应该组织科研工作，鼓励教师积极参与，通过科研活动提高自己的科研水平。
五、教研室的管理教研室主任应该按规定对教研室进行管理，并报告学校教务处、党委学工处、科研处的相关工作。
主任应该做好教研室的档案管理工作，保证教研室的各项工作合规、完整，并及时报告工作进展。
六、教研室的工作纪律教研室内的工作人员应该遵守教育系统及校内的各种规章制度，严格遵守工作纪律，不得利用职务便利从事违法违规事项，不得泄露教研室机密。
七、教研室制度的审查教研室制度的出台、修改和废除应该合规、合法、合理，符合国家法律法规的要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教研室工作制度篇一：学校教研活动制度学校教研活动制度为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。
要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、对付检查。
2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。
按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。
杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。
有详细活动记录。
3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。
帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
4、“四课活动”时常化。
每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。
力争每学期都能涌现出新的教学能手。
5、同年级同学科要坚持集体备课(详细要求令附)，在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。
6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。
7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体味，存入学校业务档案。
教导处要整理编辑论文集交流或者推荐到报刊、出版社发表。
对教科研有突出成绩的个人或者教研组要赋予表彰和奖励。
教师集体备课制度集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。
集体备课有助于教师更深刻的领略教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵便地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。
特建立集体备课制度。
1、集体备课要定时、定主讲人。
数学、英语、语文每周至少一次，其他学科两周至少一次。
2、以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级阶限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。
教学副校长、教导主任要主动参预活动。
3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。
“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。
与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵便性与多样性。
5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。
然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。
6、命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。
7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中浮现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。
8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。
教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于 15 节、副校长每学期听课不少于 30 节。
2、教导主任、副主任每学期听课不少于 40 节。
3、教研组长、年级组长每学期听课不少于 20 节。
4、科任教师每周听课不少于 15 节。
5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。
1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。
2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。
4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为(如带手机进教室)。
要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。
5、听课杜绝走形式，不能为对付检查而抄袭他人听课笔记或者假造听课笔记。
6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，匡助改进，限期提高。
7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。
1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。
2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。
根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。
3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。
4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。
如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。
教育教学工作过程性督查制度加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节，现制定本制度。
1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导。
学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。
每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。
2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划(进度)、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。
利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。
做好教学全面工作的监控与指导。
3、校级行政以听推门课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。
4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教导处组织教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价；通过视导了解教学中的优势和问题。
对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。
对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。
要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的惟一依据。
1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。
2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行1 ―2次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或者操作测试；组织开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。
3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。
教学工作的办公会例会制度例会是研究和布署教学工作的例行会议，是常规教学管理的一种形式。
为保证我校教学工作的正常秩序，建立科学、有效的管理机制，特制定本制度。
一、学校教学办公例会是学校教学、科研的具体业务会议，由分管教学校领导主持召开，教务处和各教研组组长参加。
二、会议主要内容1、学习、传达上级部门有关教学问题的重要精神。
2、贯彻落实学校党委会议、校长办公会有关教学方面的议决事项。
3、汇报教学工作的落实情况。
4、安排近期教学中心工作。
5、研究提高教学质量的管理措施。
6、通报、交流教学情况，研究解决教学工作各个环节存在的问题。
7、研究科研问题。
8、研究拟定教学计划方案，提交校务会议通过。
教职工教学例会制度为了提高教学管理的规范化、科学化水平，增强服务意识，切实提高教学质量，特制定本制度。
1、主要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中浮现的各种问题，落实整改措施。
2、主要研究和落实上级分派的各项教学任务，布置和检查各项教学工作和研究决定。
3、传达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的文件精神, 学习交流国内外教育教学改革最新动态等。
4.开展教学改革与教学研究讨论。
5、组织业务学习。
每周组织一次，安排在周一下午两节课后，地点：学校会议室。
全体干部教师青年教师培养制度1、青年教师培养对象为 35 周岁以下的教师。
目前首要任务是加强近五年参加工作的新教师的培养。
2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。
①培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用及科研理论与实践的培训。
②培养阶段及其目标：第一步，学上课。
新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的普通规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。
熟悉教学课程标准和教材；懂得课堂；能够调控课堂。
学习班主任教育及管理工作。
能初步应用教育技术服务教学。
第二步，会上课。
在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学办法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。
得到学生的信任，力争考评“合格”。
力争可接任班主任工作。
在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。
第四步，独当一面。
五年摆布教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。
善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。
具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。
能在工作中成为教学和科研骨干。
3、培养工作实施措施：对一”的师徒帮带关系到。
特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导教师。
指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学课程标准、教材，进行教法指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括： A，教学计划的制定及总结的书写； B，备课及教案书写； C，作业批阅及学生学习评价； D，课堂教学过程的指导(说课，跟踪听课、评课)；E，了解学情及教学辅导等。
指导教师每两周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记记载，做好说课，评课等指导工作。
培养对象每周至少听指导教师的课 2 节，用专用听课笔记载，作好听课笔记。
培训教师要对评课意见如实记录。
坚持以校本培训为主，新任教师必须参加，创造机会，组织青年教师外出参观学习。
提倡继续教育，倡导一专多能。
组织符合校内实际的教学研究实践，指导撰写、经验、，个案研究等，使青年教师有成功和发展的机会等。
教学研究室(以下简称教研室)是按照学科或者课程设置组成的教学组织。
它是学院根据教学计划要求组织与管理所属课程的教学过程、教学活动，从而保证教学质量，实现培养规格的重要基层组织，同时也是学院进行科学研究、开展学术活动、培养师资、管理及建设实验室等工作的基本单位。