2021幼儿园大班语言活动傻小熊进城教案
傻小熊进城教案反思
傻小熊进城教案反思教案标题：傻小熊进城教案反思教案目标：1. 帮助学生理解故事中的主要情节和角色。
2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 提高学生的口语表达和合作能力。
教学重点：1. 理解故事中的主要情节和角色。
2. 分析故事中的冲突和解决方法。
3. 掌握相关词汇和表达方式。
教学难点：1. 分析故事中的冲突和解决方法。
2. 运用所学知识进行口语表达和合作。
教学准备：1. 《傻小熊进城》故事书。
2. 图片和多媒体资料。
3. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
教学过程：引入（10分钟）：1. 展示一张城市的图片，并引导学生讨论城市的特点和生活方式。
2. 引入故事《傻小熊进城》，询问学生对于故事名称的猜测，并引导他们思考故事可能涉及的内容。
阅读与理解（20分钟）：1. 分发故事书《傻小熊进城》，让学生自主阅读。
2. 学生独立或小组合作完成一份关于故事情节和角色的概括性总结。
3. 学生分享他们的总结，并进行讨论，确保每个学生都理解了故事的主要情节和角色。
分析与讨论（15分钟）：1. 引导学生分析故事中的冲突和解决方法。
例如，傻小熊在城市里遇到的问题及其解决方法。
2. 引导学生讨论这些冲突和解决方法对于傻小熊的成长和学习有何影响。
词汇与表达（15分钟）：1. 教师提供故事中的关键词汇，并解释其意义。
2. 学生学习并练习使用这些词汇，例如描述城市的特点、描述傻小熊的外貌和性格等。
口语表达与合作（20分钟）：1. 学生分组，每组选择一个角色扮演故事中的角色，展示他们对该角色的理解和表达能力。
2. 学生进行小组讨论，分享他们对于傻小熊进城这个故事的反思和感受。
总结（10分钟）：1. 教师总结本节课的教学内容和学习成果。
2. 鼓励学生提出问题和意见，并给予积极的反馈。
教案反思：本节课通过引入城市生活和故事《傻小熊进城》，帮助学生理解故事情节和角色，培养了学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
通过分析故事中的冲突和解决方法，学生能够从中汲取成长和学习的经验。
傻小熊进城教案
傻小熊进城教案标题：《傻小熊进城》教案教案目标：1. 帮助学生了解乡村和城市之间的差异。
2. 培养学生对环境保护的意识。
3. 通过故事中的角色与情节，培养学生的观察能力和创造力。
教案时长：2-3课时教材和资源：1. 绘本故事《傻小熊进城》。
2. 图片或PPT等辅助教学材料。
3. 各种涂鸦和绘画材料。
4. 角色扮演服装和道具。
教案步骤：引入：1. 使用图片或PPT展示城市和乡村的景象，激发学生对两个地方的好奇心和想象力。
2. 引导学生讨论并列举城市和乡村的不同特点，如建筑物、交通方式、人口密度等。
主体：1. 准备绘本《傻小熊进城》，教师根据故事情节提前编写问题，并在适当的时间暂停阅读，以便进行讨论。
2. 分段朗读绘本《傻小熊进城》，并在每段停顿时与学生进行互动问答。
如："你认为小熊为什么想去城市？"、"小熊在城市遇到了什么问题？"等。
3. 引导学生分小组或全班讨论，探讨小熊在城市中的经历和感受。
引导学生思考城市生活对环境的影响，以及乡村和城市之间的差异。
4. 引导学生用绘画或涂鸦的方式，描绘小熊在城市中的所见所闻，并写下他们自己对乡村和城市的理解和感受。
拓展：1. 引导学生进行角色扮演活动，将小熊和其他城市或乡村动物的故事情节进行再创作。
2. 学生们可以根据自己的创意，编写和演示自己的小熊进城故事，强调环境保护和乡村生活的重要性。
总结：1. 回顾学习内容，重新强调城市和乡村的区别，以及环境保护的重要性。
2. 鼓励学生分享他们的绘画作品和创作故事，并互相欣赏和评价。
评估：1. 教师观察学生对故事内容的理解和参与程度。
2. 评估学生在绘画和涂鸦中表达自己的观点和创造力。
3. 评估学生参与角色扮演和创作故事的能力。
中班语言游戏教案《傻小熊进城》
中班语言游戏教案《傻小熊进城》一、教学目标1.学习认识生活中的常见交通工具和颜色。
2.练习听说读写的能力，培养语言表达能力。
3.了解城市和乡村之间的不同，发展良好的现实认知能力和社交能力。
4.同时提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，鼓励学生积极参与游戏，增强学生的兴趣和能力。
二、教学内容本课程以中班的学生为对象，以傻小熊为主人公，以“进城”为主线情境，创设生动、有趣的情境语言游戏，在活跃的语言氛围中，开展对生活中常见交通工具和颜色、城市和乡村之间的不同的学习。
三、教学步骤步骤一：热身引入利用大班的活动回顾上次学习的知识内容，回忆生活中常见的颜色和对应的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的苦瓜、蓝色的天空等。
步骤二：导入情境通过PPT课件，让大家一起进入傻小熊的情境，傻小熊居住在乡村里，他想要去城里玩，可他不知道该如何前往城里。
老师会引导学生说出傻小熊可以乘坐的交通工具，如：汽车、火车、公交车等。
步骤三：交通工具认识老师再根据课件说出一个交通工具，考验学生是否能够一眼认出是什么颜色。
老师提问“什么颜色的火车？” 然后学生自由回答，老师再通过PPT展示出正确的颜色。
步骤四：合作游戏老师利用布置好的游戏道具，让学生以小组为单位去进行合作游戏，比如每个人拿到一个交通工具模型，然后在紧张的时间内将它们归类，并说出颜色和交通工具的名字。
步骤五：小结巩固老师进行一个总结，让学生回忆今天学到的内容，较大限度地使学生学到的内容用于实际生活。
并激发学生学习的兴趣和情趣，以便在学习中更加主动与积极。
四、教学评价标准1.学生能够掌握日常生活中较常见的交通工具，如汽车、火车、公交车等，能够说出交通工具的名字和颜色。
2.学生能够从游戏中感受到语言游戏的乐趣，增加自信心，种植学习兴趣。
同时，也可以促进学生之间的合作，增加团队友谊。
3.在听、说、读、写方面，学生的技能得到了有效的提高。
五、教学体会该教案采用互动式教学方式，充分调动了中班学生的积极性和创造力，使之从游戏中自然地掌握了生活知识，获得了积极的语言实践体验。
中班语言傻小熊进城教案
中班语言傻小熊进城教案中班语言傻小熊进城教案1目标：1.观赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。
2.通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。
3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的爱好，培育符号意识。
预备：1.幼儿已有关于城市各种房子的标识和特点的感性认识。
2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。
3.小熊手偶1个，自制桌面教具。
4.语言录音。
过程：一、老师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的知识阅历。
1.老师出示小熊手偶：有一只小熊，他从来没进过城，假如他到了城里会发生什么事呢?2.老师：小熊要去找奶奶的房子。
你们谁情愿来告知小熊，城里有些什么房子?这些房子是做什么的?3.老师依据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。
二、老师讲解并描述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。
1.老师播放故事录音，幼儿观赏故事。
2.老师：妈妈告知小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?3.老师：小熊没带钱，抓紧跑出照相馆。
他又跑到什么房子里去了呢?他恳求大象伯伯把他寄到奶奶家。
为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?4.老师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。
小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?5.老师：最末是谁援助他想了什么方法才找到奶奶的?6.老师依据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。
三、老师援助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。
1.老师援助幼儿再次指认贴好的`房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。
2.幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。
3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。
四、老师再次有感情地讲解并描述故事，援助幼儿进一步熟识故事内容。
幼儿园中班语言游戏教案《傻小熊进城》
幼儿园中班语言游戏教案《傻小熊进城》中班语言游戏教案《傻小熊进城》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号故事中各类不同的房子，欣赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子，激发体认所居住房子、社区不同介面房子的兴趣，培养符号意识，更慢来看看幼儿园中班语言游戏《傻小熊进城》教案吧。
一、教师创设情境，启发孩童回忆关于房子的知识经验。
1.教师出示金莺手偶：有一只小熊，他从来没进过城，如果他到了城里会发生什么事呢?2.教师：小熊要去找奶奶的房子。
你们谁愿为来告诉小熊，城里有些什么老房子?这些屋子是做什么的?3.教师根据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。
二、教师讲述故事后才针对故事情节起因于提问，引导幼儿初步理解故事。
1.教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。
2.师：妈妈如是说小熊城市里商业城市有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要奔出来?3.师：小熊没带钱，赶紧跑出照相馆。
他又跑到急著什么房子里去了呢?他请求大象伯伯把他寄鸽子到奶奶家。
为什么要从邮寄他的木箱里出来边上呢?出来后到哪里了?4.师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。
小熊在溜冰场里怎样了呢?然后他走进了什么楼房?是谁把他送到了青房子医院里?5.师：最后是谁替他想了什么办法才找到奶奶的?6.教师根据幼儿的回答在教具桌面教具上粘贴相应的房子照片。
三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计成人表示房子的小写。
1.教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。
2.幼儿分组，小组内分工，分别设计无党派人士照相馆、邮局、消防员等不同房子的符号。
3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面上相应的房子旁边，学习正确匹配。
四、教师再次有感情地讲述故事，帮助幼儿进一步熟识故事故事内容。
1.师：为什么大家说我们他是傻小熊呢?寓言中傻小熊到哪些房子大房子里了?2.教师打乱房子图片的顺序，让幼儿根据故事发生顺序排列图片。
中班语言傻小熊进城教案
中班语言傻小熊进城教案【教学目标】1.能够根据图片形象地叙述故事内容，感受故事情节2.培养幼儿良好的思维逻辑能力和语言表达能力3.激发幼儿的学习兴趣，增加幼儿的知识面【教学重点】1.学习新词汇2.理解故事情节和练习实际口语表达【教学难点】1.提高幼儿的口语表达能力，使其能够更好的理解和表述故事情节2.促进幼儿的思维逻辑能力的提高，培养幼儿的想象力和创意意识【教学准备】1.教师准备故事图片、小熊手偶、课件2.幼儿准备好安静听讲的心态【教学过程】一、热身环节1.老师把小熊手偶发给一位小朋友，然后告诉小朋友熊熊进了城，我们来看一看，这样就能培养小朋友的兴趣，让他们参与到故事中来。
2.老师先放一段视频，让小朋友看一看，看看熊熊的模样，给熊熊起一个名字，然后问他们，大家知道小熊在故事中发生了什么事吗？二、展开故事1.老师放出故事的第一张图片，教师道：这是一只叫做熊熊的小熊，他住在森林里。
然后向孩子们提问，小熊生活在哪里? 知道森林是什么样子的吗？2.展示第二张图片，然后问，你们看看，熊熊在干什么呢？孩子们看到第二章图片是熊熊在打洞，老师再问，熊熊在干什么呢？3.展示第三张图片，然后询问，你们看熊熊踩着什么东西？熊熊准备把这些东西带到哪里去呢？4.依次展示第四、五、六张图片，问出每一张图片的含义和细节，让孩子们思考细节中的含义，并提高判断力和语言表达能力。
5.最后展示第七张图片，问一下孩子们，熊熊进城后遇到了些什么困难？这些问题旨在向孩子们展示在新环境中的问题以及解决问题的方式。
三、讨论故事内容1.询问孩子们对于故事的看法和理解，设法鼓励更多的沟通和自由表达，激发幼儿的想象力和创造力。
2.引导孩子们，让他们思考，如果你是熊熊，你会怎么做？如果你是城市里的人，你会怎么帮助熊熊？3.以幼儿的感受为出发点，教师帮助他们发掘故事中的情感，让他们学会关注他人，尤其要注意那些有困难的人。
四、总结与课后测评1.每次教学结束后都需要进行总结，并听取幼儿的意见和建议，以便对下一次的教学做出相应的改进。
中班语言游戏教案《傻小熊进城》
家庭亲子游戏设计思路
角色扮演游戏
家长和幼儿可以分别扮演故事中的角色，如傻小熊、小兔 子等，通过对话和表演加深对故事的理解和记忆。
绘画游戏
鼓励幼儿根据故事内容自由创作绘画作品，家长可提供绘 画材料和纸张，引导幼儿发挥想象力和创造力。
语言接龙游戏
家长和幼儿围绕故事主题进行语言接龙，如“傻小熊进城 遇到了谁？”，“他们说了什么话？”等，锻炼幼儿的语 言表达能力和记忆力。
信心。
小组讨论与合作活动安排
分组策略
根据幼儿的兴趣、能力等因素进行合理分组，每组4-5人，确保小 组内的互动和合作。
讨论主题
围绕故事《傻小熊进城》的情节，设置讨论主题，如“傻小熊在城 里遇到了哪些有趣的事情？”“如果你是傻小熊，你会怎么做？” 。
合作活动
设计需要小组共同完成的任务，如角色扮演、情景再现等，促进幼儿 间的交流与合作。
04
在游戏过程中，注意维 护秩序，避免发生推搡 或争抢等不安全行为。
03
语言知识点梳理与运用
关键词汇学习
进城
指傻小熊离开森林 ，前往城市的过程 。
热闹
形容城市繁华、喧 闹的景象。
傻小熊
指故事中的主角， 一只天真可爱的小 熊。
陌生
形容傻小熊对城市 环境的不熟悉和陌 生感。
害怕
形容傻小熊在面对 陌生环境时的情绪 反应。
04
互动环节设置与引导策略
提问技巧及引导方法
启发式提问
运用开放式问题，如“你们觉得 傻小熊为什么会进城？”“他可 能会遇到什么问题？”，激发幼
儿思考。
追问技巧
当幼儿回答问题后，通过追问“ 为什么这么认为？”或“还有其 他的想法吗？”，引导幼儿深入
幼儿园中班语言游戏教案《傻小熊进城》
【教学目标】1.欣赏故事，初步了解城市中各类不同用途的屋子。
2.通过图片匹配等方式感知故事结构，踊跃想像，并用不同符号表示故事中各类不同的屋子。
3.激发熟悉所居住屋子、社区不同功能屋子的爱好，培育符号意识。
4.能分析故情形节，培育想象力。
5.明白得故事内容，丰硕相关辞汇。
【教学预备】1.幼儿已有关于城市各类屋子的标志和特点的感性熟悉。
2.黑色照相馆屋子、绿色邮政局屋子、蓝色游泳馆屋子、红色消防队屋子、白色医院屋子的图片。
3.小熊手偶1个，自制桌面教具。
4.语言录音。
【教学进程】一、教师创设情境，启发幼儿回忆关于屋子的知识体会。
1.教师出示小熊手偶：有一只小熊，他从来没进过城，若是他到了城里会发生什么事呢?2.教师：小熊要去找奶奶的屋子。
你们谁情愿来告知小熊，城里有些什么屋子?这些屋子是做什么的?3.教师依照幼儿谈话内容，出示相应的屋子图片。
二、教师讲述故事后针对故情形节提问，引导幼儿初步明白得故事。
1.教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。
2.师：妈妈告知小熊城市里有哪些屋子?小熊先跑到什么屋子里去了?小熊什么缘故要跑出来?3.师：小熊没带钱，赶紧跑出照相馆。
他又跑到什么屋子里去了呢?他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。
什么缘故要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?4.师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。
小熊在游泳池里如何了呢?然后他走进了什么屋子?是谁把他送到了白屋子医院里?5.师：最后是谁帮忙他想了什么方法才找到奶奶的?6.教师依照幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的屋子图片。
三、教师帮忙幼儿初步了解城市中不同用途的屋子，引导幼儿设计表示屋子的符号。
1.教师帮忙幼儿再次指认贴好的屋子图片，并请幼儿说一说每一个屋子的特点，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队和医院。
2.幼儿分组，小组内分工，别离设计代表照相馆、邮局、消防队等不同屋子的符号。
3.引导幼儿把屋子符号粘贴在桌面教具上相应的屋子隔壁，学习正确匹配。
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一、出示小熊
1、看看李老师请来的小熊是一只怎么样的小熊。
2、这只小熊呆头呆脑，容易忘事，所以我们叫它傻小熊？傻小熊从来都没出过城里，想想它走到城里可能发生什么事？
3、对啊！熊妈妈也是这样想，所以熊妈妈再三叮嘱，城里有好多房子，红房子，白房子，黑房子，花房子，绿房子，蓝房子，奶奶家是开花店的，那奶奶会住在什么房子里面？
二、讲述故事
1、奶奶家的房子小熊不记得了，那该怎么办？
2、小熊闯进了黑房子，黑房子里可能是干什么的？为什么？
3、只听见“卡嚓”一声，小熊来到了哪里？口袋里没钱怎么办？
4、小熊又走进了绿房子，绿房子又是什么地方？为什么？
5、小熊闯进了蓝房子，想想蓝房子里会是什么？为什么？
6、小熊走进红房子，大家一起告诉我红房子是哪里？为什么？
7、最后想想小熊会去什么颜色的房子？
三、讨论
1、小熊最后找到奶奶家了吗？你喜欢小熊吗？为什么？你会和小熊说什么话？
2、小熊去过什么颜色的房子？这些房子的颜色为什么都不一样？
3、想想除了这些房子，马路上还有哪些房子？
4、如果你是一个设计师，你会设计什么样的房子？
“幼儿园教案分为日常教案和公开课教案，日常教案一般分为目标、准备、过程及反思
四个部分，公开课教案一般分为对象、领域、目标、准备（精神和物质准备）、过程及反思六
个部分。
”,上面是翰翰说设计为大家收集和整理的相关资料，希望对大家有所帮助！。