高矮与胖瘦详解
中小学班会课营养不良与肥胖课件
3重点难点通过案例引 Nhomakorabea学生对高矮胖瘦的思考
重难点梳理
教学重点
使学生了解引起胖瘦与高矮的的 原因,及掌握正确的生活习惯；
教学难点
引起胖瘦与高矮的原因 ， 激 发 学 生 兴趣，深入思考
8
4
教学过程
【导入】导入课题 【活动】巩固提高
【讲授】知识讲解
导入课题
“人为什么会有高矮、胖瘦的的区别呢?” 请同学们展开分组讨论,各组代表发言, 最后教师归纳总结正确的原因！
的孩子要高些
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导入课题
1、“引起胖瘦的原因是什么?” 2、“肥胖与偏瘦对身体有什么危害? ”
请同学们展开分组讨论,各组代表发言, 最后教师归纳总结正确的原因！
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教师总结---引起肥胖的原因
运动量不足
3
1
户外活动少,缺乏身体锻
2
炼,导致能量供给与消耗
的失衡,常会引起肥胖
饮食因素
摄入热量过多,活动量 不足,脂肪大量堆积
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教师总结---如何控制肥胖?
多 运动
控制饮食
在膳食均衡的情况下,适当减少主食, 多吃水果和蔬菜
参加各种体育活动
如长跑、跳绳等,只要坚持,一定会有效果、
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教师总结---如何控制瘦弱体形?
运动
饮食
睡眠
积极运动，保证睡眠，合理膳食是控制瘦弱体型的关键： 积极治疗各种慢性病,做到预防为主； 养成良好的饮食习惯,按时吃饭,不挑食,不偏食,不厌食； 积极参加体育锻炼,提高身体的免疫力,增强体质；
学情分析
核心要点
四年级学生的一般年龄是９--１１岁，处在儿童期的后期阶段。在小学教育中 正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习 能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期，也是身体成长的关键时期 ，但其身心发展并不完善，不懂得如何注意自己的健康。通过这部分内容的学 习,学生可以根据所学知识有效的控制自己的胖瘦,如何提高自己的身高，同时 形成良好的健康意识与行为。
高矮胖瘦的英语单词大小写
高矮胖瘦的英语单词大小写
"高矮胖瘦"的英语单词分别是：
高，tall.
矮，short.
胖，fat.
瘦，thin.
在英语中，这些词的大小写取决于它们在句子中的具体用法。
一般情况下，它们的首字母不需要大写，除非它们出现在句子的开头或者是专有名词的一部分。
例如：
他很高。
He is tall.
她很瘦。
She is thin.
他不胖。
He is not fat.
她不矮。
She is not short.
需要注意的是，这些词在句子中的具体用法可能会影响它们的大小写，但基本规则是它们在句子中通常不需要大写。
希望这样的回答能够满足你的要求。
描述人外貌的英语词汇
描述人外貌的英语词汇人的外貌可以使用各种词汇来描述。
以下是一些常用的词汇，用于描述人的外貌特征。
1. 高矮- Tall - 高的- Short - 矮的- Average height - 平均身高2. 胖瘦- Fat - 胖的- Thin - 瘦的- Slim - 苗条的- Overweight - 超重的- Obese - 肥胖的3. 皮肤颜色- Fair - 白皙的- Dark - 黝黑的- Olive - 橄榄色的- Tanned - 古铜色的4. 头发颜色- Blonde - 金色的- Brunette - 深色的- Redhead - 红头发的- Black - 黑色的- Grey - 灰色的- Bald - 秃头的5. 眼睛颜色- Blue - 蓝色的- Brown - 棕色的- Green - 绿色的- Hazel - 淡褐色的- Grey - 灰色的6. 面部特征- Oval face - 椭圆形脸- Round face - 圆脸- Square face - 方脸- Long face - 长脸- Heart-shaped face - 心形脸- Double chin - 双下巴7. 鼻子形状- Straight - 直的- Pointed - 尖的- Snub - 扁平的- Crooked - 弯曲的- Roman - 罗马式的8. 嘴唇形状- Thin - 薄的- Full - 丰满的- Plump - 饱满的- Bow-shaped - 弓形的- Cupid's bow - 爱神之弓形的9. 眉毛形状- Thin - 细的- Thick - 粗的- Arched - 弯形的- Straight - 直的10. 眼睛形状- Round - 圆的- Almond-shaped - 杏仁形的- Hooded - 有眼皮的- Droopy - 下垂的11. 脸部特征- Freckles - 雀斑- Moles - 痣- Dimples - 酒窝- Scars - 疤痕- Wrinkles - 皱纹12. 头发质地- Straight - 直的- Curly - 卷的- Wavy - 波浪的- Frizzy - 卷曲的13. 头发长度- Short - 短的- Medium-length - 中等长度的- Long - 长的14. 姿势和步态- Slouching - 弯腰驼背的- Upright - 直立的- Graceful - 优雅的- Limping - 跛行的15. 眼镜和配饰- Glasses - 眼镜- Sunglasses - 太阳镜- Earrings - 耳环- Necklace - 项链- Bracelet - 手镯- Watch - 手表- Hat - 帽子这些词汇可以帮助你描述一个人的外貌特征。
高矮胖瘦的英语
高矮胖瘦的英语
高矮胖瘦的英语单词分别是tall,short,fat,thin.
tall的英式读法是[tɔːl]；美式读法是[tɔːl]。
作形容词意思是高的。
如：The boy is 150 centimetres tall.
这个男孩身高150厘米。
short的英式读法是[ʃɔːt]；美式读法是[ʃɔːrt]。
作形容词意思有短的；矮的；短期的；短缺的；简略的；粗暴无礼的；[语]短音的。
作副词意思有缺少；未达到；半中间(打断)；过早地(终止)。
作名词意思有<英口>烈酒；电影短片；[电]短路。
作动词意思是(使)短路。
如：In contrast with his brothers, Tom is rather short.
与几位兄弟相比,汤姆的个子相当矮。
fat的英式读法是[fæt]；美式读法是[fæt]。
作形容词意思有肥胖的；多脂肪的；丰满的。
作名词意思有脂肪；肥肉。
作及物动词意思是使变胖。
如：If you don't get more exercise, you'll get fat.
如果你不多作运动，就会发胖。
thin的英式读法是[θɪn]；美式读法是[θɪn]。
作形容词意思有薄的；瘦的；稀的。
如：His face is thin and very tanned.
他的面孔瘦削,晒得黑黑的。
高矮的解释及造句
高矮的解释及造句导读：高矮拼音【注音】：gaoai高矮解释【意思】：（～儿）高矮的程度：这两棵白杨差不多一样的～。
高矮造句1、这两棵树高矮差不多。
2、老师根据年龄和高矮将学生分成一对一对。
3、这类职位的责任和荣誉，我想不是从凳子的高矮来衡量的，凳子的高矮是出于其他的考虑。
4、随着过去200年中营养摄入的不断提高，美国人的平均身高已经提高了很多，但是还是会有基因的作用决定着人们不同的高矮。
5、说主耶和华如此说，这些妇女有祸了。
她们为众人的膀臂缝靠枕，给高矮之人作下垂的头巾，为要猎取人的性命。
6、如果你觉得问题的解决只需要一个鼠标垫、一把能调节高矮的办公椅或者一个可以移动的显示器的话，公司有解决问题的义务。
7、老师按照学生个子的高矮把他们排好队。
8、这种技术还能用来检测汽车驾驶员和乘客的高矮和体型，来调整安全气囊爆炸后的体积。
9、家具中的桌、椅、沙发、茶几、高矮柜，都能够用来分隔空间。
10、原来，个子高矮与心脏的疾病有关系。
11、每个人都知道高个家长容易有高个孩子，而最近对3万人的基因组进行鉴定后发现只有50个基因与人的高矮有关。
12、这兄弟俩高矮差不多。
13、由于野生罗布麻生长高矮不一，形态各异，与其纤维品质的相关性较大。
14、还主张居室空间的高矮大小、室内采光的适合度等等，其实质还是以人为本体的对居住功能的研究。
15、事实上，裸露主义的一大基本信条就是“身体接纳”，也就是接纳那些不在乎尺寸、体型和高矮的同志。
16、每一个人无论，男女老少，高矮胖瘦，富贵穷贱，唯一能完全区分他们的并不是他们的肉体、权利、地位，而是他们的灵魂。
17、剪纸与皮影分别在高矮垃圾桶的侧面。
18、胖瘦高矮同样是不确定的词。
19、他和我一般高矮，穿的衣服也同我的一模一样。
20、请按高矮次序站好。
21、重要的不是身材的高矮，而是心胸的宽窄。
22、骨骼是人体的“支架”，支架的高矮直接影响到个子的高矮，而骨骼的生长全靠骨头两端的骺软骨。
高与矮,瘦与胖同学的作文
高与矮,瘦与胖同学的作文
今天，我们班跑来一个新同学，他个子跟我一样高，只可惜他比我瘦很多很多，像一根竹竿一样。
我有点儿不适应，因为以前我是班里面最高的，现在我和他并排走着，竟像三棵不同的种类的树。
下课后，我看见他一个人站在操场边，看起来有点孤独寂寞。
我跑出去，来到他旁边，他扭身看了我一眼，一双眼睛好大，像黑葡萄一样。
我突然想起，我的好朋友小胖，他个子圆圆的，像个皮球，他经常会带我一起玩。
我决定以后要和他做好朋友，那样我们就可以一起玩了。
上体育课的时候，老师让我们分组做游戏，我被分在了和新同学一组。
他跑得很快，感觉起来像一只小兔子，我没有办法紧跟在他后面，深怕跟丢了。
他笑了笑说：“别担心，我会等你。
”我突然觉得，我和他以前并不一样，但我们也可以成为好朋友。
下午放学回家的时候，我见到了一个同学，他比我还高，并且比我还胖，他推着自行车，走得一摇一晃的，像一只小企鹅。
我轻轻地笑了，又想起新同学的话，他也说我跑得像一只小兔子。
高矮胖瘦，反正大家都一样，我们可以互相帮助，一起快乐地玩耍。
人教版小学数学一年级上册1.2 高矮(1)
精品试题、试卷、教案（人教新课标）一年级数学教案上册高矮教学内容：教科书第10页的内容、“做一做”及练习一第7、8题教学目标：1.通过学生观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。
2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。
3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。
4.使学生体会到生活中处处有数学。
教学重、难点：掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。
学具准备：积木块。
课时安排：1课时教学过程：一、感知物体有高有矮1.引导比较找两个身高相差较大的学生比较，你有什么发现？学生说有高矮，胖瘦的区别都应予以肯定。
2.是啊，人有高有矮，今天我们就来研究高矮的问题。
板书：高矮精品试题、试卷、教案二、探究方法1.情境演示：两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮。
好像有点困难，我们该怎么办呢？2.布置活动：小组合作探究比高矮的方法。
3.汇报交流。
哪个小组来汇报给大家听。
4.总结方法：直接比或作记号比等方法。
三、排队游戏1.小组内比较说说谁最高谁最矮。
2.逐渐增加小组人数，说说谁第二高四、反馈练习1.第12页第7题(1)说出动物名(2)比较高和矮2.举其他喜爱的动物作比较五、学生活动1.摸高活动说一说怎样做摸得高(可站在地上摸，可跳起来摸)。
2.摆高活动拿积木或铅笔搭高不倒比较。
精品试题、试卷、教案3.悄悄话游戏(1)表演两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮(2)判断思考谁高，问题出在哪儿?六、评价总结比较高矮要注意什么?你学会了些什么？板书设计：高矮。
复习近反义词教案
复习近反义词教案一、教学目标1. 让学生掌握常见的近反义词。
2. 提高学生运用近反义词的能力。
3. 培养学生的词汇量和语言表达能力。
二、教学内容1. 近义词：大小、长短、高矮、胖瘦、快慢、好坏、前后、左右、上下。
2. 反义词：大小、长短、高矮、胖瘦、快慢、好坏、前后、左右、上下。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握常见的近反义词。
2. 难点：能够灵活运用近反义词。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用近反义词。
2. 互动式教学法：引导学生互相提问、回答，提高学生的参与度和积极性。
五、教学步骤1. 导入：引导学生复习已学的近反义词。
2. 新课内容：介绍本节课的近反义词，如大小、长短、高矮等。
3. 任务一：让学生用所学的近义词造句，如“这个苹果很大”，“那个男孩很矮”。
4. 任务二：让学生用所学的反义词造句，如“这个苹果很大，那个苹果很小”。
5. 小组活动：学生分组，互相提问、回答近反义词，如“你的铅笔长吗？我的铅笔很短。
”6. 游戏：近反义词接龙，如“大——小——高——矮——快——慢”。
7. 总结：对本节课的近反义词进行回顾，强调重点和难点。
8. 作业：让学生课后用所学的近反义词写一篇小短文。
9. 课后反馈：收集学生的作业，对学生的学习情况进行评价和反馈。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对近反义词的掌握程度和运用能力。
2. 评价方法：a) 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与和回答问题的情况。
b) 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，包括短文的表达和用词准确性。
c) 小组活动表现：评估学生在小组活动中的合作和交流能力，以及他们的词汇运用水平。
七、教学拓展1. 活动名称：近反义词故事会2. 活动目的：通过创作和分享近反义词故事，提高学生的创造力和语言表达能力。
3. 活动步骤：a) 分配学生创作近反义词故事的任务。
b) 学生准备故事，使用所学的近反义词。
c) 学生轮流分享自己的故事，其他学生倾听并给予反馈。
幼儿园大班教案《长高了,长胖了》含反思
幼儿园大班教案《长高了，长胖了》含反思教学目标：1. 认得并辨别“高”和“矮”“胖”和“瘦”两个概念。
2. 理解人的身体是可以通过健康的饮食和运动等方式进行调整和更改。
3. 提高幼儿的自我意识和审美观念，了解每个人都有本身的独特之处。
教学重点：1. 身体高矮和胖瘦的概念及其应用。
2. 健康、营养饮食的紧要性，让幼儿了解健康饮食的概念。
3. 自我意识与审美观念的培育。
教学准备：1. 彩色纸，彩色笔，短尺。
2. 营养饮食的图片。
3. 关于身高和体重的绘本。
教学过程：一、老师导入（10分钟）1. 询问幼儿今日的感受，了解他们的情况，其中是否有人长高或长胖。
2. 让幼儿看一张身高和体重的图片，引导幼儿讨论图片中人们的身材是否相同？我们如何区分高矮和胖瘦？二、生活积累（30分钟）1. 老师发图片给幼儿，让幼儿分别找到高、矮、胖、瘦的人。
2. 带领幼儿体验身高差距，拿出尺子，让幼儿排成队伍，通过测量身高感受高处与低处差别。
3. 让幼儿对比本身和同班小伙伴的身高和体重，了解本身与别人之间的差异。
三、学问讲解（20分钟）1. 用绘本《我的身高》和《我的体重》引导幼儿了解身高和体重的概念，以及人体的定期测量和管理。
2. 通过幼儿园健康饮食布置的图片，教授营养饮食的概念，让幼儿了解如何健康生长并保持健康。
四、互动呈现（20分钟）1. 小组活动，让幼儿分组呈现每个人的身高和体重，并用比例示意图表示。
2. 让幼儿制作人物画像，用分类的方式描述身材特征，如女生头发长短、身材高处与低处、体重轻重等等。
五、反思总结（10分钟）1. 老师和幼儿讨论今日的学习内容，回顾本身的收获和体验。
2. 关注幼儿的反馈和反思，让他们共享学习的成就和困难，并让幼儿提出改进方案。
教学反思：通过幼儿学习内容，我意识到他们对本身的身体有了更多的认得，也更加关注健康饮食的概念。
在整个教学过程中，我发觉幼儿能够积极参加互动，而且现场试验，可以很好地激发幼儿的古怪心和探究欲望。
高矮胖瘦皆有型2
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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二、肥胖的原因及控制
控制：
1、控参加各种体育运动，只要坚持，一定会有效果。
三、瘦弱的原因及控制
原因：
1、脾胃不和，消化不良，腹部胀满，没有食欲。 2、患有慢性疾病，如：贫血、腹泻、呕吐、寄生虫等。
三、瘦弱的原因及控制
原因：
3、偏食、挑食、厌食，不按时进餐、吃零食。 4、户外活动少，缺乏身体锻炼。
高矮与胖瘦
体育与健康案例 西南大学附属小学
一、影响身体高矮的原因
1、影响身高的常见因素： 种族、性别、遗传、营养、体育锻炼。 2、一般来说：白种人比黄种人高，男人比 女人高，父母比较高其子女也比较高。 3、经常参加体育锻炼、合理搭配营养有利 于身高的增长。
二、肥胖的原因及控制
原因：
1、遗传。父母一方肥胖，遗传达40%；父母双方肥胖，遗传达70%。 2、摄入热量过多，活动量不足，脂肪大量堆积。
三、瘦弱的原因及控制
控制
1、积极治疗各种慢性疾病，做到预防为主。 2、养成良好饮食习惯，按时吃饭，不挑食，不偏食，不厌食。 3、积极参加体育锻炼，提高身体免疫力，增强体质。
知识要点
关注身体健康，快乐成长。 合理搭配营养，均衡发展。 加强体育锻炼，科学健身。