部编版道德与法治九上 4.2 《凝聚法治共识 》教案
4.2凝聚法治共识
一、创设情境导入新课
【运用你的经验：应该找政府的哪个部门】
问题：遇到下面这些情况，应该找政府哪个部门？
宁宁发现红绿灯坏了
爸爸想开一家小吃店
初中生小玲被爸爸要求辍学打工
壮壮发现有人乱砍滥伐树木
表哥和女朋友领取结婚证
学生思考、讨论、回答总结：交通管理部门、工商部门、教育部门、林业部门、民政部门。
教师引导：在日常生活中，人们常常同政府各部门打交道，政府与老百姓生活联系最为密切。那政府到底在社会生活中起什么作用呢？让我们一起走进今天的新课《凝聚法治共识》。
二、师生互动合作探究
目标导学一：法治政府
活动探究1、呈现图片：
探究：你能从中了解到我国政府的作用、宗旨及工作要求是什么？
活动目的：通过交流图片，使学生了解我国政府的作用和宗旨
活动步骤：观看图片——交流感受——共同归纳
活动策略：学生体验分享、合作交流等情境体验教学的策略。
活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时评价。
基本观点1：
1、我国政府的作用、宗旨及工作要求
政府的作用：一方面管理社会生活；另一方面提供公共服务。
政府的宗旨是为人民服务。
工作要求：对人民负责，为人民谋利益
----------------------------------------------------------------------- 活动探究2：法治政府、依法行政
播放视频：法治政府------依法行政
探究：什么是法治政府？根据材料谈谈对依法行政的理解
基本观点2
2、法治政府:
就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。其特点：职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的法治政府
基本观点3：
3、依法行政的重要性、要求、核心
重要性：依法行政是现代法治政府行使权力的基本准则。
要求：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。
核心：规范政府的行政权。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 活动探究3：
为什么要建立三张清单制度？这样的权力清单给政府提出了怎样的要求？
活动目的：了解建设法治政府的要求。
活动步骤：观看图片——交流感受——共同归纳
活动策略：学生体验分享、合作交流等情境体验教学的策略
活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时评价。
基本观点4：
4、建设法治政府的要求
（1）依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化
（2）依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程
（3）公民也要积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政
--------------------------------------------------------------------- 目标导学二：厉行法治
活动探究1、情景模拟——厉行法治
交通违规罚单
A同学是交警大队违章处理窗口工作者
B同学是交通违章者
采访：罚单如何才能变得更少？同学作为工作者坚持处罚
是否获得点赞？
探究：厉行法治的必要性与途径？
活动目的：通过小组讨论交流，使学生明确厉行法治是对全
体社会成员的共同要求，全体社会成员必须在宪法和法律范
围内行使权利，履行义务。
活动步骤：观看图片——交流感受——共同归纳
活动策略：学生体验分享、合作交流等情境体验教学的策略。
活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时评价。
基本观点1：厉行法治必要性、途径
必要性：是对全体社会成员的共同要求，全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
途径：①公民要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识。②政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样，带动其他公民共同守法。③社会要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，树立法治文化导向。
-------------------------------------------------------------------------------- 活动探究2、漫画分析
探究：结合教材说说国家和社会的治理需要怎样让法律和道德共同发挥作用？
活动目的：通过观看视频，使学生理解国家和社会的治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。从而理解法治与德治的关系。
活动步骤：观看视频——交流感受——共同归纳
活动策略：学生体验分享、合作交流等情境体验教学的策略。
活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时评价。
基本观点2：法治与德治的关系
（1）国家和社会的治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重