(word完整版)高中数列的常见解法)

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数列解题方法 一、基础知识:

数列:

1.数列、项的概念:按一定 次序 排列的一列数,叫做 数列

,其中的每一个数叫做数

列的项 .

2.数列的项的性质:① 有序性 ;② 确定性 ;③ 可重复性 .

3.数列的表示:通常用字母加右下角标表示数列的项,其中右下角标表示项的位置序号,

因此数列的一般形式可以写成a 1,a 2,a 3,…,a n ,(…),简记作 {a n } .其中a n 是该数列的第 n 项,列表法、 图象法、 符号法、 列举法、 解析法、 公式法(通项公式、递推公式、求和公式)都是表示数列的方法. 4.数列的一般性质:①单调性 ;②周期性 . 5.数列的分类:

①按项的数量分: 有穷数列 、 无穷数列 ;

②按相邻项的大小关系分:递增数列 、递减数列 、常数列、摆动数列 、其他; ③按项的变化规律分:等差数列、等比数列、其他; ④按项的变化范围分:有界数列、无界数列.

6.数列的通项公式:如果数列{a n }的第n 项a n 与它的序号n 之间的函数关系可以用一个

公式a n =f (n )(n ∈N +或其有限子集{1,2,3,…,n}) 来表示,那么这个公式叫做这个数列的 通项公式 .数列的项是指数列中一个确定的数,是函数值,而序号是指数列中项的位置,是自变量的值.由通项公式可知数列的图象是 散点图 ,点的横坐标是 项的序号值 ,纵坐标是 各项的值 .不是所有的数列都有通项公式,数列的通项公式在形式上未必唯一.

7.数列的递推公式:如果已知数列{a n }的第一项(或前几项),且任一项a n 与它的前一

项a n -1(或前几项a n-1,a n -2,…)间关系可以用一个公式 a n =f (a 1n -)(n =2,3,…) (或 a n =f (a 1n -,a 2n -)(n=3,4,5,…),…)来表示,那么这个公式叫做这个数列的 递推公式 .

8.数列的求和公式:设S n 表示数列{a n }和前n 项和,即S n =

1

n

i

i a =∑=a 1

+a 2

+…+a n ,如果S n

项数n 之间的函数关系可以用一个公式 S n = f (n )(n =1,2,3,…) 来表示,那么这个公式叫做这个数列的 求和公式 . 9.通项公式与求和公式的关系:

通项公式a n 与求和公式S n 的关系可表示为:11(1)

(n 2)

n n n S n a S S -=?=?-≥?

等差数列与等比数列:

数列的项n a 与前n 项和n S 的关系:1

1

(1)(2)n n n s n a s s n -=?=?-≥?

数列求和的常用方法:

1、拆项分组法:即把每一项拆成几项,重新组合分成几组,转化为特殊数列求和。

2、错项相减法:适用于差比数列(如果{}n a 等差,{}n b 等比,那么{}n n a b 叫做差比

数列)

即把每一项都乘以{}n b 的公比q ,向后错一项,再对应同次项相减,转化为等比数列求和。

3、裂项相消法:即把每一项都拆成正负两项,使其正负抵消,只余有限几项,可求和。

适用于数列11n n a a +???????

和??(其中{}n a 等差) 可裂项为:

111111()n n n n a a d a a ++=-?

1

d

=

等差数列前n 项和的最值问题:

1、若等差数列{}n a 的首项10a >,公差0d <,则前n 项和n S 有最大值。 (ⅰ)若已知通项n a ,则n S 最大?10

n n a a +≥??

≤?;

(ⅱ)若已知2

n S pn qn =+,则当n 取最靠近2q

p

-

的非零自然数时n S 最大; 2、若等差数列{}n a 的首项10a <,公差0d >,则前n 项和n S 有最小值

(ⅰ)若已知通项n a ,则n S 最小?1

0n n a a +≤??≥?;

(ⅱ)若已知2

n S pn qn =+,则当n 取最靠近2q

p

-

的非零自然数时n S 最小; 数列通项的求法:

⑴公式法:①等差数列通项公式;②等比数列通项公式。 ⑵已知n S (即12()n a a a f n +++=L )求n a ,用作差法:{

11,(1)

,(2)

n n n S n a S S n -==

-≥。

已知12()n a a a f n =g g L g 求n a ,用作商法:(1),(1)()

,(2)

(1)

n f n f n a n f n =??=?≥?-?。

⑶已知条件中既有n S 还有n a ,有时先求n S ,再求n a ;有时也可直接求n a 。 ⑷若1()n n a a f n +-=求n a 用累加法:11221()()()n n n n n a a a a a a a ---=-+-++-L

1a +(2)n ≥。

⑸已知

1()n n a f n a +=求n a ,用累乘法:121121

n n n n n a a a

a a a a a ---=????L (2)n ≥。 ⑹已知递推关系求n a ,用构造法(构造等差、等比数列)。

特别地,(1)形如1n n a ka b -=+、1n

n n a ka b -=+(,k b 为常数)的递推数列都可以用待定系数法转化为公比为k 的等比数列后,再求n a ;形如1n

n n a ka k

-=+的递推数列都可以除以n

k 得到一个等差数列后,再求n a 。

(2)形如1

1n n n a a ka b

--=

+的递推数列都可以用倒数法求通项。

(3)形如1k

n n a a +=的递推数列都可以用对数法求通项。

(8)遇到q a a d a a n n n n ==--+-+1

1

11或时,分奇数项偶数项讨论,结果可能是分段形式 数列求和的常用方法:

(1)公式法:①等差数列求和公式;②等比数列求和公式。

(2)分组求和法:在直接运用公式法求和有困难时,常将“和式”中“同类项”先合并在一起,再运用公式法求和。

(3)倒序相加法:若和式中到首尾距离相等的两项和有其共性或数列的通项与组合数相关联,则常可考虑选用倒序相加法,发挥其共性的作用求和(这也是等差数列前n 和公式的推导方法).

(4)错位相减法:如果数列的通项是由一个等差数列的通项与一个等比数列的通项相乘构成,那么常选用错位相减法(这也是等比数列前n 和公式的推导方法).

(5)裂项相消法:如果数列的通项可“分裂成两项差”的形式,且相邻项分裂后相关联,那么常选用裂项相消法求和.常用裂项形式有: ①

111(1)1n n n n =-++; ②1111()()n n k k n n k

=-++; ③

22

11111

()1211k k k k <=---+,211111111(1)(1)1k k k k k k k k k -=<<=-++--; ④

1111

[](1)(2)2(1)(1)(2)n n n n n n n =-+++++ ;⑤11(1)!!(1)!

n n n n =-++;

⑥=<<=

二、解题方法:

求数列通项公式的常用方法: 1、公式法 2、n n a S 求由 (时,,时,)n

a S n a S S n n n ==≥=--12111

3、求差(商)法 {}如:

满足

……a a a a n n n n 12121

2

251122+++=+<>

解:n

a a ==?+=11

2

2151411时,,∴

n

a a a n n n ≥+++=-+<>--212121

2215

212211时,……

<>

-<>=121

2

2得:n n a ∴a n n =+21

∴a n n n

n ==≥???+1412

21()()

[练习] {}数列满足,,求a S S a a a n n n n n +=

=++1115

3

4

4、叠乘法 {}例如:数列

中,,

,求a a a a n

n a n n n n 1131

==++ 解:

a a a a a a n n a a n n n n 213211122311

·……·……,∴-=-= 又,∴a a n

n 133

==

5、等差型递推公式 由,,求,用迭加法a a f n a a a n

n n -==-110()

n a a f a a f a a f n n n ≥-=-=-=?

??

?

?

??-22321321时,…………两边相加,得:()()()

a a f f f n n

-=+++123()()()…… ∴……a a f f f n n =++++023()()()

[练习] {}()数列,,,求a a a a n a n n n n n 111132==+≥--

6、等比型递推公式 ()a ca d c d c c d n

n =+≠≠≠-1010

、为常数,,,

()可转化为等比数列,设a x c a x n n +=+-1

()?

=+--a ca c x n n 11

令,∴()c x d x d c -==

-11

∴是首项为,为公比的等比数列a d c a d

c c n

+

-???

???+-11

1

∴·a d c a d c c n

n +

-=+-?? ??

?-1111

∴a a d c c d c n n =+-?? ???---1111

{}数列满足,,求a a a a a n n n

n 11934=+=+

7、倒数法 例如:,,求a a a a a n n

n n 1

1122

==

++

由已知得:

122121

1

a a a a n n n n

+=

+=+

111

2

1

a a n n +-

=

∴??????

=111121a a n 为等差数列,,公差为

()()∴

=+-=+111121

21a n n n · ∴a n n

=+2

1

数列前n 项和的常用方法:

1、公式法:等差、等比前n 项和公式

2、裂项法:把数列各项拆成两项或多项之和,使之出现成对互为相反数的项。 {}如:

是公差为的等差数列,求a d a a n k k k n

11

1+=∑

解:()()由·11111011a a a a d d a a d k k k k k k ++=+=-?? ?

?

?≠

∴11111111a a d a a k k k n

k k k n

+=+=∑∑=-?? ?

?

?

=-?? ???+-?? ???++-?? ???????

??=-?? ??

?++11111111111223111d a a a a a a d a a n n n ……

求和:…………111211231123+++++++++++n

3、错位相减法: {}{}{}若

为等差数列,为等比数列,求数列(差比数列)前项a b a b n n n n n

{}和,可由求,其中为的公比。S qS S q b n n n n -

如:……S x x x nx n

n =+++++<>-12341231

()x S x x x x n x nx n n n

·……=+++++-+<>-234122341

()<>

-<>-=++++--121121:……x S x x x nx n n n

()()

x

S x x nx x

n

n

n

≠=---

-11112

时,

()x S n n n n ==++++=

+112312

时,……

4、倒序相加法:把数列的各项顺序倒写,再与原来顺序的数列相加。

S a a a a S a a a a n n n n n n =++++=++++???

?

?--121121…………相加

()()()21211S a a a a a a n n n n =++++++-…………

[练习]

已知,则f x x x

f f f f f f f ()()()()()=+++?? ???++?? ???++?? ?

??=22

11212313414

(完整版)高中化学有机推断题解题策略及常见题型归纳

有机推断题解题策略及常见题型归纳 有机化学推断题是根据有机物间的衍变关系而设计的。这类试题通常以新药、新的染料中间体、新型有机材科的合成作为载体,通过引入新的信息,组合多个化合物的反应合成具有指定结构的产物,从中引出相关的各类问题,如推断各有机物的结构特点和所含官能团、判断反应类型、考查化学方程式的书写、书写同分异构体等。 一、解题策略 解有机推断题的一般方法是: 1、找已知条件最多的,信息量最大的。这些信息可以是化学反应、有机物性质(包括物理性质)、反应条件、实验现象、官能团的结构特征、变化前后的碳链或官能团间的差异、数据上的变化等等。 2、寻找特殊的或唯一的。包括具有特殊性质的物质(如常温下处于气态的含氧衍生物——甲醛)、特殊的分子式(这种分子式只能有一种结构)、特殊的反应、特殊的颜色等等。 3、根据数据进行推断。数据往往起突破口的作用,常用来确定某种官能团的数目。 4、根据加成所需22Br H 、的量,确定分子中不饱和键的类型及数目;由加成产物的结构,结合碳的四价确定不饱和键的位置。 5、如果不能直接推断某物质,可以假设几种可能,结合题给信息进行顺推或逆推,猜测可能,再验证可能,看是否完全符合题意,从而得出正确答案。 二、常见题型归纳 1、给出合成路线的推断题(即框图题) 此类题是最为常见的有机推断题。除题干给出新化学方程式、计算数据、实验现象和分子式或结构式外,大部分信息均集中在框图中。 解答这类题时,要紧紧抓住箭头上下给出的反应条件,结合题给信息,分析每个代号前后原子数、碳干和官能团变化情况,找准突破口。 例1 已知:烷基苯在酸性高锰酸钾的作用下,侧链被氧化成羧基,如: 化合物A~E 的转化关系如图a 所示,已知:A 是芳香化合物,只能生成3 种一溴化合物;B 有酸性;C 是常用增塑剂;D 是有机合成的重要中间体和常用化学试剂(D 也可由其他原料催化氧化得到);E 是一种常用的指示剂酚酞,结构如图b 。

高中数学题型解法归纳《数列性质的证明》

【知识要点】 一、数列性质的证明一般有两种方法: 方法一:利用等差数列等比数列的定义来证明. 1(2,)n n a a d n n N *--=≥∈?{}n a 是等差数列 1 (2,)n n a q n n N a *-=≥∈?数列{}n a 是等比数列 方法二:利用等差等比数列的中项公式来证明. 11 (2,)2 n n n a a a n n N *+-+= ≥∈{n a ?}是等差数列 211 (2,)n n n a a a n n N *-+=≥∈?数列{}n a 是等比数列 【方法讲评】 【例1】已知数列{}n a 满足4 4 4,311 ++= =+n n n a a a a (1 )求证:数列? ?? ???-+22n n a a 为等比数列; (2)设p n m N p n m <<∈,,,*,问:数列{}n a 中是否存在三项p n m a a a ,,,使p n m a a a ,,成等差数列,如果存在,请求出这三项;如果不存在,请说明理由.

而 052 2 11≠=-+a a , ∴ ? ?? ?? ?-+22n n a a 是以5为首项,3为公比的等比数列. 【点评】利用定义证明数列{}n a 等比,只要把已知条件代入1 n n a a -化简,注意化简时,一般只变分子或分母,不要同时变化,一直化简到最后是一个非零常数为止. 【反馈检测1】已知数列{}n a ,2n a ≠,158 23 n n n a a a +-= -,13a = (1)证明:数列1 { }2 n a -是等差数列. (2)设2n n b a =-,数列1{}n n b b +的前n 项和为n S ,求使2 (21)2n n n S ++??1(23)2192n n +>-?+成立 的最小正整数n . 【反馈检测2】已知数列{}n a 满足:12n n a a a n a ++ +=-,其中*n N ∈.

(完整版)高中化学有机物燃烧计算常见题型及解题方法

有机物燃烧计算常见题型及解题方法 题型1 比较耗氧量大小 此类题可分成两种情况。 1 比较等物质的量有机物燃烧耗氧量大小 方法1 根据分子式CxHyOz 计算24z y x -+大小,2 4z y x -+ 值越大,耗氧量越多。 [例1]1mol 下列有机物充分燃烧耗氧量最小的是( ) (A )C 3H 4 (B )C 2H 5OH (C )CH 3OH (D )CH 3CH 3 解析 耗氧量分别为 (A )4443=+ (mol) (B) 32 1462=-+ (mol) (C) 5.121441=-+ (mol) (D) 5.34 62=+ (mol) 答案应为(C) 方法2 改写分子式 改写分子式的原则是:若是烃则1molC 与4molH 耗氧量相等;若是烃的衍生物,则观察分子式,看是否可把分子式中的O 、C 、H 写成“CO 2”或“H 2O ”形式,再比较剩余的C 、H 耗氧量即可。 [例2]等物质的量下列物质充分燃烧耗氧量大小顺序为( ) (A )C 2H 2 (B )C 2H 4O (C )C 2H 6 (D )C 2H 4O 2 解析 观察分子式可推知耗氧量 C 2H 6>C 2H 2 C 2H 4O >C 2H 4O 2 ∵C 2H 4O 分子式可改写成C 2H 2·H 2O ∴耗氧量C 2H 2与C 2H 4O 相等 ∴正确答案为(C )>(A )=(B )>(D ) 比较以上两种解题方法,[方法2]解题更简捷,更可取。 2 比较等质量烃燃烧耗氧量大小 思路解析 12gC 燃烧耗氧气1mol ,12gH 2燃烧耗氧气3mol 即等质量的C 、H 燃烧耗氧:H >C ∴比较等质量烃燃烧耗氧量大小只要比较烃分子中H 质量百分数即可,烃的H 质量百分数越大,烃燃烧耗氧量就越大。 因此,该类题型的解题方法为: 把烃分子式改写为CHx 形式,CHx 式中x 值越大,烃的H 质量百分数越大,烃燃烧耗氧量越大。

数列知识点及常用解题方法归纳总结

数列知识点及常用解题方法归纳总结 一、 等差数列的定义与性质 () 定义:为常数,a a d d a a n d n n n +-==+-111() 等差中项:,,成等差数列x A y A x y ?=+2 ()()前项和n S a a n na n n d n n = +=+ -112 12 {}性质:是等差数列a n ()若,则;1m n p q a a a a m n p q +=++=+ {}{}{}()数列,,仍为等差数列;2212a a ka b n n n -+ S S S S S n n n n n ,,……仍为等差数列;232-- ()若三个数成等差数列,可设为,,;3a d a a d -+ ()若,是等差数列,为前项和,则 ;421 21 a b S T n a b S T n n n n m m m m =-- {}()为等差数列(,为常数,是关于的常数项为52 a S an bn a b n n n ?=+ 0的二次函数) {}S S an bn a n n n 的最值可求二次函数的最值;或者求出中的正、负分界=+2 项,即: 当,,解不等式组可得达到最大值时的值。a d a a S n n n n 11 000 0><≥≤?? ?+ 当,,由可得达到最小值时的值。a d a a S n n n n 11000 <>≤≥?? ?+ {}如:等差数列,,,,则a S a a a S n n n n n n =++===--1831123 (由,∴a a a a a n n n n n ++=?==----12113331 ()又·,∴S a a a a 3132 22 33113 = +===

高考化学 常见题型解题技巧

高考化学常见题型解题技巧 ——计算题 1、守恒法 多数计算题是以化学反应为依据,化学方程式可表示反应物和生成物之间的质量、微观粒子、物质的量、气体体积等变化关系,又反映出化学反应前后的电荷数、电子得失数、微粒个数都是守恒的。在有关的多步反应、并行反应、混合物的综合计算等问题中,如能巧用这些守恒规律,可使难度较大和计算过程繁杂的题目达到解题思路简明、方法简单、步骤简化的目的,收到事半功倍的效果。 (1)质量守恒法 例1把过量的铁粉加入到FeCl3和CuCl2组成的混合液中,充分搅拌,反应后过滤、干燥、称得不溶物的质量与加入铁粉的质量相等。求混合物中FeCl3和CuCl2的物质的量之比是多少? 解析:设混合物中CuCl2的物质的量为x,FeCl3物质的量为y Fe + CuCl2 = Cu+FeCl2Fe + 2 FeCl3 = 3 FeCl2 xmol xmol xmol y/2mol ymol 反应后所得不溶物为铜粉和过量的铁粉。按题意,反应中与FeCl3和CuCl2反应而消耗的铁粉的质量与置换出铜粉的质量相等。按此等量关系用代数法求解。 56(x+y/2)=64x ∴x:y=2:7 (2)摩尔守恒法 这是利用某种原子(或原子团)反应前物质的量等于转化为各种产物中所含该原子(或原子团)的物质的量进行计算的一种方法。 例2(1994年高考24题)38.4mg铜与适量的浓硝酸反应,铜全部作用后,共收集到气体22.4ml(标准状况),反应消耗的HNO3的物质的量可能是() A、1.0×10—3mol B、1.6×10—3mol C、2.2×10—3mol D、2.4×10—3mol 解析:此题的隐含条件是“随着铜与硝酸反应,硝酸越来越稀,因而产生的气体有NO2和NO”。根据N原子守恒(不考虑NO2聚合成N2O4)有: nHNO3=nCu(NO3)2 + nNO2+nNO =nCu×2 + n总气体

高考数列专题复习(精典版知识点+大题分类+选择题+答案详解)

文科数列专题复习 一、等差数列与等比数列 1.基本量的思想: 常设首项、(公差)比为基本量,借助于消元思想及解方程组思想等。转化为“基本量”是解决问题的基本方法。 2.等差数列与等比数列的联系 1)若数列{}n a 是等差数列,则数列}{n a a 是等比数列,公比为d a ,其中a 是常数,d 是{}n a 的公差。(a>0且a ≠1); 2)若数列{}n a 是等比数列,且0n a >,则数列{}log a n a 是等差数列,公差为log a q ,其中a 是常数且0,1a a >≠,q 是{}n a 的公比。 3)若{}n a 既是等差数列又是等比数列,则{}n a 是非零常数数列。 3.等差与等比数列的比较 等差数列 等比数列 定义 常数)为(}{1d a a P A a n n n =-??+ 常数) 为(}{1q a a P G a n n n =? ?+ 通项公 式 n a =1a +(n-1)d=k a +(n-k )d=dn+1a -d k n k n n q a q a a --==11 求和公 式 n d a n d d n n na a a n s n n )2(22) 1(2)(1211-+=-+=+= ??? ??≠--=--==)1(11)1()1(111 q q q a a q q a q na s n n n 中项 公式 A= 2 b a + 推广:2n a =m n m n a a +-+ ab G =2。 推广:m n m n n a a a +-?=2 性质 1 若m+n=p+q 则 q p n m a a a a +=+ 若m+n=p+q ,则q p n m a a a a =。 2 若}{n k 成A.P (其中N k n ∈)则}{n k a 也为A.P 。 若}{n k 成等比数列 (其中N k n ∈),则}{n k a 成等比数列。 3 .n n n n n s s s s s 232,,-- 成等差数列。 n n n n n s s s s s 232,,--成等比数列。

高级中学数列的常见解法)

数列解题方法 一、基础知识: 数列: 1.数列、项的概念:按一定 次序 排列的一列数,叫做 数列 ,其中的每一个数叫做数 列的项 . 2.数列的项的性质:① 有序性 ;② 确定性 ;③ 可重复性 . 3.数列的表示:通常用字母加右下角标表示数列的项,其中右下角标表示项的位置序号, 因此数列的一般形式可以写成a 1,a 2,a 3,…,a n ,(…),简记作 {a n } .其中a n 是该数列的第 n 项,列表法、 图象法、 符号法、 列举法、 解析法、 公式法(通项公式、递推公式、求和公式)都是表示数列的方法. 4.数列的一般性质:①单调性 ;②周期性 . 5.数列的分类: ①按项的数量分: 有穷数列 、 无穷数列 ; ②按相邻项的大小关系分:递增数列 、递减数列 、常数列、摆动数列 、其他; ③按项的变化规律分:等差数列、等比数列、其他; ④按项的变化范围分:有界数列、无界数列.

6.数列的通项公式:如果数列{a n }的第n 项a n 与它的序号n 之间的函数关系可以用一个 公式a n =f (n )(n ∈N +或其有限子集{1,2,3,…,n}) 来表示,那么这个公式叫做这个数列的 通项公式 .数列的项是指数列中一个确定的数,是函数值,而序号是指数列中项的位置,是自变量的值.由通项公式可知数列的图象是 散点图 ,点的横坐标是 项的序号值 ,纵坐标是 各项的值 .不是所有的数列都有通项公式,数列的通项公式在形式上未必唯一. 7.数列的递推公式:如果已知数列{a n }的第一项(或前几项),且任一项a n 与它的前一 项a n -1(或前几项a n-1,a n -2,…)间关系可以用一个公式 a n =f (a 1n -)(n =2,3,…) (或 a n =f (a 1n -,a 2n -)(n=3,4,5,…),…)来表示,那么这个公式叫做这个数列的 递推公式 . 8.数列的求和公式:设S n 表示数列{a n }和前n 项和,即S n = 1 n i i a =∑=a 1 +a 2 +…+a n ,如果S n 与 项数n 之间的函数关系可以用一个公式 S n = f (n )(n =1,2,3,…) 来表示,那么这个公式叫做这个数列的 求和公式 . 9.通项公式与求和公式的关系: 通项公式a n 与求和公式S n 的关系可表示为:11(1) (n 2) n n n S n a S S -=?=?-≥? 等差数列与等比数列:

高中化学常见题型解法归纳

化学常见题型的一般处理方法 1、有关N A 的计算 (1)涉及22.4 的换算应注意“标况”“气体”两个条件,不涉及22.4 的气体问题的可在 任意条件下进行换算,标况下有些物质不是气态(水,溴,SO3,碳4 以上的有机物等);(2)关于原子数、质子数、中子数、电子数、共价键数(共用电子对数)的求算注意对 象的转化要正确,出现18O、13C 之类的同位素对质量数和中子数均有影响,NaHSO 4 晶体中阴阳离子为1:1 ,NaHSO 4 溶液,Na2O2 中阴阳离子为1:2,;氧化还原反应转 移电子数的求算注意与涉及物质的系数对应; (3)涉及存在可逆反应、弱电解质电离、水解、胶体微粒物质的量的计算,其数值无法 求算,要比算得值小; (4)混合物的问题,可将其作为单一物质算两次,若数值相同,则可求;若两次数值不 同,则无法求算。 2、离子方程式常见错误 (1)原子不守恒或电荷不守恒;(2)该拆的没拆(例HI 、浓硝酸、浓盐酸)或相反; --(3)忽略氧化还原反应的发生(氧化性离子:MnO 4 、NO 3 、ClO - 3+等,还原性、Fe 2-2- 离子:S 、SO3、I 2+ - 、Fe 等)或漏掉多个反应中的一个(NH 4HCO 3 与NaOH 等); (4)少量、过量问题(一定涉及两个离子反应。若同步进行,注意少量物质定为1;若又先后顺序,注意强者优先)。 3、离子共存问题 (1)注意题干的说法,如:无色溶液、由水电离出的H —12 + 为10 、与Al 反应放氢气(若— 为酸性不能存在NO 3 )、酸性(碱性)溶液、一定(可能)共存的是; (2)离子不共存的条件:离子间反应生产沉淀、气体、弱电解质或发生氧化还原、络合 3+与SCN— 反应(Fe )及双水解(Al 3+、Fe3+2—、HCO 与CO 3 —2— 、[Al(OH) 、S 3 — 4 ] ); (3)多数阳离子在酸性条件下共存,多数阴离子在碱性条件下共存,即离子反应多发生于阴阳离子间,同电性离子一般共存。

高中数学常见题型解法归纳 数列应用题的解法

高中数学常见题型解法归纳 数列应用题的解法 【知识要点】 一、数列的应用主要是从实际生活中抽象出一个等差、等比的数列问题解答,如果不是等差等比数列的,要转化成等差等比数列的问题来解决. 二、与增长量和降低量有关的问题一般是等差数列,与增长率和降低率有关的问题一般是等比数列. 三、单利问题:设本金为p ,期利率为r ,则n 期后本利和)1(nr p S n +=,对应的是等差数列; 复利问题:设本金为p ,期利率为r ,则n 期后本利和n n r p S )1(+=,对应的是等比数列. 四、数列的问题注意弄清数列的项数、首项、公差和公比等. 【方法讲评】 【例1】某地为了防止水土流失,植树造林,绿化荒沙地,每年比上一年多植相同亩数的林木,但由于自然环境和人为因素的影响,每年都有相同亩数的土地沙化,具体情况为下表所示: 而一旦植完,则不会被沙化. 问:(1)每年沙化的亩数为多少?(2)到那一年可绿化完全部荒沙地? (2) 设2005年及其以后各年的造林亩数分别为1a 、2a 、3a 、…,则 1800(1)4004001400n a n n =+-?=+

【点评】(1)利用等差数列的性质解答,首先要判断和证明数列是等差数列;(2)利用等差数列的性质解答时,一定要弄清数列的首项、公差和首项等,要分清是数列的通项问题还是数列的求和问题. 【反馈检测1】杭州某通讯设备厂为适应市场需求,提高效益,特投入98万元引进世界先进设备奔腾6号,并马上投入生产.第一年需要的各种费用是12万元,从第二年开始,所需费用会比上一年增加4万元,而每年因引入该设备可获得的年利润为50万元. 请你根据以上数据,解决下列问题:(1)引进该设备多少年后,开始盈利?(2)引进该设备若干年后,有两种处理方案:第一种:年平均盈利达到最大值时,以26万元的价格卖出;第二种:盈利总额达到最大值时,以8万元的价格卖出.问哪种方案较为合算?并说明理由. 【例2】商学院为推进后勤社会化改革,与桃园新区商定:由该区向建设银行贷款500万元在桃园新区为学院建一栋可容纳一千人的学生公寓,工程于2002年初动工,年底竣工并交付使用,公寓管理处采用收费还贷偿还建行贷款(年利率5%,按复利计算),公寓所收费用除去物业管理费和水电费18万元.其余部分全部在年底还建行贷款. (1)若公寓收费标准定为每生每年800元,问到哪一年可偿还建行全部贷款; (2)若公寓管理处要在2010年底把贷款全部还清,则每生每年的最低收费标准是多少元(精确到元).(参考数据:lg1.73430.2391,lg1.050.0212==,8 1.05=1.4774) 【解析】 依题意,公寓2002年底建成,2003年开始使用. (1)设公寓投入使用后n 年可偿还全部贷款,则公寓每年收费总额为1000×80(元)=800000(元)

高中化学工艺流程题目解题技巧

化学工艺流程题近几年是高考的热点,所占的分值也相当重,但由于此类试题陌生度高,对学生的能力要求也大,加上有的试题文字量大,学生在没做之前往往就会产生畏惧感,所以这类题的得分不是很理想。 要解好这一类题,学生最重要的是要克服畏惧心理,认真审题,找到该实验的目的。一般来说,流程题只有两个目的:一是从混合物中分离、提纯某一物质;另一目的就是利用某些物质制备另一物质。 一、对于实验目的为一的题目,其实就是对混合物的除杂、分离、提纯。当遇到这一类题时,要求学生一定要认真在题目中找出要得到的主要物质是什么,混有的杂质有哪些,认真分析当加入某一试剂后,能与什么物质发生反应,生成了什么产物,要用什么样的方法才能将杂质除去。只有这样才能明白每一步所加试剂或操作的目的。这里特别提一提蒸发与结晶。蒸发与结晶方法都可以将溶液中的溶质以固体形式析出,具体采用何种方法,主要取决于溶质的溶解度。 有的物质它的溶解度随温度的升高变化比较大,如NH4NO3、KNO3等物质,在蒸发过程中比较难析出来,所以要用冷却法使它结晶。而有的物质它的溶解度随温度的升高变化比较小,如NaCl、KCl等,有少数物质的溶解度随温度的升高而减小,如Ca(OH)2要使它们析出较多固体溶质时,则要用蒸发浓缩的方法。例如NaCl 和KNO3混合溶液,如果将混合溶液蒸发一段时间,析出的固体主要是NaCl ,母液中是KNO3和少量NaCl 。如果将混合溶液加热后再降温,则析出的固体主要是KNO3,母液中是NaCl 和少量KNO3。如果是除杂,杂质所含的量比较少,一般是让主要物质析出来。如KNO3溶液中含少量NaCl,常用升温冷却结晶法,再经过过滤、洗涤、烘干(不同的物质在烘干时采取的方法不同),就可得到KNO3固体了。如果NaCl溶液中含少量KNO3,则用蒸发浓缩结晶法.,这种方法一般要经过趁热过滤才能得到主要物质,主要原因是如果温度下降,杂质也会以晶体的形式析出来。 二、对于目的为制备某一物质的流程题,要求学生注意以下几个方面: 1、明确题目目的是制什么物质,从题干或问题中获取有用信息,了解产品的性质。 只有知道了实验目的,才能非常清楚的知道整个流程的意义所在,题目中的信息往往是制备该物质的关键所在。而产物如果具有某些特殊性质(由题目信息获得或根据所学知识判断),则要采取必要的措施来避免在生产过程中产生其它杂质。一般来说主要有如下几种情况: ⑴如果在制备过程中出现一些受热易分解的物质或产物,则要注意对温度的控制。如:侯德榜制碱中的NaHCO3;还有如H2O2、Ca(HCO3)、KMnO4、AgNO3、HNO3(浓)等物质。 ⑵如果产物是一种会水解的盐,且水解产物中有挥发性的酸产生时,则要加相对应的酸来防止水解。如:制备FeCl3、AlCl3、MgCl2、Cu(NO3)2等物质时,要蒸干其溶液得到固体溶质时,都要加相应的酸或在酸性气流中干燥来防止它水解,否则得到的产物分别是Fe2O3、Al2O3、MgO、CuO;而像Al2 ( SO4 ) 3、NaAlO2、Na2CO3等盐溶液,虽然也发生水解,但产物中Al (OH) 3、H2SO4、NaHCO3、NaOH 都不是挥发性物质,在蒸发时,抑制了盐的水解,最后得到的还是溶质本身。 ⑶如果产物是一种强的氧化剂或强的还原剂,则要防止它们发生氧化还原的物质,如:

数列常见题型总结经典(超级经典)

高中数学《数列》常见、常考题型总结 题型一 数列通项公式的求法 1.前n 项和法(知n S 求n a )?? ?-=-11n n n S S S a )2()1(≥=n n 例1、已知数列}{n a 的前n 项和212n n S n -=,求数列|}{|n a 的前n 项和n T 1、若数列}{n a 的前n 项和n n S 2=,求该数列的通项公式。 2、若数列}{n a 的前n 项和32 3-= n n a S ,求该数列的通项公式。 3、设数列}{n a 的前n 项和为n S ,数列}{n S 的前n 项和为n T ,满足22n S T n n -=, 求数列}{n a 的通项公式。 2.形如)(1n f a a n n =-+型(累加法) (1)若f(n)为常数,即:d a a n n =-+1,此时数列为等差数列,则n a =d n a )1(1-+. (2)若f(n)为n 的函数时,用累加法. 例 1. 已知数列{a n }满足)2(3 ,1111≥+==--n a a a n n n ,证明2 13-=n n a

1. 已知数列{}n a 的首项为1,且*12()n n a a n n N +=+∈写出数列{}n a 的通项公式. 2. 已知数列}{n a 满足31=a ,)2() 1(11≥-+ =-n n n a a n n ,求此数列的通项公式. 3.形如 )(1n f a a n n =+型(累乘法) (1)当f(n)为常数,即:q a a n n =+1(其中q 是不为0的常数),此数列为等比且n a =11-?n q a . (2)当f(n)为n 的函数时,用累乘法. 例1、在数列}{n a 中111,1-+= =n n a n n a a )2(≥n ,求数列的通项公式。 1、在数列}{n a 中1111,1-+-= =n n a n n a a )2(≥n ,求n n S a 与。 2、求数列)2(1232,11 1≥+-==-n a n n a a n n 的通项公式。

高中数列的常见解法

数列解题方法 一、基础知识: 该数列的第 n 项,列表法、 图象法、 符号法、 列举法、 解析法、 公式法(通项公式、递推公式、求和公式)都是表示数列的方法. 4.数列的一般性质:①单调性 ;②周期性 . 5.数列的分类: ①按项的数量分: 有穷数列 、 无穷数列 ; ②按相邻项的大小关系分:递增数列 、递减数列 、常数列、摆动数列 、其他; ③按项的变化规律分:等差数列、等比数列、其他; ④按项的变化范围分:有界数列、无界数列. 6.数列的通项公式:如果数列{a n }的第n 项a n 与它的序号n 之间的函数关系可以用一个 公式a n =f (n )(n ∈N +或其有限子集{1,2,3,…,n}) 来表示,那么这个公式叫做这个数列的 通项公式 .数列的项是指数列中一个确定的数,是函数值,而序号是指数列中项的位置,是自变量的值.由通项公式可知数列的图象是 散点图 ,点的横坐标是 项的序号值 ,纵坐标是 各项的值 .不是所有的数列都有通项公式,数列的通项公式在形式上未必唯一. 7.数列的递推公式:如果已知数列{a n }的第一项(或前几项),且任一项a n 与它的前一 项a n -1(或前几项a n-1,a n -2,…)间关系可以用一个公式 a n =f (a 1n -)(n =2,3,…) (或 a n =f (a 1n -,a 2n -)(n=3,4,5,…),…)来表示,那么这个公式叫做这个数列的 递推公式 . 8.数列的求和公式:设S n 表示数列{a n }和前n 项和,即S n = 1 n i i a =∑=a 1 +a 2 +…+a n ,如果S n 与 项数n 之间的函数关系可以用一个公式 S n = f (n )(n =1,2,3,…) 来表示,那么 这个公式叫做这个数列的 求和公式 . 9.通项公式与求和公式的关系: 通项公式a n 与求和公式S n 的关系可表示为:11(1) (n 2)n n n S n a S S -=?=?-≥? 等差数列与等比数列:

高中化学常见元素及其化合物的解题技巧

高中化学常见元素及其化合物的解题技巧 发表时间:2019-11-21T16:17:16.737Z 来源:《教育学》2020年1月总第201期作者:黎伟月 [导读] 常见元素、化合物是高中化学教材的重要组成部分,也是常考知识点之一。 广西南宁市第五十六中学530226 摘要:常见元素、化合物是高中化学教材的重要组成部分,也是常考知识点之一。为了提高学生的解题能力,教师应针对常见元素、化合物的考查形式,多讲解一些解题技巧。文章就此展开了论述,先是简述了学生应充分掌握基础知识、夯实理论基础,紧接着分析了学生可利用哪些解题方法快速解题,最后阐述了学生应怎样总结、纠错,从而熟练掌握各种解题技巧。 关键词:高中化学常见元素解题技巧 高中化学教材中的常见元素、化合物知识种类、数量比较多,且元素、化合物之间还存在一定的联系,进一步加大了学生的学习难度。尤其是与之相关的题目难度也比较大。对此,教师只能从解题技巧的讲授入手,理清学生的思维脉络,强化学生的解题能力。 一、加强重点知识的教授 在高中化学常见元素、化合物的教学中,教师应先对知识点进行分类,明确哪些是重难点、易错点知识,哪些是简单了解的知识。尤其是要明确哪些是常考知识点,从而方便学生学习。这样才能提高学生对常见元素、化合物基础知识的掌握程度,为提升学生的解题能力打下坚实的基础。 首先,在重点知识的教学中教师应充分利用对比教学法,将性质相似的金属放在一起进行教学,以免学生混淆。比如在讲解铝的性质时,教师可先分析铝自身的性质,而后再将其与铁、钠对比,明确铝、铁、钠独有的性质。这样,学生在解决相关题目时才不会出现因混淆记忆而错解的问题。其次,教师应综合分析相关题目并总结出每种元素、化合物的考点,然后在课堂上进行重点讲解。比如在讲解化合物时,要重点讲其原子结构、化学性质、实际用途以及与常见元素之间的转化关系。最后,为了帮助学生更加深入地掌握、利用常见元素、化合物的知识点,教师还可以采用思维导图的方法,将知识点串联在一起。 二、常见解题技巧分析 教师既可以单独讲解常见元素、化合物等题目的解题技巧,也可以在知识点的教学中穿插解题技巧。无论采用哪种方式,教师都应有计划、有条理地进行讲解。尤其是要选择合适的教学方式,确保能充分调动学生学习的积极性。 常见的题目类型及解题技巧如下所示:第一,熟练掌握并灵活应用元素周期表及其变化规律。在无机化合物的解题中,这种解题技巧更为有效。第二,熟悉常见的基本反应,找到题目解题的关键点。在有机化学中常见的化学反应类型有取代反应、加成反应、氧化反应、还原反应。常见的生成气体有氢气、氧气、二氧化碳等。常见的沉淀有碳酸钙、硫酸钡、氯化银等。常见的反应现象有:镁燃烧出现耀眼白光、放热;铁燃烧出现火星四射、黑色固体;碳燃烧出现白光、放热现象及石灰水变浑浊等。学生若是能充分掌握这些知识点,就可以迅速解决一些物质推导题、实验题等。第三,灵活利用化学方程式,寻找解题最佳途径。在一些计算题目中,学生若能写对方程式,找到各元素之间的联系,就能快速计算出最终结果。在这一过程中学生要注意的是物质充分反应、未充分反应时的化学方程式可能会不同。如氢氧化钠与少量、适量、过量二氧化碳的反应,其化学方程式并不相同。第四,依据题目类型,迅速确定最佳的解题技巧。比如在基本概念的分析与判断中,学生应抓住问题本质,灵活应用常见元素的转化规律;在推断题中,应抓住关键词,层层剖析;在实验题中,要注意外界压强、温度等条件,并以化学方程式为载体找寻各元素、化合物之间的关系;在综合分析题目中,要积极开动大脑,大致了解题目考查的知识点,而后再逐步分析,找到题目包含的关键条件、题眼;在设计题中要全盘考虑,确定设计主题,而后一步步分析、设计。总得来说,学生只有掌握住解题技巧,才能迅速找到突破口,理清解题思路。而教师所要做的就是将解题技巧传授给学生,使其能科学应用解题技巧解决各种难题。 三、不断总结、纠错 每个学生的学习能力、理解能力及对知识点的掌握程度都不相同,自然其解题能力也不相同。但是为了进一步提升学生的解题能力,使其熟练掌握各种题型的解题技巧,教师应督促学生建立纠错本,充分了解自己不能掌握哪些知识点、不能灵活应用哪些解题技巧、经常会出现什么思维障碍。在此基础上,教师就可以开展针对性的解题教学,帮助学生查漏补缺。需要注意的是,对于学生经常出现的共性问题,教师可在教学课堂上进行讲解,并点出其中的易错点。另外,教师还可以建立定期检查机制,督促学生主动学习各种解题技巧。总得来说,解题技巧的提升不是一朝一夕的事情,教师要充分结合学生学情,鼓励学生在学习中不断总结、纠错,逐步改正自身的错误认知,熟练应用各种解题技巧。 综上所述,在高中化学常见元素及化合物的教学中,教师应当重视培养学生的解题技巧,使其能更好地应对各种难题,保证解题效率。但是在讲授解题技巧的过程中,教师应当采用合适的教学方法,帮助学生充分了解常见元素、化合物的常见考点及易错点,使其能快速、准确地解题。 参考文献 [1]周丽芳基于高中化学的学习方法及解题技巧的教育探讨[J].课程教育研究,2019,(35):165-166。 [2]靳林爱关于高中化学常见元素及其化合物解题技巧的研究[J].内蒙古教育,2018,(24):103-104。 [3]宋安泰高中化学常见元素及其化合物解题技巧的思考[J].当代化工研究,2018,(09):34-35。

高中常见数列的公式及经典例题

高中常见数列的公式及经典例题等差数列 1.等差数列:一般地,如果一个数列从第二项起,每一项与它前一项的差等于同一个常数,即n a -1-n a =d ,(n ≥2,n ∈N +),这个数列就叫做等差数列,这个常数就叫做等差数列的公差(常用字母“d ”表示) 2.等差数列的通项公式: d n a a n )1(1-+= =n a d m n a m )(-+或 n a =pn+q (p 、q 是常数)) 3.有几种方法可以计算公差d ① d=n a -1-n a ② d =11--n a a n ③ d =m n a a m n -- 4.等差中项:,,2 b a b a A ?+= 成等差数列 5.等差数列的性质: m+n=p+q ?q p n m a a a a +=+ (m, n, p, q ∈N ) 等差数列前n 项和公式 6.等差数列的前n 项和公式 (1)2)(1n n a a n S += (2)2)1(1d n n na S n -+= (3)n )2 d a (n 2d S 12n -+=,当d ≠0,是一个常数项为零的二次式 8.对等差数列前项和的最值问题有两种方法: (1) 利用n a :当n a >0,d<0,前n 项和有最大值可由n a ≥0,且1+n a ≤ 0,求得n 的值 当n a <0,d>0,前n 项和有最小值可由n a ≤0,且1+n a ≥ 0,求得n 的值 (2) 利用n S :由n )2 d a (n 2d S 12n -+=二次函数配方法求得最值时n 的

值 等比数列 1.等比数列:如果一个数列从第二项起,每一项与它的前一项的比等于同一个常数,那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的公比;公比通常用字母q 表示(q ≠0),即: 1 -n n a a =q (q ≠0) 2.等比数列的通项公式: )0(111≠??=-q a q a a n n , ) 0(1≠??=-q a q a a m n m n 3.{n a }成等比数列? n n a a 1 +=q (+∈N n ,q ≠0) “n a ≠0”是数列{n a }成等比数列的必要非充分条件 4.既是等差又是等比数列的数列:非零常数列. 5.等比中项:G 为a 与b 的等比中项. 即G =±ab (a ,b 同号). 6.性质:若m+n=p+q ,q p n m a a a a ?=? 7.判断等比数列的方法:定义法,中项法,通项公式法 8.等比数列的增减性: 当q>1, 1a >0或01, 1a <0,或00时, {n a }是递减数列; 当q=1时, {n a }是常数列; 当q<0时, {n a }是摆动数列; 等比数列前n 项和 等比数列的前n 项和公式: ∴当1≠q 时,q q a S n n --=1)1(1 ① 或q q a a S n n --=11 ②

(完整版)高一化学推断题的题型及解题技巧

1、特殊颜色:焰色反应:Na+(黄色)、K+(紫色);含Cu2+的溶液呈蓝色;含Fe3+ 的溶液呈黄色;CuSO4粉未为白色,蓝色絮状沉淀为Cu(OH)2,红褐色絮状沉淀为 Fe(OH)3;不溶于水也不溶于酸的白色沉淀有两样:AgCl和BaSO4。 2、特殊性质:溶与水显碱性的气体是NH3;在空气中能自燃的固体物质是白磷;能使澄清石灰水变浑浊,通入过量又变澄清的气体有CO2(无色无味)和SO2(刺激性气味); 7、能使品红溶液褪色,加热又复原的气体是SO2;不溶于水又不溶于酸的沉淀有BaSO4(白色)、AgCl(白色)、CuS(黑色)、PbS(黑色)等;具有漂白性的物质有Cl2、HClO、H2O2、Na2O2、SO2等;有臭鸡蛋气味且能使湿润的醋酸铅试纸变黑的是H2S ;使淀粉变蓝的是I2。 3、特殊反应条件:光照:HClO、HNO3、AgBr、AgI的分解等;MnO2作催化剂:H2O2、KClO3的分解;加热并用V2O5 作催化剂:2SO2+O2==2SO3等 4、特征反应:能与酸反应产生气体的物质:⑴活拨的金属:Na、Mg、Zn等;⑵不稳定的弱酸盐:碳酸盐、碳酸氢盐、硫化物、亚硫酸盐等。2、能与碱反应产生气体的物质:⑴单质:Al、Si ;⑵盐类:铵盐;3、既能与酸反应又能与碱反应的物质:⑴单质:Al ; ⑵两性氧化物:Al2O3;4、能与水反应产生气体的物质:⑴活拨的金属单质:Na、K等; ⑵非金属单质:F2;⑶过氧化物:Na2O2等。 下面把高一化学中常见的题型及解法分述如下: 一、文字叙述型推断题: 例1.已知:①A、B、C、D四种物质均含元素X,有的还可能含有元素Y、Z。元素Y、X、Z的原子序数依次递增。②X在A、B、C、D中都不呈现它的最高化合价。③室温下单质A与某种常见的一元强碱溶液反应,可得到B和C。④化合物D受热催化分解,可制得元素Y的单质。 ⑴元素X是,Z是。 ⑵写出③中反应的化学方程式。 ⑶写出④中反应的化学方程式。 分析:推断题往往有明显的特征反应,解题时就以此为突破口。③中“室温下单质A与某种常见的一元强碱溶液反应,可得到B和C”在高一知识范围里可锁定在卤素元素内,可推得A为“氯气”;“B和C”只可能在KCl与KClO中选择;④中“受热催化分解”中的学生对“氯酸钾在催化剂下受热分解”十分熟悉,“Y可暂定为O2”,D暂定为氯酸钾;现在用条件①加以检验,正好相符。 所以,元素X为氯元素,Z为钾元素;③方程式为2KOH+Cl2=KCl+KClO+H2O ④中方程式略 二、方程式叙述型推断题: 例2:有A、B、C、D、E五种色溶液,它们分别是碘化钠、氯化钙、硝酸银、盐酸、碳酸钠中的一种,把它们两两混合,反应现象如下: (1)A+B——→不反应(2)A、B、E分别与C混合都得到白色沉淀 (3)C+D——→黄色沉淀(4)A+E——→无色气体 (1)由此推断:(写化学式)A ;B ;C ;D 。(2)写出以下化学反应的离子方程式: A+C:;E+C:; C+D:;A+E:。 分析:本题比较简单,给出具体的物质,题给四个化学方程式,考察的是四种物质之

高中数列的常见解法)

高中数列的常见解法) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

数列解题方法 一、基础知识: 1.数列、项的概念:按一定次序排列的一列数,叫做数列,其中的每一个数叫做数列的项. 2.数列的项的性质:①有序性;②确定性;③可重复性. 3.数列的表示:通常用字母加右下角标表示数列的项,其中右下角标表示项的位置序号,因此数列的一般形式可以写成a1,a2,a3,…,a n,(…),简记作 {a n} .其中 a n是该数列的第n 项,列表法、图象法、符号法、列举法、解析法、公式法 (通项公式、递推公式、求和公式)都是表示数列的方法. 4.数列的一般性质:①单调性;②周期性. 5.数列的分类: ①按项的数量分:有穷数列、无穷数列; ②按相邻项的大小关系分:递增数列、递减数列、常数列、摆动数列、其他; ③按项的变化规律分:等差数列、等比数列、其他; ④按项的变化范围分:有界数列、无界数列. 6.数列的通项公式:如果数列{a n}的第n项a n与它的序号n之间的函数关系可以用一个公式a n =f(n)(n∈N+或其有限子集{1,2,3,…,n})来表示,那么这个公式叫做这个数列的通项公式.数列的项是指数列中一个确定的数,是函数值,而序号是指数列中项的位置,是自变量的值.由通项公式可知数列的图象是散点图,点的横坐标是项的序号值,纵坐标是各项的值.不是所有的数列都有通项公式,数列的通项公式在形式上未必唯一. 7.数列的递推公式:如果已知数列{a n}的第一项(或前几项),且任一项a n与它的前一 项a n-1(或前几项a n-1,a n-2,…)间关系可以用一个公式a n=f(a 1 n- )(n=2,3,…) (或a n=f(a 1 n-,a 2 n- )(n=3,4,5,…),…)来表示,那么这个公式叫做这个数列 的递推公式.

【化学】高考化学高中化学物质的分类及转化常见题型及答题技巧及练习题(含答案)1(1)

【化学】高考化学高中化学物质的分类及转化常见题型及答题技巧及练习题 (含答案)1(1) 一、高中化学物质的分类及转化 1.下列说法中正确的是 ①酸性氧化物在一定条件下均能与碱发生反应 ②金属氧化物不一定都是碱性氧化物,但碱性氧化物一定都是金属氧化物 ③蔗糖、硫酸钡和水分别属于非电解质、强电解质和弱电解质 ④硫酸、纯碱、醋酸钠和生石灰分别属于酸、碱、盐和氧化物 ⑤因为胶粒比溶液中溶质粒子大,所以胶体可以用过滤的方法把胶粒分离出来 ⑥氢氧化铁胶体稳定存在的主要原因是胶粒直径介于Inm到l00nm之间 A.3个B.4个C.5个D.6个 【答案】A 【解析】 【分析】 平时注重知识积累,做这样的选择题才能做好。 【详解】 ①酸性氧化物在一定条件下均能与碱发生反应,①正确; ②Na2O2是金属氧化物而不是碱性氧化物,但是碱性氧化物一定都是金属氧化物,②正确; ③蔗糖、硫酸钡和水分别属于非电解质、强电解质和弱电解质,③正确; ④纯碱的化学式是Na2CO3,是盐而不是碱,④错误; ⑤虽然胶粒比溶液中溶质粒子大,胶粒不能透过半透膜,但是能透过滤纸,所以胶体不能用过滤的方法把胶粒分离出来,⑤错误; ⑥氢氧化铁胶体粒子带正电荷,氢氧化铁胶体粒之间相互排斥,这是氢氧化铁胶体稳定存在的主要原因,⑥错误; ①、②、③三个说法正确,④、⑤、⑥三个说法错误; 答案选A。 2.下列物质转化在给定条件下不能实现的是 A.S SO3H2SO4B.SiO2Na2SiO3(aq) H2SiO3(胶体) C.Fe FeCl3FeCl2(aq) D.Al2O3NaAlO2(aq) AlCl3(aq) 【答案】A 【解析】 【详解】 A、硫在氧气中燃烧只能生成二氧化硫,故A错误; B、SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O ,Na2SiO3+2HCl=H2SiO3↓+2NaCl,故B正确; C、2Fe+3Cl2=2FeCl3,2FeCl3+Fe=3FeCl2,故C正确; D、氧化铝与氢氧化钠反应生成偏铝酸钠,偏铝酸钠溶液与过量的盐酸生成三氯化铝,故D

数列知识点和常用解题方法归纳总结.doc

数列知识点及常用解题方法归纳总结一、等差数列的定义与性质 定义: a n 1 a n d (d为常数 ) , a n a1 n 1 d 等差中项: x, A , y成等差数列2A x y a1 a n n n n 1 前 n项和 S n na 1 d 2 2 性质: a n是等差数列 (1)若 m n p q,则 a m a n a p a q; ( 2)数列 a2 n 1, a2 n, ka n b 仍为等差数列; S n, S2 n S n, S3n S2 n仍为等差数列; ( 3)若三个数成等差数列,可设为 a d,a,a d; ( 4)若 a n, b n是等差数列 S n , T n 为前 n项和,则a m S2 m 1 ; b m T 2 m 1 ( 5) a n 为等差数列 S n an 2 bn (,为常数,是关于的常数项为 a b n 0的二次函数) S n的最值可求二次函数S n an2bn的最值;或者求出a n中的正、负分界项,即: 当 a 1 , d ,解不等式组a n 0 可得S n 达到最大值时的n 值。 0 0 a n 0 1 当 a 1 , d ,由 a n 0 可得 S n 达到最小值时的 n 值。 0 0 a n 1 0 如:等差数列 a n, S n 18,a n a n 1 a n 2 3,S3 1,则 n (由 a n a n 1 a n 2 3 3a n 1 3,∴ a n 1 1 又 S3 a1 a3 · 3 3a2 1,∴ a2 1 2 3

1 1 n a 1 a n n a 2 a n 1 · n 3 18 n 27) ∴ S n 2 2 2 二、等比数列的定义与性质 定义: a n 1 q ( q 为常数, q 0), a n a 1 q n 1 a n 等比中项: x 、G 、 y 成等比数列 G 2 xy ,或 G xy na 1 (q 1) 前n 项和: S n a 1 1 q n 1) (要注意 ! ) 1 (q q 性质: a n 是等比数列 (1)若 m n p q ,则 a m · a n a p ·a q ( 2) S n , S 2 n S n , S 3n S 2 n 仍为等比数列 三、求数列通项公式的常用方法 1、公式法 2、 由 S n 求 a n ; ( n 1时, a 1 S 1 , n 2时, a n S n S n 1 ) 3、求差(商)法 如: a n 满足 1 a 1 1 a 2 1 a n 2n 5 2 22 2n 解: n 1时, 1 a 1 2 1 ,∴ a 1 14 2 5 n 2时, 1 a 1 1 1 a 2 a n 1 2n 1 5 2 22 2 n 1 1 2 得: 1 n a n 2 , ∴ a n 2n 1 , ∴ a n 2 [练习] 数列 a n 满足 S n S n 1 5 a n 1 , a 1 4,求 a n 3 (注意到 a n 1 S n 1 S n 代入得: S n 1 4 S n 又S 1 4 ,∴ S n 是等比数列, S n 4 n n 2时, a n S n S n 1 3· 4 n 1 1 2 14 ( n 1) 2 n 1 (n 2)

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