(苏少版)小学美术教学设计水墨山水画教学设计

（苏少版）小学美术教学设计

过“观察游戏”培养学生仔细观察的欣赏习惯。随后，复习了水墨画的笔墨知识。与此同时，教师掌握了学生对“水墨山水画”的原有知识储备，掌握学情，为下一步教学环节做铺垫。

二、欣赏互动

导语：各位同学！今天咱们也来效仿古人，神游于天地之间，一起感受大自然的丰盈吧。

（一）观察比较

1. PPT课件出示图片和问题。

图1 图2 问题：

①屏幕上出现了几幅“画”？（一幅，图1是摄影）

②它们有什么相似之处？（表现内容相似，都是“自然风光”）

③用一个词语描述观察图1的感受。（逼真……）风景

④用一个词语描述观赏图2的感受。（意境悠远……）山水

2. 学生观察讨论，回答问题。

3. 教师小结，并板书。

设计意图：本环节教师通过设置观察比较和互动讨论等活动，启发学生自主探究，找出风景与山水的联系和区别。教学时，要关注学生课堂生成，灵活教学。

（二）讨论发现

1. PPT课件出示问题，学生思考。

问题：从“风景”到“山水”，画家是怎么做到的呢？

2. PPT课件出示图片，学生观察，师生互动讨论。

眼：观察、发现（形态）心：感受、提炼（虚实）手：取舍、表现（笔墨）

意境之美

3. 教师小结：画家摄取风景中最精华的部分，创造出山水画的意境。（板书）

设计意图：本环节教师通过观察思考和互动讨论等教学活动。启发学生通过自主探究，发现水墨山水画从观察到表现的具体过程和方法。

（三）访问艺术家、儿童美术馆

1. 石涛山水

山水小品石涛

2. 陈子庄山水

山水小品陈子庄山水小品石涛 3. 儿童美术馆

②教师小结：同样的山水，各个画家都有不同的表现方法，呈现不同的意境。

设计意图：本环节从两个层面来进行欣赏。第一层面：从摄影作品到石涛山水小品。学生通过观察思考等活动，层层递进，体验、探寻画家面对真实风景如何取舍，选取最精华部分，运用虚实表现出富有意境的山水画。第二层面：系列作品（大师作品和儿童美术作品）欣赏。学生通过观察、比较，发现水墨山水画可以有不同的表现方法，呈现不同的意境。

三、示范练笔

导语：我们就从一石一涛，一草一木，开始我们的水墨山水画之旅吧。

（一）山石的画法

1. 教师出示图1，请学生观察思考。

图1

问题：山石完成没有？还缺少些什么？有什么小建议？

2. 学生回答，教师小结。

（此环节设置问题，启发学生仔细观察。通过自主发现，找出画山石的过程和方法。并引出“皴擦”概念。）

3. 教师示范：山石“皴”的技法。

（示范“皴”法时，提问：如何用笔？墨量、水量多少？教师可以边画边互动。）

4. PPT课件视频演示：播放“山石”的点染的完整过程。

教师小结，归纳方法，并板书。

勾——形象、姿态——湿

皴——纹理、结构——干

擦——毛燥、质感——干

染——色泽、整体感——湿

点——苔草、生机——浓

课件出示各种山石以及大师作品中山石细节图，学生欣赏。

名画中的山石细节

7. 教师小结：大师这样画，你能怎样画山石？想一想。

（二）树叶的画法（点叶）

水墨画树三年级已经学过，为避免重复，本课教学主要关注水墨画树中不同的点叶方法。

1. PPT课件视频播放：大师及学生山水作品中不同的树和叶。

大师名画中的树木细节

儿童山水画中的树木细节

2. 设置问题，对比欣赏。看看，说说。

问题：看过大师和同学们各不相同的点叶法，你能创造出新的“点叶法”吗？

（三）小练笔（山石、点叶）

1. 学生尝试练笔，教师巡视，选择典型作业展示。

（此环节采用实物投影展示，便于学生观察笔墨细节。）

2. 师生互评，教师小结。

（此环节关注作业中出现小问题。评价时，重点在于找出解决小策略。）

设计意图：此环节为本课教学的重点。在教学时设计了欣赏、示范、练笔、评价等系列活动，使学生通过“观察——思考——动手——评价”的循环过程，充分体验表现山石和树木的技法以及水墨的无尽变化。

四、作业环节

导语：画过不同山石、树木，咱们热身得也差不多了，下面就该大展身手了！

（一）作业内容及要求

PPT课件出示作业内容（作业菜单）及作业要求。

作业菜单：

1. 根据练笔的作业进行添画，创作一幅山水小品。

2. 根据大师或小朋友作品，加上自己的想法画一幅山水小品。

3. 根据学案资料图片，组合创作出一幅水墨山水画小品。

（作业部分，提供学习菜单，学生可以自主选择作业内容。教师教学时，可根据本班实际情况，酌情控制作业难度。）

作业要求：形态、笔墨、虚实、意境。

（二）学生作业

（学生作业时，教师巡视。如发现共性问题，可以及时互动讨论，或者师生互评。）（三）作品展示

师生互动，将作品展示于展示区域。

（鼓励学生积极展示作品，同时，提醒学生注意潮湿宣纸的取和贴，避免破损。）

五、互动评价

（一）评价要求

PPT课件出示评价要求，学生观赏作品。

（教师引导学生根据评价要求进行有针对性地评价，交谈感受。）

问题：

（1）对自己的作品满意吗？（哪里最满意？）

（2）最喜欢哪幅作品？为什么？

（3）对哪幅作品有小建议？

（4）有什么小困难？有什么小妙招？

（二）互动评价

师生互动评价作品、交谈感受。

设计意图：在作业和评价环节，设置了不同难度的作业菜单，学生可自主选择作业方式。关注到不同学情的学生，都能选择适合自己的作业方式来完成作业，增强学生的学习积极性和自信心。同时在评价的环节，有针对性地提出问题。并要求学生根据板书的教学要点来评价作业。在此基础上，引发学生思考，说学习方法谈学习感受。而从在完成知识和技能的教