中班数学活动：数量的守恒常海玲钢新五幼
中班数学教育活动：数量守恒
中班数学教育活动：《数的守恒》‘——小鱼的舞会活动目标：1.初步感知6个物体的数量守恒，了解物体的排列方式并不影响其数量。
2.喜欢参与数学游戏，同伴之间能相互合作。
活动准备：PPT课件、信封一个，卡纸、小鱼、螃蟹、海龟、贝壳图片若干、固体胶若干。
活动过程：一、通过游戏动导入，引起幼儿的兴趣。
衔接语：当当当，谁呀？我是邮递员，送来谁的信呀，是你们中班的信，哦，原来是海洋馆送来的信呀。
请小朋友到海洋馆看表演。
我们一起去吧。
二，通过引导，巩固幼儿对6的认识。
进一步了解物体的排列方式并不影响其数量。
衔接语：小鱼的舞会开始了，我们一起去看看吧。
1、出示课件，引导幼儿观察，并让幼儿点数有多少条鱼？复习点数6，巩固幼儿对6的认识。
2、学习数的守恒出示课件一、小鱼们表演了第一个动作，拍成了一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼？（6条）出示课件二、小鱼们变换了第二个队形，请幼儿点数是几条鱼？（6条）出示课件三、小鱼们变换了第三个队形，请幼儿说说数量变了没有？（没有）出示课件四、小鱼的节目快结束了，请小朋友看看变了什么队形出场呢？数量是几?（6）幼儿通过观察讨论并得出结论教师小结：无论他们排成什么样的队形，小鱼的数量都不变。
三、幼儿操作：请幼儿自选海洋生物小贴图，组合成喜欢的图案粘贴在卡纸上，数量是六个。
衔接语：小鱼的节目结束了，还有许多海洋生物想来参加表演，但是需要小朋友们的帮忙，你们愿意吗？（愿意）幼儿操作材料，（教师巡回指导）。
教师总结：海洋生物的颜色形状大小排列方式虽然不一样，但是他们的数量是相同的。
现在老师把它们都送到海洋馆里去。
四、结束活动小朋友们，我们生活中也有许多物品，他们的颜色、形状、大小虽然不一样，但是他们的数量是一样的。
我们现在到外面找一找吧。
幼儿园中班数学《7以内数量的守恒》教案
幼儿园中班数学《7以内数量的守恒》教案中班数学《7以内数量的守恒》参考教案，活动目标是能不受物体的颜色、大小和排列方式的影响，正确感知7以内数的守恒，观察、比较发现物体的变化，提高观察比较能力。
中班科学领域数学活动：《7以内数量的守恒》一、设计意图：中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。
因此本次活动以天鹅家族舞会为情景引起幼儿兴趣，让幼儿在游戏中理解数量守恒的概念，通过操作在看一看、说一说、玩一玩中加深理解，使幼儿对守恒有初步的概念。
二、活动目标：1、能不受物体的颜色、大小和排列方式的影响，正确感知7以内数的守恒。
2、观察、比较发现物体的变化，提高观察比较能力。
3、喜欢参与不同类型的操作活动，体验数学游戏的快乐。
三、活动准备：教具：天鹅图片学具：第一组：蘑菇钉（根据数量钉蘑菇钉，体现大小、颜色、排列方式不同）第二组：粘贴泡泡（根据数量贴泡泡，体现大小、颜色、排列方式不同）第三组：画项链（根据数量添画珠子，体现大小、形状不同）第四组：根据数量写数字（小鱼不同造型，幼儿记录数量，体现排列方式）四、活动重、难点：能不受物体的颜色、大小和排列方式的影响，正确感知7以内数的守恒。
五、活动过程：（一）、开始部分1、创设情境，激发幼儿主动参与活动的兴趣。
：：今天天鹅家族举行花样游泳比赛，想请小朋友们一起参加，你们开心吗？（二）、基础部分1、观察每组天鹅的不同，通过目测、点数、一一对应、重叠等方法感知颜色、大小、排列方式发生改变，但数量不变。
第一次观察：两队天鹅大小不同，数量都是5只。
重点提问：（1）第一组天鹅要出场了，好漂亮的天鹅，小朋友们观察一下这两队天鹅有什么不一样的地方？（天鹅大小不同、排列的疏密关系不同）（2）这两队天鹅有相同的地方么？（颜色、数量相同）你是怎么知道它们的数量都是5？（引出点数、一一对应等方法）（3）教师小结：这两队天鹅虽然大小不同，但它们的数量都是5只。
数量守恒教案中班
数量守恒教案中班
以下是一份关于数量守恒教案中班的教学教案：
一、教学目标
1. 让幼儿初步理解数量守恒的概念。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学重难点
重点：帮助幼儿理解数量守恒的概念。
难点：引导幼儿在不同形式变化下仍能正确判断数量。
三、教学准备
1. 各种数量相同但排列不同的物品，如积木、小球等。
2. 相关图片。
四、教学过程
师：小朋友们，今天我们来玩一个有趣的游戏哦。
（拿出数量相同但排列不同的积木）
师：你们看，这里有两组积木，它们的数量一样吗？幼：好像一样。
师：那我们一起来数一数吧。
（和幼儿一起数积木）
师：哇，真的是一样多呢。
师：那现在老师把这一组积木变个样子哦。
（改变积木的排列）
师：现在它们的数量还是一样多吗？
幼：不知道。
师：那我们再数一数呀。
（再次数积木）
师：看，还是一样多对不对呀？
幼：对。
师：这就是数量守恒哦，不管它们的样子怎么变，数量都是不会变的。
师：我们再来玩一次好不好？
（拿出其他物品重复游戏过程）
五、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对数量守恒有了初步的认识和理解。
在教学过程中，大部分幼儿能够积极参与游戏和讨论。
但个别幼儿理解起来还
有些困难，在今后的教学中需要更多的引导和练习，采用多样化的教学方法帮助幼儿掌握这一概念。
同时，在准备教学材料时，可以更加丰富多样，以更好地激发幼儿的兴趣和积极性。
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思教案一：数的守恒班级：幼儿园中班教学主题：数的守恒教学目标：1.认识和理解“数的守恒”概念；2.掌握数的守恒的应用方法；3.培养幼儿对数的守恒的观察和思考能力。
教学资源：卡片、计算器、计数器、玩具教学准备：1.预先准备好卡片，每张卡片上分别写有具体数字或者数量关系。
2.班级内如实物玩具、计算器、计数器等资源。
教学过程：一、导入（15分钟）1.师生互动：教师打开计算器，操作进行数数（例如：从1数到10），让幼儿观察和听数；2.问题引导：教师通过动作或者提问的方式，引导幼儿思考数的守恒概念。
例如，教师拿走一个玩具，问：“刚才有多少个玩具，现在有多少个？”3.回顾：教师引导幼儿回忆昨天的数的守恒活动，询问他们的观察结果并给予肯定的反馈。
二、探究（30分钟）1.整体感知：教师摆放不同数量的物品或卡片，让幼儿观察并发现数的变化，引导他们思考数的守恒的规律；2.细节理解：教师让一个幼儿来操作计算器，指挥其他幼儿观察数的变化。
例如，幼儿按下按钮后，计算器屏幕上的数字减少，幼儿观察到了数的守恒；3.合作探究：分小组进行数的守恒游戏。
每组有一位幼儿操作计算器，其他幼儿负责观察结果并给予回答。
三、拓展（20分钟）1.游戏引导：教师提供一些数的变化的问题，比如“如果有5个汽车，然后卖掉2个汽车，还剩几个汽车？”鼓励幼儿利用数的守恒进行计算；2.思维拓展：教师提出相对复杂的数的守恒问题，例如“如果有3个篮子，每个篮子里有3个苹果，拿出1个篮子里的苹果，其他篮子还剩多少个苹果？”鼓励幼儿通过思考和计算得出答案；3.小组分享：教师鼓励幼儿与小伙伴分享自己的思考过程和计算方法。
四、反思（15分钟）教师引导幼儿反思在学习过程中的表现，回答以下问题：1.你在课堂上学到了什么？觉得课堂上最有趣的事情是什么？2.你觉得数的守恒对你有什么用？能在哪些场合运用到它呢？3.在解决问题的过程中，你用了哪些方法或策略？你觉得这些方法会有用吗？教师总结本节课的教学过程和结果，并为幼儿的努力给予积极的评价。
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思一、教学话题数的守恒二、教学目标1.了解数的守恒,学会应用数的守恒；2.能够通过动手实践的方式体验数的守恒；3.学会不怜悯境中使用数的守恒。
三、教学重难点与教学策略重难点：同学对数的守恒的把握程度；同学应用数的守恒的本领。
策略：1.多采纳互动学习方式，让孩子们参加其中，更简单把握；2.用生动有趣味的情境让孩子们感到爱好，特别是用孩子们谙习的事物作为例子，如可爱的小狗等；3.让孩子们通过实际体验的形式理解数的守恒，如通过盆、勺、水等手动操作的形式。
四、教学过程一、引入（5分钟）1.老师用生动的方式介绍本章节的主题；2.让孩子们回忆一下之前学过的数学内容，问问能不能发觉一些数学规律（以前的数字是否和现在的一一对应）。
二、呈现情形（15分钟）1.给孩子们供给一些有趣味的实在场景，如：“班里有10个糖果，假如今日小明吃掉了2个，请问还有几个糖果？”；2.让孩子们从现实中产生出不同的问题，带着问题来进行学习。
三、实际操作（30分钟）1.老师先把2个苹果放进一个篮子里，然后在孩子们面前再加入一些苹果，再让孩子们数数，看看有几个；2.最后，老师又把两个苹果拿出来，再数数，看看还有几个；3.让孩子们本身动手做仿佛的试验，学习数的守恒的规律。
四、理论总结（20分钟）1.让孩子们将实际操作中的阅历和学问连系起来，总结归纳出一些规律性的概念；2.再让孩子们进行简单的例子运算，搞一些组合数、相对数来帮忙他们理解；3.在整个总结归纳的过程中，老师要注意与孩子们进行互动，让孩子们学会思考。
五、活动游戏（15分钟）1.让孩子们本身玩数的守恒游戏，在游戏中学习；2.依据孩子的喜好，可以设计不同的游戏，比如“数数小狗”的游戏。
六、总结（5分钟）1.总结今日的学习，让孩子们对本身的学习有所梳理，并进行自我评价；2.提出下次要学习的内容和任务以及目标。
五、反思通过本节课的教学，我发觉孩子们在实际操作中没有太大的难度，还表现得很兴奋，但在理论总结中，部分同学显现了分心、不当心的情况，这时我考虑用激发他们学习爱好的方式来帮忙他们。
中班科学活动《数的守恒》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过实际操作，感知数量的守恒，理解数量不变的性质。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
二、教学内容：1. 认识数的守恒概念：数量不变，形态可变。
2. 学习通过实际操作，验证数的守恒。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实际操作，感知数量的守恒。
2. 教学难点：让幼儿理解数量不变的性质。
四、教学准备：1. 教具准备：若干数量的物品（如小球、小棒等），容器，记录表格。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的故事，引出数的守恒的概念。
2. 基本部分：（1）教师出示一定数量的物品，让幼儿观察并说出数量。
（2）教师将物品放入容器中，覆盖上遮挡物，让幼儿猜测遮挡物下物品的数量。
（3）教师移除遮挡物，让幼儿验证自己的猜测。
（4）教师重复上述步骤，让幼儿多次操作，感知数量的守恒。
（5）教师引导幼儿记录操作过程和结果，培养幼儿的记录能力。
4. 课后延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行数的守恒的实践活动，巩固所学内容。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察教师的操作，理解数的守恒概念。
2. 采用操作实践法，让幼儿亲自动手操作，感知数量的守恒。
3. 采用引导发现法，教师提问引导，让幼儿自己发现数量不变的性质。
七、教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中的表现，评价幼儿对数的守恒的理解程度。
2. 评价幼儿的观察能力、操作能力和思维能力的发展情况。
3. 收集幼儿的课后实践报告，评价幼儿对教学内容的掌握情况。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在操作过程中安全，避免物品造成伤害。
2. 关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
3. 针对不同能力的幼儿，适当调整教学难度和教学方式。
九、教学拓展：1. 开展数学主题的游戏活动，让幼儿在游戏中进一步巩固数的守恒的概念。
数的守恒中班幼儿数学教案
数的守恒中班幼儿数学教案一、教学目标1.让幼儿理解数的守恒概念，知道相同数量的物品，不管怎么排列，数量是不变的。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识，学会与人分享。
二、教学重难点重点：让幼儿理解数的守恒概念。
难点：让幼儿学会用不同的方法证明数的守恒。
三、教学准备1.物品准备：各种小玩具、水果、蔬菜等。
2.环节准备：将物品分成若干份，每份数量相同。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一份物品，引导幼儿观察并说出物品的数量。
（2）教师将物品重新排列，引导幼儿发现物品的数量没有变化。
2.新课教学（1）教师展示一份物品，让幼儿观察并说出数量。
（2）教师将物品分成两份，引导幼儿观察并说出每份的数量。
（3）教师将其中一份物品重新排列，引导幼儿发现物品的数量没有变化。
（4）教师引导幼儿用自己的方式证明数的守恒。
3.活动操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一份物品。
（2）教师要求幼儿将物品分成两份，并用不同的方法证明数的守恒。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的操作经验。
五、作业布置1.让幼儿回家后，与家长一起玩数的守恒游戏。
2.家长协助幼儿完成数的守恒手工制作。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对数的守恒概念有了初步的理解。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、操作和思考，培养了幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
同时，教师还注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中学习分享。
本次教学活动达到了预期的效果，但在教学过程中仍有一些细节需要改进。
在今后的教学中，教师将继续努力，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：通过具体操作，让幼儿理解相同数量的物品，不管怎么排列，数量是不变的。
教师：小朋友们，你们看，这里有5个红色的小汽车，我把它们排成一行，你们数一数，有几个小汽车？幼儿：1，2，3，4，5，有5个小汽车。
教师：现在我把它们分成两堆，你们再数一数，每堆有几个小汽车？幼儿：1，2，3，一堆有3个，另一堆也是1，2，3，也有3个。
幼儿园中班数学活动数的守恒(5以内)教案反思
幼儿园中班数学活动数的守恒（5以内）教案反思
本报告将介绍一次关于小朋友们在幼儿园中班数学活动“守恒” 的教案反思情况。
数学活动的主要内容是让孩子们发现用 5 以内的数字来构建简单的守恒。
我们准备了大量的数学实物，比如例子中的果冻、爆米花和五颜六色的小玩具，让孩子们看到守恒实物形式。
然后，我们用游戏的形式，让孩子们根据自己的想法设计守恒，以完成活动需求，大家都很积极地参与其中。
在完成这项数学活动时，我发现了几个有趣的现象：首先，孩子们对概念的理解程度较高，他们能够通过实物形式清楚地观察数学守恒的规律；其次，在活动中，孩子们有自主性，能够根据自己的想法设计出守恒来实现所需要的规律；最后，孩子们之间也有积极的交流，相互激励，以全面地深入了解数学守恒。
通过本次活动，我们可以得出结论，幼儿园中班数学活动“守恒” 的实施对孩子们的数学学习和发展是有好处的。
因此，为了更好地帮助孩子们学习数学，教师应该多用这种形式，让孩子们有足够的时间去探索和体验数学的乐趣。
量的守恒中班教案5篇
量的守恒中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案——“5以内数的守恒”
钢新五幼 常海玲
教学目标：
1、
引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空
间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。
2、
培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。
教学准备：
1、
情景表演（大小不同的2个筐里分别装有数量相同的苹果，引
起2个小朋友发生争吵）请幼儿来表演。
2、
图片（大小不一，颜色不一，排列不一的花）。
3、
操作材料，用卡纸做的三角形（颜色，大小不同）若干。
教学过程：
一、 引题，运用情景表演
（小朋友来表演，表演叙述，出示两个放苹果的箩筐，一个大一
个小。两人都认为小筐里的多，都去拿小筐接着就发生争执）
提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要
帮忙的？
（从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面
装的东西的数量是不变的，是一样多的。）
二、 学习数的守恒
1、
出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同？并数
数数量是不是相同的。
小结：刚才的花，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。
2、
出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？
小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？
小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5。所
以看东西的数量是不是一样多时，和大小没有关系。
3、
出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同？哪
里是一样的？
小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一
样的，都是5。
三、 幼儿操作
1、
老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，
组成同形状的图形。
2、
请每组推选一个好的，上来到前面演示给小朋友看，让他自己
说说。（自己的方案）
四、 老师总结
数量的多少不受它的排列顺序和颜色、大小的影响。
4组小朋友选上来的代表，各个都棒极了，都用不同的方法演示
了，其实我们的生活中，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量却
是相同的。
延伸活动：在教室里或户外找一找哪些物体的数量是相同的。