美国孩子的假期作业读后感
《孩子,先别急着吃棉花糖》读后感(通用14篇)
《孩子，先别急着吃棉花糖》读后感(通用14篇)《孩子，先别急着吃棉花糖》读后感1今年暑假，我读了一本名叫《孩子，先别急着吃棉花糖》的书，讲的是一位父亲怎样用身边的事例来教育自己的孩子的故事。
其中这位父亲给孩子讲的一个棉花糖实验的故事令我受益匪浅。
这个故事讲的是这位父亲在小时候，曾经参加了一个意义非常深远的实验，叫棉花糖实验。
实验开始后，好多小朋友被分别带进不同的房间里。
过来不久，进来一位看起来还算亲切的`研究员，他把一块棉花糖放在父亲面前的茶几上，对他说，如果他能够忍上十五分钟不去吃这块棉花糖的话，他就会再给父亲一块。
也就是说，只要稍微忍上一会儿，就可以吃到两块棉花糖了。
为了让自己不再想着桌上的棉花糖，这位父亲想尽了各种办法来转移自己的注意力：闭上眼睛数数、在房间里跑来跑去、还故意大声唱歌，好不容易撑过了十五分钟。
那个研究员似乎很满意他的成绩，笑着又给了他一块棉花糖，并示意父亲可以吃了。
十年后，结果出来了，当时没有吃棉花糖的小朋友长大后都比较成功，学习成绩比较优秀，人际关系处理的较好，事业比较成功，生活富裕；而没有忍住的小朋友在这些方面的表现就没那么好。
由此看出，不容易受诱惑，并安于等待的小朋友更容易成功。
这个实验令我想到了自己。
我也有一些时候因为太过于着急吃眼前的“棉花糖“，而错过了机会。
比如自己放假时总是贪玩，不管作业的事情，等到假期快结束时才使劲赶作业，效果非常不好。
书写混乱，作业质量不高，心情紧张、过度疲劳等问题就会接踵而来，搞得整个人狼狈不堪。
这个故事让我懂得了在人生的旅途中，会有很多巨大的像棉花糖一样的诱惑时时刻刻在等着我们，但如果能较好地控制自己，不被眼前的诱惑所吸引，就会获得巨大的成功。
《孩子，先别急着吃棉花糖》读后感2最近，我看了一本书，名字叫《孩子，先别急着吃棉花糖》。
这本书讲述了小学生珍妮弗的故事。
珍妮弗家境好，但她也有着那个年龄段的小女孩身上常见的缺点。
为了帮助女儿健康快乐地成长，事业成功的乔纳森给女儿讲了一个又一个故事，还把自己小时候参加过的斯坦福大学的棉花糖实验拿来跟女儿分享。
寒假作业,其他国家这么留
寒假作业，其他国家这么留在大多数国家，寒假作业是一项普遍的现象。
寒假作业通常是学校老师给学生布置的一系列任务，旨在巩固和应用所学知识，培养学生的独立学习和解决问题的能力。
这些作业可以包括课后习题、阅读报告、写作作业、实验或项目等等。
下面将介绍一些其他国家寒假作业的常见做法。
1. 美国美国学生通常会在寒假期间收到大量的作业。
这些作业可能包括阅读特定的书籍，并要求学生写读后感或书评；完成课后习题或练习题，并提交给老师；写作业报告或研究论文，并在寒假结束后进行演讲或展示等等。
寒假作业在美国被视为重要的学习机会，学生们通常会将其认真对待。
2. 英国在英国，寒假作业的形式和内容较为多样化。
学生们可能会收到阅读指南，推荐一些经典文学作品供他们在假期期间阅读。
学生还可能会收到一些和正在学习的课程相关的练习题或小作文的任务。
在英国，寒假作业的目的不仅在于传授知识，还强调培养学生的批判性思维和分析能力。
3. 日本日本的寒假作业相对较为简单，鼓励学生们进行自主学习。
学生们通常会收到一本练习册，里面包含了一些和正在学习的学科相关的习题，例如数学、语文、英语等。
学生们还会被鼓励阅读自己感兴趣的书籍，并撰写读后感。
与其他国家相比，日本的寒假作业较为轻松，注重学生的自主选择和学习兴趣。
4. 德国在德国，寒假作业相对较少，主要注重休息和娱乐。
德国的教育体系强调学生的自主性和创造力，寒假被视为让学生恢复精力和放松的时间。
尽管如此，仍有一些学校可能会布置一些特定项目，鼓励学生们主动参与实践活动，例如社区服务、实习经验或参观展览等等。
各个国家对于寒假作业的要求和目的略有不同，但主要都是为了巩固所学知识、培养学生的学习能力和自主性。
寒假作业既是对学生的学习时间的充分利用，也是培养学生终身学习习惯的一种方式。
无论在哪个国家，寒假作业都应该被认真对待，合理安排时间，保持良好的学习状态。
《正面管教》读后感(10篇)
《正面管教》读后感(10篇)《正面管教》读后感1暑假在家读了美国教育学博士、心理学家简尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”的《正面管教》这本书，该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。
正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩，书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。
书中用了非常多的例子来告诉我们如何有效地与孩子沟通。
书中还列举了很多阻碍沟通的语言，同时还告诉我们改善沟通的话。
让我明白了怎么样才能改善沟通。
首先，核实能改善沟通。
我们要多去发现学生的真是想法和感受。
可以通过核实，问启发式问题来促进沟通。
其次，探询会促进沟通。
我们可以用好奇心增进情感联结并改善沟通。
比如一种简单的探询方式就是要求“多告诉我一些”还可以接着说：“然后呢？然后呢？”孩子们不需很多鼓励就会告诉你他们的。
想法和感受。
他们需要的是知道老师对他们的观点真正感兴趣。
只要我们不评判、打断或纠正他们，她们就会告诉我们很多。
再次，邀请会鼓励合作。
邀请学生多参与一些有助于他们变得能够自我指导的计划和解决问题的活动，如果一味地指挥会招致被动会主动的抵制与反叛。
然后，肯定也是一种沟通方式。
要寻找机会肯定孩子们的成就和独特性，特别像美术这种学科，就更需要我们美术老师发现每个孩子所特有的艺术感悟。
不能要求他们的画面一定要达到你所期望的那样。
当我们要求过多并且急于求成时，他们就会丧失信心。
就像书中讲到一个叫杰森的五年级孩子，在课堂上如何的捣蛋，杰森的老师在开始也试到这些惩罚，留下抄几遍课文，请他站起，送校长办公室，而结果是杰森只会做鬼脸。
之后老师怎样运用鼓励，给与尊重和友善的态度，在杰森每取得了一点小小的进步，哪怕是今天的课堂只是比前两天的课堂少了几声乱叫，老师都会鼓励并回以微笑，终于让这个孩子在课堂上与老师同学越来越愉快地相处。
美国马克.吐温写的刷墙的读后感
美国马克.吐温写的刷墙的读后感篇一美国马克.吐温写的刷墙的读后感嘿，朋友们！我刚读完美国马克·吐温写的那个刷墙的故事，心里那叫一个五味杂陈啊！你说这汤姆，调皮捣蛋得让人又好气又好笑。
他被罚刷墙，本是件苦差事，可他倒好，硬是把这活儿变成了一场让小伙伴们争着抢着来干的“热门活动”。
这脑瓜子，转得也太机灵了吧！也许这就是孩子的天性，总能在看似糟糕的情况下找到乐趣。
我就在想啊，咱们平时遇到困难，是不是也能像汤姆这样，换个角度，变个法子，把它变得有意思起来呢？说不定能呢！不过，话又说回来，汤姆这么忽悠小伙伴，是不是有点不太厚道？可也许这就是孩子之间的小把戏，谁小时候还没点小心思呢？我读着读着，仿佛看到了自己小时候调皮捣蛋的影子。
那会儿，也总想着法子逃避干活，跟小伙伴们耍些小聪明。
想到这，我不禁笑出了声。
这故事啊，让我感受到了童年的纯真和无邪。
虽然汤姆调皮，但他的那份机灵和勇敢，真的让我佩服。
我觉得，我们在成长的路上，可不能丢了这份童真和勇气。
不然，生活得多无趣啊！你们说，是不是这个理儿？篇二美国马克.吐温写的刷墙的读后感哎呀妈呀，刚看完美国马克·吐温写的那个刷墙的故事，我这心里头真是翻江倒海的！你瞧瞧汤姆这小子，被惩罚刷墙，居然能想出那么多鬼点子来。
他把刷墙说成是一种超级了不起的特权，把小伙伴们忽悠得团团转，争着抢着要替他干活。
我就想问，这汤姆咋就这么能呢？也许有人会说，汤姆这是狡猾，不诚实。
可我觉得吧，这恰恰是他聪明的地方。
在那种无奈的情况下，他能靠自己的智慧化解难题，这难道不值得称赞吗？可能在大人眼里，这是调皮捣蛋，但对于孩子来说，这就是他们独特的解决问题的方式。
我读着这个故事，一会儿觉得汤姆太坏了，骗了小伙伴；一会儿又觉得他太牛了，能把坏事变成好事。
我这心情啊，就像坐过山车一样，上上下下的。
想想我们自己的童年，谁没有为了逃避一些不愿意做的事情而绞尽脑汁呢？汤姆的经历，让我仿佛回到了那些无忧无虑的日子。
小屁孩日记读后感(15篇)
小屁孩日记读后感(15篇)小屁孩日记读后感1放暑假了，我终于有时间看爸爸卖给我的美国作家杰夫。
金尼所著的《小屁孩日记3——好孩子不撒谎》了。
这本书讲述了格雷放假和在学校发生的一些有趣的事情。
最有趣的就是格雷十月份那时发生的一件事情，设这样的：去年格雷有个叫奇拉格。
古普塔的朋友，今年六月他搬到外地。
不过今天奇拉格突然回到学校来了。
格雷他们很高兴，决定逗他一下。
吃午饭的时候，奇拉格坐在格雷旁边，刚好格雷多了一块巧克力曲奇，于是格雷说：“要是奇拉格在我就可以把这块巧克力曲奇给他吃了。
”格雷假装不知道奇拉格在叫他，狼吞虎咽地吃完了巧克力曲奇。
一次科学课，老师叫格雷数数教室里有多少人，于是他每个人都数，就是不数奇拉格奇拉格为了引罗利上钩，拿起一条玉米热狗，问罗利他在不在，好险格雷抢过热狗吃了起来，不然早就穿帮了。
过了几天，奇拉格爸爸打电话给格雷妈妈，说格雷耍他儿子。
于是格雷妈妈就问罗利，他就彻底崩溃了。
妈妈拉着格雷向奇拉格道歉。
我学到了好孩子不能撒谎，记得有一次，我偷吃了一块很热气的饼干，妈妈问我和爸爸谁吃的，我们都不约而同的说没有，妈妈闻到我嘴里有那种饼干的味道，教训了我一顿。
小屁孩日记读后感2暑假里，妈妈买了一套书-----《小屁孩日记》，我一看名字就很有趣，迫不及待地就打开来看了。
书里主要说的是一个叫格雷的小男孩写的日记。
通过格雷的日记我看到了一个幸福的家庭，还有一个充满了欢乐的校园。
当我读完这套书后，我了解了这个叫格雷的小男孩的很多方面，他外形瘦小，但脑子非常聪明，虽然有时候他会用自己的小聪明去做一些调皮捣蛋的事情，但我还是很喜欢他。
因为他具有小孩子该有的所有品质，淘气、聪明、诚实、善良、勇敢、天真、滑稽、自恋。
他的成绩不好，而且也不爱学习。
在大人的眼中，他不是一个“好孩子”，而这些缺点却让无数的同龄人爱上了这个“坏孩子”。
现在有很多家长都逼着我们学这学那，失去了我们儿童生涯中最宝贵的东西——童趣童真。
读后感50字（通用31篇）
读后感50字（通用31篇）50字篇1今天，我们班学习了《地震中的父与子》这篇课文，使我们深受启发。
本文讲述的是：有一年美国洛杉矶发生大地震，父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，徒手挖掘了38小时，终于救出了自己的儿子及十四位同学的故事。
是什么靠着爸爸一直挖下去呢?为什么他的儿子会一直坚持下去呢?原来，他曾一直对儿子说：“不论发生什么，我总会和你在一起。
父子两人就是靠着这句话，爸爸才会一直挖下去的，他的儿子才会在废墟中坚持38小时。
这个故事告诉我们：只要彼此坚持，彼此信赖，就会共同创造出神话般的奇迹。
读后感50字篇2读了《奇妙的蜂巢》这本书，我知道了蜜蜂的食物来自花朵，它们吸取花朵里的花蜜和花粉，然后把头部腺体里分泌出来的化学物质加在花蜜里，酿成蜂蜜。
蜜蜂的房子是用蜡做成的，它由数千个六方体的小蜂窝组成。
我还知道了蜜蜂的卵都是蜂王产下的，卵长成幼虫，幼虫变成蛹，蛹最后长大变成成年蜂，而且蜜蜂一长大就开始工作，它们真是一种勤劳的动物。
我以后也要向蜜蜂学习，做一个勤劳、好学的好孩子。
读后感50字篇3我最喜欢《青蛙王子》里面的国王了，他说的“既然你已经答应了它，就应该守信。
去开门吧，让它进来。
”这句话给我留下了深刻的印象。
从这句话可以看出他是一位说到就能做到的人。
守信是他最优秀的地方，他不断地用“守信”教导女儿，让女儿坚守住了“信”。
公主对青蛙的承诺只是为了捡回自己的小金球，她只顾自己，对青蛙是百般厌恶。
如果没有国王的谆谆教导，公主肯定守不住信用和承诺，青蛙肯定也变不成王子。
所以我一定要做一个说到就能做到的人，当诺言与自己发生矛盾时，自己要适应，要接受，要以诺言为主；不轻易许诺，一旦许诺就要千方百计地去兑现。
读后感50字篇4这个暑假，我读了一本书，书名叫《寻找大熊猫》。
书中讲的是马小跳和唐飞跟随唐飞的舅舅，还有一个专门拍摄野生动物的美国摄影师和他的女儿温迪，一起在藏龙山研究和拍摄大熊猫，因为大熊猫是世界珍稀动物，在救治一只生病的大熊猫的历险中，马小跳亲眼目睹了一些利欲熏心的人犯下的种种罪恶。
屋顶上的小孩读后感20字【3篇】
屋顶上的小孩读后感20字【精选3篇】屋顶上的小孩读后感20字【精选3篇】一暑假我读了美国作家奥黛莉·克伦毕斯写的《屋顶上的小孩》。
故事讲的是仆人公薇拉最小的妹妹夭折后，薇拉一家陷入了难以自拔的苦痛当中。
热心的派蒂又宽容的霍伯姨丈用他们的关爱关心薇拉和她的小妹走出哀痛的阴影。
读完这本书，我突然感觉自己长大了。
我慢慢地明白了人的成长不行能是一帆风顺的，我们会像薇拉一样经受苦痛、圆满、孤独、喜悦……当我们面对生活中突如其来的打击时，应当如何调整自己呢？我陷入了深深的思索。
平常，我也会遇到这样或者那样的难过事，虽不及丢失亲人那样苦痛，但也经常无法释怀。
有时候我会发脾气，有时候我会把自己关进房间不说话……经常把父母当成自己心情发泄的对象。
读了这本书，我熟悉到以后遇到不快乐的事要主动和父母沟通，让父母了解自己内心的想法，父母肯定会有方法关心我走出心情的低谷。
放开心扉的沟通也肯定能拉近我和妈妈的距离，少一分埋怨，多一分理解；多一分宽容，少一点责怪。
世上的每个人都有不同的性格，而沟通是架起彼此心灵的桥梁。
轻轻地推开一扇窗，才能让阳光照进我们的心里，这阳光足以暖和我们的人生。
屋顶上的小孩读后感20字【精选3篇】二屋顶上的小孩是瑞典作家阿。
林格伦的童话《小飞人三部曲》中的第一部。
故事的仆人公是一个叫“小家伙”的7岁男孩。
他狡猾听话，遵守法规，但是他很孤独，没有人陪他玩。
但是他特别幸运——他熟悉了一个自以为是的胖小人，他就是卡尔松，他会飞，他只要一按肚子上的按钮，背上那个精致的小马达就开动起来了。
接着螺旋桨就转到起来，小马达开足了马力，卡尔松就飞起来了，他和小家伙交了伴侣。
卡尔松爱说大话，对什么事情都说自己天下第一，结果闹出了不少笑话。
但是，他又是一个聪慧英勇心地和善的孩子。
他搞恶作剧，戏弄了启发孩子们的坏蛋;他装鬼竟吓跑了两个小偷;他顽皮调皮，让人们明白了渴望自由拘束，不受拘束的玩耍是儿童的天性。
像“小家伙”那样狡猾怯懦当心谨慎的过日子并不是小孩子们喜爱的生活方式。
李希贵《36天，我的美国教育之旅》读后感
李希贵《36天，我的美国教育之旅》读后感李希贵《36天，我的美国教育之旅》读后感西方教育有哪些适合中国，我们该如何取其精华呢？为了了解更多信息，我阅读了一些有关西方教育的书籍，其中李希贵校长的《36天，我的美国教育之旅》一书，让我收获颇丰。
李校长的学习精神十分令人敬佩。
每天的考察、记录和感悟都详尽地呈现给了读者。
如此大的工作量，认真的学习态度，是值得我们学习的。
书中较全面地展示了美国教育中值得我们借鉴的经验，给人许多启示。
比如：教育要关注人一生的幸福。
哥大教育学院的元老莱维尼先生认为“教育是为了使人们过上更加美好的生活”，他坚决反对单纯强调人才培养的社会需要学说。
试想，如果生命只是一份工作和职业，那是多么狭窄呀。
如果活着只是为了生存，那我们就失去了生命的整个支点。
所以教育最终的落脚点不是把人培养成工具，而要关注人一生的幸福。
另外，从幼儿园开始就鼓励孩子异想天开。
美国人十分重视孩子想象力的培养，放飞想象就是放飞希望。
如书中所说在面对幼儿园孩子一段段“耸人听闻”的口述“故事”时，老师们会大加赞赏。
因为在老师看来，有些孩子仅靠文字难以把自己丰富的想象表现出来，只有给他们更多的表现形式，才能充分地展示自我，这也是值得我们学习的。
“其实，尽管我们不敢说自己走得太快，但也的确需要学一学美国的土著人，等一等自己的灵魂。
”像李希贵校长说的那样一个拼命赶路的民族，应该走走停停，不时瞟一眼前方，避开那些坑洼泥淖，这样才能走得更稳健，更踏实，也才能走得更快。
当我们能够看得更远一点，更多地去反思，能为孩子们着想得更多一点时，我们的'思路才会更宽广，也才能在自己的教育教学中为孩子打造一方晴朗的天空。
书中能够借鉴的东西还很多，这里不再一一表述。
总而言之，任何一个民族，都有自己深厚的文化积淀，我们应理性地看待，辩证地分析，有原则、有选择地“拿来”。
教育必须是开放的、科学的，因为教育的最终使命是要培养世界公民。
读《作业机器的秘密》的心得
读《作业机器的秘密》的心得在假期里，我在“暑假读一本好书”的推荐书目里，挑选了一本我一眼就看中的《作业机器的秘密》这本书阅读。
这本书不光从书名上就把我吸引住了，更何况谁不都希望拥有这样一台机器呢？这本书刚买回来，我便如饥似渴地看起来，而且越看越有趣。
这本书是美国的丹·古特曼编写的，也被评为了美国《儿童杂志》最佳童书的美誉。
讲述的是大峡谷几个五年级学生组成的四人D小组，成员中一个是电脑迷，一个是调皮鬼，一个是乖乖女，一个是小懒虫。
他们因为一个惊天秘密联系在了一起——自己发明的作业机器。
因为有了作业机器，他们无论放学还是下课，总是待在一起，每天放学也总是一起回藏有作业机器的布伦顿家，这也吸引了不少目光。
而这正是藏有秘密的人最担心的！不久以后，事情变得一发不可收拾，由于某个组员泄露了信息，被同学们发现，还登上了报纸。
而且作业机器比他们想象中的要强大得多。
现在孩子们正和自己的发明较劲，要是输了就会被警察抓住，甚至更糟。
这篇科幻作品是由倒叙的顺序写的，内容十分有趣，还偶尔配上了精美的图画。
每个同学看完这本书后，几乎都会有一个奇妙的想法：世界上真的有作业机器吗？如果有，那岂不是不用写作业了？当然，我也产生了这种想法，若是真有，我一定会把我所有零花钱去买这太神奇的机器，这样每天放学回家，哪怕作业再多再难，我都不用怕，把作业直接交给作业机器，我只需动动手就行。
几分钟后，几项完美无瑕的作业就完成了！这下我就可以有更多的时间做我想做的事，看看书，画幅画，和其他小伙伴玩……多开心呀！只不过，要是老师让我们考试，那我可一道题都不会做了。
这个作业机器虽然能够让我们很多小学生减压，但是学生的本职工作就是要努力学习，如果天天回家用作业机器做作业，等于没做，而且怎么能起到温故而知新的作用呢？作业就是来检验我们的学习成果，只有自己做作业才能起到复习的作用。
只要我们加快效率，认真仔细，我们自己就可以变成“作业超人”啦！。
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《美国孩子的假期作业》读后感 赵润平
读完《美国孩子的假期作业》这篇课文以后，我受到的启发很大。开始思考起了这么一
个问题，究竟什么样的作业最合适孩子呢，是堆积如山的试卷习题册还是这样一件要求孩
子动手劳动的实践任务。我想通过阅读这篇文章，我们就能够感受到东西方教育的差别，
当然并不是评价孰优孰劣。
这篇文章以一位到美国看管孙侄女的老年人视角向我们介绍了美国孩子上学受教育的一
些情况故事。其中这个孩子暑假作业特别引人注意，孩子暑假没什么作业，只需要使用一
块抹布，不难想到学校老师布置这个作用就是要求孩子懂得在假期里帮忙家里分担家务
活。
我想这样一份简单的暑假作业恰恰道出了教育的真正意义，那就是要培养有爱心懂得分
担劳动懂得帮助他人懂得照顾家人懂得营造清洁舒适环境的人。正如 《美国孩子的假期作
业》当中介绍这样简单的一块抹布却比层层叠叠的习题试卷更有意义，因为一个孩子的品
德修养才是第一位的，学习成绩好不好另说。一个只会 做书本试题而不会做家务劳动的孩
子是不会有前途的，也是不会懂得关爱他人的。
总的来说，这篇给我的启发是：我们应该多注意培养孩子品格修养，不能一味注重成绩
分数。作为学生，尽管学习是第一要务，但是我们也应该也肯定会有时间帮忙家里做家务
活，来分担一下父母的家庭生活重担。