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网络教育的概念
第一章网络教育的概念：网络教育是指以计算机网络、卫星通讯网络和电信通讯网络为介质，在多媒体网络课程为核心学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。
在网络教育中，教师和学习者的角色变化：教师从传统教育中的知识传授者转变为学习过程的组织者、指导者和评价者；学习者从单纯的知识接受者转变成自身认知结构的建构者。
对网络的教育技术学本质的认识存在着几种不同的观点，概括起来有以下四种：教学媒体观、学习资源观、认知工具观和学习环境观。
网络教育应用的研究内容：学科的本体研究、网络教育环境下教师与学习者的研究、网络教学与学习过程的研究、网络教育资源和网络教育支撑系统设计与开发的研究、网络教育的教学模式研究、网络教育的评价研究等。
当前对网络教育的研究，网络教育应用的研究现状主要集中在两个方面：（1）基于WEB的学习环境的设计及学习效果研究（2）基于WEB学习环境中学习模式、教学模式的探索。
作业：1、名词解释——网络教育2、简述题——(1)国内外网络教育发展现状(2)当前网络教育应用研究的主要课题3、(3)影响网络教育应用效果的因素分析第二章学习资源概念的形成经历了媒体、媒体环境、学习资源三个阶段。
学习环境是学习者在学习活动展开的过程中赖以持续的情况和条件。
是支持学习者不同学习过程的各种要素的有机组合，既包括引导和促进学习者展开学习过程的一系列参与性机会，也包括保证学习过程持续进行的各种支撑条件。
网络学习环境、网络教学系统、网络教育支撑平台的关系：首先，网络学习环境是设计的结果，是系统开发的蓝图，是为达到最优的学习效果而对未来学习进程中种种可能的因素进行的描绘；网络教学系统是开发的结果，是蓝图的具体实现。
其次，网络学习环境是由网络教学系统创设的。
网络教育支撑平台对于网络教学系统的持续运行而言，起到基础设施的作用，它为支撑网络学习环境中各组成要素提供承载和支撑条件，从硬件和软件两个方面共同保障网络教师和学习者之间相互作用的顺利展开。
sns
Market Analysis
Market Analysis
人群细分化，服务需要具针对性
应用立足务实，多领域结合 打造开放平台，促进信息流动
Google Open Social平台 Twitter APIs; WordP产品
Facebook 应用程序及其价值
How to Reach…
与基于用户定位的网站功能整合，基于用 户需求为用户提供一种完整的服务解决方 案，通过Blog、社交圈、IM等各种通信 方式，提供用户感兴趣的有效信息。 特点：
强调个性化空间 简洁大方的使用界面 多种便捷高效的接入方式 加强网站用户间的互动服务 有效激励用户完善个人信息
Why use it？！！
人脉！圈子！兴趣小组…… 150法则
赫特兄弟会
动感地带SIM卡、MSN好友数
六度分隔理论：
Six Degrees of Separation: 你和任何一个陌生人之间所间隔的人 不会超过六个，亦称为小世界原理。 两个实验证明：
米尔格兰姆(Stanley Milgram)之波士顿股票经
Principle
如何对文本进行分词 - 查询的准确度、索引大小
二元分词法 最大匹配法 统计方法
如何建立索引的数据结构
倒排索引的结构
中文分词法
-
二元分词法
将包含中文的句子进行二元分割，不考虑单词含义，只对二元单词进行索引。因此该方 法所分出的单词数量较多，从而产生的索引数量巨大，查询中会将无用的数据检索出来， 好处是算法简单不会漏掉检索的数据。
词库的内存数据结构
比较实用的线上教育平台
比较实用的线上教育平台近年来，在线教育发展得如火如荼，其好处之一就是让知识的传播不受区域、时间的限制，用户通过手机、掌上电脑等移动产品就能够学习。
随着在线教育行业的迅速发展，一些线上教育平台也如雨后春笋地冒出来，但是其质量却参差不齐。
今天整理了几个（不是全部，排名不分先后）体验较好的线上教育平台，希望可以一起学习，一起进步。
1、网易云课堂：网易云课堂，是网易公司打造的在线实用技能学习平台，于2012年12月底正式上线，主要为学习者提供海量、优质的课程，用户可以根据自身的学习程度，自主安排学习进度。
网易云课堂与多家教育、培训机构建立合作，课程内容涵盖实用软件、IT与互联网、外语学习、生活家居、兴趣爱好、职场技能、经融管理、考试认证、中小学、亲子教育等十余大门类。
特色功能有笔记、进度管理与学习监督、问答等。
2、腾讯课堂：腾讯课堂是腾讯推出的在线教育平台，聚合大量教育机构和名师，下设职业培训、公务员考试、托福雅思、考证考级、英语口语、中小学教育等众多在线学习精品课程，打造老师在线上课教学、学生及时互动学习的课堂。
用户在网站课程页面报名成功后，可以在QQ客户端找到已报名的课程，通过QQ客户端直接进入课堂。
还可以通过腾讯课堂加入机构认证的官方QQ群，在群内与同学、老师交流，甚至可以添加教师为好友，实现一对一的在线教学指导。
通过腾讯课堂平台报名并加入QQ群的用户，群主可以通过名称判别学生的身份、学习情况等。
此外，机构在腾讯课堂上绑定的QQ群，可以建立课程表，群成员通过课程表发现课程便可直接点击进入网站报名。
3、新东方在线：新东方在线是新东方教育科技集团（NYSE：EDU）旗下的在线教育网站，课程涵盖出国考试、国内考试、职业教育、英语学习、多种语言、K12教育等6大类，共计近3000门课程。
目前，新东方在线网站个人注册用户已逾1500万，移动学习用户超过5280万。
4、嗨学网：嗨学网主要学员群体是职业人士，课程力求满足学员提升职场竞争力的需要，帮助学员更高效获得行业权威证书、提升工作能力及建立行业人脉，从而积累职业生涯中最具价值的财富，步入精英行列。
空间平台在高校学生思政教育工作中的建设性作用
空间平台在高校学生思政教育工作中的建设性作用摘要：信息化是当今世界发展的一个重要趋势，高校在开展大学生思想政治教育中应当主动顺应新形势，找到新载体、建立新渠道，牢牢占领网络思想政治教育新阵地。
充分发挥世界大学城空间平台在大学生思政教育工作中的建设性作用，实现新媒体技术与大学生思想政治教育的有机结合，对于促进大学生思政教育资源的共享、模式的创新、领域的延伸和效能的提升等方面都具有非常重要的意义。
关键词：空间平台思政教育建设性作用当今的互联网已经成为信息传播的主平台、文化交流的集散地和社会评论的放大器。
大学生作为知识文化程度较高、思想相对活跃的群体，其学习思维方式、思想交流方式、价值观的形成等都受到网络的巨大影响。
如何与时俱进地探索出符合时代特征、适应学生需求、为学生所欢迎的大学生思想政治教育工作，成为摆在了高校思想政治工作者面前的新课题。
近年来，我校积极探索基于世界大学城——职教新干线这一空间平台的高职学生思政教育工作新路径，取得了一定的成效。
一、空间教学平台与思政教育工作在信息化浪潮席卷全球的今天，大学生是受网络影响最普遍的群体之一，网络极大地开阔了大学生的视野，给大学生的学习、生活带来了极大的便利和乐趣。
与此同时，作为各种意识形态重点争夺对象的大学生，其思想观念、价值观念、行为方式也受到隐藏在网络中的某些不良因素的极大影响和冲击。
网络已经成为重要的思想舆论和意识形态斗争的新领域，成为思想政治教育的一个新的重要阵地，这是高校思政课教学所面临的新挑战。
针对当前大学生的思想实际，教育部对高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）作出了明确部署，即落实中央16号文件“联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段”。
“世界大学城——职教新干线”是国家教育部、科技部共同组织建设，以网络交互远程教育为核心，综合了远程教学、网络办公、商务管理、新闻媒体、个性化数字图书馆等功能的大学社区平台，是一个免费的教育平台、学习平台、工作平台、创新平台、休闲娱乐平台。
教育技术学习博客 网站 论坛 大全(最全整理版)
教育技术学优秀资源大全（不断更新中.....)一、教育技术综合及专题网站1 中国教育技术网/新增：查找优秀的PPT:slideshare2 中国教育技术学网/（中国教育技术学网站为广大用户提供与教育技术学相关的各种资源。
它既提供包括教育理论、实践经验、基本知识等方面的文章，又提供各种形式的资源下载，最大限度的满足用户的各种需求；同时，集思广义，大家共建，使它成为教育人士的资源库和联系枢纽。
）3 中央电化教育馆/4 温州大学现代教育技术精品课程/xdjyjs/caseindex.aspx?caseid=1285 计算机辅助教学网/list/cai/index.asp6 中国教育技术学科网：/7 信息化教育：/中国教育技术协会专业网站8 三人行-教师专业能力发展与支持平台http://61.178.14.123/9 中国教育技术协会师范院校专业委员会网址：/10 中国教育技术协会：http://218.22.0.27/wyh1/ZY.HTM11 计算机辅助教育专业委员会：/12.教育技术论坛/13.陕西师大现代教育技术精品课程；http:///browse.asp14.信息技术与课程整合的理论与实践:/course/kczh/IT/IIS/index.htm15.国家基础教育资源网：/derscn/portal2/SearchAction.do?method=index免费为教师提供教学学习用资源。
16.教育技术学动态：/（该网站的热站推荐、相关资源、FERC论文集等都值得一看。
）17.无限思考：/index.html（该网是东北师大一研究生个人网站，该网的资源链接比较好。
）18.惟存教育网：/（该站关于教育技术与课程整合的实践探索与理性思考、研究性学习探索、多种学习模式的探索和网络资源的链接等非常丰富。
）19.中小学信息技术教育网：/index.php3（中国中小学信息技术教育网是全国中小学计算机教育研究中心主办的，进行中小学信息技术教育理论研究的非盈利性教育类专业网站。
教育行业在线学习平台与智能教育管理系统方案
教育行业在线学习平台与智能教育管理系统方案第一章：项目概述 (2)1.1 项目背景 (2)1.2 项目目标 (3)1.3 项目意义 (3)第二章：在线学习平台设计 (3)2.1 平台架构设计 (3)2.2 功能模块设计 (4)2.3 用户界面设计 (4)2.4 数据存储与安全 (4)第三章：智能教育管理系统设计 (5)3.1 系统架构设计 (5)3.2 功能模块设计 (5)3.3 数据分析与挖掘 (6)3.4 系统集成与兼容性 (6)第四章：课程资源建设 (6)4.1 课程资源规划 (6)4.1.1 课程资源分类 (7)4.1.2 课程资源规划原则 (7)4.2 课程内容制作 (7)4.2.1 课程内容制作流程 (7)4.2.2 课程内容制作要点 (7)4.3 课程资源管理 (7)4.3.1 课程资源管理内容 (7)4.3.2 课程资源管理方法 (8)4.4 课程资源评价 (8)4.4.1 评价内容 (8)4.4.2 评价方法 (8)4.4.3 评价结果应用 (8)第五章：在线教学活动组织与管理 (8)5.1 教学活动设计 (8)5.2 教学活动实施 (9)5.3 教学活动评价 (9)5.4 教学活动优化 (10)第六章：学生个性化学习支持 (10)6.1 个性化学习需求分析 (10)6.2 个性化学习路径设计 (10)6.3 个性化学习资源推荐 (11)6.4 个性化学习评价与反馈 (11)第七章：教师发展与培训 (11)7.1 教师培训需求分析 (11)7.2 教师培训课程设计 (12)7.3 教师培训实施与管理 (12)7.4 教师培训效果评价 (12)第八章：平台运营与管理 (13)8.1 运营策略制定 (13)8.2 用户服务与支持 (13)8.3 平台维护与升级 (14)8.4 数据分析与优化 (14)第九章：项目实施与推广 (14)9.1 实施计划与步骤 (14)9.1.1 项目启动 (14)9.1.2 技术研发与测试 (15)9.1.3 系统部署与培训 (15)9.1.4 运营与维护 (15)9.2 推广策略与渠道 (15)9.2.1 制定推广方案 (15)9.2.2 推广渠道 (16)9.3 项目监控与评估 (16)9.3.1 监控指标 (16)9.3.2 监控方法 (16)9.3.3 评估与调整 (16)9.4 项目成果与应用 (17)9.4.1 项目成果 (17)9.4.2 应用领域 (17)第十章：未来发展趋势与挑战 (17)10.1 教育行业发展趋势 (17)10.2 在线学习平台发展挑战 (17)10.3 智能教育管理系统发展挑战 (18)10.4 应对策略与建议 (18)第一章：项目概述1.1 项目背景互联网技术的飞速发展，教育行业正面临着深刻的变革。
中国SNS行业市场现状及未来发展前景预测分析报告
中国SNS行业市场现状及未来发展前景预测分析报告博研咨询&市场调研在线网中国SNS行业市场现状及未来发展前景预测分析报告正文目录第一章、SNS行业定义 (3)第二章、中国SNS行业综述 (4)第三章、中国SNS行业产业链分析 (5)第四章、中国SNS行业发展现状 (7)第五章、中国SNS行业重点企业分析 (8)第六章、中国SNS行业发展趋势分析 (9)第七章、中国SNS行业发展规划建议 (10)第八章、中国SNS行业发展前景预测分析 (12)第九章、中国SNS行业分析结论 (14)第一章、SNS行业定义社交网络服务（Social Networking Service, SNS）是一种基于互联网平台构建的人际关系网络系统，旨在帮助用户建立和维护联系，并通过共享信息、兴趣爱好以及其他各种形式的内容来增强互动体验。
自21世纪初以来，随着Facebook、Twitter、LinkedIn等平台的兴起，SNS逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
1.1 行业规模与发展历程截至2023年第一季度，全球社交网络用户总数已突破45亿，占全球总人口数的近60%。
亚洲地区贡献了最大份额，用户数量超过20亿；北美和欧洲紧随其后，分别拥有约7亿和6亿用户。
值得注意的是，尽管成熟市场的增长速度有所放缓，但新兴经济体如非洲、南美洲等地的增长潜力巨大，预计未来几年内将成为推动全球SNS用户基数扩大的主要动力。
1.2 主要参与者全球范围内最具影响力的几家社交网络平台包括：Facebook：作为全球最大社交网络平台之一，月活跃用户达到29亿，占据绝对领先地位；微信：在中国大陆市场占据主导地位，月活用户超过12亿，集即时通讯、支付功能于一体；WhatsApp：专注于消息传递服务，全球范围内拥有超过20亿注册账户；Instagram：以图片分享为主打特色，吸引了15亿年轻用户群体；TikTok：短视频应用领军者，凭借独特算法迅速崛起，全球下载量突破30亿次。
SNS与SNS营销
Ning
SNS的作用
SNS的娱乐化 形成数量庞大 的个人社区 维护，拓展 社交关系 基于真实关系 的现实应用
开展各种线上 线下活动
SNS的作用
将SNS运用到公益活动中的案例 ——线上活动
将SNS运用到公益活动中的案例 —线下活动
:///online/10288027/
v
SNS营销---优势
vSNS的网络结构通过建立低门槛的参与方式，使用 户能够简单方便地贡献内容，又通过RSS订阅机制 帮助个人运营社会网络，建立“滚雪球”式的反馈 模式，有效形成了诱发网络效应的机制。
病毒式营销案例—本田雅阁
v 风靡网络的一段神奇视频：在这段两分钟的镜头中，本田雅 阁的一百多个零件排成一溜，以“推多米诺骨牌”的方式逐 一启动每个零件的运转，其中包括声控感应和自动洒水装置 等新功能零件。当全部零件一一工作完毕后，一辆崭新的雅 阁现身于人们的视野中。 v 这个经过四天四夜605次拍摄、不借助任何电脑技术制作完成 的网络短片创意非凡。它完美地集娱乐性、可信性和启发性 于一体。如果知道它在两周内便在全球范围内传播开来，也 不会过于惊讶了。
六度理论
v1967年，哈佛大学的心理学教授Stanley Milgram(1934～1984)创立了六度分割理论: v“你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六 个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何 一个陌生人。”
国内外的SNS网站
v （1） v （2） v （3） v （4） v （5） v （6） v （7） 人人网 Chinaren 开心网 360圈 赛我网 Ning
促成行动
通过消费者与品 牌的互动，在娱 乐过程中消费者 潜移默化地受到 品牌信息的暗示 和影响，提升了 消费者对品牌的 认知度、偏好度 及忠诚度，从而 对用户的线上及 线下的购买行为 和选择产生影 响。
教育机构在线教育平台建设及管理规范
教育机构在线教育平台建设及管理规范第一章引言 (3)1.1 在线教育平台概述 (3)1.2 建设与管理的重要性 (3)第二章平台规划与设计 (4)2.1 平台功能规划 (4)2.2 技术选型与架构设计 (4)2.3 用户界面设计 (4)2.4 数据库设计 (5)第三章平台开发与实施 (5)3.1 开发流程与方法 (5)3.1.1 需求分析 (5)3.1.2 产品设计 (5)3.1.3 技术实现 (6)3.1.4 代码审查与文档编写 (6)3.2 系统集成与测试 (6)3.2.1 系统集成 (6)3.2.2 系统测试 (6)3.3 平台部署与上线 (6)3.3.1 部署环境准备 (6)3.3.2 部署与上线 (7)3.3.3 运维与监控 (7)第四章教学资源建设与管理 (7)4.1 教学资源分类与标准 (7)4.2 教学资源制作与审核 (8)4.3 教学资源存储与维护 (8)4.4 教学资源版权管理 (8)第五章教学模式与方法 (9)5.1 在线教学模式 (9)5.2 线上线下混合教学模式 (9)5.3 教学互动与评价 (9)第六章学生管理 (10)6.1 学生信息管理 (10)6.1.1 学生信息收集 (10)6.1.2 学生信息录入与维护 (10)6.1.3 学生信息查询与共享 (11)6.2 学生学习进度跟踪 (11)6.2.1 学习进度监测 (11)6.2.2 学习进度分析与反馈 (11)6.2.3 学习进度干预 (11)6.3 学生行为分析与干预 (11)6.3.1 学生行为数据收集 (11)6.3.2 学生行为分析 (11)6.3.3 学生行为干预 (11)6.4 学生评价与反馈 (11)6.4.1 学生评价内容 (11)6.4.2 学生评价方式 (12)6.4.3 学生反馈与改进 (12)第七章教师管理 (12)7.1 教师信息管理 (12)7.2 教师教学能力评价 (12)7.3 教师培训与发展 (13)7.4 教师激励与考核 (13)第八章管理与运营 (13)8.1 平台运营策略 (13)8.2 营销与推广 (14)8.3 用户服务与支持 (14)8.4 数据分析与优化 (15)第九章安全与隐私保护 (15)9.1 数据安全 (15)9.2 用户隐私保护 (15)9.3 法律法规遵循 (16)9.4 安全事件应急处理 (16)第十章技术支持与维护 (16)10.1 技术支持体系 (16)10.1.1 技术支持体系构建 (16)10.1.2 技术支持体系组成 (17)10.2 系统监控与预警 (17)10.2.1 监控内容 (17)10.2.2 预警机制 (17)10.3 系统升级与优化 (18)10.3.1 系统升级 (18)10.3.2 系统优化 (18)10.4 故障处理与恢复 (18)10.4.1 故障处理流程 (18)10.4.2 故障恢复 (18)第十一章质量保障与评估 (19)11.1 质量保障体系 (19)11.2 教学质量评估 (19)11.3 学生满意度调查 (19)11.4 持续改进与优化 (20)第十二章合作与发展 (20)12.1 校企合作 (20)12.2 行业联盟与交流 (21)12.3 国际化发展 (21)12.4 持续创新与突破 (21)第一章引言1.1 在线教育平台概述信息技术的飞速发展，互联网已经深入到我们生活的方方面面，教育领域也不例外。
含虚拟医院及SNS模块的教学资源平台的设计与建设
随 着科 学技 术的 发展 ， 互 联 网 已 经 渗 在 线 课 堂开 发 拟 采 用 ． ＮＥＴ十 Ｓ ＱＬ 我校 教 学均 已使 用 多 媒体 。 但其 中存 在 透到我们 生活 的方方面面 ， 也 对 传 统 的 医 Ｓ ｅ ｖ ｅ ｒ 数据 库 技 术 构 建 ， 主 要 目的 是为 了共 各 种不 足 。 医 学课 程 之 间存 在互 相 联 系和 内 学 教学 方 式 提 出 了 新 的 挑 战 。 传 统 医 学 教 享 各 类 教 学 资 源 ， 如教学 视频 、 课件等 ， 设 容 交 叉 ， 但 是 教 师 间 缺 乏 交流 沟 通 ， 课 件 无 育 多是 利 用 标 本 挂 图等 传 统 教 学 载 体 ， 受 计 按 照科 目进 行 分 类 ， 并 且 教 师 和 学 生 都 法 互 相参 考 ， 造成重复劳动， 甚 至 某 些 内 容 到 出版 周 期 、 资源 来源 等 因素 影 响 ， 资 源 的 有 权 限 上 传 和 下 载 各 类 资 源 。 针 对 专 科 层 存 在矛 盾 。 因此， 建 立统 一 的教 学资 源平 台 ，
步 提升 教学 质量ｌ ３ 】 。 在 线 考试 功能 的建 设 ， 为学 生 的复 习 迎考 提 供 了非常 好 的 平台 。 基
一
Ｓ Ｎ Ｓ 全ＮＳ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｎ ｅ ｔ ｗｏ ｒ ｋ Ｓ ｉ ｔ ｅ ， 即“ 社会性 于 无线 互联 技 术 的资 源平 台 ， 让 学 生可 以 使 网络 ” 。 １ ９ ６ ７ 年， 哈佛大学教授Ｓ ｔ ａ ｎ ｌ ｅ ｙ Ｍｉ ｌ ｇ ｒ ａ ｍ 用手 机 、 平 板 电脑 等 无 线终端 登 陆 在线 课堂 进 一 步提 高 了 教学 效 率…。 创立 了六度 分割 理论 ： “ 你和任 何一 个陌 生人 模块 ， 互 动 空 间 板块 参 考 目前 社 会 上 流 行 的
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268教育在线平台使用说明V1
2014-05-22
目录
SNS（社区）前端使用说明 (2)
一、无登陆（只可访问） (2)
二、用户登陆 (7)
三、首页 (8)
四、个人空间 (9)
五、小组 (11)
六、同学问答 (24)
七、微博 (29)
八、博客 (31)
九. 搜索 (36)
SNS（社区）前端使用说明
一、无登陆（只可访问）
1.1小组
1.小组>>用户在没有登录状态可直接访问小组，进入小组首页
2.所有小组(热门小组)>>点击所有小组或热门小组即可·查看
3.浏览该小组>>进入详情，还可以通过名称，小组头像
4小组话题>>访问小组下相关话题详情
1.2同学问答
1.导航同学问答>>浏览问答列表
2.浏览问答详情
1.3、微博
1微博>>进入微博
1.4博客
1.博客>>浏览博文
2.浏览博客详情
1.5 个人空间
1.点击用户头像或名称查看
二、用户登陆
1.用户登陆访问，如无账号可以注册，也可以使用第三方平台，腾讯QQ、新浪微博进行登陆
2.点击马上注册跳转注册页面进行注册
三、首页
1.点击个人头像进入个人空间页面
2.登陆进入首页，用户即可看到全站动态，点击左导航进去相关功能页面
3.用户可在首页发表微博，默认公开全站可看到，取消即可发表个人微博，仅自己查看
4.用户点击动态链接查看详情
5.右侧点击热门话题，课程标题即可查看详情
四、个人空间
1.进入个人空间，看到个人相关信息，点击全部小组微博文章查看所有
五、小组
1.1创建小组
1.小组>>创建小组用户点击小组首页进入创建小组
2.创建完成后跳转到我管理的小组，用户只可创建二十个小组
1.2小组列表
1.点击右侧导航查看所有小组，按最新时间规则排序，可点击加入小组
2.点击右侧导航查看热门小组，按活跃度规则排序
3.点击右侧导航查看我管理小组
4.点击右侧导航查看我加入小组
5.点击右侧导航查看我的小组话题（我在小组发表的话题）可以编辑删除话题（线下活动）
1.3小组空间
1.小组>>用户进入小组空间，查看小组介绍，最新小组成员，点击右侧导航可以进行相关操作
2.喜欢表示话题
参加表示线下活动
3.管理员可以置顶小组话题以及删除，禁止小组话题回应
小组空间>>禁止回应
4.点击话题(线下活动) 进入详情
4.小组空间>>置顶后话题排到最前
1.4小组管理
小组管理>>用户点击小组管理，可进行小组修改
小组管理>>修改页面
1.5成员管理
1.用户在群空间点击群成员管理
2群成员管理>>成员列表
3.用户（小组长权限，管理员权限）踢出成员小组，提拔小组成员为管理员
4.提升为管理员后可以将其再次降为群成员
5.成为管理员用户可自动解除管理员权限成为成员
6.我管理的小组>>转让小组权限，需到我管理的小组页面进行转让，转让完成后不再担任小组长，降为管理员
1.6发表话题（线下活动）
1.用户在小组空间点击发表话题或线下活动
2小组空间>>发表话题（线下活动）
1.7小组详情
1.用户可通过首页个人空间，小组空间查看话题（线下活动）详情
2.话题（线下活动详）
3.在话题（线下活动）详情页，用户可以评论话题（线下活动），可以进行推荐、喜欢（参加）
六、同学问答
2.1问答列表
1问答>>用户可点击导航进入问答页，看到相关用户的问题，未解决或已解决
2.我的问题>>点击我的问题，查看用户问题
3.用户可以查看我的问题，我回答的问题，被采纳的问题
2.2提问题
1.用户点击右侧导航进入到提问题页
2.用户提问后跳到我的问题页
我的问题>>问题
2.3问题详情
1.问题列表>>用户进入问题详情页后，可进行回复，其他用户回复后可采纳为最佳答案
2采纳最佳答案，该问题不再回复，出现在已解决列表
七、微博
3.1 微博
1.用户点击微博导航进入微博页，查看微博列表，可以根据规则查看微博如热门微博、我的微博、好友微博、评论最多
2.用户可直接发表微博
3用户可转发微博，可选填转发理由
4.用户评论微博，首页动态微博，个人空间可回复相关微博
5.用户进入我的微博可将其删除
八、博客
4.1博客
1.用户点击博客导航进入微博页，查看博客列表，可以根据规则查看博客如热门博文、我的博文、好友博文、评论最多
2.点击分类查看分类下文章
3.点击发表博文发表博文
4.点击博文标题进入详情
4.2 发表博文
1.用户发表博文选择博文类型，原创（转载）需选择博文分类内容不的少于五个字
2发表成功后点击确定，返回到我的博文，可在我的博文页进行编辑删除
4.3博文详情
1.用户可从博文列表，首页动态，个人空间进入博文详情
2.用户评论博文
3.用户回复删除评论，可分享博文
九.搜索
1用户输入要搜索的内容进行搜索
2.用户提交后跳到搜索页面进行搜索
3.高级搜索。