六中教学简报_2

六中教学简报 主办单位：蛟河六中教务处 2012年10月 第六期总第16期 总编辑：郭庆福 主编：迟凤秀 责任编辑：刘晓峰 李阳

家校携手 关注成长 ——蛟河六中组织召开全校学生家长会 为了加强老师与家长、家长与学校的沟通，关注学生的成长，实现家校联手，促进学生全面、和谐的发展，蛟河六中于9月29日上午组织召开了全校学生的家长会。 此次家长会的主题是“家校携手，关注成长”， 希望通过家长会使各位家长能够更多的关注孩子。此次家长会学校非常重视，提前做了大量、充分的筹备工作，各位班主任组织有力，能够根据各班的具体实际情况和特点，召开主题鲜明、目的明确、各具特色的家长会。 家长会上，学校教学校长迟凤秀作了热情而生动的讲话，代表学校感谢家长一直以来对学校的大力支持，向全体家长介绍了我校办学理及学校近几年蓬勃发展的良好势态，还运用生动的实例为家长朋友阐释了科学教育孩子的方法，希望家长加强与学校的沟通、加强与子女的沟通，为共同教育好孩子而努力。随后，各班主任做中心发言，向家长反馈了班级学生在学校各方面的表现情况，并针对学生存在的问题提出了切实可行的改进措施。其他任课教师针对所教班级的学生的发展实际及学生自身努力意识向家长们提供了的建议和宝贵经验。会后，家长们与各班班主任和任课老师进行了单独交流，更深入地了解了子女的各科学习情况。部分家长还向学校和老师提出了许多中肯的、有针对性的建议和意见。 此次家长会，进一步拉近了家长、老师和学生之间的距离，使家长们在学校管理、家庭教育、家校联系等方面达成了共识，为学校今后教育工作的进一步顺利开展奠定了良好的基础。

彰显教学特色 打造高效课堂

——蛟河六中开展周特色研究课、月特色研究课活动 为落实《蛟河市教育局“课堂效率成果年”活动方案》的有关精神，进一步提高教学效率，彰显教师教学特色，努力打造高效课堂，蛟河六中开展“周特色研究课、月特色研究课”活动。 此项活动以各学年备课组作为单位，每周推出一节特色课进行展示，以提高课堂教学效率为目标，注重讲练结合。要求同学年组教师必须参加听评课。在每周推出一节特色课的基础上，每月推出一节特色研究课，要求学校同学科教师必须听课，课后参加评课活动。通过这些活动，提高教师教学效率。每个学年组在本组主任的带领下，进行备课、听课、评课等教研活动，教学校长从总体上进行调控，统一布置，统一安排，并做好总结指导工作。 此项活动吸取了以往学校开展的汇报课研讨活动的经验，并根据我校师生的实际情况，结合当前课改进程，旨在优化听评课制度，强化教学管理、深化教学改革、优化教学环节、提高教学质量，促进教师更新教育思想、转变教育观念、改革教学方法，启发学生学思结合、使学生能真正成为学习的主人，努力营造良好的学习氛围，不断提高学校教学效率和质量。 学校将通过教师的周特色研究课和月特色研究课，打造高效课堂，努力展示课堂效率成果年的丰硕果实，促进

教师们的教育教学水平的提高，从而有效提高课堂教学效率和教学质量。为做好迎省检工作蛟河六中

接受教育局校长联检 为做好义务教育均衡发展迎省检工作，根据蛟河市教育局组织开展的“全市义务教育学校校长联检活动”指示精神， 10月11日下午，蛟河市教育局相关领导及各学校 校长到蛟河六中进行检查指导。 此次联检活动受到了我校领导的高度重视，根据学校实际情况和特点提前做了大量、充分的筹备工作。在此次联检活动中，我校由教务主任刘晓峰对检查组进行引导并做介绍，检查组一行实地查看了校园校舍、学校文化建设、各功能室的装备摆放、观看名片式画册及特色专题片、认真查阅上交材料的质量，并听取了我校校长郭庆福就学校的办学理念、办学特色及其在工作中的落实情况的工作汇报。检查组在给予了高度评价的同时也提出了具有针对性的、中肯的意见。 通过此次联检活动，不仅对我校的各项设施建设及校园文化建设进行了全面检查，同时也给我校提供了取长补短、相互借鉴的平台，为我校今后的工作和发展指明了方向，起到了规范和促进作用。

课题《电阻》 设计人：张兰文 学科：物理 在我们的生活中，几乎处处离不开电，那同学们有没有细心观察，我们生活中的导线都是用什么材料做的呢？ 同学们说有铜的、有铝的、还有银的，那同学们想一想，为什么常用的导线不是用便宜的铁来做，而用比较贵的通货铝来做呢？ 原因是电荷在导体中运动要受到阻碍作用，这种阻碍作用就是我们今天要学的新的物理量－—电阻。 课题《最可爱的人》 设计人：吴薇 学科：历史 抗美援朝时期，中国式个刚刚解放、百废待兴的国家，而美国是个拥有原子弹、经济上和军事上都号称世界第一的强国。但是朝鲜战争的结果出乎世人的预料，中朝人民取得了反侵略战争的胜利，你是否知道其中的原因？ 在抗美援朝中，涌现了许多英雄人物，他们的英勇事迹至今仍在广为传诵，你想了解这些英雄人物吗？ 课题《从百草园到三味书屋》 设计人：甘玉红 学科：语文 提起鲁迅，我们常常会向其他那严肃、庄重、沉思的脸庞，可打开他的童年生活我们却发现，那里确实另外一道风景：那里有灿烂春光中的童真,无味冬日里的乐趣；也有着学习生活中的收益，课间生活中的情趣；更有着每一个成长中孩子难以忘记的回忆，就让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。

迈向赏识教育，拥有兴趣奇葩 蛟河六中 董芳舟 赏识教育，这是一种由内而外的教育，关注学生内心的主观自由，这是一种开放式的教育，同时也是一种内省的教育。用欣赏的眼光去看待学生，发掘每个人身上的闪光点，就算是萤火虫也会在夜晚散发光芒，何况是一个个鲜活的生命，灵动的孩子。那究竟什么才是属于每个孩子的光芒呢？是兴趣。 在过分强调应试教育的今天，我们不得不承认，这确实是一种行之有效的教育，它是应对升学的重要手段，是获得高分的不二法门，但是这种由外而内的机械式的 教育，无法关注到每个学生的兴趣爱好，无法关注到个体差异，更无法深入学生的内心去发掘他们究竟热爱些什么。兴趣是最好的老师，但我认为，兴趣是通往成功的阶梯，兴趣是一个人内心真正热爱的，内心真正向往的，身为教育者如果能发掘学生的兴趣，因势利导，那一定会获得一个不一样的学生，没有学不会的学生，只有教不会的老师，但是这种教的会，并不是培养一个个全才，“术业有专攻”如果能培养他在一方面学有所长，那也达到了素质教育的初衷。帮助学生发掘自身的长处，并且保持这份难得的优势。那么怎样发掘属于每个孩子的兴趣，怎样把兴趣的魅力发挥到学习中来呢？这就需要教师有一双善于发现的眼睛，有一颗关爱学生的心。 用赏识教育的目光发掘学生的兴趣 每个人都有自己擅长或不擅长之处，比如在学习语文之时，某个孩子总能动情的朗诵文章，目不流转的聆听老师的课文赏析，这说明他有一双能注视文学的双眼。这种浓厚的兴趣如同一种天然的优势，这就需要教师去发掘，去关注。这样的孩子不一定是名列前茅的学生，也不一定是开朗大方的。也许他是沉默寡言的，这就需要教师用关爱的目光去发掘，用肯定的语言去赞赏，用细腻的心思去引导。兴趣是追随人一生的财富，过重的学习压力，激励的竞争，孩子力争上游的决心都不足以成为学习不竭的动力。只有发自内心的学习，出自真心的热爱，才能使孩子真正体会到学习的快乐，生活的乐趣。用赏识教育的目光去发掘孩子的兴趣，使其保持这份天然的优势，才能使孩子快乐学习。当孩子拥有了自己的兴趣，势必会在自己的科目中有小小的优势，我们教师帮助他保持这份优势，使他找到一种不居人后的自信，找到属于自己的学习的真谛。学习的兴趣将会为孩子进步提供源源不断的动力。 用赏识教育的坚持去培养学生的兴趣 我们常常遇到这样的孩子，他很听话，很认真努力，但是在某些学科上就是没有长处，成绩平平。这时我们千万不能运用过去的挫折教育，正视不足是学习成长道路上的必修课。但是孩子本就落后的学科，就不要过分批评，甚至严加指责，更不可怒其不争，就伤害孩子的自尊心自信心。这就需要我们教师不光着眼于孩子今天的成绩，我们更应关注孩子在面对这一学科，面对老师的时候情绪是压抑的还是平静的，学习过程中是痛苦的还是快乐的，学习 时是努力的还是懈怠的。这就需要我们教育者勤于发现，善于了解，特别关注，需要对学生有一种特别的关爱。那么，这种兴趣的培养也是一点一滴的，不是一蹴而就的。这种耐心细致需要赏识教育。这需要我们师生能够信任彼此，使原本对某一学科没有兴趣的学生相信自己，相信老师。相信自己的能力，相信老师并没有因为一时的落后而去放弃或是轻视自己。我相信，在这样的过程中，孩子不但会找回学习的乐趣，对于某一学科的兴趣，更会找到属于自己的自信。相信自己能行，相信通过坚持不懈的努力会化弱势为优势。这种兴趣的培养，某一学科的进步将会影响到孩子今后的人生，培养兴趣是一个艰难的过程，这就像是植物孕育的过程，需要足够的阳光和雨露。而培养学生的兴趣更多的需要的是我们教师的努力还有坚持。不因学生的成绩而差别对待，不因为他一时的落后而放弃兴趣的培养。喜欢一个老师不一定能学好这一学科，但是讨厌一个老师就很难学好他所讲所教。这就需要我们教师发挥自身的魅力，自身的素质。不歧视任何一个学生，用积极的行动去培养学生，培养他对学习的兴趣。这种兴趣如果能在学生内心生根，那么在学生学习之路上一定不会再有荆棘，一定会一路开满芬芳。 赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是富有生命力，充满人情味的教育，每一个个体都渴望获得爱和尊重。棍棒教育﹑批评教育或许可以增长一个人的知识，但是却无法温柔一个孩子的内心，无法让他捕捉到知识海洋的美丽。而在赏识教育中拥有的兴趣是属于一个人一生的财富，专注的兴趣是每个人灵魂深处的朋友，我们教育工作者要深信：每个孩子都是为了获得赏识而来到人世间。赏识教育是一种情感教育，赏识教育的特点就是发掘孩子的优势和长处，并逐渐形成燎原之势。赏识教育的内涵就是发掘孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，帮助他去坚持，去朝着自己内心的方向去努力。 爱是赏识教育的核心，也是兴趣培养的关键。我们教师要心中有爱，才能发掘每个孩子的优点；每个孩子要心中有爱，才能追逐自己的兴趣，才能坚持自己的理想，才能在学习之路上渐行渐远。赏识教育促进孩子的自我觉醒，使孩子意识到“我是好孩子”，赏识教育促进孩子的兴趣培养，使孩子意识到自身的优势，自己内心的