教案式古筝教材
古筝教案详案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解古筝的基本构造和演奏姿势。
- 掌握古筝的基本指法，如勾、托、抹、挑、打、摘等。
- 学习一首简单的古筝曲目。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
- 通过模仿和练习，提高学生的音乐感受力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对古筝艺术的兴趣和热爱。
- 培养学生对中国传统音乐的尊重和传承意识。
二、教学重难点1. 教学重点：- 古筝的基本指法练习。
- 古筝曲目的基本演奏技巧。
2. 教学难点：- 指法的准确性和流畅性。
- 曲目的情感表达和音乐表现。
三、教学准备1. 教学器材：古筝、教材、多媒体设备（用于播放示范曲目）。
2. 教学资源：古筝曲目、教学视频、音乐理论资料。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 展示古筝图片，介绍古筝的历史和特点。
2. 播放一段古筝演奏视频，激发学生的学习兴趣。
（二）基本知识讲解（10分钟）1. 介绍古筝的基本构造：筝头、筝身、筝尾、筝弦等。
2. 讲解古筝的基本演奏姿势：坐姿、手型、脚型等。
3. 介绍古筝的基本指法：勾、托、抹、挑、打、摘等。
（三）基本技能训练（20分钟）1. 分组练习基本指法，教师巡回指导。
2. 播放示范曲目，让学生跟随音乐练习指法。
（四）曲目学习与练习（15分钟）1. 选择一首适合学生水平的古筝曲目。
2. 分步骤讲解曲目的演奏技巧和情感表达。
3. 学生分组练习，教师个别指导。
（五）课堂小结与评价（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励学生的进步。
五、课后作业1. 复习本节课所学的基本指法和曲目。
2. 尝试演奏其他简单的古筝曲目。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学反思1. 教学过程中，注意观察学生的学习状态，及时调整教学方法和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
古筝大课教案
古筝大课教案古筝大课教案一、教学目标1. 了解古筝的起源、特点和演奏技巧；2. 学习古筝的基本演奏方法，掌握简单的曲目；3. 培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
二、教学内容1. 古筝的起源和发展历程；2. 古筝的特点和组成部分；3. 古筝的演奏技巧和基本指法；4. 学习一首简单的古筝曲目。
三、教学过程1. 导入介绍古筝的起源和发展历程，激发学生对古筝的兴趣。
2. 了解古筝的特点和组成部分通过图片和实物展示，让学生了解古筝的外观和构造。
3. 学习古筝的演奏技巧和基本指法(1) 琴剑音教师示范琴剑音的演奏方法，让学生模仿练习，保持指法的准确性和手指的放松。
(2) 右手指法示范并解释右手的指法，包括拨弦、扬弦、按弦等，教师进行逐一指导。
(3) 左手指法介绍古筝左手的指法，包括按音、按弦、滑音等，引导学生按照指法图进行练习。
4. 学习一首简单的古筝曲目选择一首适合初学者的古筝曲目，将其分解为小节，逐步教学各节的演奏方法，同时注意音准和节奏的掌握。
5. 练习与巩固分组演奏和交流，学生可以根据自己的水平选择合适的部分进行演奏，互相听评。
6. 音乐欣赏播放一些古筝演奏的音乐作品，让学生感受古筝独特的音色和韵味，培养音乐欣赏能力。
7. 总结和展示结合学生的学习情况，总结本节课的内容，展示学生的演奏成果和进步。
四、教学资源1. 古筝教学视频或演奏视频；2. 古筝教学资料和乐谱；3. 古筝实物和图片。
五、教学评估通过学生的参与和表现，观察学生是否掌握了古筝的基本演奏方法和曲目，同时注意学生对音乐的表达和欣赏能力的培养。
六、教学反思本课通过介绍古筝的起源和发展、演奏技巧的讲解和实践，培养学生对古筝的兴趣和热爱，同时提升学生的音乐表达和欣赏能力。
在教学过程中，需要注意指法的准确性和手指的放松，激发学生的学习热情，加强练习与巩固，提高教学效果。
古筝课教案模板范文
课程名称：古筝基础入门课时安排：2课时教学对象：初学者教学目标：1. 了解古筝的基本结构、起源和发展。
2. 掌握古筝的基本坐姿和持琴方法。
3. 熟悉古筝的基本指法和简单的乐曲演奏。
教学重点：1. 古筝基本结构的认识。
2. 坐姿和持琴方法的正确性。
3. 基本指法的熟练运用。
教学难点：1. 指法的协调性和准确性。
2. 音准和节奏的把握。
教学准备：1. 古筝2. 教学课件3. 笔记本和笔教学过程：第一课时一、导入1. 播放古筝演奏片段，引起学生兴趣。
2. 介绍古筝的基本知识，包括起源、发展、流派等。
二、讲授新内容1. 古筝基本结构：- 筝头：包括岳山、筝尾、筝尾板。
- 筝身：包括面板、底板、筝柱。
- 琴弦：共有21根，分为高音组和低音组。
2. 古筝基本坐姿和持琴方法：- 坐姿：坐姿端正，双脚平放，背部挺直。
- 持琴方法：左手扶筝，右手持筝弓。
三、练习环节1. 学生跟随教师学习坐姿和持琴方法。
2. 教师示范基本指法，如勾、托、抹、挑等。
3. 学生跟随教师练习基本指法。
四、布置作业1. 复习课堂所学内容。
2. 练习基本指法，注意坐姿和持琴方法。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习古筝基本结构、坐姿和持琴方法。
2. 复习基本指法，如勾、托、抹、挑等。
二、讲授新内容1. 音准和节奏的把握：- 音准：通过练习，让学生熟悉音阶和音程。
- 节奏：通过练习，让学生掌握乐曲的节奏感。
三、练习环节1. 学生跟随教师练习音阶和音程。
2. 学生跟随教师练习乐曲的节奏感。
四、布置作业1. 复习课堂所学内容。
2. 练习音阶、音程和乐曲节奏。
教学评价：1. 学生对古筝基本知识的掌握程度。
2. 学生坐姿和持琴方法的正确性。
3. 学生基本指法的熟练程度。
4. 学生音准和节奏的把握能力。
教学反思：1. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 学生对古筝基本知识的掌握较好。
3. 部分学生在练习过程中存在坐姿和持琴方法不正确的问题，需要加强指导。
古筝教学教案模板范文
古筝教学教案模板范文一、教案概述本教案主要旨在针对古筝初学者设计，以让学生初步了解古筝、掌握基本演奏技巧为目标。
通过灵活运用多种教学方法，激发学生对古筝的兴趣，培养学生的音乐感知能力，并在教学过程中注重培养学生的综合素质。
二、教学目标•让学生初步了解古筝的起源与特点•培养学生对古筝的兴趣与音乐欣赏能力•学习基本的古筝演奏技巧，掌握正确的手指位置与演奏方法•培养学生的音乐表达能力和艺术创造力•提高学生的团队合作精神和口头表达能力三、教学内容1. 古筝简介通过引导学生观看古筝演奏视频和图文资料，让学生了解古筝的起源、发展历程以及其在中国音乐中的重要地位。
帮助学生认识古筝的特点，加深对古筝的兴趣。
2. 古筝演奏姿势和基本演奏技巧•教授正确的古筝演奏姿势，包括正确坐姿、手指位置和古筝放置方法。
•引导学生模仿老师的动作，学习基本的古筝演奏技巧，如弹指、滚球、搓弦等。
并加以练习。
3. 古筝基础乐理知识•介绍古筝的音域和弹奏方法，以及基础乐理知识。
•教授古筝基础的音阶和和弦，并进行简单的乐曲演奏练习。
4. 古筝名曲演奏选取一些简单的古筝名曲，依照学生的水平逐步教授，并通过集体演奏来提升学生的合作意识和音乐表达能力。
5. 古筝与其他乐器的合奏组织学生进行古筝与其他乐器的合奏实践，培养学生的团队合作精神和创造力。
•视听教学法：通过观看古筝演奏视频、听取古筝音乐录音等方式，激发学生的学习兴趣，拓宽他们的音乐视野。
•模仿教学法：让学生模仿老师的演奏姿势和动作，通过互动实践来学习古筝演奏技巧。
•练习巩固法：通过反复练习和巩固，帮助学生掌握古筝演奏的基本技巧和乐理知识。
•合作学习法：组织学生进行集体演奏和合奏实践，培养团队合作精神和艺术表达能力。
五、教学评估1. 课堂表现评估通过观察学生在课堂上的参与度、专注度、表演能力等方面进行评估。
2. 乐曲演奏评估要求学生定期准备一个乐曲的演奏，进行评估。
评分标准包括音准、节奏感、表现力等。
古筝第一课教案
古筝第一课教案第一课“托”的夹弹法教学内容：1、基础知识2、乐理知识3、“托”的夹弹法教学目的：通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。
教学准备：一副义甲；一卷胶布；教科书。
教学过程：一、基础知识1、古筝基本构造调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。
2、古筝的摆放1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。
其中分体式琴架最为常用。
2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。
3、手的部位名称1）手腕，手背，手心。
2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。
3）第一关节，第二关节，掌关节。
4、义甲的佩戴1、右手大指义甲的佩戴方法是：预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。
1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。
松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。
2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法：1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布；2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。
先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。
左手义甲的佩戴方法与右手相同。
需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。
5、演奏姿势1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。
2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。
3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。
4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。
5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。
6、分辨琴弦如今我们常用的古筝共有21根琴弦，一般以D调定弦。
它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽循环排列的。
那么这21个音可分为五个音区，分别是：倍低音区、低音区、中音区、高音区、倍高音区。
古筝教学教案
古筝教学教案《古筝教学教案》一、教学目标让学生了解古筝的历史、构造和演奏技巧。
培养学生对古筝的兴趣和爱好。
提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重难点教学重点：古筝的基本构造和演奏技巧。
教学难点：古筝的指法和音准的掌握。
三、教学方法讲授法：讲解古筝的历史、构造和演奏技巧。
演示法：教师示范古筝的演奏技巧。
练习法：学生通过练习掌握古筝的演奏技巧。
四、教学过程导入新课教师播放一段古筝演奏的视频，让学生感受古筝的美妙音色。
教师提问：“同学们，你们知道这是什么乐器吗？”学生回答：“古筝。
”教师：“对，这就是古筝。
今天我们就来学习古筝的演奏技巧。
”讲授新课教师讲解古筝的历史、构造和演奏技巧。
古筝的历史：古筝是中国传统的民族乐器之一，已有两千多年的历史。
古筝的构造：古筝由面板、底板、侧板、琴弦、琴码、琴轴等部分组成。
古筝的演奏技巧：古筝的演奏技巧主要包括指法、弹奏方法、音准等方面。
指法：古筝的指法主要包括托、劈、勾、抹、大撮、小撮等。
弹奏方法：古筝的弹奏方法主要包括弹、挑、按、滑、揉等。
音准：古筝的音准是通过调整琴码的位置来实现的。
演示法教师示范古筝的演奏技巧。
教师示范托、劈、勾、抹、大撮、小撮等指法。
教师示范弹、挑、按、滑、揉等弹奏方法。
教师示范如何调整琴码的位置来实现音准。
练习法学生通过练习掌握古筝的演奏技巧。
学生练习托、劈、勾、抹、大撮、小撮等指法。
学生练习弹、挑、按、滑、揉等弹奏方法。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. ◦ ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ ◦ 4. ◦ ◦ ◦学生练习如何调整琴码的位置来实现音准。
课堂小结教师对本节课的内容进行总结。
教师强调古筝的演奏技巧和音准的重要性。
教师鼓励学生在课后继续练习古筝的演奏技巧。
布置作业学生回家后练习古筝的演奏技巧。
学生练习弹奏一首简单的古筝曲。
五、教学反思在教学过程中，我通过讲授法、演示法和练习法等多种教学方法，让学生了解了古筝的历史、构造和演奏技巧。
古筝基础课程讲解教案模板
古筝基础课程讲解教案模板一、教学目标。
1. 知识目标：学生能够掌握古筝的基本知识，包括乐器的结构、演奏技巧、音乐理论等。
2. 能力目标：学生能够通过课程学习，掌握古筝的基本演奏技巧，能够进行简单的曲目演奏。
3. 情感目标：通过学习古筝，培养学生的音乐情感和审美能力，增强学生的自信心和团队合作意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点：1）古筝的基本结构和演奏技巧；2）音乐理论的基础知识；3）简单曲目的演奏。
2. 教学难点：1）古筝演奏技巧的掌握；2）音乐节奏感的培养；3）曲目演奏的表现力和情感传达。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过播放古筝演奏视频或音频，引导学生进入古筝音乐的世界，激发学生学习的兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）。
1）古筝的基本结构和演奏技巧；2）音乐理论的基础知识，包括音符、节拍、音阶等；3）示范古筝演奏技巧，让学生了解古筝的音色和演奏特点。
3. 示范演奏（15分钟）。
教师进行古筝演奏示范，让学生感受古筝音乐的魅力，激发学生学习的动力。
4. 学习练习（30分钟）。
1）教师带领学生进行古筝演奏基本姿势和指法练习；2）教师逐步教授简单曲目的演奏方法，让学生进行跟弹练习。
5. 乐曲欣赏与分析（15分钟）。
选择一些经典的古筝曲目进行欣赏和分析，让学生了解古筝音乐的艺术特点和表现技巧。
6. 课堂小结（5分钟）。
教师对本节课的重点内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价和引导。
四、教学反思。
本节课主要围绕古筝基础知识和演奏技巧展开，通过理论讲解、示范演奏和学习练习等环节，让学生初步了解古筝的魅力，并能够进行基本的演奏练习。
在教学过程中，需要注意学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，需要注重培养学生的音乐情感和表现力，让学生在学习古筝的过程中得到全面的发展。
劳动最光荣古筝教案
劳动最光荣古筝教案一、教学目标1.了解古筝的基本知识和演奏技巧。
2.学习一首简单的古筝曲目《劳动最光荣》。
3.培养学生的音乐素养和表现能力。
二、教学重点1.古筝的基本知识和演奏技巧。
2.《劳动最光荣》的演奏技巧和表现方法。
三、教学难点1.古筝演奏中的细节处理。
2.如何通过音乐表达劳动最光荣的主题。
四、教学准备1.古筝及配件（琴柱、琴弦等）。
2.曲谱《劳动最光荣》。
3.音乐播放设备及录音设备。
五、教学过程第一节：导入环节1.通过播放一段古筝音乐，引导学生进入音乐氛围，激发他们对音乐的兴趣和热情。
2.介绍古筝的基本知识，包括构造、调弦等方面。
并向学生展示实物，让他们亲自体验弹奏感觉，加深对古筝的了解和认识。
第二节：教学主体1.讲解《劳动最光荣》的曲谱，重点讲解每个音符的演奏方法和技巧。
2.通过示范演奏，让学生听到曲目的整体效果，并引导他们注意细节处理。
3.分组练习，指导学生进行反复练习，加深对曲目的理解和掌握。
4.通过录音设备进行录音，帮助学生听取自己的演奏效果，并进行评估和改进。
第三节：课堂互动1.让几名学生上台表演《劳动最光荣》，并请其他同学评价他们的表现。
鼓励他们发表自己的看法和建议，共同提高演奏水平。
2.组织一次古筝比赛，让学生展示自己的才艺，并鼓励他们在比赛中发挥出最佳水平。
第四节：总结归纳1.回顾本节课所学内容，强调古筝演奏需要反复练习和细节处理。
2.总结《劳动最光荣》这首曲目所表达的主题和意义，并引导学生思考如何通过音乐表达这样的主题。
六、教学反思本节课通过讲解古筝基本知识、演奏技巧和《劳动最光荣》的演奏方法，帮助学生了解古筝的特点和魅力，同时培养他们的音乐素养和表现能力。
在教学过程中，我注重引导学生参与互动，激发他们的积极性和创造性。
同时，在评估学生表现时，我注重鼓励他们发表自己的看法和建议，并给予积极的反馈和指导。
通过这样的教学方式，我相信能够激发学生对音乐的热爱和追求，并提高他们在古筝演奏方面的水平。
古筝教案详案设计模板范文
课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解古筝的基本构造和演奏姿势。
2. 培养学生对古筝音乐的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 使学生掌握古筝的基本演奏技巧，为以后的学习打下基础。
教学重点：1. 古筝的基本构造和演奏姿势。
2. 古筝的基本演奏技巧。
教学难点：1. 古筝演奏姿势的准确性。
2. 古筝基本演奏技巧的熟练运用。
教学准备：1. 古筝若干台。
2. 教学PPT。
3. 古筝音乐播放设备。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍古筝的历史、特点以及在我国音乐文化中的地位。
2. 播放一段古筝演奏视频，激发学生的学习兴趣。
二、基本知识讲解1. 古筝的基本构造：古筝由筝首、筝体、筝尾三部分组成。
筝首为筝的头部，筝体为筝的主体，筝尾为筝的尾部。
2. 演奏姿势：坐姿端正，双脚平放在地上，双手自然下垂，掌心向上，手指弯曲呈“鹰爪”状。
三、基本演奏技巧讲解1. 拨弦：右手食指、中指、无名指、小指依次拨动琴弦，拨弦力度要适中。
2. 按弦：左手食指、中指、无名指、小指依次按弦，按弦力度要适中，按弦位置要准确。
四、示范与练习1. 教师示范古筝基本演奏技巧，学生观摩。
2. 学生跟随教师一起练习古筝基本演奏技巧。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调古筝的基本构造、演奏姿势和基本演奏技巧。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高演奏水平。
教学评价：1. 学生对古筝的基本构造、演奏姿势和基本演奏技巧的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度、学习兴趣以及审美能力。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，熟记古筝的基本构造、演奏姿势和基本演奏技巧。
2. 每日练习古筝，每天练习时间不少于30分钟。
教学反思：1. 本节课教学目标是否达成，教学重难点是否突破。
2. 学生在学习过程中是否存在困难，如何帮助学生解决困难。
3. 教学方法是否合理，如何改进教学方法，提高教学效果。
古筝教案模板范文
课程名称：古筝基础教学适用年级：一年级课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解古筝的基本构造、历史和文化背景。
2. 掌握古筝的基本指法，如勾、托、抹、挑等。
3. 能够演奏简单的古筝曲目，感受古筝音乐的韵律美。
教学重点：1. 古筝的基本指法练习。
2. 简单曲目的演奏。
教学难点：1. 指法的准确性和节奏感。
2. 音准的把握。
教学准备：1. 古筝乐器2. 教学曲目3. 教学课件4. 练习曲谱教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍古筝的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 展示古筝实物，让学生直观了解古筝的构造。
二、讲授新内容1. 介绍古筝的基本结构，包括筝头、筝体、筝尾等部分。
2. 讲解古筝的演奏姿势，包括坐姿、手型等。
3. 介绍古筝的基本指法，如勾、托、抹、挑等，并示范演奏。
三、练习1. 学生跟随教师练习基本指法，注意指法的准确性和节奏感。
2. 学生分组练习，互相纠正指法错误。
四、小结1. 总结本节课的学习内容，强调指法的准确性和节奏感的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。
第二课时一、复习1. 复习上一节课学习的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分组演奏，教师点评。
二、讲授新内容1. 介绍古筝的音阶和调式。
2. 讲解如何根据音阶和调式演奏曲目。
三、练习1. 学生跟随教师练习音阶和调式。
2. 学生分组练习简单的曲目，注意音准和节奏。
四、演奏1. 学生分组演奏简单的曲目，教师点评。
2. 学生互相点评，分享演奏心得。
五、小结1. 总结本节课的学习内容，强调音准和节奏感的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。
教学反思：1. 课后反思教学效果，了解学生对古筝的兴趣和掌握情况。
2. 根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
备注：1. 教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学进度和难度。
2. 鼓励学生课后多练习，提高演奏水平。
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本教程是一本适用于儿童的古筝初级入门教程，是教案式的古筝教程。教材中讲授了古筝最基本的演奏技巧和训练曲目，使学习者对古筝及其演奏方法有一个初步的认识。作者根据教学适用的原则，对每一课的教学目的、教学内容、教学过程都作了详细的说明，对每一课的要求有明确的规定。在教材后半部分安排了视唱练耳的教学内容，注意从一开始就对儿童进行音乐素质的基础训练，有利于今后进一步的提高和发展。 本教材学习时间为三个月，总课时为二十四个课时，每周一次课，一次课两课时，每课时四十五分钟，两课时共九十分钟。每次的授课内容分为两部分，七十分钟的古筝教学和二十分钟的视唱练耳教学，教师可根据学生的上课进度和还课情况，适当调整教学内容。 本教材图文并茂，深入浅出，生动易懂，无论是对于老师学生，还是家长，都有很好的帮助。
第一课 教学内容： 1. 古筝基本构造介绍 2. 学戴古筝指甲（义甲） 3. 古筝坐姿、基本指法“勾”“托”
教学目的： 通过教师的教学与学生的课堂练习，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。
教学准备：节拍器一个，音箱一对 教学过程： 一. 入门知识讲解 1 古筝基本构造和各部位名称 （1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。 （2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。 （3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。 （4）面板：琴面略有弧度的木板。 （5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。
2. 学戴义甲 （1） 大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴
食指、中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴 （2）学生练习佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴 注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。
3. 演奏姿势 （1） 座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行 。 （2） 双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。 （3） 上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。 （4） 两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。 （5）双手放松呈半握拳状弹琴。
演奏姿势正面图 演奏姿势右侧图 演奏姿势左侧图 三. 指法讲解与练习 1. 分辨琴弦 提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色？ 答：有21根弦。两种颜色：白色、绿色。 讲解：认识绿色琴弦，绿色琴弦都唱“5”（sol），共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗，分别代表 高音5；中音5；低音5；倍低音5 练习：教师报出音名，学生在琴弦上指出，进行认弦练习。
2. 指法讲解、练习（以下练习根据年龄，一年级以下学生用扎桩法） 在学习之前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉，五个手指向掌心抓，然后再练习指法。 “勾”：符号 ；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（教师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。 教师示范：数拍弹奏（见“勾指法练习”谱例） 学生练习： 跟着老师的节拍弹奏
教学生进行识谱练习：5上面是指法，下面是音符。弹奏时，先找到所要弹奏的音符对应的琴弦，再看是哪个指法（即用哪个手指弹奏）。 学生练习，教师辅导。 “托”：符号 ；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（教师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。 教师示范：数拍弹奏（见“托指法练习”谱例） 学生练习，教师辅导。
注意：两种指法的练习，是手指主动拨弦，手指的关节要充分活动。不要用整个手臂的移动拨弦。 课后练习： 1. 能熟练的佩戴义甲。复述古筝各部位名称。熟悉4根绿色琴弦的位置及音名。 2. 每天按节拍器节奏弹奏练习指法“勾”“托”各五组，每组十遍。（或每天练琴半小时） 节拍器调至四分音符，每分钟60拍 注意：在练习中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右侧凸出。手腕应放平并在演奏过程中保持住。当孩子的手型开始变样，不要强制性地掰弄孩子的手，应该让孩子先停止练习，将手型重新摆好，再开始练习。
第二课 教学内容： 1. 复述古筝各部位名称。 2. 复述四根绿色琴弦的名称；教授所有二十一根琴弦的名称，音名及排序规律。 3. 复习检查指法“勾”“托”。 4. 教授指法“抹”与“小撮”
教学目的： 通过教师的教学与学生的练习，使学生熟练弹奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名，并记住琴弦的排序。
教学准备：节拍器一个，音箱一对 教学过程： 一. 复习导入 1.古筝基本构造和各部位名称 （1）琴弦；（2）琴码（又称：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）调弦盒； 复习时，教师可打乱次序，边指相应部位，边让学生说出名称。 2 .复习四根绿色琴弦的名称 指出任意一跟绿色琴弦，让学生报出琴弦的音名。如：高音5等等；可反复多次进行。
二. 介绍古筝琴弦的排序及所有的二十一根琴弦 （ 倍 低 音 组 ） （ 低 音 组 ） （ 中 音 组） （ 高 音 组 ）倍高音组 古筝的弦序是按1、2、3、5、6循环的顺序进行排列的。只要记住其中任意的一组即可推出其它组，共有五个音区，分别是倍低音组、低音组、中音组、高音组、倍高音组，唯一特别的是注意倍高音组是由倍高音1一个音构成的，所以共有21根弦。
三. 指法复习及新指法的讲解与练习 1.“勾”：要求学生能够说出演奏的手指，名称及记谱符号。学生在教师的指导下按节奏练习。 教师检查手型、触弦、节奏准确性等情况，及时纠正。（最好能够培养学生边数节 奏边练习的习惯，在心中默念节奏） “托”：教学过程如上。
2. 新授指法“抹”“小撮” “抹”：符号 \ ；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把食指放在中音5上，食指向掌心拨弦。用指尖触弦。手指向掌心方向弯曲（教师边示范动作边讲解）学生可跟着作练习。 教师示范：数拍弹奏（见“抹指法练习”谱例）
“小撮”：符号 ；该指法的符号是“托”和“抹”的组合，右手先握拳，自然松开，掌骨突出，大指放在中音5上，食指放在中音2上，抹，托同时弹弦。 教师示范：数拍弹奏（见“小撮指法练习”谱例）
注意：弹奏小撮指法时，大指一定要与食指相对，“抹”、“托”同时触弦，注意触弦后虎口呈圆形。（即两个手指的小关节充分弯曲，有捡豆子的感觉） 课后练习： 1. 能熟练的佩戴义甲。熟练指出古筝各部位名称。 2. 熟练辨认二十一根琴弦的名称及位置。 3. 每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”各五组，每组十遍。 4. 每天按节拍器节奏练习指法“抹”“小撮”各五组，每组十遍。 （或每天练琴三十分钟） 节拍器调至四分音符，每分钟60拍 注意：在练习过程中，继续注意孩子的手腕，在演奏过程中要保持放平。在弹奏小撮时，手指关节要充分活动，手不可跳起。
第三课 教学内容： 1. 能够熟练正确地说出古筝二十一根琴弦的排列顺序，能够准确报出任意一根琴弦的音名。 2. 复习检查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。 3. 学带左手指甲。 4. 教授左手指法：颤音（吟）。
教学目的： 通过教师的教学与学生的练习，使学生能够准确唱出古筝所有琴弦的唱名，并记住琴弦的排序。并在手型达到要求的基础上，熟练掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的弹奏技巧。初步掌握左手颤音的弹奏方法，训练学生左右手演奏的协调性。
教学准备：节拍器一个，音箱一对 教学过程： 一. 复习古筝琴弦排序知识 1. 教师和学生一起将二十一根琴弦的排序按由低到高的顺序报出来（边指边说） 如：倍低音的1、倍低音的2……、低音的1……、中音的1……、高音的1、高音的5……、倍高音的1
2. 教师指任意一跟琴弦，学生回答是什么音区的什么音，多做几次练习，了解学生对琴弦排序的熟悉程度。 二. 指法复习及检查 1. 指法“勾”“托”的复习 请学生说出“勾”“托”指法弹奏时的要求：手型、触弦、弹奏时的要求。 全体学生按固定节奏进行指法练习。弹奏过程中教师逐个检查并纠正错误。
2. 指法“抹”“小撮”的复习 “抹”：要求学生说出演奏的手指，名称及记谱符号。学生在教师的指导下按节奏数拍练习。 教师检查手型、触弦、节奏准确性等情况，及时纠正。 “小撮”：教学过程同上。（注意食指与大指演奏完毕后，两指弯曲形成一个圆形） 三 左手带指甲， 方法同右手，大指指甲方向向右弯曲45度 老师示范，然后学生练习佩戴
四 新授左手指法“颤音” 1. 颤音：又称“吟”弦。符号 ；右手弹弦之后，左手均匀地上下起伏按、松琴弦。 步骤一：先单独练习左手动作，在琴弦上先练习排皮球的感觉。 手型：左手握拳，掌心向下，将左手的食、中、无名三指并齐，稍微弯曲呈弧形轻放在琴弦上，大指小指自然放松放好，整个左手有点像数字六的手势； 动作：在保持手型的基础上，均匀地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一组。（一开始慢练，随着熟练程度慢慢加快速度）
左手正视图 左手侧视图 教师示范：把左手放在中音5琴码的左侧，离琴码20厘米左右处（一掌左右）均匀地上下起伏按、松琴弦十次。 学生练习，教师指导。
步骤二：两手协调弹奏练习。 左、右手在琴码的左右两侧同弦放好，一定要在右手弹弦之后，左手再用刚才练习的动作进行演奏。
步骤三：教师示范两组，学生按节奏练习。（左手均起伏十次，教师喊节奏，学生跟着节奏进行练习） 在中音5上练习。右手指法“托”。左手练习颤音。 再由高音5开始到中音5结束进行两个手的移动练习。
注意：教师在示范时要放慢左右手的动作，让学生体会弹和颤音是两个不同时进行的动作，可示范错误动作以加深学生的印象，避免学生犯错。