古筝教学教案
古筝全程教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生了解古筝的基本构造、演奏姿势及基本指法。
- 学生掌握古筝的基础演奏技巧，包括单音、和弦、泛音等。
- 学生了解古筝的音乐文化背景及历史。
2. 技能目标：- 学生能够独立演奏简单的古筝曲目。
- 学生能够根据音乐情绪和风格调整演奏技巧。
3. 情感目标：- 学生对古筝产生浓厚的兴趣，热爱音乐。
- 学生在演奏过程中培养耐心、细心和毅力。
二、教学内容1. 古筝基础知识：- 古筝的构造：琴弦、琴码、岳山、面板、调弦盒等。
- 演奏姿势：坐姿、手型、指甲佩戴等。
- 基本指法：食指、大指、中指、无名指的拨弦动作。
- 音阶：D调音阶、五声音阶、七声音阶等。
2. 古筝演奏技巧：- 单音演奏：指法练习、音准练习。
- 和弦演奏：和弦组合、和弦转换。
- 泛音演奏：泛音位置、泛音音色。
- 装饰音演奏：颤音、滑音、倚音等。
3. 古筝曲目：- 简单曲目：《小白菜》、《月亮代表我的心》等。
- 中级曲目：《高山流水》、《梅花三弄》等。
- 高级曲目：《渔舟唱晚》、《春江花月夜》等。
三、教学过程1. 导入新课：- 向学生介绍古筝的基本知识，激发学生学习兴趣。
2. 讲解与示范：- 讲解古筝演奏姿势、基本指法及音阶。
- 示范演奏技巧，让学生直观感受。
3. 指导练习：- 学生跟琴练习基本指法、音阶。
- 学生分组练习和弦、泛音等技巧。
4. 演奏练习：- 学生独立演奏简单曲目。
- 教师点评，指导学生改进演奏技巧。
5. 课堂小结：- 总结本节课所学内容，布置课后作业。
四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、学习态度、参与度等。
2. 技巧掌握：学生对基本指法、音阶、演奏技巧的掌握程度。
3. 演奏水平：学生对简单曲目的演奏水平。
五、教学资源1. 古筝教学视频、音频资料。
2. 古筝曲目教材。
3. 古筝演奏技巧教学课件。
六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
(完整版古筝教案
(完整版古筝教案一、教学内容本节课的教学内容选自古筝教材《古筝基础教程》的第二章第四节，主要学习古筝的基本指法和演奏技巧。
内容包括：勾、托、抹、挑、剔、撮等基本指法的学习和运用，以及音阶、琶音、颤音等演奏技巧的练习。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握古筝的基本指法和演奏技巧。
2. 学生能够正确演奏教材中的练习曲，提高演奏水平。
3. 培养学生对古筝音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：古筝基本指法和演奏技巧的学习与运用。
难点：音阶、琶音、颤音等演奏技巧的准确掌握。
四、教具与学具准备教具：古筝、古筝支架、古筝教材《古筝基础教程》。
学具：学生自备古筝、古筝指甲、乐谱夹。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演奏一首优美的古筝曲，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解古筝的基本指法和演奏技巧，并进行示范。
3. 学生练习：学生按照教材中的练习曲，进行古筝基本指法和演奏技巧的练习。
4. 随堂练习：学生独立完成教材中的练习曲，教师进行指导和点评。
5. 乐曲欣赏：教师引导学生欣赏优秀的古筝乐曲，提高学生的音乐素养。
六、板书设计古筝基本指法：勾、托、抹、挑、剔、撮演奏技巧：音阶、琶音、颤音七、作业设计1. 练习教材中的练习曲，巩固古筝基本指法和演奏技巧。
2. 回家后，练习音阶、琶音、颤音等演奏技巧，提高演奏水平。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了古筝的基本指法和演奏技巧，能够正确演奏练习曲。
但在音阶、琶音、颤音等演奏技巧的掌握上，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的演奏水平。
拓展延伸：鼓励学生参加古筝比赛、演出等活动，展示自己的才华，提高自信心。
同时，引导学生学习其他乐器，培养学生的音乐综合素质。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自古筝教材《古筝基础教程》的第二章第四节，主要学习古筝的基本指法和演奏技巧。
内容包括：勾、托、抹、挑、剔、撮等基本指法的学习和运用，以及音阶、琶音、颤音等演奏技巧的练习。
古筝教学教案全册
古筝教学教案全册教案全册：古筝教学一、教学内容本节课的教学内容选自古筝教材《古筝基础教程》的第4章，主要内容包括：筝的演奏姿势与手型，基本指法与节奏，以及一首名为《小星星》的简单古筝曲。
二、教学目标1. 学生能够正确掌握古筝的演奏姿势与手型。
2. 学生能够熟练运用基本指法与节奏进行演奏。
3. 学生能够学会并演奏一首名为《小星星》的古筝曲。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于古筝演奏姿势与手型的掌握，以及对于基本指法与节奏的运用。
2. 教学重点：学生能够熟练演奏《小星星》这首古筝曲。
四、教具与学具准备1. 教具：古筝、筝架、古筝教材《古筝基础教程》。
2. 学具：学生个人古筝、乐谱架、节拍器。
五、教学过程1. 引入：教师通过讲解古筝的起源与发展，激发学生对古筝的兴趣。
2. 讲解：教师讲解古筝的演奏姿势与手型，基本指法与节奏。
3. 示范：教师示范演奏《小星星》这首古筝曲。
4. 练习：学生跟随教师一起练习演奏《小星星》。
5. 反馈：教师对学生的练习进行点评与指导。
六、板书设计板书设计如下：古筝教学演奏姿势与手型基本指法与节奏《小星星》演奏七、作业设计1. 作业题目：练习演奏《小星星》。
2. 作业答案：学生能够熟练演奏《小星星》。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师为学生推荐一些适合初学者的古筝曲目，鼓励学生进行自主学习。
重点和难点解析一、教学内容细节补充古筝教材《古筝基础教程》的第4章，主要内容包括：筝的演奏姿势与手型，基本指法与节奏，以及一首名为《小星星》的简单古筝曲。
1. 筝的演奏姿势与手型：讲解坐姿、手型、指法等基本演奏姿势，包括坐姿的调整、手臂和手腕的放松、指尖的力度控制等。
2. 基本指法与节奏：介绍古筝的基本指法，包括大指、食指、中指、无名指和小指的使用，以及音的节奏组合和变化。
3. 《小星星》古筝曲：这首曲子是由简单的旋律组成，适合初学者学习。
通过学习这首曲子，学生可以掌握基本的音阶和指法，并能够理解和表达音乐的情感。
古筝教学教案(精选5篇
古筝教学教案(精选5篇一、教学内容1. 第五章：古筝的基本技法，包括大指、中指、食指、无名指的指法练习；2. 第六章：乐曲解析，以《梁祝》、《渔舟唱晚》等经典古筝曲目为例，分析曲目的结构、旋律、节奏等；3. 第七章：音乐表现，学习如何通过力度、音色、气息等元素表达音乐情感；4. 第八章：演奏实践，练习演奏《高山流水》、《汉宫秋月》等古筝名曲；5. 第九章：古筝演奏技巧的提高，如双手配合、滑音、颤音等。
二、教学目标1. 让学生掌握古筝的基本技法，提高演奏水平；2. 培养学生对古筝音乐的理解和鉴赏能力，提升音乐素养；3. 通过古筝学习，培养学生的耐心、毅力，提高综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古筝的双手配合、滑音、颤音等高级技巧；2. 教学重点：古筝的基本技法、乐曲解析、音乐表现。
四、教具与学具准备1. 教具：古筝、教材、教案、音响设备；2. 学具：古筝、教材、笔记用具。
五、教学过程1. 导入：通过播放古筝名曲，让学生感受古筝的音乐魅力，激发学习兴趣；2. 新课内容：讲解第五章至第九章的古筝技法、乐曲解析、音乐表现等内容；3. 实践环节：学生跟随老师一起练习古筝曲目，掌握基本技法；4. 例题讲解：以《梁祝》、《渔舟唱晚》等经典曲目为例，分析曲目结构和演奏技巧；5. 随堂练习：学生自主练习演奏曲目，老师进行个别指导；7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，布置课后作业。
六、板书设计1. 古筝教学教案（精选5篇）2. 内容：（1）第五章：古筝基本技法；（2）第六章：乐曲解析；（3）第七章：音乐表现；（4）第八章：演奏实践；（5）第九章：技巧提高。
七、作业设计1. 作业题目：（1）练习第五章的基本技法；（2）分析《梁祝》的乐曲结构；（3）演奏《高山流水》；2. 答案：（1）基本技法：大指、中指、食指、无名指的指法；（2）《梁祝》结构：引子、主题、展开、尾声；（3）《高山流水》：注意力度、音色、气息的运用；（4）学习心得：略。
古筝教学教案全册
古筝教学教案全册一、教学内容1. 古筝基础知识与演奏技巧古筝的起源、结构与调音指法、音阶、琶音、泛音等基本演奏技巧2. 古筝曲目学习《梁山伯与祝英台》、《渔舟唱晚》等经典曲目流行歌曲改编曲目二、教学目标1. 让学生掌握古筝的基本演奏技巧，能熟练演奏不同风格的古筝曲目。
2. 培养学生的音乐审美，提高音乐素养，了解古筝文化。
3. 激发学生对古筝演奏的兴趣，鼓励他们积极参与创作和表演。
三、教学难点与重点1. 教学难点：指法、音阶、琶音、泛音等基本演奏技巧的熟练掌握。
2. 教学重点：古筝曲目的演奏技巧、音乐表现力及情感传达。
四、教具与学具准备1. 教具：古筝、教材、谱架、音响设备、投影仪等。
2. 学具：古筝、教材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放古筝名曲，让学生初步感受古筝音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 理论知识讲解：介绍古筝的起源、结构、调音方法等基础知识。
3. 实践操作：a. 指法练习：教师示范，学生跟随练习，相互纠正指法错误。
b. 音阶、琶音、泛音练习：分组练习，教师巡回指导。
4. 曲目学习：a. 分析曲目结构、演奏技巧、音乐表现力。
b. 教师示范，学生跟随演奏，逐步掌握曲目。
5. 随堂练习：学生自主练习，教师指导纠正，提高演奏技巧。
六、板书设计1. 古筝基础知识：结构、调音方法、指法等。
2. 演奏技巧：音阶、琶音、泛音等。
3. 曲目分析：曲目结构、演奏技巧、音乐表现力。
七、作业设计1. 作业题目：a. 练习古筝基本指法。
b. 演奏《渔舟唱晚》第一段。
c. 分析《梁山伯与祝英台》的音乐特点。
2. 答案：a. 基本指法熟练掌握。
b. 《渔舟唱晚》第一段演奏流畅。
c. 《梁山伯与祝英台》具有浓郁的民族特色，表现了梁山伯与祝英台的爱情故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请古筝演奏家进行讲座，拓宽学生视野。
b. 组织学生参加古筝比赛、演出，提高实践能力。
古筝教案模板范文初中
古筝教案模板范文初中一、教学目标1. 让学生了解古筝的基本知识，包括古筝的起源、结构、流派等。
2. 培养学生对古筝音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3. 教授古筝的基本演奏技巧，如勾、托、抹等，让学生能够演奏简单的古筝曲目。
4. 培养学生的团队协作能力，提高学生的舞台表演能力。
二、教学内容1. 古筝基本知识介绍：古筝的起源、结构、流派等。
2. 古筝演奏技巧教学：勾、托、抹等指法。
3. 古筝曲目学习：选取适合初中生学习的简单曲目。
4. 团队协作表演：分组进行古筝曲目演奏，培养学生的团队协作能力。
三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍古筝的基本知识，激发学生对古筝音乐的兴趣。
2. 演奏技巧教学：讲解并示范勾、托、抹等指法，让学生跟随老师一起练习。
3. 曲目学习：选取适合初中生学习的简单曲目，如《渔樵问答》、《高山流水》等，让学生跟随老师一起学习演奏。
4. 团队协作表演：将学生分成若干小组，每组选择一首曲目进行演奏，培养学生的团队协作能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点，鼓励学生在课后进行练习。
四、教学方法1. 讲解法：讲解古筝的基本知识、演奏技巧和曲目特点。
2. 示范法：老师示范演奏，学生跟随练习。
3. 小组合作法：分组进行曲目演奏，培养学生的团队协作能力。
4. 视听结合法：播放古筝音乐视频，让学生直观地感受古筝音乐的美妙。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如提问、回答问题、练习等。
2. 演奏技巧掌握：评估学生在课堂上的演奏技巧掌握情况，如指法准确性、节奏稳定性等。
3. 曲目学习进度：检查学生在课后对曲目的学习进度，如曲目的熟练程度、音乐表现力等。
4. 团队协作能力：评估学生在团队协作表演中的表现，如配合默契度、角色分工明确度等。
六、教学资源1. 古筝乐器：为学生提供足够的古筝乐器进行练习和演奏。
2. 古筝音乐教材：选取适合初中生学习的古筝音乐教材，如《古筝基础教程》、《古筝演奏技巧》等。
古筝教学教案5篇
古筝教学教案(精选5篇一、教学内容本节课我们将学习古筝的基础知识及演奏技巧。
教学内容主要包括：古筝的构造与保养、基本指法、音阶练习以及曲目《茉莉花》的演奏。
教材为《古筝基础教程》的第一章至第三章。
二、教学目标1. 让学生了解古筝的构造、演奏姿势和基本指法。
2. 培养学生对古筝音色的感知和音乐表现力。
3. 使学生能够熟练演奏曲目《茉莉花》，并掌握基本的音乐理论知识。
三、教学难点与重点难点：古筝音阶的熟练掌握和曲目《茉莉花》的演奏技巧。
重点：古筝的基本指法和音阶练习。
四、教具与学具准备1. 教具：古筝、教学课件、示范音频。
2. 学具：古筝、古筝指甲、乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过播放古筝名曲《高山流水》，让学生感受古筝的音色特点，激发学习兴趣。
2. 理论知识讲解：（1）古筝的构造与保养。
（2）演奏姿势与基本指法。
（3）音阶练习的重要性。
3. 实践操作：（1）学生跟随教师一起练习基本指法和音阶。
（2）教师示范演奏《茉莉花》，学生跟随练习。
4. 随堂练习：（1）学生独立完成音阶练习。
（2）学生分组练习《茉莉花》。
5. 例题讲解：（1）分析《茉莉花》的乐谱，讲解演奏技巧。
（2）解答学生在练习过程中遇到的问题。
（1）学生展示练习成果，互相评价。
六、板书设计1. 古筝的构造与保养2. 基本指法与演奏姿势3. 音阶练习4. 《茉莉花》演奏技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握古筝的基本指法和音阶。
（2）独立演奏《茉莉花》。
2. 答案：（1）基本指法：大指、中指、食指、无名指、小指。
（2）音阶：C、D、E、F、G、A、B。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生观看古筝演奏视频，提高音乐欣赏能力。
（2）鼓励学生参加古筝比赛、演出等活动，锻炼演奏技巧和心理素质。
重点和难点解析1. 古筝基本指法的熟练掌握。
2. 音阶练习的重要性。
古筝教学详细教案设计模板
二、适用年级：一至三年级三、总课时：根据实际情况制定，建议每学期24课时四、课程类型：音乐技能课五、教学目标：1. 让学生了解古筝的基本构造、演奏姿势和基本指法。
2. 培养学生对古筝音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 使学生掌握一定的古筝演奏技巧，具备基本的独奏和合奏能力。
4. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。
六、教学内容：第一课时：古筝简介及基本构造1. 教师讲解古筝的起源、发展、音乐特点及在我国的地位。
2. 引导学生观察古筝的外观、构造和演奏姿势。
3. 学生尝试弹奏古筝，初步感受古筝音色。
第二课时：古筝基本指法1. 教师讲解古筝基本指法（勾、托、抹、挑、打、摘、勾抹托、挑托抹）。
2. 学生跟随教师练习指法，掌握基本指法要领。
3. 学生尝试演奏简单曲子，巩固指法。
第三课时：古筝基本节奏1. 教师讲解古筝基本节奏（四分音符、八分音符、十六分音符等）。
2. 学生跟随教师练习节奏，掌握基本节奏要领。
3. 学生尝试演奏简单曲子，巩固节奏。
第四课时：古筝基本音阶1. 教师讲解古筝基本音阶（C大调、D大调等）。
2. 学生跟随教师练习音阶，掌握基本音阶要领。
3. 学生尝试演奏简单曲子，巩固音阶。
第五课时：古筝合奏1. 教师讲解古筝合奏的基本原则和技巧。
2. 学生分组进行合奏练习，培养团队合作精神。
3. 学生尝试演奏合奏曲，提高合奏能力。
第六课时：古筝独奏1. 教师讲解古筝独奏的基本技巧和注意事项。
2. 学生跟随教师练习独奏曲目，提高独奏能力。
3. 学生进行独奏表演，展示学习成果。
第七课时：古筝作品欣赏1. 教师介绍经典古筝作品及其背后的故事。
2. 学生欣赏古筝作品，感受古筝音乐的魅力。
3. 学生尝试分析作品，提高音乐鉴赏能力。
第八课时：古筝艺术修养1. 教师讲解古筝艺术修养的重要性。
2. 学生分享自己的古筝学习心得和感悟。
3. 学生撰写古筝学习心得体会。
第九课时：古筝文化传承1. 教师讲解古筝文化的传承与发展。
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古筝入门教学教案教学目标：1、认识古筝，知道它的历史，了解古筝各部分名称2、认识民族乐器的基本音阶，能初步会唱五声音阶3、了解古筝的音域、定弦4、古筝的弹奏姿势和基本手型，勾、托教学重点：古筝的弹奏姿势和基本手型,“勾、托认弦练习”教学难点：古筝的音域和定弦教学过程：-（一）组织教学1、师生问好2、教师弹奏古筝名曲《渔舟唱晚》，把学生带入古筝课堂向学生提问：听了《渔舟唱晚》，觉得古筝的音色和别的乐器相比较有什么特别之处？今天我们一起来认识：中国的民族乐器——古筝（二）认识古筝1、讲古筝的历史，为什么叫古筝？古筝的“筝”在东汉刘熙《释名》一书中解释为：“筝，施弦高急，筝筝然也”。
这段话是说筝的音质醇厚、气韵悠长，弹奏起来略带金铁之声，“筝筝然”即铮铮之声，说明筝是由本身发出的音响而命名的。
“古”是现代人对很久以前事物的称呼。
古筝是我国古老的民族乐器，2000多年前战国时代，流行于秦国，有16弦琴和21弦琴两种。
，现代有18弦、21弦、25弦筝等，其中以21弦筝的运用最为普遍。
2、介绍古筝的各个部分（三）音乐的音高1、在黑板上写出音乐中的七个基本音级1234567，一起唱一唱？do re mi fa sol la si2、你知道吗？古筝是五声音阶，在现有古筝定弦上是没有4、7两个音的。
3、学唱，认识五声音阶：1 2 3 5 6唱名：do re mi sol la音名：宫商角徵羽<早在中国古代分别代表：君臣民事物（四）了解古筝的音域、定弦1、古筝一共有多少根弦？2、讲解古筝的定弦：由内向外弦序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 音高 D3 B2 A2 #f2 E2 D2 b1 a1 #f1 e1 d1 b a #f e d B A#F E D简谱 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1分组倍高音区高音区中音区低音区倍低音区（这一部分的知识内容比较枯燥，可以让学生来考老师，然后比一比，看谁音听得准，看谁弦找得快）（五）古筝的弹奏姿势和手型~1、讲解正确的姿势和手型，举例说明容易出现的错误姿势2、学生模仿练习因古筝的弹奏姿势和手型是学习古筝的基础，如果开始不注意养成错误的习惯，将对以后的学习造成很大的影响，所以把这一学习点作为本节课甚至以后教学过程中的重点。
（六）讲解古筝技法：勾、托的弹奏方法1、老师讲解弹奏要领/示范2、学生弹奏老师指导（七）勾、托认弦练习1、一起来：读准节奏%2、老师范奏3、学生练习老师指导布置作业：听唱五声音阶，熟悉古筝的弦位，练习正确的坐姿和手型，熟练勾、托认弦练习。
课题:<<北京的金山上>> 教案设计一、教学目标:1、巩固5音的正确演奏技巧,并进一步感受这5个音的音准.!2、认识指法连托,掌握指法技巧,并运用于歌曲演奏当中.3、指导学生初步学会《北京的金山上》的曲谱,掌握正确的指法,并通过学习此曲,激发学生对祖国的热爱和对古筝的兴趣。
二、教学过程:1、组织教学:A.师生问好:师弹: 1 2 3 | 5 6— ||同学们好生弹 1 5 | 1 5 ||您好您好&师生弹:6 5 3 2 | 1 — ||陆老师您好B.复习演奏姿势和正确手型(1)边念儿歌,边复习.(2)教师帮助纠正不足之处,表扬做得好的学生.儿歌:身坐正、靠琴头,肚子离琴一拳头.手指微弯握苹果,肩膀轻松把琴弹.2、学习《北京的金山上》#导入;唱一遍《北京的金山上》这首歌,老师来为小朋友伴奏.激发学生来为歌曲伴奏的积极性.导入对乐曲的学习.出示曲谱：根据乐谱打节奏，尤其是在这个曲子里出现的比较典型的后十六的节奏型，学习指法并用手划拍的方法演唱乐谱。
[1]复习巩固学过的的指法勾,托,抹,要求手型正确,看谱弹奏出1 2 3 5 6五个音的练习曲，练习曲10、11、12条。
[2]学习新的指法“连托” .*手型正确,能看谱弹出后十六的节奏型。
*分清拇指连弹和拇指连托的指法区别;*拇指连弹要拇指第一关节往手心方向勾分别托出几个音，而连托是大拇指在向面板方向压的基础上向前推出几个音.）*连托的特点:音是连续的,音是往上行的.[3]练习连托.[手型准确、节奏准确。
][4]连贯的弹奏全曲.[5]进行同组互帮练习.[6]分别进行小组展示.教师指出优点和不足及改正方法。
三、结束随古筝音乐离开教室.{《小猫钓鱼》的教学设计教学构思：古筝曲《小猫钓鱼》是一首初级乐曲，乐曲为双手配合练习，风格轻快活泼，要求声音清晰连贯、动作舒展。
特殊节奏性——小附点的运用更为乐曲添彩，需要着重练习。
教学目标：1、熟练运用古筝演奏的三种指法——托、抹、勾及其组合。
2、双手配合自然、紧凑，动作连贯。
3、能够较好把握乐曲风格，熟练弹奏乐曲。
教学重点：让学生能够熟练准确找准左右手弹奏的音，把握好大撮、小撮的音色。
教学难点：前八后十六节奏型上的指法练习及抹勾组合练习%教学过程：1，导入新课：播放视频音乐《劳动最光荣》，聆听童声合唱的歌曲2、根据童声合唱歌曲《劳动最光荣》，引导学生认识乐谱，学唱乐曲主要旋律。
3、简单讲解合奏谱，使学生了解高低声部及左右手的分工区域。
4、讲解特殊节奏型及指法组合，并做单独练习，解决乐曲中的难点所在。
5、指导学生弹奏乐曲，针对情况具体辅导，必要时教师做好示范演奏，也可让优秀学生范奏。
6、在学生练习过程中，及时纠正练习错误，指导学生有表情、动作舒展，自然地进行演奏，把握好乐曲风格。
课堂小结：回顾课堂教学过程，总结课堂练习中出现的问题，布置课下练习作业。
-古筝曲《渔舟唱晚》教学设计教材分析：《渔舟唱晚》是一首著名的筝独奏曲，也是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面，标题取自唐代王勃《腾王阁序》中“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”句中。
全曲共分三段，每一段落的速度和力度各有特色，特别是第二段是乐曲的高潮部分。
教学内容：1．《渔舟唱晚》三段落的正确弹奏。
2．欣赏《渔舟唱晚》全曲，培养学生对旋律的分析，来感受和理解音乐，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。
能更好地体现乐曲表达的情绪和意境。
教学目标:>1．巩固古筝独奏曲《渔舟唱晚》的弹奏，进一步加深对民族音乐的兴趣和爱好。
2. 让学生对旋律等音乐语言旋律的分析，来培养学生感受和理解音乐内容的初步能力，获得美的体验。
3．引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。
教学重点解决《渔舟唱晚》中因旋律、节奏、速度、力度等要素之间不同的关系而导致乐曲意境变化的规律，使学生明白不同的音乐语言来表示乐曲情景的道理，提高学生音乐鉴别能力。
教学难点：1．用双抹的技巧，快速地奏出一连串模进音型，表现出欢畅热烈的场面。
2．能初步理解和体会乐曲的意境，通过自己的弹奏表现出来$教学方法：讲授法、比较法、情境法、演示法、体验法、讨论法等。
教学过程：一、导入新课师：同学们，我们在学习古筝的第一节课，我们就知道了：古筝是一种弹拨类乐器，音色优美、旋律流畅，似天上的行云、低上的流水。
用筝弹奏的曲目很多。
近几次我们一直在学习一首经典的古筝独奏曲《渔舟唱晚》。
这首乐曲是古筝家娄树华先生在上世纪三十年代改编.......下面请同学们仔细欣赏，同时思考两个问题：1、这首乐曲表现了一幅什么样的画面？2、乐曲大体可分为几乐段？二、理解乐曲：（一）学生欣赏一遍完整曲《渔舟唱晚》。
（二）学生回答问题。
（三）师小结：同学们说的都很好，站在不同的角度去欣赏乐曲就会出现不同的感受和联想。
这首乐曲描绘了一幅夕阳西下，渔翁满载丰收的喜悦，放歌归航的诗情话景。
师：你们说乐曲可以分为几部分呢？生：三个部分（根据学生的回答，课件出示画面）a、夕阳西下，黄昏来临。
美丽的湖面上一片宁静，远处渔舟点点，那是辛劳了一天的渔民正驾舟归来！b、近了近了，满怀喜悦的渔民荡着浆，摇着橹，划破了如镜的湖面，只见浪花四溅，似闻渔歌飞扬。
c、夜色渐浓，渔舟泊岸，四周寂然无声，一切又归于平静。
（四）分段欣赏欣赏第一部分（1）师：下面，我们大家一起演奏第一部分学习过的地方，请你们想一想这一部分乐曲的节奏、情绪、速度、旋律是怎样的？描绘了什么样的画面?（弹奏第一部分后生回答）节奏：平稳速度：徐缓旋律：优美情绪：宁静力度：稍弱师小结：这一部分描绘了夕阳在渐渐西沉，船帆在缓缓移动，渔民在轻轻歌唱，真是一幅迷离而动人的风景画。
（2）欣赏第二部分师：在这一乐段中，你们听到了一种什么声音？（流水声、一连串加快的音等）花指，＊，古筝演奏一种指法记号。
（师示范）花指要与中指的勾衔接好。
注意第三遍的双抹要有力度。
师：一连串的音，通过一次比一次加快速度的反复，你们似乎看到了什么？听到了什么？（生答）师小结：这一部分让我们仿佛看见湖面上一艘艘渔船满载丰收的喜悦，展开了一场别开生面的划船比赛。
摇橹声、船浆声、水花飞溅声越来越响，渔船越来越近。
听到了渔民们开心的笑声。
同学们说的这些，构成了湖面上一部快乐的交响曲。
这也是这首《渔舟唱晚》乐曲的高潮部分，和第一部分的节奏、情绪、速度、旋律进行比较。
节奏：活泼；速度：渐快旋律：欢快情绪：兴奋力度：加强师：这一部分主要描绘了什么？师：描绘了一派热闹欢腾、渔歌飞扬的景象，这热闹的景象表达了渔民开心的心情。
学生练习，尽力表现乐曲意境。
学生齐奏，指名演奏，纠正不足。
（3）欣赏第三部分师：你们听！此刻湖面上又是一番什么景象？（生弹奏尾声部分）师：夕阳渐渐沉入水里，月亮爬上树梢，暮色笼罩了整个湖面，湖面的平静已取代了开始的喧闹，就连最后一个水波涟漪也在袅袅余音中消失。
师：尾声的节奏、情绪、速度，旋律又是怎样了呢？节奏：平稳速度：渐慢情绪：恬静旋律：上下起伏力度：渐弱（四）师：第一部分与尾声主要写景，第二部分是表现丰收的喜悦之情，与第一部分和尾声情景交融，构成了一幅渔舟唱晚的美丽画面。
三、完整欣赏再次体会乐曲的意境和美丽的画面。
四、拓展欣赏小提琴演奏的《渔舟唱晚》1、教师作简单介绍2、比较两种乐器演奏《渔舟唱晚》的不同五、作业1、练习《渔舟唱晚》第二和第三部分。
2、用其他形式来表现对作品的理解（绘画等），课后与同学交流一下。
<古筝《浏阳河》双手配奏教学教学内容1、复习《浏阳河》第二段的分手练习2、新授《浏阳河》第二段的双手配奏教材分析第二段是原歌曲旋律的一个变奏，运用了左右手的双手配合弹奏技法。
上堂课已经进行了分手练习，本堂课主要进行双手的配奏，右手弹奏多种节奏型，左手一直是分解和弦教学目标！1、认知：左右手的节奏对位2、技能：学生左右手的协调配合3、情感：教育学生要热爱自己的家乡教学重点和难点1、重点：左右手的协调配合2、难点：切分音弹奏时与左手的配合教学过程一、导入^师：上堂课我们已经学过了《浏阳河》第二段的左右手分手练习，今天我们先来做个小游戏，名字叫“智勇大冲关”。