一年级看图说画
一年级上看图说话教案
表达能力。
比较异同
展示两幅相似的图片，让学生找 出其中的异同点，锻炼其观察力 和分析能力。
创编故事
引导学生根据图片内容创编故事， 培养其想象力和创造力。
角色扮演
让学生扮演图片中的人物或角色， 通过表演的形式展现图片内容，
加深其对图片的理解。
03
教授学生如何运用时间和空间顺 序来组织语言，使表达更加有条
理。
运用恰当的词汇和句式
引导学生积累常用词汇和短语，并能够在表达中恰当运用。
教授学生基本的句式结构，如简单句、并列句和复合句，并鼓励他们在表达中灵活 使用。
通过模仿和练习，帮助学生掌握一些常用的表达方式和句型。
培养良好的倾听习惯
强调倾听的重要性，教授学生如何集 中注意力，认真听取他人的发言。
关注学生的创造力 观察学生在看图说话活动中是否能发挥想象力，创造出有 趣、新颖的故事情节，这有助于评估学生的创造力和思维 能力。
收集学生的作品进行展示和评价
01
收集学生的作品
将学生在课堂上完成的看图说话作品收集起来，以便进行后续的展示和
评价。
02
作品展示
在课堂上或学校的公共场所展示学生的作品，让更多人欣赏到他们的创
教学内容与安排
引导学生观察图片，理解图片内 容
教授学生如何运用恰当的语言描 述图片
组织学生进行口头表达练习，分 享自己的观察和感受
教学目标与要求
学生能够准确观察图片，理解 图片所表达的主题和情感
学生能够运用生动的语言描述 图片，表达自己的观点和感受
学生能够在课堂上积极参与， 展示自己的口头表达能力和自 信心
受。
一年级看图说话
一、看图，谁和谁在什么地方？干什么？2、4、1、春天到了，到处一片绿色。
小明和爸爸一起到小河边写生。
2、今天我特别高兴。
因为我看到妈妈下班回来太累了，就主动说，“我要帮你托地。
”地变的干净了，我看到了自己的劳动成果，妈妈夸我真是长大了，知道干自己能干的事情了。
3、夏天，小红在瓜地里笑眯眯地吃西瓜。
4、在春天的一个中午，小明和小红在树林里种了一棵小树，小鸟飞过来说：“你们种的树真漂亮！5、元宵夜的晚上，爸爸带着弟弟去看灯会，弟弟拿着一个圆圆的灯，笑眯眯的玩起来了。
6、早上，公园里可热闹了。
你看，小朋友们在跑步，两位白胡子的老爷爷在练剑打拳，两位叔叔在开心地唱歌。
7、上午，小猫和猫妈妈一起到池塘边去钓鱼。
小猫看到一只蜻蜓飞过来了，小猫放下鱼竿去捉蜻蜓，蜻蜓飞走了，小猫空着手回到了猫妈妈那去（画线部分老师改为：池塘边。
）小猫看见妈妈钓了很多条大鱼，妈妈说：“不要三心二意的！”小猫听了妈妈的话，也钓上了一条大鱼。
8、春季的一天上午，花花趴在窗前，看着外面的小雨。
沙沙沙，沙沙沙，小雨唱着春天的歌，燕子听见春雨的歌声，就从寒冷的地方飞来了。
它们飞到树枝上，跳起了春天的舞蹈，花花看见了真开心。
9、一天上午，小念从家里悄悄跑出来了。
看小鱼玩得多开心，小念用小手指了一下小鱼，小鱼笑眯眯的和他交好朋友啦。
10、上午，小东、小明和小兰在上坡上种树。
他们先挖了一个坑，小东把树苗放进坑里，并用手扶住，小明用铲子往坑里铲土，小兰笑咪咪地说：“我去打水。
”一只小鸟飞来了，叽叽喳喳，好像在说：“谢谢你们，又给我们安了一个新家！”。
一年级学生看图说话能力的训练
一年级学生看图说话能力的训练
一年级学生是语言发展的关键阶段，他们对于语言的学习和运用能力正在逐渐形成。
在这一阶段，培养学生的看图说话能力对于他们的语言发展和表达能力具有重要意义。
针对一年级学生的看图说话能力的训练应该注重以下几个方面。
学生需要通过看图说话来培养对语言的兴趣。
教师可以通过给学生展示有趣的图片或图画来吸引他们的注意力，然后让他们根据图画内容进行描述。
教师可以给学生展示一幅有关动物的图画，让他们依次描述图画中的动物，并说出动物的名称、特征、动作等。
通过这种方式，学生可以感受到语言的乐趣，从而对语言学习产生浓厚的兴趣。
学生需要通过看图说话来提高语言表达能力。
在一年级的课堂上，教师可以给学生展示一些简单的图画，要求他们根据图画内容进行描述。
这样的练习可以帮助学生运用自己已经学会的词汇和语言结构来进行描述，从而提高他们的语言表达能力。
教师还可以引导学生使用形容词、副词、连词等来丰富他们的句子，使他们的表达更加生动和丰富。
学生需要通过看图说话来培养团队合作能力。
在一年级的课堂上，教师可以组织学生进行小组合作，给每个小组分发一幅图画，要求他们一起讨论、描述和呈现图画内容。
这样的练习可以培养学生的合作意识和团队精神，同时也可以让学生学会倾听和尊重他人的观点，从而提高他们的交际能力和沟通能力。
针对一年级学生的看图说话能力的训练应该多方面进行，既要注重激发他们对语言的兴趣，又要提高他们的语言表达能力，培养逻辑思维能力，同时也要促进他们的团队合作能力。
只有通过全方位的训练，学生的看图说话能力才能得到全面的提高，从而为他们的语言发展和表达能力打下良好的基础。
一年级看图说话及范文
一年级看图说话及范文如何培养一年级学生看图说话及范例看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级孩子们还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。
这就要求老师、家长要在指导看图上下功夫，让孩子们掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
指导孩子们看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养孩子们对事物的认识能力和概括能力。
1、仔细观察，判定时间。
时间的判定需要孩子们把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。
要想判定图片的时间，需要让孩子们首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。
举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。
特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。
地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。
在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。
人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。
3、事情的观察分析。
图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养孩子们写完整话的习惯。
这对他们表达能力的提高有着重要意义。
在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。
就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
一年级学生看图说话能力的训练
一年级学生看图说话能力的训练1. 引言1.1 一、学生看图说话能力的重要性学生看图说话能力是学生语言交流能力的重要组成部分，也是学生综合能力的重要体现。
通过看图说话，学生可以通过图片展示自己的想法和感受，锻炼自己的表达能力和思维逻辑能力。
学生看图说话能力的培养还可以提高学生的观察力和想象力，帮助他们更好地理解和表达世界。
学生看图说话能力的培养不仅可以提高学生的口头表达能力，还可以激发学生的学习兴趣，增强他们对学习的主动性和积极性。
通过观察和描述图片，学生可以更深入地了解图片所表达的内容和情感，培养他们的认知能力和情感体验能力。
学生看图说话能力的培养是教育教学工作中不可忽视的重要任务，对学生的成长和发展具有重要意义。
只有不断加强对学生观察力、表达能力、语言能力的培养，才能更好地促进学生全面发展。
教师和家长应当重视学生看图说话能力的训练，为他们提供更多的练习机会和有效的培养方法。
【2000字】1.2 二、训练学生看图说话能力的意义训练学生看图说话能力的意义在于促进学生的语言发展和交流能力。
通过训练，学生可以提高自己的观察力和表达能力，使他们能够更准确地描述所看到的图片内容，并用恰当的语言表达出来。
这有助于培养学生的思维能力和创造力，同时也激发了他们对语言的兴趣。
在训练学生看图说话能力的过程中，学生们还会学会如何倾听和理解他人的观点，这有助于促进学生之间的合作和沟通。
通过与同学一起讨论图片内容，学生们可以加深对所学知识的理解，提高自己的学习效果。
训练学生看图说话能力还可以帮助学生更好地适应课堂教学，丰富学生的课堂体验。
通过看图说话的练习，学生可以更好地理解教师的讲解内容，加深对知识的印象，从而提高学习的效率和质量。
训练学生看图说话能力对学生的全面发展和提高学习成绩都具有积极的意义和影响。
2. 正文2.1 一、培养学生观察力培养学生观察力是训练学生看图说话能力的重要环节。
观察力是指通过细致、全面地观察事物、现象，获取准确信息的能力。
部编版一年级上册语文课本第24页-bpmf看图说话范文18篇
一年级上册看图说话范文18篇：课本第24页bpmf插画练习范文1：在一个空气清新的星期六早上，小粉穿着一条粉色长裙和小蓝去山上玩。
他们一起玩抓人游戏。
小蓝用奶奶送给他的小围巾蒙上眼睛，张开双手走来走去找小粉。
小粉躲在m 型山洞里，头和身体都露出一半，眉开眼笑地看着小蓝。
小东开开心心地和爷爷一起来爬山。
他手上拿着收音机，一边听歌一边跟着爷爷走。
爷爷回过头说:“小东，你要跟紧爷爷别走丢了。
走丢了就见不到爷爷了！”小东对爷爷说:“您放心，您的拐杖很像拼音f，真有意思！”他们一起走了很远，在绿油油的山坡上坐下来野餐。
这个时候小粉和小蓝玩累了，他们决定去山坡上和小东一起吃东西。
范文2：在一个美好的早晨，一位老爷爷穿着蓝色T恤，背着一个绿色背包，他穿着一条黑色长裤，手里拿着一个拐杖，拐杖就像拼音字母“f”。
小东跟在老爷爷的后面，他穿着一件有拼音字母“p”的红色T恤、白色裤子和白色的鞋子，他的左手拿着一个播音机就像拼音字母“b”。
不远处的小红和小明，正在两个门洞里玩躲猫猫，这两个门洞就像拼音字母“m”。
小明穿着蓝色条纹T恤和蓝色短裤、蓝色球鞋，他戴着红色眼罩。
他抓不到小红，大喊着：“小红你在哪里？”小红扎着黑色小辫子，穿着红色裙子和红色鞋子躲在门洞的后面。
老爷爷指着远处一排排的绿树对小东说：“我们就快到家了。
”他们叫上小明和小红跟他们一起走回家。
范文3清晨，太阳公公悄悄的爬到山顶上，躲在白云身后，好像玩捉迷藏。
山坡下一个穿的条纹衣服的小男孩叫做小明，他蒙着眼睛，东找找西找找，一个穿着红色裙子的小女孩，躲起来，等小明来找她。
原来他们在要捉迷藏的游戏。
上坡上，一个小男孩拿着收音机在在录音，和爷爷走啊走啊，一步一步往上走，他们有说有笑的真开心。
范文4绿草如茵的山坡上，有位老爷爷穿着一套休闲装，背着一个包，手里还拿着一个拐杖，那个拐杖就像我们的f，这时老爷爷回头看了看小兰，小兰穿着一件红色的体恤，体恤背后写着一个p，手里还拿着一个收音机，边走边听广播(b)，这时老爷爷跟小兰说，小兰加油，我们已经走到半坡上啦，我们离终点很近了，这时山脚下传来一阵欢快的笑声，有一对小朋友在玩摸人的游戏，他们玩的门洞就像m一样，这时小东的眼睛被系上了一条红色的布条，好像在寻找着什么，小东左摸右摸的，嘴巴在呐喊着，小红，小红，你在哪儿？这时小红在一旁乐呵呵的笑，小东听到小红的笑声，就把小红的手给抓住了，最后，两个人在一旁哈哈大笑……范文5星期天，天气晴朗，小朋友们不用上课，都去了公园玩，小东和他爷爷在爬山，爷爷拿着像f形的拐杖，小冬穿着爸爸刚给他印好的有p字母的红色T恤，还帮爷爷拿着收音机，小东说：“我好累啊，爬山真累”，爷爷说：“坚持一会儿就到山顶，坚持下去就是胜利”。
一年级看图说话例文(汇总版)
看 图 写 话 例 文秋天到了，天气凉了， 树上的叶子变黄了，一阵大风吹来，一片片叶子离开大树妈妈的怀抱纷纷飘落下来。
小熊屋子前落满了数叶。
今天，它起了个大早，手里拿着扫帚哗哗地扫起落叶，嘴里高兴地哼着歌。
虽然身上有些冷，心里却是美滋滋的。
很快，家门前变得又干净又整洁，如果有小伙伴来做客，在这片干净的空地上玩那该有多好呀！一位小姑娘去公园玩，她走到一丛菊花旁边，看到了很多菊花，她正想摘下一朵花时，一位大姐姐对她说：“小朋友，公园里的花可不能乱摘哦！要是花被摘完的话，那么很多人就看不到了！”小妹妹听了大姐姐话后就没摘掉那朵花。
星期三下午的自习课上，小兔和小猴正在一起练习写作文，他们互相探讨着用什么样的词语才能将作文写的更好，你看他们学的多认真啊！星期天，校园里开起了热闹的联欢会，喜鹊和小猴正在起劲地吹着大喇叭，他们吹的可好听拉，喇叭声又威武又雄壮，引来台下小朋友一阵阵热烈的掌声！夏天的一个早上，小白兔背着书包快乐地走在上学的路上。
在离学校不远处有一条小河，河水又急又深，路过的人们必须从一座独木桥上经过。
小白兔刚走到桥头的时候，河岸另一边的桥头上，猴伯伯带着小猴也要过河这边来采摘已经成熟的桃子。
独木桥太窄了，一次只能走过一个人，这时小白兔很有礼貌地对猴伯伯说：“猴伯伯，你们先过桥吧！”猴伯伯说：“好孩子，你还要上学，你先过吧！”小白兔说：“我时间够用，你带着猴弟弟先过吧！”听了小白兔诚恳的回答，猴伯伯挑着担子，拉着小猴，小心地走过了独木桥，过了桥猴伯伯微笑地对小白兔说：“谢谢你，好孩子，快点过河上学去吧！”小白兔说了声：“不用谢！”蹦蹦跳跳地快速通过独木桥向学校跑去。
星期天的早上，阳光明媚，冬冬和兰兰在公园里的大树下做操。
胸前的红领巾在太阳的照射下显得更加鲜艳了。
下午放学后， 兰兰和冬冬在教室里打扫卫生。
兰兰抹窗子，冬冬抹桌子。
他们把教室打扫得干干净净。
一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。
一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。
一年级学生看图说话能力的训练
一年级学生看图说话能力的训练
一、理解图片内容
在训练中，首先要让学生看清楚图片中的内容，理解图片的主题、人物、动作、场景等，让学生积极思考，并用自己的语言描述图片中的场景。
学生可以分组讨论，共同研究图片中的内容，并通过简单的问答来检查学生对图片内容的理解程度。
例如，老师可以拿一张有动物的图片来训练学生，让学生发言，描述动物的种类、颜色、大小、习性等，并让学生进行简单的分类、比较或表述。
这样的训练可以促使学生积累更多的词汇和语言知识，同时也可以激发学生表达自己的意见和想法的能力。
二、提高语言表达能力
在学生理解图片内容的基础上，可以通过角色扮演、设计游戏等方式来训练学生的表达能力。
学生可以抽取一个角色来演绎角色的语言和行为，或者设计一个游戏来练习他们的表达技能。
比如，设计一个围绕图片中的小动物展开的游戏，让学生依据图片内容完成对话或者描述动物的故事，从而提高他们的口头表达和语言组织能力。
三、提高表达精准性
在训练过程中，老师应该对学生的口头表达进行纠正和指导，指出他们口语中存在的错误、不准确或模糊的表达，让学生得到及时的纠正和反馈。
除此之外，老师还可以为学生提供一些简单有效的口头表达技巧，帮助他们提高表达的准确和精准度。
综上所述，提高一年级学生的看图说话能力需要从多个方面进行训练，如理解图片内容，提高语言表达能力和表达精准性。
通过这些训练，可以帮助学生在不同场合准确快速地表述自己的意见，同时提高他们的口头表达和思维能力。
一年级看图说话训练课件
时间
谁
什么地方
一年级看图说话训练
干什么
冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。
时间
谁
什么地方
一年级看图说;s So Easy
太简单了！
一年级看图说话训练
•什么时间 •谁 •在哪儿 •干什么 •结果怎样
一年级看图说话训练
下午放学后，小明在路上看到一位老奶奶摔倒
时间
谁 什么地方
比一比，看谁最棒
你说花，我说（ 美丽 ）的花。 你说小草，我说（ 青青 ）的小草。 你说小燕子，我说（ 可爱的 ）的小燕子。 你说稻谷，我说（金黄色 ）的稻谷。 你说月亮，我说（ 弯弯）的月亮。
一年级看图说话训练
看图，请写明什么时 间？有谁?在什么地 方? 他们在干什么？
一年级看图说话训练
仔细看图，看看图上是什么时间，谁在干 什么？
有 时间、地点、人物、事件
这四个部分的句子 就叫四素句。 一年级看图说话训练
看句子回答问题——
放学后，小明在教室里扫地。
在什么时候（时间）： 在什么地方（地点）： 这个句子写出了谁（人物）： 他在干什么（事情）：
一年级看图说话训练
妈妈星期天在厨房里做饭。 秋天，小朋友在果园里摘果子。 上午，爸爸带我到花果山玩。 半夜，灰太狼在森林里做陷阱。
了，马上跑过去把老奶奶扶起来，老奶奶夸小明是
干什么
个好孩子。
结果怎样
一年级看图说话训练
看图说说：什么时间，图上有谁，在哪儿干什么， 结果怎样？然后写下来。
有的……有的……还有的……
一年级看图说话训练
标点符号儿歌
停说一完停了，，用用，。 要问问题用？ 惊喜感叹用！
一年级看图说话训练
题目空四格 开头空两格
一年级看图说话
1、图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。
【范文】星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。
妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。
2、图上有__________、____________和___________，多美啊！【范文】图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树木，多美啊！3、放学了，天__________，_______、______和______三人披着______一起_________。
【范文】放学了，天下起了大雨，小明、小蓝和小天三人披着雨衣一起回家。
4、今天，同学们到敬老院看望_______。
小明正在给_______，小方正在_______，小红_______送到老奶奶的手里。
爷爷奶奶和小朋友们______________！【范文】今天，同学们到敬老院看望孤寡老人。
小明正在给老爷爷捶背，小方正在给老爷爷倒茶，小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶的手里。
爷爷奶奶和小朋友们都高兴极了！5、请你仔细观察，这是什么季节谁在哪里干什么你会表扬他们吗为什么请写几句话吧。
【范文】植树节来了，老师带领同学到山上植树，，大家可高兴了。
你看，小东扶着小树，兰兰培土，甜甜浇水，他们干得多认真呀。
6、星期天，爸爸带着明明到________去________，爸爸画________，画________，还画________。
爸爸画的画________！【范文】星期天，爸爸带着明明到河边去画画，爸爸画河流，画花草，还画水中的鱼儿。
爸爸画的画好美啊！7、冬天来了，下雪了。
小朋友们正在___________，用胡萝卜做___________，用扫把做___________，用煤球做___________，用一个绿色的桶做___________，还给雪人围上了___________。
雪人的样子___________！【范文】冬天来了，下雪了。
小朋友们正在给雪地上堆雪人，用胡萝卜做雪人的鼻子，用扫把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一个绿色的桶做雪人的帽子，还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。