卫生救护知识(一)
《现场急救知识》
三、处理措施
成人：双手掌根向下按压胸部深度4-5厘米，80-100次/分， 按压与人工呼吸之比为15:2。
儿童：单手掌根，按压深度2.5-4厘米，100次/分，按压 与人工呼吸之比为5:1。
婴儿：单手两指，按压深度1.5-2.5厘米，110-120次/分， 按压与人工呼吸之比为5:1。
判断呼吸方法：一听（听呼吸声音）、二看（看胸廓的 起伏）、三感觉（感觉呼吸气流冲击你的脸面）。
在事故发生的现场，常有很多人受伤，甚至会 有很多伤势严重、处于濒死状态的伤员。因此，及 时、准确、适宜地救护是挽救生命的关键。现场救 护的目的就是挽救伤患及早得到治疗，为送达医院 进一步救治赢得时间。
二、现场救护原则
（一）判断处境、脱离险地 在一些事故现场往往由于环境危险，有可能对伤 患造成进一步的威胁，因此，应先加以判断。如有 危险因素存在，应立即脱离险境或除去危险因素， 否则宜就地加以急救，不可任意移动患者，以免延 误抢救时机或造成不必要的损伤。
于腋窝、肩部及上肢出血。方法是
下
在锁骨上凹动脉跳动处，四指放在
动
伤员颈后，以拇指向下方压向第一
脉
肋骨。
压 迫
⑤肱动脉压迫止血法：适用于手、
止
前臂及上臂下部的出血。方法是在 肱 上臂中部肱二头肌肉侧沟处用拇指 动
血 法
压向肱骨干上。
脉
压
迫
止
血
法
三、处理措施
尺
⑥尺、挠动脉压迫止血法：
、 挠
适用于手部出血。方法是在手
现场急救互救
一、现场救护概述 二、现场救护原则 三、处理措施
一、现场救护概述
现场救护就是指在意外灾害或突发疾病现场，对 伤患所采取的一系列的抢救措施和方法。
常见突发公共卫生事件应急知识
常见突发公共卫生事件应急知识突发公共卫生事件是指已经发生或者可能发生的、对公众健康造成或者可能造成重大损失的传染病疫情和不明原因的群体性疫病，还有重大食物中毒和职业中毒，以及其他危害公共健康的突发公共事件。
常见的突发公共卫生事件有哪些1．重大传染病疫情；2．群体性不明原因疾病；3．重大食物中毒和职业中毒；4．新发传染性疾病；5．群体性预防接种反应和群体性药物反应；6．重大环境污染事故；7．影响公共安全的毒物泄露事件、核事故、放射性事故；8．生物、化学、核辐射恐怖事件；9．影响公共健康的自然灾害；10．其他严重影响公共健康事件。
怎样预防细菌性食物中毒1．选择新鲜的食品，不吃腐败、变质或霉变的食物。
2．不生吃海产品、烹调鱼、肉等食品时要烧熟煮透。
3．烧好的食品要尽快食用，食品放置时间越长，危险性越大。
4．如需储藏食品，最好冷藏，隔餐食品食用前要再加热。
5．避免生食与熟食接触，生、熟食品用具要分开使用。
6．凉拌菜最好吃多少做多少，吃剩的凉拌菜不要再食用。
7．不要从无证商贩处购买食品，就餐或购买盒饭。
8．讲究个人卫生，勤洗手。
火灾时如何逃生自救1．火灾刚发生时，可趁火势尚小，用灭火器等在第一时间灭火，同时求助周围人员参与灭火。
要牢记火警电话119，及时报警。
2．火势难以控制时要迅速逃生，不要贪恋财物。
平时要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生线路。
3．身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾等捂住口鼻，呼吸要小而浅。
4．室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内，要用浸湿的被褥、衣服等堵塞门窗缝，并用水降温。
5．火灾时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
下楼通道被火封住时，可利用绳子或把床单、台布等撕成布条结成绳索，牢系在窗栏杆、阳台栏杆上，再用衣角、毛巾等护住手心，顺绳滑下。
6．若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞动衣物、呼叫等方式向外发送求救信号，等待救援。
战地卫生与救护教案
战地卫生与救护教案一、引言战地卫生与救护是军事行动中至关重要的一环。
在战争环境中，士兵面临着各种危险和伤害，因此，掌握战地卫生与救护知识，能够提高士兵的生存能力和战斗力。
本教案旨在介绍战地卫生与救护的基本知识和技能，以帮助士兵在战场上有效地处理伤病情况。
二、战地卫生与救护基础知识1.战地环境与卫生- 战地环境：战地环境复杂，包括恶劣的气候条件、不洁的水源、脏乱的环境等。
士兵需要了解并适应这些环境。
- 卫生措施：保持个人卫生、定期消毒、处理垃圾等是保持战地卫生的基本措施。
2.战地伤害与紧急救护- 伤害类型：战地伤害包括枪伤、炮伤、爆炸伤等。
士兵需要了解不同类型伤害的特点和处理方法。
- 紧急救护：在战地环境中，迅速、准确地进行紧急救护是至关重要的。
包括止血、包扎、呼吸道管理等技能。
三、战地卫生与救护实践技能1.止血与包扎- 止血方法：掌握直接压迫、提升伤肢、止血带等止血方法。
- 包扎技巧：学习正确的包扎方法，包括三角巾包扎、压力包扎等。
2.呼吸道管理- 通气道保持：清除呼吸道中的异物，保持通气道通畅。
- 人工呼吸：学习正确的人工呼吸技巧，包括口对口呼吸和胸外按压等。
3.紧急情况处理- 烧伤处理：了解不同程度烧伤的处理方法，包括冷却、覆盖等。
- 骨折处理：学习正确的骨折固定技巧，如夹板固定等。
四、战地卫生与救护培训与演练1.培训计划- 培训内容：根据战地卫生与救护的基本知识和技能，制定培训计划。
- 培训方法：结合理论学习和实践操作，提高士兵的应对能力。
2.演练活动- 场地准备：选择合适的场地进行演练，确保安全性和真实性。
- 演练内容：模拟战场环境，组织士兵进行紧急救护演练。
五、战地卫生与救护的重要性和挑战1.重要性- 生存能力：战地卫生与救护的知识和技能能够提高士兵在战场上的生存能力。
- 战斗力：及时有效地处理伤病情况，能够保持士兵的战斗力。
2.挑战- 环境复杂：战地环境的复杂性给战地卫生与救护带来挑战。
卫生救护教案
卫生救护教案教案标题：卫生救护教案教案目标：1. 了解卫生救护的基本原则和步骤。
2. 掌握基本的急救技能，能够应对常见的伤病情况。
3. 培养学生对自身和他人的安全意识，提高应急处理能力。
教案步骤：引入：1. 利用图片、视频或实际案例引起学生对卫生救护的兴趣和关注。
2. 提问：你们是否知道卫生救护是什么？在生活中你们遇到过哪些需要急救的情况？知识讲解：3. 介绍卫生救护的定义和重要性。
4. 解释卫生救护的基本原则：检查安全、呼叫急救、保持通畅、提供急救、寻求专业帮助。
5. 详细讲解以下常见伤病的急救处理方法：a. 意外伤害（如切伤、擦伤、扭伤等）：清洁伤口、止血、包扎。
b. 骨折：固定伤处、保持伤员安静。
c. 烧伤：冷却伤处、保护伤口。
d. 中暑和中风：移至阴凉处、给予适当的水分和药物。
e. 呼吸急促或窒息：保持呼吸道通畅、进行人工呼吸。
f. 心脏骤停：进行心肺复苏（CPR）。
示范与实践：6. 利用模拟场景或实际案例，演示以上急救处理方法的正确操作步骤。
7. 学生分组进行角色扮演，模拟急救情境，互相练习急救技能。
讨论与总结：8. 引导学生回顾所学的卫生救护知识和技能。
9. 以小组为单位，讨论如何在日常生活中应用所学的卫生救护知识。
10. 总结卫生救护的重要性和意义，鼓励学生主动参与急救行动。
作业：11. 要求学生以小组形式制作一份卫生救护手册，包括常见伤病的急救处理方法和应急联系方式。
12. 学生可通过采访家庭成员或邻居，了解当地的急救服务和常见伤病情况，并整理成报告。
评估：13. 观察学生在模拟急救情境中的表现，评估其对卫生救护知识和技能的掌握程度。
14. 评估学生制作的卫生救护手册的内容完整性和准确性。
扩展活动：15. 组织学生参观当地的急救中心或卫生救护培训机构，深入了解急救设施和培训资源。
16. 组织学生参与卫生救护培训课程，进一步提高他们的急救技能。
以上是一个针对卫生救护的教案建议，根据不同教育阶段的要求和学生的实际情况，可以进行适当的调整和拓展。
医疗卫生基础知识
医疗卫生基础知识医疗卫生是关乎人民健康的重要领域，具备一定的医疗卫生基础知识对我们每个人都非常重要。
本文将为您介绍一些医疗卫生的基本概念和常识，帮助您更好地理解和应对一些常见的医疗问题。
一、健康与疾病健康是人体正常功能的状态，包括身体健康、心理健康和社会适应能力的良好状态。
而疾病则是指身体在生理或心理方面发生了异常变化，导致不适或影响日常生活。
保持良好的健康状况可以通过合理的饮食、适量的运动、注意卫生等方式实现。
二、常见医疗机构及职业在面对疾病时，我们通常需要寻求医疗机构的帮助。
常见的医疗机构包括医院、社区卫生服务中心、诊所等。
医疗机构中有不同类型的医务人员，例如医生、护士、药师等，他们各自负责不同的工作内容，协同合作以提供专业的医疗服务。
三、医疗器械的分类和使用医疗器械是医疗过程中不可缺少的工具，根据其用途和功能可以分为诊断器械、治疗器械和手术器械等。
使用医疗器械时，需要仔细阅读和理解使用说明书，正确操作，以避免意外伤害和感染的风险。
四、常见疾病与预防措施了解一些常见的疾病及其预防措施对于保持健康至关重要。
例如，感冒是一种常见的传染病，通过多洗手、勤通风、避免与患者接触等方式可以有效预防感冒的发生。
同时，定期进行健康体检并养成良好的生活习惯也能够增强自身的抵抗力，减少疾病的发生。
五、药物的正确使用使用药物时，我们需要注意合理用药的原则。
首先，要遵照医生的指导，按照规定剂量和时间服用药物。
同时，要注意药物的保存条件，避免受潮、变质或超过使用期限。
如果发现使用药物后出现异常情况，应及时咨询医生。
六、应急医疗救护知识在紧急情况下，我们需要了解一些应急医疗救护知识。
例如，心脏骤停的情况下，可以进行心肺复苏术（CPR）来维持患者的呼吸和心跳。
同时，了解基本的急救措施和求助的方法对于处理紧急情况时起到关键作用。
总结了解基本的医疗卫生知识不仅可以帮助我们更好地保护自己的健康，还有助于提高人们对疾病的认识和对医务人员工作的理解与支持。
卫生健康,传染病防控,应急救护知识宣传栏
卫生健康，传染病防控，应急救护知识宣传栏
卫生健康是每个人都应该关注和重视的重要问题。
为了提高大家的健康意识和传染病防控能力，设立一个专门的宣传栏是非常有必要的。
以下是一些可以在卫生健康，传染病防控，应急救护知识宣传栏上展示的内容：
1. 个人卫生知识：包括洗手方法、咳嗽和打喷嚏的正确姿势、如何正确使用纸巾等。
2. 传染病防控知识：如何预防常见传染病，如感冒、流感、肺结核等。
应包括预防措施，如避免接触患者、正确佩戴口罩、定期通风等。
3. 食品安全知识：包括如何正确储存和处理食物、如何挑选新鲜和安全的食品、防止食物中毒的方法等。
4. 环境卫生知识：如何正确处理垃圾、保持环境整洁、预防家庭害虫等。
5. 应急救护知识：包括心肺复苏急救方法、止血方法、骨折固定方法等。
可以配合图片和文字进行演示，以帮助人们掌握基本的应急救护技能。
6. 最新卫生健康资讯：通过更新宣传栏上的内容，让人们了解最新的疾病预防和控制措施，提高对卫生健康的认识。
宣传栏可以使用易于理解和吸引人眼球的图文并茂的方式进行设计。
同时，定期更新宣传栏上的内容，保持信息的新鲜性和准确性，同时吸引人们的注意。
除了在宣传栏上展示信息，还可以配合举办一些讲座、讨论、宣传活动等，进一步加强对卫生健康、传染病防控和应急救护知识的宣传和普及。
这样可以更好地提高公众的健康意识和应对卫生突发事件的能力。
应急救护知识
应急救护知识一、现场救护基本概念现实生活中人们常常会在医院以外的环境下，遇到发生危重急症、意外伤害的人，当公众掌握了先进的基本救护技能，成为“第一目击者”在事发现场对伤病员实施及时、有效的救护，从而达到“挽救生命、减轻伤残”的目的。
二、基本概念1、第一目击者①是指在现场为突发伤害、危重疾病的伤病员提供紧急救护的人。
②“第一目击者”包括现场伤病员身边的人（亲属、同事、EMS救援人员、警察、消防员、保安人员、公共场所服务人员等）。
2、急救时间急救界有"黄金抢救4分钟"之说当危重急症、意外伤害发生后，专业救护人员未到达之前，现场“第一目击者”在4分钟内对呼吸心跳停止的伤者进行心肺复苏救活率可达50%，而超过这一时间被救活的希望就很渺茫这是世界公认的“黄金抢救4分钟”。
3、心脏停止跳动后：•3秒钟时病人感头晕。
•10～20秒钟即发生昏厥。
•30～40秒钟瞳孔散大。
•40秒钟左右出现抽搐。
•60秒钟后呼吸停止、大小便失禁。
•4～6分钟后脑细胞发生不可逆损害。
•10分钟后，脑组织基本死亡。
4、现场评估判断现场的安全性,在紧急情况下,通过实地感受、眼睛观察、耳朵听声、鼻子嗅味来等对异常情况做出综合分析判断。
5、做好个人防护• 现场救人一定要判断环境是否安全• 做好个人防护，戴手套或用干净的塑料袋套在手上，口对口人工呼吸要用保护膜，防止传染病。
• 救人后一定要洗手6、判断伤情7、怎样判断呼吸心跳停止• 突然意识丧失• 胸廓起伏消失• 大动脉搏动消失• 可能有瞳孔散大8、现场救护的任务1、检伤分类，分出轻重缓急，对伤病员进行分级处理2、以救命为主，先救命，后治伤，保持气道通畅，氧的供应，保证循环 呼吸气道循环 瞳孔3、迅速安全转移伤病员，尽量采取减轻伤病员痛苦等措施9、现场救护的生命链“生命链”是针对现代社区、生活模式而提出的以现场“第一反应人”为开始，至专业急救人员到达进行抢救的一系列而组成的“链”。
卫生与救护
卫生与救护教学起点分析】卫生与救护是新兵入伍阶段的重点科目之一，旨在让新兵掌握基本的卫生与救护知识，学会如何自救互救，保持战斗力。
本课程内容广泛，操作性强，重点是将理论联系实际，增强实操能力，增强本科目的趣味性。
训练时间为8小时，考核以笔试（口试）个人卫生、训练伤的防治部分内容，实际检查理论知识落实情况，正确率不低于80%为合格，否则为不合格。
授课对象为刚入伍的新兵，教学应围绕实际，以现实为举例，增强课程的可操作性、趣味性。
本课程的目的是让新战士了解个人卫生、训练伤防治以及救护的基本知识，掌握训练伤的防治方法，培养熟练的救护技能，为实战中的自救互救奠定基础。
内容】本课程包括个人卫生、训练伤的防治和救护三个部分，其中个人卫生和训练伤的防治部分共占用0.5小时，救护部分占用7小时。
教学重难点】本课程的重点在于止血、包扎和固定，难点在于对这些动作要领的掌握。
教学步骤、时间和方法】本课程的训练时间安排为8小时，具体时间区分如下：一、个人卫生、训练伤的防治（1小时）第一步：提示预（5分钟）通过“直述式与提问式”相结合的方式，对个人卫生的总要求及训练伤的种类进行提问。
第二步：观看课件（10分钟）通过“观看与讲解”相结合的方式，对常见训练伤的种类以及预防训练伤的一般措施进行研究了解。
第三步：重点讲解（25分钟）重点讲解如何对常见训练伤进行有效预防与处理。
二、救护（7小时）本部分重点是止血、包扎和固定。
教学方法是结合实际操作进行讲解，让学员亲自动手操作，加深对技能的理解和掌握。
通过以上教学步骤和方法，学员可全面掌握个人卫生、训练伤的防治以及救护的基本知识，培养熟练的救护技能，为实战中的自救互救奠定基础。
训练伤是指在军事训练中发生的损伤。
了解训练伤的预防措施和应急处理方法可以有效地防止训练伤的发生。
正确的训练伤处理可以缓解伤情恶化，方便进一步就医。
预防训练伤的措施包括：严格遵守操作规程和训练规律，做好准备活动，掌握保护方法，坚持训前检查。
卫生及救护教案
卫生及救护教案教学目标：1.了解卫生的基本知识，掌握预防传染病的方法；2.学会急救知识，做到能够在紧急情况下进行正确的急救措施；3.提高学生的自我保健意识，树立预防为主的卫生理念。
教学重点：2.认识常见急症及其急救措施。
2.学会心肺复苏的方法。
教学内容：1.卫生常识通过讲解和图示，教授学生以下内容：（1）饮食卫生尽量少吃生冷食品，如生鱼片、生蚝、刺身等，尤其患有感冒、食物中毒等疾病的时候更要避免食用。
要注意储存食品的卫生，不要把鱼肉、虾米、肉禽等不同种类的食物混在一起，以免出现交叉感染的情况。
在饭前洗手十分重要，洗手时应用肥皂或洗手液，注意手指、指缝、指甲的卫生。
（2）居住卫生保持室内通风、卫生，把垃圾及时倒掉，洗完澡后要擦干身体，避免感冒。
家中的用具、器具定期清洁消毒。
（3）个人卫生洗头、洗脸、换衣服和袜子等要有规律，且要用清水彻底清洗干净，勿滞留。
平时要注意对牙齿、鼻子、耳朵及脚等的清洁卫生，避免疾病感染。
2.急救常识（1）心肺复苏当遇到心脏骤停等情况，应及时实施心肺复苏，以保证患者生命安全。
步骤如下：①确定患者是否意识、呼吸正常，如不正常，需要立即实施心肺复苏。
②呼叫120急救中心，同时让其他人协助进行心肺复苏。
③将患者平躺在坚硬、平整的地面上，掀起衣服以便进行心肺复苏。
④按压胸骨中间部位，至少按压30次，然后进行人工呼吸，重复以上步骤。
（2）伤口处理在对伤口处理时，要先用清水或生理盐水进行冲洗，保持伤口干燥。
如出现恶臭、剧烈疼痛、渗出物增多等现象要及时就医治疗。
（3）脱离危险现场当遇到地震、火灾等紧急情况时，需要从事先制定的安全出口或跳楼口尽快脱离危险现场。
如无法逃脱，要保持镇定，就地防护，等待救援。
教学方法：1.讲解法本节课程以卫生知识和急救知识为主要内容，可以采用讲解法来向学生传授知识点和技能。
2.实物演示法通过实物演示来模拟诱发情境，引导学生学习心肺复苏等急救技能。
在进行演示时，可以邀请专业的医生或护士来进行演示。
初级卫生救护知识培训复习题
初级卫生救护知识培训复习题一、选择题1.以下哪种情况应该立即呼叫急救电话？ A. 感到头晕 B. 手部轻微烧伤 C. 感到眼花 D. 中风症状答案：D2.如果你在援救过程中发现受伤者呼吸微弱且无反应，你应该立即做什么？ A. 继续进行心肺复苏术（CPR） B. 拨打急救电话 C. 抬高受伤者的腿部 D. 清除受伤者的口腔异物答案：B3.下列情况中哪一项是属于临床死亡的表现？ A. 停止呼吸 B.停止心脏跳动 C. 全身麻木 D. 失去意识答案：B4.使用自动体外除颤器(AED)时，应该采取以下哪种措施之前？A. 给予心肺复苏术（CPR）B. 检查患者的呼吸C. 给予输氧D. 确认AED是正常工作的状态答案：A5.患者突然昏迷并且没有呼吸，你应该做什么？ A. 给予心肺复苏术（CPR） B. 让患者侧卧 C. 敲打患者的背部 D. 给予口对口人工呼吸答案：A二、判断题1.创可帖（创可贴）是最常用的急救用品之一，可以用来处理轻微的皮肤创伤。
答案：正确2.创可贴（创可贴）不适用于血腥或污染严重的创伤。
答案：正确3.呼吸道阻塞发生时，可以使用口对口人工呼吸来清除阻塞物。
答案：正确4.急救人员在执行急救任务时应该戴手套来保护自己。
答案：正确5.心肺复苏术（CPR）是急救过程中的优先进行的急救措施。
答案：正确三、简答题1.请简要解释心肺复苏术（CPR）的步骤。
答：心肺复苏术（CPR）是一种用于恢复心脏和呼吸功能的紧急急救措施。
其主要步骤如下：–检查安全：确认场地安全，确保自身和受伤者没有危险。
–呼叫急救：拨打急救电话，并向急救员提供必要的信息。
–检查意识和呼吸：轻拍受伤者并询问是否有意识和呼吸。
–执行CPR：如果受伤者没有意识和呼吸，开始进行心肺复苏术。
首先是进行胸部按压，按照正确的位置和姿势给予足够的力度和频率。
然后是口对口人工呼吸，每次呼吸后观察胸部是否有抬起的迹象。
–继续循环：持续进行CPR，直到急救人员到达现场或受伤者恢复意识和呼吸。
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卫生救护知识（一）
一、人工呼吸法
人工呼吸是指用人工的方法使得不能自主呼吸、呼吸机能不正常或呼吸困难的病人，得
到被动式呼吸。
第一步：开放气道
1、病人平卧于硬板或平地上，解开病人衣领、女性胸罩等
2、迅速清除病人口鼻内的污泥、杂草、土块、痰、涕、呕吐物，使呼吸道通畅
3、用仰头举颏法、仰头抬颈法、双下颌上提法，打开气道
①、成人头部后仰的程度为病人下颌角与耳垂连线垂直地面
②、儿童、婴儿头部后仰的程度为下颌角与耳垂连线与地面成60度角、30度角
4、开放气道，利用一看、二听、三感觉的方法判断有无呼吸
如病人呼吸停止，即可开始人工呼吸。当提供人工呼吸时，务必使每一次吹气都使病人
的肺充分膨胀。
第二步：口对口吹气
1、保持气道开放，救护人将放在病人前额手的拇指和示指捏紧病人的鼻翼，以防气体从
鼻孔逸出
2、救护人深吸一口气，用双唇包严病人口唇四周，再缓慢持续将气体吹入，同时，观察
病人胸部起伏
3、吹气完毕，救护人松开捏鼻手，侧头吸入新鲜空气并观察胸部下降，听、感觉病人呼
吸流动情况，准备进行下次操作
4、首先连续进行两次吹气，确认气道通畅，再进行有效的人工呼吸
5、成人每4-5秒钟吹气1次，每分钟12次（儿童每分钟16次），每次吹气量约700-1100
毫升，每次吹气时间超过2秒钟
当病人口不能张开、口部严重受伤或难以使口密封时而采用口对鼻吹气法?
1、保持气道开放，救护人用举颏的手将病人的双唇紧闭
2、救护人深吸气，双唇包严病人鼻孔并吹气，观察病人胸部起伏
3、完成吹气，救护人口唇移开病人鼻孔，手放松
4、首先连续进行两次吹气，确认气道通畅，再进行有效的人工呼吸
5、成人每分钟12次，每次吹气量约700-1100毫升
6、基本方法与口对口吹气法相同
婴儿可行口对口鼻人工呼吸法
1、保持气道开放，救护人双唇包严婴儿口鼻，每分钟吹气20次
2、均匀缓缓吹气入肺，观察胸部有起伏即可。
注意事项：
1、人工呼吸一定要在气道开放的情况下进行
2、向病人肺内吹气不能太急太多仅需胸廓略有隆起即可，吹气量不能过大，以免引起胃
扩张
3、吹气时间以占一次呼吸周期的1/3为宜
二、心肺复苏
成人、儿童、婴儿实施CPR比较表
（一）心肺复苏有效表现：
如救护人实行CPR救护方法正确,又有以下征兆时,表明CPR有效。
1. 面色、口唇 2. 由苍白、紫绀变红润 3. 恢复
4. 可以探知的脉搏搏动、自主呼吸
5. 瞳孔由大变小 6. 对光反射存在
7. 病人眼球能活动 8. 手脚抽动 9. 呻吟
（二）心肺复苏的终止条件：
现场的CPR应坚持连续进行，在CPR进行期间，需要检查呼吸、循环体征的情况下，也
不能停止超过10秒钟。如有以下各项可考虑停止--
1. 患者自主呼吸及脉搏恢复 2. 有他人或专业急救人员到场接替
3. 有医生到场确定病人死亡 4. 救护人筋疲力尽而
5. 能继续进行心肺复
（三）注意事项：
面对危重病人，救护人在现场一定要争分夺秒，按救护原则及步骤实施现场紧急救护，
但要注意如下几点：
1. 应充满自信心，现场救护不要犹豫，要确保现场安全
2. 对于危重者千万不能专等专业人员的急救
3. 不要把时间消耗在反复检查心跳、呼吸停止的过程中
4. 不要做不必要的全身检查
5. 不要随意搬动病人，注意保护脊柱
6. 应使用心肺复苏模型进行心肺复苏术的训练，严禁在正常人身上进行操作训练
7.救护人员最好应定期参加心肺复苏的培训学习
三、气道梗塞急救法
（一）成人救治法
1、自救腹部冲击法（适合不完全气道堵塞病人，意识清醒）
①用自己一手握空心拳，拇指侧置于腹部脐上两指、剑突下处
②另一手紧握住此拳，双手同时快速向内、向上冲击5次，每次冲击动作要明显分开
③或者还可选择将上腹部压在坚硬物上，如桌边、椅背和栏杆处，连续向内、向上冲击
5次
④重复操作步骤若干次，直到异物脱出
（本资料仅供参考，请以正式文本为准）