贵州特岗教师面试试题及答案
贵州省特岗教师考试真题及答案科学
贵州省特岗教师考试真题及答案科学贵州省实施特岗教师计划的主要目的是：A. 提高城市学校的教学质量B. 引进高学历人才到农村学校C. 解决农村学校师资短缺问题D. 促进教师职业的商业化答案：C关于贵州省特岗教师的招聘，下列说法正确的是：A. 只需面试，无需笔试B. 招聘对象仅限于本省户籍人员C. 招聘过程注重考察应聘者的教育教学能力D. 招聘标准低于一般教师招聘答案：C特岗教师在贵州省农村地区的服务期限通常为：A. 1年B. 2年C. 3年D. 5年答案：C贵州省特岗教师在服务期满后，可以享受的政策优惠不包括：A. 优先考虑转为当地正式教师B. 给予一定的生活补贴C. 提供继续深造的机会D. 保证晋升至高级职称答案：D在贵州省特岗教师的教学工作中，下列哪项不是提高教学质量的有效方法？A. 结合当地文化设计教学内容B. 使用多媒体和现代教学技术C. 忽视学生的个体差异，统一教学进度D. 定期组织学生进行实践活动答案：C关于贵州省特岗教师的专业发展，下列说法错误的是：A. 特岗教师应不断学习和更新教育教学理念B. 特岗教师可以通过参加培训和研修活动来提升自己C. 特岗教师的专业发展仅限于教学技能的提升D. 特岗教师应关注教育改革的最新动态答案：C在贵州省特岗教师的评价中，下列哪项不是重要的评价指标？A. 学生的学习成绩和综合素质发展B. 教师的教学态度和责任心C. 教师的个人魅力和外貌形象D. 教师对当地教育和文化的贡献答案：C贵州省特岗教师在服务期间，下列哪项不是他们可能面临的挑战？A. 教学资源匮乏B. 学生基础薄弱C. 家长对教育不重视D. 无需关注学生的心理健康答案：D。
2023年贵州体育特岗教师考试真题及答案
贵州地区民族传统体育项目中，下列哪项属于苗族的传统运动？A. 竹竿舞B. 摔跤C. 赛龙舟D. 抢花炮在体育教学中，以下哪种教学方法更强调学生的自主学习和合作探究？A. 讲授法B. 示范法C. 发现法D. 练习法体育教学中，对学生进行身体素质测试时，下列哪项不属于常见的测试内容？A. 身高体重B. 肺活量C. 立定跳远D. 智力测验在处理学生运动损伤时，以下哪项措施是不恰当的？A. 立即停止运动B. 对伤口进行冷敷C. 随意涂抹药膏D. 及时送医治疗贵州地区的气候特点对体育教学的影响主要表现在哪些方面？（多选）A. 运动项目的选择B. 教学进度的安排C. 学生运动量的控制D. 运动场地的维护填空题在体育教学中，教师应注重培养学生的________和________能力。
体育教学中常用的示范法包括________示范和________示范。
在进行体育教学评价时，除了评价学生的运动技能，还应注重评价学生的________和________。
贵州地区特有的自然环境为开展________和________等户外运动项目提供了得天独厚的条件。
学生在进行体育锻炼时，应遵循________和________的原则，以预防运动损伤。
请简述贵州地区民族传统体育项目的特色及其对当地学校体育教学的影响。
在体育教学中，如何有效激发学生的学习兴趣和积极性？作为一名体育特岗教师，你认为在处理学生运动损伤时应遵循哪些基本原则？请谈谈你对“健康第一”指导思想在体育教学中的理解和应用。
结合贵州地区的实际情况，谈谈如何有效利用当地资源开展特色体育教学。
贵州教师面试题库及答案
贵州教师面试题库及答案1. 请简述你对“教育公平”的理解。
答案：教育公平是指每个学生都有平等的机会接受教育，无论他们的性别、种族、社会经济地位或地理位置。
这包括在资源分配、教育机会和教育质量上的平等。
教育公平还涉及到消除教育中的歧视和偏见，确保每个学生都能获得适合他们需求和能力的教育。
2. 如何在课堂上有效管理学生的行为？答案：有效的课堂管理包括制定明确的规则和期望，一致性地执行这些规则，并及时奖励积极行为。
此外，教师应该建立积极的师生关系，使用积极的纪律策略，如引导学生反思行为的后果，以及提供替代行为的选择。
3. 描述一下你认为的优秀教师应具备哪些特质。
答案：优秀教师应具备的特质包括专业知识、热情、耐心、灵活性、良好的沟通技巧、创新能力、以及对学生的关心和支持。
他们还应能够激发学生的学习兴趣，适应不同学生的学习风格，并能够有效地评估学生的学习进度。
4. 在教学过程中，你如何评估学生的学习进度？答案：评估学生的学习进度可以通过多种方式进行，包括观察学生在课堂上的表现、定期进行测验和考试、以及使用形成性评估工具，如自我评估和同伴评估。
此外，教师可以设置学习目标，并跟踪学生在达成这些目标方面的进展。
5. 请谈谈你对“终身学习”的看法。
答案：终身学习是指个人在整个生命过程中不断寻求知识和技能的过程。
它强调学习是一个持续的过程，不仅限于学校教育。
终身学习有助于个人适应快速变化的社会和工作环境，促进个人成长和发展，并有助于提高社会的整体知识水平和创新能力。
6. 如何在教学中融入跨学科的教学方法？答案：跨学科教学方法涉及将不同学科的知识和技能结合起来，以解决复杂的问题或探索主题。
教师可以通过设计项目式学习、主题单元或整合不同学科的课程内容来实现这一点。
这种方法鼓励学生从多个角度思考问题，并发展他们的批判性思维和创造力。
7. 描述一下你如何处理学生之间的冲突。
答案：处理学生之间的冲突时，教师应该保持公正和中立，倾听每一方的观点，并帮助他们理解彼此的感受。
2024年贵州特岗教师考试模拟卷-幼儿-答案.pdf
第一部分教育综合知识参考答案及解2024年贵州省特岗教师招聘考试模拟卷析一、单项选择题1.【答案】A 。
解析：所谓“礼”，就是外在的社会要求，约之以礼，属于社会本位论。
2.【答案】D 。
解析：教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：因材施教；教学方法上的不断更新；教师需要“教育机智”。
3.【答案】A 。
解析：《义务教育法》第二章第十二条规定：地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
故选A 。
4.【答案】B 。
解析：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平适中；任务越困难，最佳动机水平越低。
故选B 。
5.【答案】D 。
解析：桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律，即准备律、练习律、效果律。
准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。
练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强；反之，不重复、不练习，联结力量会减弱。
效果律是学习者在学习过程中得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。
6.【答案】A 。
解析：科尔伯格认为处于前习俗水平的儿童的道德观念是纯外在的，是为了避免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则的。
7.【答案】A 。
解析：A 选项，首因效应，也叫第一印象效应。
是指信息呈现的顺序影响了对人的整体看法，先呈现的信息比后呈现的信息有更大的影响作用。
B 选项，近因效应：总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大。
C 选项，前摄抑制：之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。
D 选项，倒摄抑制：后学习的材料对保持和回忆先学的材料的干扰。
题干中的教师重视训练学生进入面试考场时的仪态、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，属于首因效应。
故选A 。
8.【答案】A 。
解析：本题考查的是中小学教师职业道德规范。
为人师表，即坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
贵州特岗教师面试试题及答案
1、学生记忆有什么特点(A)?学科教学如何提高学生的识记力量(B)?
A、以小学生为例，一般而言，但凡引起小学生剧烈心情体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。
一般来说，低年级小学生主要实行机械识记的方法，中高年级小学生比拟多地采纳意义识记的方法。
低年级的小学生由于学问阅历比拟贫乏，抽象规律思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进展信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。
到了中高年级，由于他们学问阅历日益丰富，抽象规律思维不断进展，在学习活动中运用意义识记的比例渐渐增大。
一般来说，小学生回忆力量随年龄的增长而提高，对外在线索的依靠性也越来越小。
B、较形象的说，大局部学生内存都很大，但硬盘普遍缺乏，就是说他们瞬间记忆的力量是很强的，但隔天再提问有可能就什么都不记得了。
对于这种状况，教师应当有足够的急躁，常常提示学生记忆。
不过最好最省力的方法是使自己的课生动好玩，学生自然记得牢!
教师可采纳以下方法提高学生的识记力量：第一是采纳动机诱发的方法，动机诱导法是培育学生记忆力量的根底;其次是培育学生的兴趣，这也是教师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比拟好的可以提高学生记忆力量的方法;第三详细学问记忆方法的指导，这就对教师提出了
更高的要求，教师在备课的过程中应擅长摸索、总结详细学问记忆的规律，帮忙学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆力量的关键。
2、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?
这是陈鹤琴老先生的”名言“没有教不好的学生，只有不会教的教师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为闻名的一句。
我个人同意。
由于教师的态度和教学方法影响着学生，教师尽心尽力，把自己献给教育事业、献给学生，那不合格的学生也会合格的。
同意“没有教不好的学生，只有不会教的教师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”，就当作是鼓励自己吧。
3、如何组织与培育班集体?
在学校中，班集体是小学生学习、生活和交往的主要集体环境。
假如每个教师能够教育好集体，团结好集体，以后集体便成为很大的教育力气。
所以良好的班集体能严密地协作班主任的工作，积极地促进学生的安康成长。
下面就如何组织和培育班集体浅谈本人的几点看法。
一、选择起带头的班干部;二、培育师生团结友爱之风;三、提出班集体目标;四、开展常常性的班级教育活动总之，良好的班集体能使教师在教学中如鱼得水，它能使一个班级活泼向上，因此教师肯定要组织和培育良好班集体。
我个人的观点是使得班级人人有事做，合理安排每个学生的职务，使学生都对这个班有感情。
4、如何发觉“差生”身上的闪光点
每个人都有得意的一面，比方说一般的差生都比拟爱劳动!爱打架的一般比拟有集体荣誉感。
爱说话的口才不错，可以表演节目。
不爱写作业的，偷偷强迫他写完作业，然后当众表扬他，说他自己主动完成作业好。
只要去找，总是会有许多的，还可以自己制造时机。
在我看来，每一个孩子都是天使。
只要专心去关爱学生，总会找到他们的闪光点的。
5、你赞成体罚吗?
不赞成，由于学生是需要被敬重。
体罚不仅给学生身体带来损害，严峻的会造成心理上的极大损害。
以前，当我犯了错后，教师会找我单独谈话，讲道理，我觉得动之以情、晓之以以理的方式比体罚来得更快更好。
6.教师这个职业有进展前途吗?
教师是一门很崇高和神圣的职业，固然是特别有前途的。
并不是每个人都能当教师的!即便是师范学院的毕业生，也并不肯定就具备了当教师的资格的!当教师并不简朴地是向学生教授书本上印的那些学问，学生从教师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解。
在多数情形下，教师影响着学生的一生。
教师的身上担着将来的盼望，社会对教师的地位也越来越重视，不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修时机。
7.假设学生当面指责你，你会如何处理?
作为教师遇到这种状况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。
我个人认为当面别激发冲突，面子重要，但我们的修为更为重要。
面对学生教
师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进展沟通这是一种艺术。
首先我会搞清楚为什么学生会有这种态度，是我的缘由还是有什么误会，其次不管是谁的缘由都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。
最终在了解状况后再做出判定，假如的确是我的错，我会表示以后留意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈而不要实行这种过激犯的方式。
教师要明白正由于不成熟他们才叫学生，正由于是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光对待孩子，教师是教育者，正由于学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮忙。
8.你对学校有什么要求?
首先盼望校方能够建立和谐、合作、公正、共同进步的校风，让学生和教师在良好的环境中更好的进展，其次建立具有现代化的教学设备;校方能够真正做到为了学生的一切，一切为了学生，学校注意学生的全面进展和共性进展，最终盼望校方能够给教师更多的进修时机。
9.你觉得怎么样做才算是优秀的教师?
第一条明确你自己的职业特点降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。
其次条永久不要低估你眼中的差生。
这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。
但我们不管什么时候都不要低估了眼前的差生。
第三条别与他人攀比不管你是与中学同学还是与大学的同学相比，可
以确定地说，你是比上缺乏，比下有余的。
但你却很轻易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财宝比你强的同学，而这种比拟即让你感到急躁，同时也有失你的信念，让你的心情灰溜溜的。
第四条别让自己成为新文盲你以学问为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。
但这世界变化得比我们想象要快得多，由于你昨天或许才将WINDOW98橾练熟悉，可恼他人今日使用的却是WINDOWXP。
经过一段平稳而安静的教书生活后，我们不仅对新学问会感到欠缺，而且对新学问还有一种习惯性的拒绝。
在这个学问爆炸的时代，我们应是一个学习狂。
第五条将教师视为你的终身职业
第六条坚持阅读
第七条要学一点幽默
第八条不要吝啬欣赏的语言
第九条学会掌握自己的心情
第十条做欢乐的教师
10.你用什么方法让不喜爱你的学生变的喜爱你?
要让学生喜爱你，应当先让学生感觉到你很喜爱他，我想只要我用自己的爱心，责任心，人格魅力特殊是要对全部的学生公正公正对待，学生应当就会喜爱我。
而且我有信念和每个学生成为好朋友。
11.你不喜爱什么样的学生?
每个学生都有自己独立的一面，我信任只要我们能够真正的关怀爱惜学生，每个学生都会实现自己的人生价值。
所以并没有什么不喜爱的学生，只要教师急躁引导，没有所谓的差生。
12、新课程标准的价值取向是什么?
新课程标准的价值取向是为了每一个学生的进展。
要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师制造出班级气氛、制造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念。
13、你最敬重的教育家是谁，为什么?
我最崇拜的教育家是孔子缘由有二。
其一、有教无类。
其二、因材施教。
14、你最欣赏的教学方法是什么?
以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活泼的教学法是我欣赏的教学方法。
教学过程中，用一些寻常生活中最常见的例子来跟学生解释，简单吸引学生的留意力，提高学生的学习兴趣。
我想每一种教学方法都有它的独特之处，假如用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩。
虽然讲授法也有许多缺乏之处，讲授法的特长是能在短时间内让学生获得大量系统的科学学问。
对于小学生来说，让他们每个学问点都通过自己动手直接把握有点不切实际，而讲授法可以再短时间内把握大量的学问。
15、为什么学生会偏科?
学生偏科有许多因素。
我以为有三个方面的主要因素。
第一：学生的兴趣和学习态度，学生由于兴趣爱好不同简单消失偏科现象;学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的缘由。
其次：环境和家庭影响。
家庭特殊的文化气氛和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。
环境，低年级简单受四周环境的影响，四周同学常常在一起争论的科目会影响自己对某学科的偏好;
第三：教师，局部学生由于喜爱或不喜爱某科教师而消失偏科现象。