幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思
活动目标：一、体验将数量是5的物品分成两部份。
二、学习念读5的分合式及算式。
3、进展幼儿逻辑思维能力。
4、培育幼儿边操作边讲述的适应。
活动预备：一、"5只兔子头饰"，童谣《小白兔白又白》。
二、1-5数字卡片;分合符号。
3、学具：每一个幼儿五颗棋子。
4、《游戏册》第五册第11-12页。
活动进程：一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。
创设环境：丛林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放童谣《小白兔白又白》。
教师率领幼儿边念童谣边做相应的动作出场。
小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。
请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。
总共分三次。
导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。
二、探讨操作一、感知数的分解、组合。
每一个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方式。
二、教师总结幼儿的分组情形。
教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展此刻黑板上。
并写出算式，教幼儿念读。
3、教师依照第2步完成5的四种分法，让幼儿明白5从1开始分一共有四种分法。
三、游戏体验：一、游戏一：每一个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，教师巡回指导。
二、游戏二：做《游戏册》第五册第11-12页的活动。
教学反思一、通过这节课，幼儿了解了5的分解。
明白了5的4种分法。
幼儿在整个活动中，都很踊跃的动手操作。
在操作中发觉知识。
同时也培育了幼儿对数学活动的爱好，锻炼了幼儿的动手操作能力。
二、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探讨学习的进程为主体的新讲课方式。
3、幼儿在小组协作方面还有待增强。
4、若是重上本节课，我会依照听课的列位教师提出的建议：增强小孩从物到数的转换方面要多一些练习；数的递增递减环节须多演示。
幼儿园大班数学《5的分解组成》教案
幼儿园大班数学《5的分解组成》教案一、教学目标：1. 能够用多种方式分解5。
2. 能够将数字5分解为两个数的和。
3. 能够通过游戏等趣味活动理解5的分解组成的概念。
二、教学准备：1. 教师准备数张5个数字的卡片。
2. 一些各种形状的小图形，如三角形、圆形、正方形等。
3. 打印好的练习题。
三、教学过程：1. 导入新知识：教师用大班儿童喜欢的动物图片问答方式引发学生思考：“如果我们有5只小蚂蚁，我要怎么把它们分给你们呢？”“你们可以用什么方法将这5只蚂蚁分给大家呢？”等等。
2. 学习和巩固：a. 用小图形展示分解方法：教师发放不同形状的小图形给学生，引导学生用这些小图形来分解数字5。
例如，用三角形依次贴出5个三角形，并问学生用其他形状的图形能否也贴出5个图形？用其他形状展示后，让学生找出相同的数目是多少。
最后，汇总各种方法。
b. 游戏辅助记忆：游戏是可以让学生以趣味的方式学习，游戏既可以学习又可以放松。
教师将数张卡牌分给两组学生，并简单介绍游戏要求。
游戏规则为每组学生通过组成数字10以及数字3、4、6、7、8、9来比赛。
其中，只有能够组成数字10和5的卡片才拥有分值。
游戏结束后，教师与学生一起分析分数累加，引导学生思考数字5如何分解组合。
c. 答题练习：教师让学生通过练习题进行巩固、复习刚刚学到的知识点。
3. 课后反思：本课程的重点是让学生锻炼数字5的分解能力。
通过游戏和练习帮助学生更好地记忆，同时激发学生的学习兴趣。
下次课程，我们将进一步巩固并提升学生数字分解、组合的能力。
幼儿园大班数学优秀教案《5的分解和组成》含反思
一、说教材：本活动的主要内容是大班数学《5的分解和组成》。
在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观看让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而关心幼儿形成数概念。
二、说活动目标：幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学训练必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩;老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。
"由此可见生活化、嬉戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习状况有肯定了解后，我制定出本次活动目标：1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
2、激发幼儿主动探究、与同伴沟通的爱好。
3、乐于探究、沟通与共享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
三、说重点难点：大班思维中消失抽象规律思维的萌芽，在熟悉事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
四、说教法和学法：(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小伴侣来说比较难理解，为了关心幼儿把握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动详细的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学学问。
充分利用教材供应的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动好玩的故事情节为幼儿呈现一环环的活动过程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有学问和阅历，以此为基础绽开思索，自觉地构建学问。
2、鼓舞幼儿独立思索、自主探究和合作沟通。
现在的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式，动手实践、自主探究和合作沟通已成为幼儿学习数学的重要方式。
幼儿园大班数学公开课《5的分解组成》教案
幼儿园大班数学公开课《5的分解组成》教案一、教学目标1.知识目标（1）能够将5拆成两个数的和，并能够正确写出拆分式。
（2）能够理解5的分解有多种方案，并能够通过画图或使用物品来说明。
（3）能够通过绘画或拼图的方式描述5的拆分方式。
（4）能够识别出5的分解数，如2+3=5、1+4=5等。
2.能力目标（1）培养学生的思维能力和观察能力。
（2）能够透过物品和图像来进行基本的数学操作。
（3）能够通过绘画和拼图的方式来表达数学概念。
3.情感目标（1）培养学生的团队意识和良好的合作精神。
（2）激发学生对数学学习的兴趣，培养越学越想学的感觉。
二、教学过程1.导入教师播放一段视频，可以是卡通视频或者幼儿数学学习视频，引起学生的注意。
在播放完毕后，教师可以问一下学生：“大家看完这段视频，发现了什么有趣的事情？”这样不仅可以测试学生的听力和观察能力，也能够激发学生的想象力和创造力。
2.讲授2.1.引入提出问题：5有几种拆法？（教师可以引导学生说出一些通俗易懂的拆法）2.2.进行分组活动将学生按照大小分为两个小组，将每个小组分成5个小组。
教师将5个小组分别分配给两个小组，让学生分别拆分并将自己的拆法展示给其他组。
每个小组都要互相交流，分享拆分方法，并将自己的成果展示给其他小组。
2.3.整合让学生自己展示自己的作品，将不同的拆分方法展示在一起。
教师可以询问学生每个小组是如何获取这些拆分方法的，然后将学生的答案整合到白板上。
2.4.复述要求学生回忆和复述所讲述的过程和知识点。
三、教学评估1.课堂练习在本堂课的结束阶段，教师可以给学生布置一些练习，如拆分数、解题等，以便查看学生对知识掌握的程度。
2.平时表现平时可根据学生对问题的回答、参与度、合作精神、作业质量、行为表现等来进行评价。
四、教学反思1.激发兴趣在教学中，老师要不断创新，寻找新的教学方式和教学方法，使学生感到学习数学是一件非常有趣和有意义的事情。
2.引导学生思考学生需要有自己的思考，老师要多开放一些问题和思考题，让学生自己思考和解决问题，通过听、看、观察、思考等方式，引导学生对数学问题进行深入思考。
大班科学活动5的分解教案40篇
大班科学活动5的分解教案40篇《大班科学活动5的分解教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动5的分解教案40篇！（1）大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》活动设计背景数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
对于数的分合孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。
活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。
2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。
3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。
2、总结归纳5以内数的分合规律。
活动准备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式)、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式)。
每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一.开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。
师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬) 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
数学教案《5的分解组成》含反思
Only those who are constantly looking for opportunities will seize opportunities in time.简单易用轻享办公（页眉可删）数学教案《5的分解组成》含反思数学教案《5的分解组成》含反思1活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：物质准备：PPT，黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…经验准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》（1）教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢？（2）教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
（3）请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧！（4）教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
（1）认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
（2）教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师：请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。
大班数学教案5的分解组成教案反思
大班数学教案5的分解组成教案反思1、大班数学教案5的分解组成教案反思活动设计背景数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
对于数的分合孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。
活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，合起来就是原数。
2.在感知数的分解构成的基础上，掌握数的增减规律和相互交换规律，掌握5的四分法，能够有条不紊地进行数的除法和组合。
3.培养孩子的观察、分析、记录能力，培养孩子对数学的兴趣。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重点、难点1.感知整体与局部的关系，学习并记录5的四个点。
2.总结5以内数字的除法和组合规律。
活动准备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式)、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学习工具:每个孩子有一张图片(图片上有两栋房子，图片两边各有一个间隔为5的分数)。
每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一.开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。
师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)老师:小动物们收到了树妈妈的信，建了很多新房子，准备在新房子里温暖地过冬。
幼儿园大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》
幼儿园大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》教学目标：1、认知认识数字5，了解数字5的概念。
2、掌握数字5的分解，能够将数字5拆成不同的数的组合，比如2+3，1+4等。
3、通过各种游戏和实践活动的引导，培养幼儿的数学思维、动手操作能力和团队合作精神。
教学内容：1、引入：播放一段数字5的有关视频，让幼儿了解数字5的定义和基本概念。
2、分解和组合数字5：以数字5为基础，引导幼儿将数字5拆分成不同的数，比如2+3，1+4等，并让幼儿自己想出更多的不同组合方式。
3、游戏活动：a) 分组比赛：将全班分为2组，每组选择一名代表，让代表自己拆分数字5，看看哪个代表能够更快的找出更多的组合方式。
b) 数字5拼图：将数字5分成几块，让幼儿自己拼成原本的数字5，并让幼儿自己拆分数字5，再拼成相应的组合，看看是否能够成功拼成数字5。
c) 数字5记忆游戏：教师说出一些数字组合，让幼儿尽可能多地记住，并在30秒内填写如下数字组合，看看谁能够填的正确而且最快。
4、总结：教师带领幼儿总结今天的学习内容，整理刚刚在游戏活动中学到的知识。
教学反思：此次课程采用了多种教学手段结合起来，采用游戏化的教学方式，让幼儿在尽情游戏的同时，同时掌握了目标知识点，这种教学方式既是寓教于乐，增加了学生的趣味性，更让幼儿在记忆和理解上获得了提升。
同时，引导幼儿自己探索数字5的各种组合方式，增强了幼儿的动手操作和数学思维能力，更让幼儿在课堂中充分体验到团队合作和互助的重要性。
但是，在教学过程中，幼儿的注意力容易分散，有时候会注意力不集中，需要更加加强学生的耐心和细心。
从教学效果来看，大多数的幼儿都掌握了数字5的分解组合，但还有少部分幼儿需要在课后进行巩固。
因此，教师需要知道每个孩子的学习情况，根据孩子的实际情况进行差异化教学。
同时，也需要在以后的教学中注重课堂上和课后的复习和巩固。
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大班数学教案《5的分解组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，
让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换
的规律，幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法，
发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《5
的分解组成》含反思教案吧。
活动目标：
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换
的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点
重点：感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。
难点：总结归纳5以内数的分解和组成规律。
活动准备：
教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、
5只猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分
式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡若干。
活动过程：
(一)、开始部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树
妈妈的信)。
问：树妈妈的信上写了些什么？(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收
到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出"5的分解组成"师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共
有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示"5"的数字卡。
师：只猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请
小朋友们说一说
(二)、基本部分
1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。
(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5
只)(2)、幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来
2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。
3、教师归纳幼儿的分法，总结出"5"的4种分法。
4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行"5"的分解组成(1)、教师演示给
5只猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的
结果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.
(2)、幼儿观察"5"的分解式，初步掌握有序的进行"5"的分解组成，了解数组
成的递增、递减规律、互相交换的规律。
5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行"5"的分解组成，记录每次
分的结果。
(三)、结束部分游戏《找朋友》
幼儿每人挑选一个数字卡(1-4)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数。
和在一起是"5"的幼儿做朋友。
教学反思：
本次活动的设计根据新《刚要》精神，要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的
数量"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。数的组成和分解
是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期我们大班幼儿已经学过了《2-4
以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼
儿亲自动手操作、然后纪律结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼
儿玩中学习，以达到生活目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最
近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树
妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次
活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，
掌握5的4种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规
律、相互交换的规律。
活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到5只小动物，小动物各不
相同，有的是5只小狗、有的是5只小猫、还有的是5之犀牛、5只大象、6只狮
子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮
助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在
第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了"5"的四种
分法，在展示幼儿芬芳记录时，有的孩子没有找出了"4"的五种分法，还有的分出
了一组数字合起来不是"5，这是孩子们的一次尝试记录，对没有掌握好的在下一
个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给5只
熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结
果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引导学习有序进行"5"的分解组
成，幼儿观察"5"的分解式，初步掌握有序的进行"5"的分解组成，了解数组成的
递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房时，掌握了有序
的进行"5"的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛
中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿
兴趣做优化的结合。
小百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第
8、第10位小数。