九年级下册《家庭社会法治》全册教案
初中九年级道德与法治教案：理解家庭与社会的关系
初中九年级道德与法治教案：理解家庭与社会的关系理解家庭与社会的关系一、导入在初中九年级的道德与法治课程中，理解家庭与社会的关系是一个重要的教学内容。
家庭和社会是人们生活中最基本的单位，两者之间的关系密不可分。
通过深入理解家庭与社会之间的相互作用和关系，学生能够认识到自己在家庭和社会中的角色和责任，培养正确的家庭观念和社会意识，为未来成为一个负责任的公民奠定坚实的基础。
二、家庭和社会的基本定义1. 家庭的定义家庭是一个由父母和子女组成的社会单位，是最基本的社会组织形式。
家庭是个体生活和成长的场所，是道德和法治观念的最初来源。
家庭成员之间有血缘或婚姻关系，并且在家庭中共同生活、共同劳动、共同享受生活。
2. 社会的定义社会是人们在一定时期内在一定空间范围内相互关联和互相影响的一种社会组织形式。
社会中有许多不同的群体和组织，包括学校、工作单位、社区等。
社会是人们交往与生活的场所，也是道德和法治观念的实践和体现。
三、家庭与社会之间的相互影响1. 家庭对社会的影响家庭是社会的基本单元，良好的家庭教育对于社会的稳定与发展具有至关重要的作用。
家庭是培养孩子品德、素质和道德观念的重要场所，良好的家庭教育能够培养出独立自主、有社会责任感的公民。
2. 社会对家庭的影响社会对家庭的影响主要表现在经济和文化方面。
社会的发展和变革会影响到家庭的结构、生活方式和教育方式。
社会的不公平和不平等也会对家庭产生负面影响，如贫困家庭难以提供足够的教育资源给子女。
四、理解家庭与社会之间的关系1. 家庭是社会的基础家庭是社会的基础，家庭中的每个成员都是社会的一份子。
每个家庭成员的行为和言行都会对社会产生影响。
因此，要培养良好的家庭关系，注重家庭的稳定和和谐。
2. 社会是家庭的重要组成部分家庭离不开社会，家庭成员需要通过社会来获取生活所需的资源和信息。
家庭成员在社会中应该有自己的责任和义务，积极参与社会活动，推动社会的发展。
3. 家庭和社会相互支持家庭和社会是相互支持和互相影响的关系。
部编版道德与法治九年级下册教学设计全册
部编版道德与法治九年级下册教学设计全册一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册教材内容丰富，涵盖了法治教育、道德教育、心理健康教育等多个方面。
教材通过理论与实际相结合的方式，让学生在学习过程中深入理解法治精神，增强道德观念，提高心理健康水平。
本册教材主要包括以下几个部分：1.法治教育：让学生了解我国法律体系，树立法治观念，学会依法办事。
2.道德教育：培养学生具有良好的道德品质，学会关爱他人，积极参与社会公益活动。
3.心理健康教育：帮助学生正确面对青春期的烦恼，提高心理素质，促进身心健康发展。
二. 学情分析九年级学生已具备一定的法治观念和道德素养，但仍有待进一步提高。
学生在学习过程中，需要将已有知识与现实生活相结合，提高分析问题、解决问题的能力。
此外，学生进入青春期，面临着生理、心理等方面的变化，需要关注心理健康，促进全面发展。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握道德与法治的基本知识，提高法治观念，培养良好的道德品质。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义法治的真挚感情，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.法治教育：让学生理解法律的作用，学会依法维护自己的合法权益。
2.道德教育：培养学生具有良好的道德品质，学会关爱他人，积极参与社会公益活动。
3.心理健康教育：帮助学生正确面对青春期的烦恼，提高心理素质，促进身心健康发展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法治精神和道德观念。
2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，提高分析问题、解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验道德与法治的教育内容。
4.心理健康教育：采用心理辅导、团体辅导等方式，关注学生心理健康，促进身心全面发展。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治九年级下册教材。
2.课件：根据教学内容，制作相关课件。
【部编版】道德与法治九年级下册1.2《复杂多变的关系》教案
【部编版】道德与法治九年级下册1.2《复杂多变的关系》教案一. 教材分析本课《复杂多变的关系》是道德与法治九年级下册的第一单元第二课。
这一课的内容主要包括家庭关系、友情关系、师生关系等复杂社会关系的认识和处理。
通过本课的学习，让学生了解和认识到在社会生活中，我们都会面临各种各样的关系，这些关系对我们的成长和生活产生重要影响。
同时，培养学生正确处理这些复杂关系的能力，使他们在面对问题时，能够独立思考，做出明智的选择。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们开始对周围的人和事产生更多的关注，同时，他们的独立意识也在逐渐增强。
在这个阶段，他们开始面临更多的人际关系问题，如家庭关系、友情关系、师生关系等。
他们对这些关系有一定的认识，但处理起来仍然存在困难。
因此，教师需要引导学生正确认识和处理这些复杂多变的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解和认识到家庭关系、友情关系、师生关系等复杂社会关系的存在，学会正确处理这些关系。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到正确处理复杂社会关系的重要性，培养他们尊重他人、关爱他人、团队合作等良好品质。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解和认识到家庭关系、友情关系、师生关系等复杂社会关系的存在，学会正确处理这些关系。
2.难点：培养学生正确处理复杂社会关系的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析真实的生活案例，引导学生了解和认识复杂社会关系的存在，学会正确处理这些关系。
2.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作精神和独立思考能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会处理复杂社会关系。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学课件，辅助讲解和展示。
3.准备小组讨论的道具和材料，如白板、记号笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的关系场景，如家庭、朋友、学校等，引导学生思考这些关系对他们的影响。
初中九年级道德与法治教案：家庭伦理教育 (2)
初中九年级道德与法治教案：家庭伦理教育 一、引言 家庭伦理教育是中小学道德与法治课程中不可或缺的一部分。作为初中九年级学生，他们正处于思想意识逐渐成熟的阶段，因此，加强对家庭伦理的教育尤为重要。本文将围绕家庭伦理教育展开讨论，并提供相关教案，以帮助教师更好地开展这方面的教学工作。
二、家庭伦理教育的重要性 1. 培养正确价值观 通过家庭伦理教育，可以培养学生正确的道德价值观。在一个完整家庭关系和谐、相互尊重、有爱心的环境中长大的孩子，容易形成积极向上、正直善良的品格，并形成正确价值观。
2. 加强亲子关系 良好的家庭伦理经验能够增进亲子间深厚而稳固的情感联系。通过启发学生了解父母和长辈对自己所付出的辛勤努力，并懂得珍惜亲情，培养孝顺之心。
3. 提高社会责任感 家庭是社会的基本单位，良好的家庭伦理有助于培养学生的社会责任感。通过家庭伦理教育，可以引导学生了解家庭成员之间的角色和义务，并使他们明白在社会中承担起自己的责任是一种必要。
三、教案设计 1. 教学目标 - 了解家庭伦理的定义和特点。 - 掌握家庭成员间合作、尊重、沟通等行为方式。 - 培养学生正确的家庭观念和价值观。 - 增强学生对亲情、爱心和孝顺的认识和体验。 2. 教学重点 - 分辨不同类型的家庭伦理。 - 学习协助、尊重和沟通等行为方式。 - 感受亲情、友情与爱心。 3. 教学内容与步骤 (1) 导入：通过一个小组讨论活动引导学生回忆自己在家中曾经遇到过的矛盾或问题，并促使他们思考如何处理这些问题。
(2) 理论知识介绍：让学生掌握关于家庭伦理定义及其特点的知识，如各种家庭类型、家庭成员的角色与义务等。
(3) 案例分享与分析：引导学生谈论某个具体的案例，例如在饮食方面父母与孩子的矛盾，并协助学生分析案例中存在的问题和可能的解决方法。
(4) 小组合作：将学生分成小组，让他们探讨不同家庭伦理情境下如何更好地进行合作、尊重和沟通。并要求每个小组展示他们的成果。
初中九年级道德与法治教案：家庭伦理教育
初中九年级道德与法治教案：家庭伦理教育一、家庭伦理教育的重要性家庭是孩子最早接触到的社会环境，也是塑造他们道德和价值观的地方。
因此，家庭伦理教育对于初中九年级学生的成长至关重要。
本文将从培养孩子正确价值观、促进亲子关系和帮助学生建立健全人格三个方面阐述家庭伦理教育的重要性。
1. 培养孩子正确的价值观在初中九年级这个发展时期，孩子开始逐渐形成自己独立的思考方式和判断标准。
而这些思考方式和标准往往受到家庭环境的影响。
通过家庭伦理教育，父母或者其他家长可以传递正确的道德价值观给孩子。
首先，父母应该树立良好榜样。
他们要坚守道义，诚实守信，尊重他人，并且愿意为周围社区以及弱势群体做出贡献。
这种榜样行为对孩子来说具有强大的影响力，在不经意间塑造了孩子正确的道德观念。
其次，通过家庭讨论或者活动，父母可以引导孩子思考和探讨一些伦理问题。
例如，在日常生活中，可以根据孩子所关心的议题，如环保、公平分配等，与他们进行交流和讨论。
这样可以帮助孩子了解不同观点和利益冲突，培养他们有独立思考和判断问题的能力。
2. 促进亲子关系家庭伦理教育还有助于促进亲子间的情感交流和沟通。
随着孩子逐渐成长，父母在他们心里的角色也会发生变化。
通过加强亲子关系，父母可以更好地了解并适应这种变化。
首先，在建立良好亲子关系时，父母应该注重倾听孩子的意见和想法。
他们需要认真聆听孩子对家庭及社会中伦理问题的看法，并且尊重他们的意见。
这样做可以增进相互之间的理解与信任，并强化家庭团结。
其次，父母应该给予足够的关心和支持。
当孩子在学习上遇到困难或者情绪上遭受挫折时，父母应该及时关注和鼓励他们。
适当的支持可以增强孩子的自信心和积极性，促进其健康成长。
3. 帮助学生建立健全人格初中九年级是孩子个性形成的重要阶段。
通过家庭伦理教育，父母可以帮助孩子建立健全的人格，并培养他们具备良好道德品质和行为习惯。
首先，家长应该注重培养孩子的责任感。
他们可以在日常生活中给予孩子一定的家务分担，让孩子明白每个人都有责任去维持家庭和谐与干净。
初中九年级道德与法治教案：家庭伦理教育
初中九年级道德与法治教案：家庭伦理教育一、引言在初中九年级道德与法治教案中，家庭伦理教育是一个非常重要的课题。
家庭是孩子成长的起点，也是道德与法治教育的首要环境。
通过家庭伦理教育，我们能够帮助学生树立正确的价值观和道德观念，培养他们良好的行为准则，使其能够在日常生活中具备良好的道德素养和法治意识。
二、培养学生的家庭责任意识1. 引导学生尊重家庭成员的权益家庭是孩子成长的温床，而家庭成员的权益是家庭的重要组成部分。
在家庭伦理教育中，我们需要引导学生尊重和关爱家庭成员，理解并尊重他们的权益。
通过家庭伦理教育的方式，学生可以学会与父母、兄弟姐妹之间相互尊重、相互理解，形成一个和谐的家庭氛围。
2. 培养学生的家庭责任感家庭伦理教育的目的之一是培养学生的家庭责任感。
我们可以通过让学生参与家庭中的各项事务，如打扫卫生、照顾年幼的兄弟姐妹等，来培养他们的责任感。
在这个过程中，学生可以体会到家庭成员间的互助和关爱，使他们明白家庭是一个共同承担责任的集体。
三、弘扬家庭美德1. 培养学生的家庭关爱意识家庭关爱是指对家庭成员的关怀和爱护。
在家庭伦理教育中，我们可以通过引导学生关心家人的健康和情感需求，培养他们的家庭关爱意识。
例如，可以让学生和家人一起制定关爱计划，定期表达对家人的关心和爱意，通过这种方式来加深亲情的纽带。
2. 培养学生的家庭友爱意识家庭友爱意识是指促进家庭成员之间的友爱和团结。
通过家庭伦理教育，我们可以引导学生学会倾听、尊重和理解家庭成员的意见和需求，培养他们的家庭友爱意识。
例如，可以让学生主动与家人交流，解决家庭中的矛盾和问题，培养他们处理人际关系的能力。
四、通过家庭伦理教育培养学生的法治意识1. 引导学生遵守家庭纪律家庭纪律是家庭伦理教育中非常重要的一部分。
通过遵守家庭纪律，学生可以培养守法守纪的意识和习惯。
我们可以通过制定家庭规则，明确家庭成员的权责，并引导学生自觉遵守家庭纪律，了解法律和规章制度的重要性。
初中家庭社会法制教案
初中家庭社会法制教案课时：1课时年级：八年级教材：《家庭社会法制教育》教学目标：1. 让学生了解家庭社会法制教育的重要性，提高法制意识。
2. 培养学生遵守法律法规，自觉维护社会秩序的能力。
3. 引导学生学会用法律武器保护自己，维护自身合法权益。
教学内容：1. 家庭社会法制教育的意义2. 法律法规在日常生活中的应用3. 学会用法律武器保护自己教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍家庭社会法制教育的重要性，引发学生对法制教育的关注。
2. 学生分享自己对家庭社会法制教育的理解，激发学习兴趣。
二、讲解家庭社会法制教育的意义（10分钟）1. 教师详细讲解家庭社会法制教育的重要性，包括：a. 培养学生的法律意识，使学生明白法律的作用和价值。
b. 帮助学生树立正确的道德观念，自觉遵守法律法规。
c. 提高学生的自我保护能力，学会用法律武器保护自己。
2. 学生通过案例分析，深刻理解家庭社会法制教育的意义。
三、讲解法律法规在日常生活中的应用（10分钟）1. 教师介绍日常生活中常见的法律法规，如交通规则、治安管理处罚法等。
2. 学生举例说明法律法规在日常生活中的应用，认识到法律法规对维护社会秩序的重要性。
四、学会用法律武器保护自己（10分钟）1. 教师讲解如何在日常生活中遇到问题时，运用法律武器保护自己。
2. 学生通过讨论、分享，学会在遇到问题时，寻求法律帮助，维护自身合法权益。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结家庭社会法制教育课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在日常生活中如何更好地遵守法律法规。
教学评价：1. 学生对家庭社会法制教育的认识程度。
2. 学生遵守法律法规，自觉维护社会秩序的能力。
3. 学生运用法律武器保护自己的实际情况。
初中下册法制教案
初中下册法制教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的法律知识，提高法制意识。
2. 培养学生遵守法律、尊重法律的良好习惯。
3. 引导学生学会运用法律武器保护自己的合法权益。
教学内容：1. 法律的基本概念和作用2. 公民的权利和义务3. 未成年人保护法律制度4. 常见违法行为及预防5. 法律救助途径和方法教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍法律的基本概念和作用，引导学生了解法律在社会生活中的重要性。
2. 学生分享自己对法律的认识和理解。
二、课堂探究1. 教师引导学生学习公民的权利和义务，让学生了解自己在法律上的权利和应尽的义务。
2. 学生通过案例分析，了解未成年人保护法律制度，学会依法维护自己的合法权益。
三、课堂互动1. 教师组织学生开展小组讨论，探讨常见违法行为及预防措施。
2. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调法律的重要性。
2. 学生分享自己对法律的认识和感悟。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、课堂探究1. 教师引导学生学习法律救助途径和方法，让学生了解如何在遇到法律问题时寻求帮助。
2. 学生通过案例分析，学会运用法律武器保护自己的合法权益。
三、课堂互动1. 教师组织学生开展角色扮演，模拟法庭审判过程，增强学生的法律意识。
2. 学生分享自己的感受和收获。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调法律在保护自己权益中的重要性。
2. 学生分享自己的学习感悟和体会。
教学评价：1. 学生对法律知识的理解和掌握程度。
2. 学生遵守法律、尊重法律的行为表现。
3. 学生运用法律武器保护自己合法权益的能力。
备注：教师在教学过程中，要注重培养学生的法律意识，引导学生学会遵守法律、尊重法律，养成良好的法制观念。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的法制教育质量。
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九年级下册《家庭社会法治》全册教案
第一章展现青春的魅力
第一节青春的品味
教学目标：
培养说文明话、办文明事、做文明人的意识，热心参与集体活动，与他人友好交往。
树立审美意识，努力塑造美丽心灵。
树立远大理想，培养青春优秀品质，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的中学生。
教学重点：
内外兼修更美丽
教学难点:
养成文明的行为举止习惯
教学过程
一、引入
中学生是国家的未来，珍惜自己的宝贵青春，从现在开始，放飞青春梦想，展现青春风采，为祖国灿烂的明天而努力奋斗。
二、进行
（一）行为举止要文明
讲解着装的基本要求
1、情境一
学生看书，了解男生女生的标准头式
学生看书：议论：小汪作为学生，做色彩斑斓的时髦发型是否合
1
适？说明看法
说一说：你喜欢什么样的法式？
2、情境二
议论：一味追求着装美对青少年健康成长有什么影响？
说一说：衣服美能说明一个人美丽吗？真正的美丽是什么？
教师点评。
阅读中学生形象礼仪。
（二）举止讲文明
1、情境一阅读
议论：小亮的行为是否恰当？
找一找：在校园公共生活中，还有哪些不雅的行为？
2、情境二阅读
说一说：怎样帮助小冬改掉说脏话的习惯？
讨论：校园文明用语宣传用的标语。
教师点评。
（三）内外兼修更美丽
腹有诗书气自华
1、情景一二阅读
议论：小艾和小玲哪些行为不恰当？为什么？
海伦的美体现在哪些方面？
说一说：外在美和内在美的主要表现？
中学生如何塑造自己的内在美？
2
过而能改，善莫大焉
2、情境一二阅读
想一想：从情境一二，得到什么启示？
说说议议：结合实际，说出自己最内疚的一件事。
中学生应该从哪些方面提升和完善自己的道德品质？
（四）行有所获
小结
3
第二节青春的风采
教学目标
1、树立远大理想，勇于在奋斗中展示青春风采，努力实现青春梦想
2、通过情境体验，案例分析，课堂讨论，让学生积极参与风采展示活动，学会为人和善，在实践中创新，在创新中增添人生风采。
教学重点
1、赠人玫瑰，手有余香
2、勇于思考，学贵创新
教学难点
1、弘扬传统美德
2、学贵创新
教学过程
一、引入
保尔柯察金的名言。
二、进行
（一）魅力校园，炫我风采
1、我的舞台，我的精彩
情境一、学生联系学校行知节，对照课本展示风采的艺体活动案例，分析。
讨论：怎样说服同学积极参加艺体节活动？
在合适的场合怎样展示自己的特长和风采？
4
点拨：机会总是留给有准备的人，中学生要挖掘潜能，努力重视兴趣培养和特长发展，努力诠释青春的风采。
情境二、班级风采的展示
讨论：班级才艺展示取得成功的原因？
班级风采的展示是否需要每一个人？
点拨：要热爱班集体，积极主动参加班级风采展示。
（二）赠人玫瑰，手有余香
情境一、雒梦妍的10年如一日背患有肌无力的同学上学的事迹。
说一说：你获得的感悟？
讨论：中学生应该以怎样的行动关心身边的同学？
点拨：有一种精神叫奉献，有一种责任叫志愿。
志愿奉献是一种责任，它能使我们的人生更有意义。
情境二、某地受灾后，九2班捐款，家庭经济困难的同学捐款不多。
讨论：爱心能用金钱数额来衡量吗？
请写一份“捐出一日零花钱”的倡议书。
点拨：“一方有难，八方支援”，扶弱济困，乐善好施是中华民族的传统美德。
（三）勤于思考，学贵创新
情境一、《中国制造20XX年》的公布
讨论：怎样评价小辉和小剑的说法？
议一议：中学生应该怎样培养自己的创新意识和精神？
点拨：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
中
5
学生应该增加社会责任感，着眼未来，把创新意识和创新的精神融入平时的学习和生活中。
情境二、九2班为提高学习成绩展开的学习方法的讨论。
说一说：从发言中收获的感悟。
想一想：自己的学习方法还有哪些地方需要改进？
点拨：中学生要发扬创新精神，培养自主学习的意识和能力，成为优秀中学生。
（四）科创发明，展示风采
情景一：某中学科技创新小发明、小制作评比。
说一说：分享自己的小发明、小制作成果。
议一议：中学生怎样使自己成为一名小小发明家？
点拨：中学生要不断挑战自我，勇于实践、勇于创新。
情境二、中学生骆剑舞的名字载入《中国发明家大辞典》。
想一想：从骆同学的发明经历中，你获得哪些启示？
说一说：做事情时侯，你是不假思索地按照他人教给你的方法去做，还是总想另辟蹊径？把令你最满意的一次经历讲给大家听。
行有所获
小结
6
第三节青春的选择
教学目标
通过话题，让学生懂得树立人生目标的重要性、明白需要不懈努力、懂得做任何事情要有责任心。
教学重点
让学生知道要有明确的、合理的人生目标，人生目标要符合
实际。
教学难点：
让学生形成“人生要勇于担当”的意思。
教学过程：
一、引入
你的一生中，要做出哪些选择？
二、进行
（一）人生要有明确目标
1、目标引领，人生可能更精彩。
案例1：关于目标对人生的调查数据。
议一议：调查结果说明什么？
点拨：获得成功的人有一个共同的特点，早早为自己确定了明确的奋斗目标。
2、合理选择，目标才可能达到
案例2：刘亮做了很多选择，找了很多工作，都没成功。
议一议：刘亮为什么没有成功？
点拨：判断成功与失败的标准主要是看目标是否实现。
7
（二）人生要艰苦奋斗
1、确定了，就要不懈努力
案例1：林肯事迹。
说一说：从林肯的人生故事中，你悟出了什么道理？
点拨：成功的人一定要有理想、有远见、有热情，并具有顽
强的个性，自信而不自负，执着而不僵化。
有时需要调整自己的目标。
阅读：做人生规划的注意事项。
2、选择了，就要持之以恒
案例2：华罗庚的事迹。
说一说：华罗庚的经历给了你哪些启示？
点拨：人的目标为什么实现情况不一杨，主要是人的意志力不同。
“爱拼才会赢”。
（三）人生要勇于担当
1、接受了，就要负责到底
案例1：小张养花的故事。
议一议：小张养花的故事给我们什么启示？
点拨：做任何事情都要有责任心，要持之以恒才能获得成功。
2、承担了，就要尽职尽责尽心
案例2：为什么有的人在自己不喜欢的专业上取得成功的调查。
议一议：讨论怎样对待自己不感兴趣的学科？
点拨：面对不十分理想的工作，唯有把这份工作当成一种不可推卸的责任担在肩膀上，全身心投入其中，才是明智的选择。
8
学有所能：
确定自己的高中学业目标，分析自己的初中学业目标是否合
理。
探究与实践：晒一晒自己的学业规划。
小结
9
第二章共筑幸福家庭
第一节家庭生活守护
教学目的：
使学生能自觉树立有关家庭保护的法律意识，懂得依法维护自身核发权益，建设幸福家庭。
帮助学生正确认识和对待与父母的分期，使得学生能采用正确的方法处理家庭分歧，享受成长的幸福。
使学生能树立孝敬父母、赡养老人的意识，担负起家庭责任。
教学重点：
维护家庭成员的核发权益对共筑幸福家庭的重要性。
教学难点：
如何正确对待家庭暴力问题
教学过程：
一、引入
读课本张女士的无奈事例，想想她的家庭教育存在哪些问题？应从哪些方面解决？
二、进行
（一）家庭保护有法可依
案例：爱也有缺位
说一说：”你从孩子给父母的信里感受到什么？
议一议：信中的父母有什么样的无奈？这个孩子该怎么办？。