幼儿园小班感统训练活动教案
小班感统训练教案
小班感统训练教案 一、教学内容 1. 感觉统合理论基础：介绍感觉统合的概念、原理及其在幼儿发展中的重要性。 2. 感觉统合训练方法：包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉等方面的训练方法。 3. 感觉统合活动设计：根据幼儿的年龄特点和个体差异，设计合适的感统训练活动。 二、教学目标 1. 使学生了解感觉统合的概念和原理，认识到感觉统合在幼儿发展中的重要性。 2. 学会感觉统合训练方法，能够根据幼儿的年龄特点和个体差异设计合适的感统训练活动。 3. 培养学生的实践操作能力，提高他们在幼儿园教育工作中的专业素养。 三、教学难点与重点 重点：感觉统合的概念、原理及其在幼儿发展中的重要性；感觉统合训练方法的学习。 难点：根据幼儿的年龄特点和个体差异设计合适的感统训练活动。 四、教具与学具准备 教具：感统训练教材、PPT、黑板、粉笔。 学具：笔记本、笔。 五、教学过程 1. 实践情景引入：通过一个幼儿园里的感统训练活动案例，让学生了解感觉统合的概念和原理。 2. 感觉统合理论基础：介绍感觉统合的概念、原理及其在幼儿发展中的重要性。 3. 感觉统合训练方法：讲解视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉等方面的训练方法。 4. 感觉统合活动设计：根据幼儿的年龄特点和个体差异，设计合适的感统训练活动。 5. 例题讲解：通过一些典型的感统训练活动案例，让学生学会如何设计和实施感统训练。 6. 随堂练习：让学生根据所学内容，设计一个针对特定幼儿的感统训练活动。 7. 板书设计：将感觉统合的五个方面（视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉）进行板书展示，方便学生理解和记忆。 8. 作业设计： （1）请简述感觉统合的概念和原理。 （2）请列举三种感觉统合训练方法，并简要说明其作用。 （3）请设计一个针对幼儿园小班的感统训练活动，包括活动名称、目标、材料、过程等。 六、课后反思及拓展延伸 2. 拓展延伸：让学生进一步研究感觉统合在幼儿教育中的应用，探索更多有效的感统训练方法和活动设计。 重点和难点解析 一、感觉统合理论基础 感觉统合理论基础是教学内容中的重点和难点。感觉统合是指大脑对全身感觉信息的整合和处理，包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉等方面的信息。感觉统合理论基础的学习对于理解和掌握感觉统合训练方法及活动设计至关重要。 感觉统合理论基础的重点包括： 1. 感觉统合的概念：感觉统合是指大脑对各种感觉信息的整合和处理，使个体能够做出适当的反应和适应环境。 2. 感觉统合的原理：感觉统合的原理包括感觉信息的输入、处理和输出。感觉信息通过各种感觉器官接收，经过大脑的处理和整合，产生相应的反应和行为。 3. 感觉统合在幼儿发展中的重要性：感觉统合对于幼儿的发展至关重要，它关系到幼儿的认知发展、行为表现、学习能力和社交能力等方面。通过感觉统合训练，幼儿可以提高感觉信息的处理能力，增强自我控制和注意力，促进各项能力的全面发展。 二、感觉统合训练方法 感觉统合训练方法是教学内容中的重点。感觉统合训练方法是指通过各种活动和游戏，有针对性地刺激幼儿的感觉器官，提高感觉信息的处理能力。 感觉统合训练方法的重点包括： 1. 视觉训练方法：包括追视游戏、颜色和形状辨识、视觉追踪等，旨在提高幼儿的视觉注意力和辨识能力。 2. 听觉训练方法：包括声音辨识、音调辨别、声音接龙等，旨在提高幼儿的听觉注意力和辨识能力。 3. 触觉训练方法：包括触觉敏感度测试、触觉刺激游戏、触觉辨识等，旨在提高幼儿的触觉注意力和辨识能力。 4. 前庭觉训练方法：包括摇摆游戏、平衡游戏、转圈游戏等，旨在提高幼儿的前庭觉注意力和平衡能力。 5. 本体觉训练方法：包括身体感知游戏、动作模仿、身体协调等，旨在提高幼儿的本体觉注意力和身体协调能力。 三、感觉统合活动设计 感觉统合活动设计是教学内容中的重点和难点。感觉统合活动设计要求根据幼儿的年龄特点和个体差异，设计合适的感统训练活动。 感觉统合活动设计的重点包括： 1. 了解幼儿的年龄特点：根据幼儿的年龄特点，选择适合他们的感统训练活动和游戏。 2. 考虑幼儿的个体差异：根据幼儿的感觉敏感度、发展水平、兴趣爱好等因素，调整感统训练活动的难度和形式。 3. 活动目标设定：明确感统训练活动的目标，包括提高幼儿的感觉信息处理能力、自我控制能力、注意力等方面。 4. 活动材料准备：选择适当的教具和学具，如感觉统合训练器材、玩具、图片等，以支持感统训练活动的实施。 通过关注感觉统合理论基础、感觉统合训练方法和感觉统合活动设计这些重点和难点，教师可以更好地理解和掌握感统训练的核心内容，提高在幼儿园教育工作中的专业素养。 本节课程教学技巧和窍门 1. 语言语调：在讲解感觉统合理论基础时，使用清晰、简洁的语言，语调要平稳，以便学生更好地理解和记忆。在讲解感觉统合训练方法和活动设计时，语调可以适当提高，以引起学生的兴趣和注意力。 2. 时间分配：合理分配教学时间，确保每个部分都有足够的时间进行讲解和练习。在感觉统合理论基础部分，可以适当延长讲解时间，以确保学生对感觉统合的概念和原理有充分的理解。在感觉统合训练方法和活动设计部分，可以留出更多时间进行例题讲解和随堂练习，以提高学生的实践操作能力。 3. 课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生主动思考和参与。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和经验，以增强课堂互动性。 4. 情景导入：通过一个幼儿园里的感统训练活动案例，引起学生对感觉统合的兴趣和关注。可以邀请学生分享他们在实际工作中的感统训练经验，以增加学生对教学内容的理解和应用。 教案反思： 在本节课的教学过程中，我注重了感觉统合理论基础的讲解，通过清晰、简洁的语言和适当的例题讲解，帮助学生理解和记忆感觉统合的概念和原理。在感觉统合训练方法和活动设计部分，我通过讲解和练习，引导学生学会感觉统合训练方法，并根据幼儿的年龄特点和个体差异设计合适的感统训练活动。 在课堂提问和互动方面，我适时提出问题，引导学生主动思考和参与，以增强课堂互动性。同时，我留出足够的时间进行随堂练习，让学生能够将所学内容付诸实践，提高实践操作能力。 在情景导入环节，我通过一个幼儿园里的感统训练活动案例，引起学生对感觉统合的兴趣和关注。这有助于学生更好地理解和应用教学内容。 然而，在教学过程中，我发现部分学生在感觉统合活动设计方面仍存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续强调根据幼儿的年龄特点和个体差异设计合适的感统训练活动的重要性，并提供更多的实践机会和指导，以帮助学生更好地掌握这一部分内容。 总体来说，本节课的教学效果较好，学生对感觉统合的概念和原理有了较为清晰的认识，对感觉统合训练方法和活动设计也有了初步的理解和掌握。在今后的教学中，我将继续努力提高教学效果，引导学生更好地理解和应用感觉统合知识，提高他们在幼儿园教育工作中的专业素养。
幼儿园小班感统训练教案——寻宝游戏
幼儿园小班感统训练教案——寻宝游戏教学主题：幼儿园小班感统训练——寻宝游戏年龄段：3-4岁幼儿教学目标：1. 提高幼儿身体协调性和感知能力。
2. 培养幼儿健康的体态和自信的个性。
3. 提高幼儿团队合作意识，并加强家园联系。
教学内容：寻宝游戏教学时间：45分钟教学准备：1. 寻宝游戏的地图和藏宝点图。
2. 一系列视觉、听觉、触觉、运动感统器材。
3. 小礼品奖励。
4. 学生记录单。
教学过程：1. 导入环节（3分钟）：老师先向幼儿们介绍“寻宝游戏”，让他们感受一下惊喜和期待，鼓励幼儿们踊跃参与游戏。
2. 游戏介绍（5分钟）：老师将寻宝游戏的地图分发给幼儿们，简单介绍游戏规则：按照规定时间，在地图上找到藏宝点，并完成任务。
每次完成任务会获得一份小礼品奖励。
老师要注意寻宝的路线需要降低难度，保证幼儿们能够到达藏宝点。
3. 游戏实施（25分钟）：（1）启动器材区：将一些简单的感统器材（如小球、魔术方块、曲柄、拼图等）摆放在某个角落里。
游戏开始前，幼儿们需要先跑到启动器材区，按照指定动作完成启动器材，然后开始寻宝之旅。
（2）寻宝之旅：将收集到的礼品放在每个藏宝点上，完成任务后，幼儿们可以拿到一个小奖励进行激励。
（3）奖励环节：幼儿团队活动结束后，老师根据幼儿们的表现，为他们颁发优秀奖杯、小车、书籍等。
4. 游戏总结（10分钟）：老师引导幼儿们将刚才完成的任务在学生记录单上记录下来，并分享自己的感受。
在讲解过程中，老师强调幼儿们在游戏中的合作内容，并鼓励他们在日常生活和学习中更加团结和合作。
教学评估：1. 观察幼儿在启动器材区的表现和感知能力。
2. 评估幼儿在寻宝之旅中的表现。
3. 分析幼儿对于游戏的态度和对团队合作的认识。
教学反思：1. 在启动器材区培养幼儿感知能力的时间过短，有待增加启动时间。
2. 收集的小礼品奖励需要适当更换，以提高幼儿的积极性。
3. 游戏道具需要放置在适当的位置，避免幼儿团队过于集中在某一个点上。
幼儿园小班感统训练教育教案
幼儿园小班感统训练教育教案教案标题：幼儿园小班感统训练教育教案一、教学目标：1. 帮助幼儿提高感知能力，特别是触觉、听觉和视觉的发展。
2. 培养幼儿的动作协调性和平衡感。
3. 增强幼儿的空间感和方向感。
二、教学内容：1. 触觉训练：用不同材质的物品接触幼儿的手脚，让他们感受不同的触感。
2. 听觉训练：通过听音辨色活动，培养幼儿的听觉判断力。
3. 视觉训练：进行形状配对和颜色排序游戏，提高幼儿的视觉辨别能力。
4. 动作协调性训练：进行捉迷藏、跳绳等活动，培养幼儿的动作协调性和平衡感。
5. 空间感和方向感训练：进行方向指引和空间布置活动，帮助幼儿理解方向和空间关系。
三、教学准备：1. 不同材质的物品，如丝巾、纸张、羽毛等。
2. 发出不同声音的器具，如铃铛、鼓等。
3. 形状和颜色不同的图卡。
4. 跳绳、球等运动器材。
5. 方向指示牌和小竹签。
6. 空间布置的模型或图纸。
四、教学步骤：1. 感知训练a. 让幼儿轮流接触不同材质的物品，用手脚感受不同的触感，并描述触感特点。
b. 使用不同的器具发出声音，让幼儿闭上眼睛，通过听觉判断哪个器具发出了声音。
2. 视觉训练a. 准备一些形状和颜色不同的图卡，让幼儿进行配对，找出相同的形状和颜色。
b. 给幼儿一些颜色相同但形状不同的图卡，让他们按照形状进行排序。
3. 动作协调性训练a. 进行捉迷藏游戏，幼儿需要同时运用视觉、听觉和运动反应来找到藏在教室里的物品。
b. 练习跳绳，组织幼儿进行单人或小组跳绳游戏，培养他们的平衡感和动作协调性。
4. 空间感和方向感训练a. 制作方向指示牌，并进行方向指引游戏，幼儿需要根据指示牌上的箭头朝向找到相应的目标。
b. 利用小竹签在地图或模型上进行空间布置游戏，幼儿需要根据指令将小竹签插入正确的位置。
五、教学总结：通过本次感统训练教学活动，幼儿在感知能力、动作协调性和空间感方面都得到了锻炼。
同时，他们也培养了观察力、判断力和问题解决能力。
幼儿园感统训练教案
幼儿园感统训练教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN幼儿园感统训练教案【篇一：小班感统活动设计篇】活动名称：《宝宝滚球儿》适合班级：小班活动目标：1、探索多种方法滚球，体验在运动中探索的乐趣。
2、触动全身神经系统的总动员，强化本体感。
3、能双手用力将球向前滚和接住球，发展幼儿的协调能力。
游戏准备：1、大笼球人手一个，平衡木、拱门、大滑梯、路障等辅助材料2、熟悉儿歌活动过程：一、准备活动：小动物模仿操二、基本活动：1、掌握滚球与接球的方法。
（1）分散追球游戏：幼儿人手一只球，在地面上任意滚动自己的球宝宝并迅速地跑去追球。
（2）趣味游戏：全体幼儿站成大圆圈念儿歌：“大笼球，滚得快，滚给你，滚给他，滚得球儿乐哈哈。
”幼儿边念儿歌，教师依次把球滚给每一个幼儿，幼儿再将球滚回给教师。
也可以请幼儿到中间当小老师，和小朋友一起练习滚球。
3、花样滚球：老师：今天，我们可以滚着球宝宝出去旅行，路上要经过一些小桥、山坡、树桩，看谁滚球的方法多。
（1）幼儿尝试结合器械练习滚球，如：滚球过桥、上下坡、钻洞等。
（2）幼儿互相交流分享新玩法。
（3）再次游戏。
三、放松活动：压路机幼儿并排躺在垫子上，老师用大笼球逐一碾过他们身体的各部位。
活动名称：《我会上下楼梯》适合班级：小班活动目标：1、建立初步的安全意识。
2、促进固有感觉的输入及自身形象的建立。
3、掌握正确上下楼梯的方法，锻炼身体协调能力。
游戏准备：设有楼梯的室内外场地活动过程：1、观察认识：幼儿参观室内外的各种楼梯与台阶，了解楼梯的作用及上下楼梯的安全知识。
2、学习模仿：（1）、正确方法：两脚交替上下台阶，按顺序一个台阶一个台阶地上下。
（2）幼儿自由练习上下台阶。
（3）指导胆小和能力弱的幼儿大胆上下楼梯。
3、重点难点：不扶把手上下楼梯。
5、活动延伸：组织幼儿到户外玩大型玩具。
活动名称：《喂小动物吃糖球》适合班级：小班活动目标：1、会将各种不同质地的纸团成小圆球，促进小肌肉精细动作的发展。
小班感统训练教案
小班感统训练教案 一、教学目标 2. 增强幼儿的触觉、视觉、听觉、嗅觉等感官能力，促进感统发展。 3. 通过活动培养幼儿的团队合作精神，提升社交能力。 二、教学内容 1. 触觉训练：通过触摸不同材质的物品，让幼儿感受各种质地，提高触觉敏感度。 2. 视觉训练：通过寻找隐藏物品、颜色分类等活动，锻炼幼儿的观察力和注意力。 3. 听觉训练：通过听声音辨别物品、音乐游戏等活动，提高幼儿的听觉辨识能力。 4. 嗅觉训练：通过闻气味猜物品等活动，培养幼儿的嗅觉能力。 5. 团队合作游戏：通过共同完成任务，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。 三、教学重点与难点 1. 教学重点：让幼儿在活动中充分感受、体验各种感官刺激，提高感统能力。 2. 教学难点：如何激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中自然地参与感统训练。 四、教学方法 1. 游戏法：通过趣味性、互动性的游戏，吸引幼儿的注意力，提高参与度。 2. 情境教学法：创设丰富的情境，让幼儿在真实的环境中感受、体验。 3. 小组合作法：鼓励幼儿与他人合作，共同完成任务，培养团队合作精神。 五、教学准备 1. 教具：各种材质的物品、隐藏物品、颜色分类卡片、声音道具等。 2. 场地：宽敞的室内活动场地，布置适宜的环境。 3. 音乐：轻快的背景音乐。 教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您继续编写。 六、教学过程 1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。 2. 触觉训练（5分钟）：让幼儿触摸不同材质的物品，如棉布、塑料、木头等，感受各种质地的差异。 3. 视觉训练（5分钟）：通过寻找隐藏物品、颜色分类等活动，锻炼幼儿的观察力和注意力。 4. 听觉训练（5分钟）：通过听声音辨别物品、音乐游戏等活动，提高幼儿的听觉辨识能力。 5. 嗅觉训练（5分钟）：通过闻气味猜物品等活动，培养幼儿的嗅觉能力。 6. 团队合作游戏（10分钟）：选择一个适合团队合作的游戏，如“合力运球”，让幼儿在游戏中自然地参与感统训练，培养团队合作精神和社交能力。 七、教学评价 1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。 2. 观察幼儿在感官训练中的表现，评估他们的触觉、视觉、听觉、嗅觉等感官能力。 3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的团队合作精神和社交能力。 八、教学反思 1. 针对本次教学，反思教学内容、教学方法是否适合幼儿的发展需求。 2. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的需求。 3. 针对团队合作游戏的开展，反思如何更好地培养幼儿的团队合作精神和社交能力。 九、教学拓展 1. 针对触觉训练，可以尝试让幼儿触摸更多的生活用品，如电器、厨具等，丰富他们的触觉体验。 2. 针对视觉训练，可以尝试更多有趣的视觉游戏，如拼图、找不同等。 3. 针对听觉训练，可以尝试让幼儿听不同类型的音乐，提高他们的音乐素养。 4. 针对嗅觉训练，可以尝试让幼儿闻更多的生活用品，如香水、茶叶等，培养他们的嗅觉能力。 重点和难点解析 六、教学过程 触觉训练环节需要重点关注，因为这个环节涉及到幼儿直接接触不同材质的物品，可能会有安全意识方面的难点。需要确保所有的物品都是安全无害的，并且在活动中始终有成人监护。 七、教学评价 团队合作游戏环节是重点，因为这个环节不仅涉及到感官能力的锻炼，还涉及到社交技能的发展。评价时需要观察幼儿在团队中的互动和协作情况，以及他们如何解决问题和沟通。 八、教学反思 触觉训练环节和团队合作游戏环节是难点，需要反思如何更有效地引导幼儿参与活动，如何确保他们在活动中的安全，以及如何提升他们的团队合作能力。 九、教学拓展 触觉训练环节和嗅觉训练环节是重点，因为这些环节需要幼儿直接与环境互动，可能会有安全性和卫生性的难点。在拓展时需要考虑如何在保证安全卫生的前提下，提供更多样化的体验。
小班感统训练教案
小班感统训练教案一、教学目标：1. 让幼儿通过感觉统合训练，提高身体协调能力、敏捷性和触觉敏感度。
2. 培养幼儿的自信心、独立性和合作精神。
3. 增强幼儿对感统训练的兴趣，使其在愉快的氛围中成长。
二、教学内容：1. 感觉统合训练：跳绳、踩踏、投掷、滚筒、平衡木等。
2. 触觉敏感度训练：沙包投掷、触觉板、泥塑等。
3. 身体协调能力训练：舞蹈、瑜伽、接力跑等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿在训练中提高感觉统合能力、身体协调能力和触觉敏感度。
2. 教学难点：如何引导幼儿在训练中保持专注、克服困难，达到预期的训练效果。
四、教学准备：1. 教具：跳绳、踩踏板、投掷器材、滚筒、平衡木、沙包、触觉板、泥塑等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
3. 音乐：轻松愉快的儿童音乐。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，配合轻松愉快的音乐，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 感觉统合训练（10分钟）：1. 跳绳：教师示范跳绳的基本动作，指导幼儿模仿，培养幼儿的身体协调能力。
2. 踩踏：幼儿踩踏板，教师指导幼儿保持平衡，提高身体协调能力。
3. 投掷：教师示范投掷动作，幼儿模仿，锻炼幼儿的敏捷性和触觉敏感度。
3. 触觉敏感度训练（5分钟）：1. 沙包投掷：幼儿投掷沙包，教师指导幼儿注意触觉感受。
2. 触觉板：幼儿触摸触觉板，教师引导幼儿描述触觉感受。
3. 泥塑：幼儿动手制作泥塑，感受不同质地的触觉刺激。
4. 身体协调能力训练（5分钟）：1. 舞蹈：教师带领幼儿学习简单的舞蹈动作，培养幼儿的身体协调能力。
2. 瑜伽：幼儿跟随教师做瑜伽动作，锻炼身体柔韧性和协调能力。
3. 接力跑：幼儿进行接力跑游戏，提高团队合作精神和身体协调能力。
5. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松操，让幼儿在愉快的氛围中结束训练。
教学评价：通过观察幼儿在训练中的表现，评价他们的感觉统合能力、身体协调能力和触觉敏感度的提高情况。
关于幼儿园小班教案的感统训练活动
关于幼儿园小班教案的感统训练活动 教案 一、 活动主题：感统训练活动 二、 活动简介： 在小班的教学中，感统训练是一个非常重要的环节，对于幼儿的感官发展、身体协调、运动能力等方面都有着重要的影响。针对这一问题，本教案将介绍一些常见的感统训练活动，旨在帮助小班幼儿全面提升感官发展和运动能力。
三、 活动目标： 1. 培养幼儿的感官协调能力，提升幼儿的运动能力。 2. 培养幼儿的注意力、观察力和记忆力。 3. 促进幼儿的社交能力和团队合作精神，培养幼儿的自信心和合作意识。
四、 活动内容： 1. 感觉训练：以触觉、视觉、听觉、味觉、嗅觉等多种感觉为主要训练内容，通过各种感觉刺激，培养幼儿的感觉能力，提升感觉判断和适应能力。
2. 运动训练：以身体协调性为主要训练内容，通过跑步、跳跃、翻滚、攀爬等各种动作，培养幼儿的运动技能，提升幼儿的身体素质。 3. 社交训练：以沟通、合作、分享为主要训练内容，通过团队游戏、合作活动等，培养幼儿的合作意识和社交能力，促进幼儿与他人的理解和尊重。
五、 活动过程： 1. 感觉训练：给幼儿提供球、音乐、布艺、纸张等不同材质，让幼儿触摸、看、闻、咬等多种方式熟悉各种材料，提高幼儿的感觉能力。
2. 运动训练：幼儿采用跳跃、行走、爬行等各种动作，进行训练。例如，进行游戏中的“踏浪”“踩汽球”等，让幼儿感受速度和空间的变化。
3. 社交训练：针对社交技能，教师可以设计抢大头鬼、拔河比赛等游戏推动幼儿团队协作，提高集体荣誉感和协作意识。
六、 活动策略： 1. 不同材质体验：在游戏探究中，引导幼儿体验不同材质，模拟现实情境，增加幼儿感觉体验。
2. 游戏操作简单：幼儿的专注力时间很短，游戏环节需要简单、多样密集的操作，引导他们互相观察，依靠数量多胜利的思维刺激他们玩耍的情趣。
3. 阶段性评估：活动开始时衡量每个孩子的能力，观察实际表现，根据个体训练成效进行阶段性评估，给予针对性指导。
幼儿园小班感统教案
幼儿园小班感统教案一、教学内容本节课选自《幼儿感统训练教程》的第二章“触觉感知”，详细内容包括：触觉感知基本概念介绍、触觉感知游戏、日常生活中的触觉体验。
二、教学目标1. 让幼儿了解触觉感知的基本概念，知道触觉在生活中的重要性。
2. 通过游戏和实践活动，提高幼儿的触觉敏感度和识别能力。
3. 培养幼儿在日常生活中主动运用触觉感知，增强对周围环境的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：触觉感知的概念理解和运用。
教学重点：触觉敏感度和识别能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：触感球、触感板、各种质地的小物品（如布料、纸张、海绵等）。
2. 学具：每组一份触感球、触感板和各种质地的小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 触觉感知概念介绍（5分钟）教师向幼儿讲解触觉感知的概念，让幼儿了解触觉在生活中的重要性。
3. 触觉感知游戏（10分钟）游戏一：触感球接力。
幼儿分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿用双手触摸触感球，然后迅速传递给下一个幼儿，以此类推，一名幼儿将触感球传递给教师。
最快完成的小组获胜。
游戏二：触感板猜谜。
教师将各种质地的小物品放在触感板上，幼儿轮流触摸并猜测物品的名称。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师挑选一种质地的小物品，让幼儿闭上眼睛触摸，引导幼儿描述物品的质地和特点。
5. 生活中的触觉体验（5分钟）教师带领幼儿讨论日常生活中遇到的触觉体验，如洗澡、穿衣、吃饭等。
六、板书设计1. 触觉感知：用手触摸的感觉。
2. 游戏一：触感球接力。
3. 游戏二：触感板猜谜。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起寻找家中的触觉体验，如摸一摸家里的家具、玩具等，并记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中多让幼儿参与触觉体验，如帮忙做家务、触摸不同质地的物品等，提高幼儿的触觉敏感度和识别能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的参与度和互动性。
2. 触觉感知概念介绍时的表述清晰度和幼儿的理解程度。
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幼儿园小班感统训练活动教案
教案主题：幼儿园小班感统训练活动教案
教学目标：
1. 帮助幼儿发展感统技能，提高感官协调能力；
2. 增强幼儿的平衡感、节奏感、空间感和身体方向感；
3. 培养幼儿的自我认知和自我控制能力。
教学内容与方法：
活动一：身体游戏-感知身体的各个部位
活动目的：让幼儿通过身体游戏，更好地认知自己的身体，提高自我控制能力。
活动流程：
1. 引导幼儿抬头，摇头，甩头属于头部运动；
2. 引导幼儿摆动胳膊，弯曲手腕属于手臂运动；
3. 引导幼儿运动腰部，伸展腿部属于腰腿运动；
4. 给出口令：头、手、腰、腿全部动起来，让幼儿综合运动身体。
活动结束后，让幼儿感受自己身体的变化。
活动二：平衡训练-脚踏实地
活动目的：通过平衡训练，帮助幼儿增强平衡感和空间感。
活动流程：
1. 引导幼儿挺直脊柱，将脚并拢站立；
2. 让幼儿尝试单脚站立，保持平衡；
3. 引领幼儿走一步，再尝试单脚站立保持平衡；
4. 双手扶持幼儿做悬臂式站立练习，增强平衡感。
活动结束后，用感性的方式让幼儿理解平衡的概念，鼓励幼儿继续练习。
活动三：节奏训练-跟上音乐的节拍
活动目的：通过动听的音乐，帮助幼儿锻炼听觉和节奏感。
活动流程：
1. 播放儿歌或音乐，引导幼儿跟随音乐拍动；
2. 随着音乐的变化，引导幼儿改变拍动的节奏、幅度、速度；
3. 引导幼儿通过节奏训练，提高协调性和反应能力。
活动结束后，带领幼儿放松身体，感受身体的变化。
教学评价：通过这些活动，幼儿能够有效感知身体各个部分，增强平
衡感和空间感，同时提高听觉和节奏感，积极开发幼儿感官能力，达
到感统技能的提升，提高感官协调能力，培养幼儿的自我认知和自我
控制能力，实现感统训练活动的教学目标。
教学建议：教师应该针对幼儿的具体情况，有针对性地制定感统训练
方案，在活动中适度引导和陪伴幼儿，充分发挥感统训练活动的效果。
教学问卷调查：
（1）孩子是否喜欢这些活动？
（2）您认为孩子通过这些活动是否提高了自我认知和自我控制能力？（3）您认为孩子通过这些活动是否提高了感官协调能力？
（4）您认为教师在活动中的引导是否得当？
（5）您认为幼儿感统训练活动是否对幼儿的身体发育有帮助？。