学校领导承包班级制度
学校领导承包专业班级工作方案(新)
学校领导承包专业班级工作实施方案为进一步加强和改进院校学生思想政治工作，努力为院校专业发展和学生成长服务，促进领导干部作风建设，推动“平安、绿色、文明、和谐”校园建设，经学校党委研究决定，计划开展领导承包专业班级工作，具体实施方案如下：一、目的意义开展领导承包专业班级工作，形成“全员育人、全方位育人、全过程育人”的浓厚氛围，是加强和改进学生思想政治工作的需要；是引导学生文明生活，健康成才的需要；是落实科学发展观，构建和谐校园，促进良好学风建设的需要。
同时，做好领导承包专业班级工作，对于加强专业建设、班级建设，转变领导工作作风，增强服务意识，提高管理水平等都具有重要的现实意义。
二、工作原则领导在承包专业班级的工作过程中，应本着“指导不主导、督办不包办、到位不越位、依靠不依赖”的原则，主动地与班主任做好配合，从“抓一个问题、了解一个动态、化解一个矛盾、办一件实事”做起，齐抓共管，形成合力，共同营造院校全员育人的良好氛围。
三、工作对象领导与院校在校的全日制教学专业班级对接，原则上一位领导承包一个方向的专业班级。
四、工作职责领导承包专业班级要围绕调查研究、指导工作、促进育人、多办实事开展工作。
1、积极宣传党和国家的最新职业教育方针，及时通报院校改革建设和发展情况。
2、了解区域发展及就业状况，准确定位专业建设和发展方向。
3、了解班主任的工作情况，了解班主任教书育人、管理育人和服务育人情况。
协助班主任和学生进行时政、法律、行为规范、艰苦奋斗等教育；协助班主任做好班级干部的选拔和培养，围绕班风、学风建设、学生干部的工作方法等，定期组织班干部进行专题学习或研讨。
3、了解学生的专业学习、家庭情况、社会交往、人际关系、心理健康以及班风学风情况，配合班主任及时处理学生中出现的各种问题和突发事件，维护学校的稳定。
4、掌握所承包专业班级学生的奖、惩、助等情况，了解学生的思想动态和需求，与班主任共同分析学生的实际困难，对新生、毕业生、特困生和需要心理帮助的学生等进行重点关注和个别辅导。
中层领导包班制度内容范本
中层领导包班制度内容范本一、指导思想为贯彻落实我国教育方针，提高教育教学质量，加强学校管理，促进学生全面发展，以领导包年级、包班的形式，加强对年级、班级和学生的管理，特制定本制度。
二、工作目标1. 领导包级包班，要切实做到三个“一”，即服务一个班级、引领一门学科、蹲点一个年级。
2. 加强教育教学工作，提高教育教学质量，提升班级管理水平。
3. 促进师生之间的沟通与交流，关心学生成长进步，为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。
三、工作内容1. 领导包级包班工作（1）领导要全面了解和掌握所包年级、班级的各项工作，对教育教学、学生管理、师德建设等方面进行指导和监督。
（2）领导要定期与班主任、教师进行沟通交流，了解班级工作中存在的问题，提供必要的支持和帮助。
（3）领导要关注学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生的问题，为学生提供个性化指导。
2. 领导听课评课工作（1）领导要定期深入课堂，随机听课，了解教师的教学水平和学生的学习状况。
（2）领导要结合听课情况，对教师的教学工作进行客观评价，提出改进意见和建议。
（3）领导要关注课堂教学改革，推动教育教学创新，提高教学质量。
3. 领导家校联系工作（1）领导要定期与家长进行沟通交流，了解学生的家庭状况和成长环境。
（2）领导要积极宣传党的教育方针和学校的教育理念，争取家长的支持和配合。
（3）领导要关注学生的心理健康，协助家长解决学生在成长过程中遇到的问题。
四、工作要求1. 领导要树立以人为本的教育理念，关心师生，热爱教育事业，为人师表。
2. 领导要具备较强的组织协调能力，善于调动各方面的积极性，形成全员育人的良好氛围。
3. 领导要明确工作职责，认真履行职责，积极参与学校管理工作。
4. 领导要不断提高自身的教育教学水平和综合素质，为学校的发展做出贡献。
五、考核与奖惩1. 学校定期对领导包级包班工作进行考核，考核结果作为评价领导工作业绩的重要依据。
2. 对在包级包班工作中表现突出的领导，给予表彰和奖励。
学校领导挂包制度
一、制度背景为了进一步加强对学校教育教学工作的领导，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序开展，我校特制定本制度。
本制度旨在明确学校领导挂包责任，强化领导责任意识，推动学校各项工作落实。
二、制度目的1. 明确学校领导职责，确保各项工作有人抓、有人管。
2. 加强学校内部管理，提高工作效率，促进学校全面发展。
3. 增强学校领导与教师、学生的沟通与联系，了解基层实际情况，解决实际问题。
4. 促进学校领导深入教学一线，了解教育教学现状，为学校发展提供有力支持。
三、制度内容1. 挂包范围学校领导挂包制度适用于全校各级领导，包括校领导、中层干部、教研组长等。
2. 挂包对象（1）教学班级：每个教学班级由一名学校领导负责挂包，负责班级教育教学、学生管理、家校沟通等工作。
（2）教研组：每个教研组由一名学校领导负责挂包，负责教研组教育教学、教研活动、教师队伍建设等工作。
（3）年级组：每个年级组由一名学校领导负责挂包，负责年级教育教学、学生管理、家校沟通等工作。
3. 挂包职责（1）教学班级挂包领导职责：①负责班级教育教学工作的整体规划、组织实施和监督；②定期深入课堂听课，了解教师教学情况，指导教师改进教学方法；③关注学生学业发展，关心学生身心健康，及时解决学生问题；④加强与家长的沟通，做好家校合作工作。
（2）教研组挂包领导职责：①负责教研组教育教学工作的整体规划、组织实施和监督；②组织教研活动，促进教师专业成长；③关心教师工作生活，帮助解决教师实际困难；④推动教研组与外界的交流与合作。
（3）年级组挂包领导职责：①负责年级教育教学工作的整体规划、组织实施和监督；②关注年级教育教学质量，协调解决年级教育教学中的问题；③加强年级学生管理，做好家校沟通工作；④关注年级师资队伍建设，提升教师整体素质。
4. 挂包要求（1）挂包领导要定期深入挂包单位，了解工作情况，及时解决实际问题；（2）挂包领导要加强对挂包单位的指导和支持，帮助挂包单位提高工作效率；（3）挂包领导要关心挂包单位的教师和学生，做好思想政治工作；（4）挂包领导要定期向上级领导汇报挂包工作情况。
学校规章制度之安全工作校级领导包班制度
学校规章制度之安全工作校级领导包班制度在学校里，安全工作可绝对不能掉以轻心。
为了确保师生们的人身安全和校园财产不受损害，学校特意制定了一套规章制度，尤其是“校级领导包班制度”。
听起来有点复杂，其实就是让校级领导对各个班级的安全负责，确保大家齐心协力，共同维护一个安全的校园环境。
制度目标简单来说，这个制度的目标是：1. 清晰划分校级领导在班级安全工作中的角色，形成团队合作的合力。
2. 建立更完善的安全管理机制，让安全工作更高效。
3. 定期排查和整改安全隐患，确保校园的安全和稳定。
4. 提升师生的安全意识和自我保护能力，营造更和谐的校园氛围。
适用范围这套规章适用于学校的每一个班级，所有的校级领导、班主任、老师和学生都得遵守。
责任分工在责任分工方面，校级领导、班主任、教师和学生都有各自的职责。
比如，校级领导要制定包班工作方案，定期检查班级的安全状况；班主任则负责安全教育，及时向校级领导汇报班级安全问题；而教师们要积极参与安全活动，发现隐患及时上报；最后，学生们也不能置身事外，应该主动参与安全管理，增强自我保护意识。
安全工作操作流程在实际操作上，学校每学期的开始，班主任就会组织安全教育活动，讲解消防、交通等知识。
而且，校级领导还会定期进行安全讲座，提升师生的安全意识。
每个月，班主任会带领班级进行隐患排查，记录问题，校级领导每学期至少要对负责的班级进行一次全面检查，确保隐患得到整改。
监督机制为了确保安全工作落到实处，班主任每月需要向校级领导汇报班级的安全工作情况，校级领导也会定期总结各班级的安全表现，评估安全教育和隐患处理的效果。
表现好的班级会受到表彰，而安全工作不到位的班级则会被督促整改。
反馈机制学生和教师们也可以通过匿名信箱或座谈会的方式，向校级领导反映安全工作中的问题和建议，校级领导会及时处理并反馈结果。
附则这套制度的解释权在学校安全工作领导小组手里，自公布之日起正式生效。
根据实际需要，制度会适时进行修订和完善，以确保它始终有效、适用。
中层领导包班制度模板
中层领导包班制度模板一、总则第一条为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，充分发挥中层领导在教育教学中的示范引领作用，根据我国教育法律法规和学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校中层领导对所包班级的教育教学管理活动。
包班制度是指中层领导在完成自身行政工作的同时，对所包年级的各项工作进行督查和指导，领导要深入班级，了解学生心声，关心学生成长，促进班级和谐发展。
第三条中层领导包班制度旨在强化班级管理，提高教育教学质量，促进学校整体教育水平的提升。
二、包班内容第四条中层领导包班主要包括以下内容：1. 教育教学工作：领导要关注所包班级的教学工作，参与课堂教学，指导教师进行教育教学改革，提高教学质量。
2. 班级管理工作：领导要关心班级管理，指导班主任做好班级的日常管理工作，维护班级秩序，营造良好的学习氛围。
3. 学生思想政治工作：领导要关注学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
4. 教师队伍建设：领导要关注所包年级的教师队伍建设，指导教师提高教育教学水平，关心教师成长和发展。
5. 家长沟通与合作：领导要积极与家长沟通，促进家校合作，共同关心学生的成长。
三、包班要求第五条中层领导包班要求：1. 领导要定期深入所包班级，了解班级教育教学情况和学生思想动态，及时解决班级问题。
2. 领导要参与所包班级的重要教育教学活动，如课堂教学、家长会、学生活动等。
3. 领导要定期与班主任、任课教师交流，了解教育教学情况和学生表现，共同商讨改进措施。
4. 领导要关注所包班级的学困生和后进生，指导教师进行针对性辅导，提高他们的学习成绩和自信心。
5. 领导要定期向校长汇报所包年级的教育教学情况和班级管理工作，接受校长的指导和检查。
四、包班工作考核第六条中层领导包班工作考核分为学期考核和年度考核。
1. 学期考核：每学期末，校长对中层领导所包班级的工作进行考核，考核内容包括教育教学成果、班级管理、学生满意度等。
学校领导带班制度及职责
一、制度背景为了进一步加强学校管理，提高教育教学质量，确保校园安全，我校特制定学校领导带班制度。
通过实施领导带班制度，充分发挥学校领导的带头作用，确保学校各项工作有序开展。
二、带班人员及职责1. 带班人员学校领导带班制度中的带班人员包括校领导、中层干部和班主任。
2. 带班职责（1）校领导带班职责①全面负责学校带班期间的教育教学、校园安全、后勤保障等工作。
②深入课堂，了解教师授课情况，指导教师提高教育教学质量。
③巡视校园，关注校园安全，及时发现并解决安全隐患。
④检查学生宿舍，了解学生生活状况，关心学生身心健康。
⑤协调各部门工作，确保学校各项工作顺利开展。
（2）中层干部带班职责①协助校领导完成带班期间各项工作。
②负责所分管部门的带班工作，确保部门工作正常运行。
③加强与其他部门的沟通与协作，共同推进学校工作。
④巡视校园，关注校园安全，协助校领导处理突发事件。
⑤及时向校领导汇报带班期间的工作情况。
（3）班主任带班职责①负责所带班级的教育教学、班级管理、学生思想工作等工作。
②关注学生日常生活，关心学生身心健康，解决学生实际问题。
③组织班级活动，丰富学生课余生活。
④巡视校园，关注校园安全，及时报告班级安全隐患。
⑤及时向学校领导和年级组汇报班级工作情况。
三、带班制度执行1. 带班时间学校领导带班时间为每周一至周五，中层干部和班主任带班时间为每周一至周五，周六、周日根据实际情况安排。
2. 带班记录带班人员需做好带班记录，详细记录带班期间的工作情况、发现的问题及处理措施等。
3. 带班考核学校将定期对带班人员进行考核，考核内容包括带班期间的工作表现、工作成效、问题处理能力等。
四、结语学校领导带班制度是我校加强管理、提高教育教学质量的重要举措。
带班人员应认真履行职责，确保学校各项工作顺利开展，为我校创造一个安全、和谐、有序的校园环境。
初三领导包班管理制度
初三领导包班管理制度一、前言初三是学生学习生活中的重要阶段，学习压力和学业负担都较大，因此管理初三学生的包班工作显得尤为重要。
为了更好地管理初三学生，提高教学质量，制定初三领导包班管理制度，是非常必要的。
二、管理目标1. 加强管理力度，提高学生学习积极性。
2. 给予学生更多的关心和帮助，确保他们能够在学习上有所突破。
3. 提高学生的学习效率，降低学习压力。
三、管理制度1. 领导包班的要求（1）领导包班是指学校领导或者各科任课老师，每周至少包晚自习一次，目的是帮助学生解决学习中的问题，给予学习指导和鼓励。
（2）领导包班前要了解本班情况，包括学生的学习情况、学习习惯、性格等，以便更好地帮助他们。
（3）领导包班时要认真听取学生对学习上的问题和困惑，针对性地给予帮助和建议。
2. 领导包班的内容（1）领导包班应以学生为中心，重视学生的需求和意见，及时解决学生在学习上的问题。
（2）领导包班要对学生的学习情况进行跟踪和检查，及时发现学生学习中出现的问题，并提出解决方案。
（3）领导包班时要督促学生认真完成作业、复习和预习，鼓励他们多做题、多思考，提高学习效率。
3. 领导包班的方式（1）领导包班可以采用个别辅导、小组辅导或全班辅导的方式，根据学生的需求和情况来选择合适的方式。
（2）领导包班要与学生建立良好的师生关系，让学生愿意向领导敞开心扉，主动提出学习问题，增强学生对学校领导的信任感和依赖感。
四、领导包班的考核1. 对于领导包班，学校将建立考核机制，对于包班的领导进行定期考核。
2. 考核内容主要包括领导包班的频率、内容、方式等方面。
对于包班工作做得好的领导，学校将给予表扬和奖励；反之，学校将给予指导和批评。
3. 考核结果将作为学校评选和提拔领导的重要依据，以此激励领导更加认真地包班，帮助学生提高学习成绩。
五、领导包班的意义1. 培养学生的学习兴趣和学习习惯，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
2. 提高学生的学习效率，降低学习压力，达到良好的学习状态。
学校领导分包管理制度
第一章总则第一条为加强学校内部管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作顺利开展，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度所称分包，是指学校领导将部分职责和工作任务分解，分配给相关部门或个人负责的管理方式。
第三条本制度适用于学校各级领导及各部门、各班级。
第二章分包原则第四条分包工作应遵循以下原则：1. 公平公正原则：分包工作应公开、公平、公正，确保人人有责，人人负责。
2. 逐级负责原则：分包工作应按照管理层级进行，确保责任落实到人。
3. 目标导向原则：分包工作应围绕学校发展目标，确保各项工作有序推进。
4. 效率优先原则：分包工作应提高工作效率，确保各项工作按时完成。
第三章分包内容第五条学校领导分包内容主要包括：1. 教育教学工作：负责指导、监督教育教学计划的制定、实施和评估。
2. 班级管理：负责指导、监督班主任工作，确保班级管理工作有序开展。
3. 德育工作：负责指导、监督德育工作的开展，确保学生思想道德素质提高。
4. 安全保卫工作：负责指导、监督学校安全保卫工作的实施，确保校园安全稳定。
5. 后勤保障工作：负责指导、监督后勤保障工作的开展，确保学校教育教学活动顺利开展。
6. 党建工作：负责指导、监督学校党建工作，确保党的教育方针在学校贯彻落实。
第四章分包流程第六条分包流程如下：1. 学校领导根据学校工作需要，提出分包意见。
2. 相关部门或个人根据分包意见，制定分包工作计划。
3. 学校领导审批分包工作计划。
4. 分包工作计划经批准后，相关部门或个人组织实施。
5. 学校领导定期检查分包工作进展情况，对存在的问题及时予以指导和纠正。
6. 分包工作完成后，相关部门或个人提交工作报告。
第五章责任与考核第七条分包责任人应认真履行职责，确保分包工作顺利进行。
1. 责任人应定期向学校领导汇报分包工作进展情况。
2. 责任人应按照分包工作计划，确保各项工作按时完成。
3. 责任人应接受学校领导的指导和监督，对工作中存在的问题及时予以整改。
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学校领导承包班级制度
为了切实保障我校办学思想、办学行为的规范化为了更好地加强学校对级的监管,营造良好的校园教育氛围。
特制定校领导承包班级制度。
一、领导包班制度
1、学校领导及中层干部除自己的行政工作外,应该对所包班级的教师上课工作及班主任常规管理工作进行督查和指导。
2、对青年教师和后进生进行适宜地谈心,了解学生们的心声,教师们工作的困难,做到及时解决。
3、对教师的教、学生的学,及时观察、总结及时反馈,创建良好的班级局面。
二、基本职责
为了更好的抓好班级建设工作,培养青年教师队伍,扎扎实实的落实学校工作意图,实施校级领导与中层千部承包班级的工作方式。
首先思想上要统一；其次工作中要明确职责；再者工作要注重方式方法处理好相互关系。
三、包班领导应与班主任配合,搞好班级的各项工作,为确保落到实处,要求做到以下几点：
1、每周与班主任交流班级管理中在问题和解决的办法
2、每周与任课教师和学生谈心了解情况。
3、每周最少进班听课一次,当堂了解学情和教情。
4、重点督促好安全工作与教学工作。
特别要关注培优补差工作,加强对问题学生的监管,建立问题学生档案,实施跟踪管理。
5、加强对新班主任工作方法的指导。
四、具体安排
包班年段为初中三个学年，以抽签方式平均分配。