三位数除以两位数的除法

三位数除以两位数的除法【课题】三位数除以两位数的除法三位数除以整十数的口算

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第77页例1，课堂活动以及练习十七第1～4题。

【教学目标】

1．掌握整百数及几百几十的数除以整十数的口算方法，并能正确进行口算。

2．联系已有知识经验理解三位数除以整十数的口算方法。

3．体验整百数及几百几十的数除以整十数的口算在现实生活中的应用，感受数学的价值。

【教学过程】

一、创设情景、认知铺垫

出示主题图：学校组织大家秋游，如果每辆车限乘40人，每2人乘坐一排，你知道每辆车有多少排座位吗？

1、口答列式：40÷2＝

2、说一说你是怎样计算的。

抓两个要点：（1）因为20×2=40，所以40÷2=20。（相乘法算除法）（2）因为40里面有20个2，所以40÷2=20。

小结：这是我们已经学习过的除数是一位数的除法的口算，今天我们

继续探讨口算除法。

（板书：口算）

二、独立尝试、合作研究

1、呈现主题图。学校组织师生200人参观，如果每辆车乘坐40人，租一辆车需要840元（出示主题图）你可以提出什么问题？

学生自主提出问题：（1）一共要坐多少辆车？（2）平均每人花车费多少元？

2、学生自主探索算法。

（1）探索200÷40＝教师：一共需要租多少辆车？该怎样列式？学生独立尝试解决（板书：一共需要租多少辆车）。

（2）交流：同桌交流说一说你是怎样想的。

（3）汇报：集体交流——分两个层面。

第一，为什么要这样列式？（这是求200里有多少个40）

第二，你是怎样得出这个答案的？

借助学生已有知识基础，抓两个要点：

①因为40×5=200，所以200÷40=5。

②因为200里面有5个40，所以200÷40=5

根据商不变的原则把被除数和除数都同时缩小10倍。所以20÷5＝4所以200÷40=5。

3、现在看第二个问题“平均每人需要车费多少元”你们能列式吗？

(1)解释：为什么“÷40”？（这是将840元平均分成40份求每份是多少）

(2)交流：同桌交流说一说你是怎样想的。

(3)汇报：集体交流——你是怎样得出这个答案的？（借助学生已有基础知识，抓两个要点：①因为21×40=840，所以840÷40=21。

②840÷4=210，840÷40=21。方法二可利用生活实例进

行解释，把40人分成10组则每组有4人，他们一共需要交纳840元，则每组为840÷10=84元，每人为84÷4=21元，

84÷4=21,所以840÷40=21

练一练。先口算，再说一说你是怎样想的？600÷30＝450÷90= 640÷40= 都可以利用想乘法算除法来解释，也都可以利用先“÷10”再除以一位数来进行计算。

三、练习巩固、熟练口算

教科书第77页课堂活动第一题

四、课堂总结。

今天我们学习了几十、几百的数除以整十数的口算，在做这种题的时候我们可以通过乘法反过来（想乘法做除法）。也可以根据商不变的原则把被除数和除数同时缩小10倍，来计算。

五、作业布置。

教材78页练习十七第一题。