幼儿园英语教案动物
幼儿园英语教案动物
【篇一:幼儿英语教学教案--讲动物】
公开课教案
教学目的:学生了解上课常用指令的含义;掌握4种动物的英文叫法;
教学准备:hello song视频;教学ppt;图片,单词卡片,毛绒玩具,笑脸贴。
教学原理:通过教师的动作示范,展示课堂常用指令;使学生对指
令产生条件反射,自然掌握指令的含义。
采用趣味教学法,播放动物声音,展示动物图片,请学生触摸动物
毛绒玩具,动物图画。在听觉、视觉、触觉上刺激学生对动物的感知。在感知的同时教学生读出动物的英文名称,使学生能够将动物
和英文名称建立直接联系。
通过2个小游戏,巩固学生对英文名称的记忆。
运用指读的方法,使学生了解动物的英文单词。
应用指读、逐一分解的自然拼读法,教授单词发音。
【篇二:幼儿园英语教案】
中班英语《单词fox 和elephant 》说课材料一、说活动设计思路:《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,
才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他
们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路
的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动,我选择了
fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动
中愉快地学习新单词,同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标:
根据中班幼儿的年龄特点,我将本次活动的目标定位为:
1、巩固幼儿对动物类单词的认识,能够清楚发音。
2、学习新单词fox 、elephant 。
3、培养幼儿的语音、语调,鼓励幼儿大胆参与英语活动,体验英语
活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备:
1、多媒体课件、(小动物及小动物的尾巴图片)
2、小动物胸章;
3、录音机、磁带。
四、说教学方法
本节课我运用了以下两种教学方法:
1、听说法,它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这
几方面,听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候,我多数会运用这种方法,我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大
声读”的方式来学习新单词的读法,用“它是谁?怎样读?”的方式对
幼儿进行提问和巩固,我还注意加强课堂基本用语的运用,训练幼
儿的听力。
2、视听法,在幼儿英语教学中,视听法有助于培养幼儿的学习兴趣,促进幼儿主动参与活动,是对课堂教学的有益补充。视听结合的方
法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。
五、说活动过程:
(一)运用直观材料,复习旧单词。
1、出示小动物幻灯片(或图片),让幼儿用英语说出小动物的名字。(二)通过玩游戏,发现新单词。
游戏“找尾巴”
师:刘老师这里准备了一些小动物的尾巴,想让小朋友们猜猜是哪
个小动物的尾巴,看看谁的小眼睛最亮。(师要求幼儿要用英语说
出小动物的名字。)
幼儿找完小动物的尾巴之后,发现还多出两个尾巴,师鼓励幼儿继
续猜一猜是谁的尾巴。(由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似,
大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似,所以,必要时我会对幼儿进行
谜语提示:尖嘴尖耳尖下巴,细腿细脚细小腰,生性狡猾多猜疑,
尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长,两牙赛门杠,双耳如薄扇,身子像
面墙。)
(三)学习新单词。
1、运用听说法学习新单词,如:狐狸狐狸fox,幼儿通过教师的
“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。
2、师对个别幼儿进行提问,检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如
提问个别幼儿单词elephant
的时候,师会问:“它是谁?”(大象)“怎么读?”(elephant)如
果幼儿声音小,可加上大声读的步骤。
3、师查看幼儿整体掌握情况。
如:师摸到谁的头,谁就说一遍狐狸的英语名字,师拍到谁的肩膀
谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式,鼓励幼
儿单独念单词,会让幼儿感到特别的亲切。
(四)在游戏中巩固新单词。
1、游戏“谁不见了”。
幼儿闭上眼睛,师从小动物中任意拿走一个,让幼儿睁开眼睛后猜
猜哪个小动物不见了,并用英语说出这个小动物的名字。
2、角色扮演活动。
每个幼儿身上都有一张小动物胸卡,胸卡上是哪个小动物,幼儿就
扮演哪种小动物。
师邀请小动物来参加舞会,站在前面叫小动物的名字,如:“ra it
ra it在哪里?”扮演小兔的幼儿就模仿小兔的动作跳到教师身边来,
边跳边回答说:“ra it ra it在这里。”当所有幼儿都来到老师的身边时,师放好听的音乐,与幼一起舞蹈。
(五)师小结:
我通过家访的方式知道了幼儿很喜欢模仿老师去教家长一些在幼儿
园学过的知识,所以布置给幼儿“将今天的内容回家教给家长”这个
小任务,既满足了幼儿的虚荣心,又培养了他们的责任感和自信心。教学目标:
1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“i can see……”进行表达。
语言点: bird、frog、 monkey、i can see…教具准备:ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程:
(一)热身活动:
1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、greetingt: hello,what’s your name?
s: i’m xx.
t: hello, xx.
s: hello,miss liu.
简单的对话操练几遍。
(二)单词学习1、播放ppt,让小朋友猜一猜是什么东西在叫。(鸟叫声)。ppt出示鸟的图片teach“bird”
教师领读,小朋友跟读,(采用游戏的方式进行练习,让小朋友一
边说单词,一边用头顶单词卡片)3、用相同的方法教授另外两个单词:frog和monkey(三)游戏:《说一说,做一做》
规定好鸟、青蛙、猴子的动作,老师说一个动物单词,小朋友需要
迅速做出该动物的动作,同时重复英语发音,看谁做得又快有准。(四)句型学习1、出示一棵大树,在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜,并说:i can see a bird. (小朋友跟读)。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演,并准确说出句型“i can see a
b ird”
3、在树上贴好猴子,在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说,操练句型“i can see..”说出:“i can see a monkey.”“i can see a frog.”
(五)游戏《what’s missing》
1、播放ppt,出示三个动物,让小朋友分别说出三个单词。
2、播放ppt,消失一个动物,让小朋友说出那个动物单词,并用句
型说出“i can see…”
3、相同的方法操练。
(六)chant用三个动物的动作,叫声以及相应的单词编一首chant,让小朋友跟着做,边做边退场,结束课程。
附:chantbird bird bird 啾啾啾(飞的动作)frog frog frog 呱呱
呱(跳的动作)monkey monkey monkey 叽叽叽(猴子抓头挠耳)【篇三:英语字母、动物教案】
小学第四节课
备课人:
时间:40mins
内容:字母(i-l)+动物(cat,dog,tiger,bird,pig).
1.(2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.
2.课前复习/热身:(5mins)“字母(e-h)+动物
(ca t,dog,tiger,bird,pig).”
(1)复习跟读字母(e-h)
(2)老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。
3.新课:
(1)字母i-l(12mins)
?先示范字母的读音,要求学生仔细听,认真观察教师的口型,再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。
(2)动物(20mins)
?学习
.老师教授单词
?游戏a
.教师在小树上挂上动物单词。
.请两个学生到小树前面,站在离小树3-5步的地方。 .教师说出一个字母,两个学生谁最先正确重复教师说的字母,就可以从树上摘下相应的字母,摘下最多者获胜。 .每组学生轮流参赛,得到卡片最多的小组获胜。游戏b
要求学生小组讨论仿照老师给出的例子(red pig)将昨天所学颜色词与动物词相结合,多者获胜。
4.家庭作业(1mins)
(1)抄写o-t每个字母五遍
5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。