师伟:歌曲《我的祖国》赏析

师伟:歌曲《我的祖国》赏析
师伟:歌曲《我的祖国》赏析

师伟:歌曲《我的祖国》赏析

孩子所在的学校举行六一合唱比赛,每班表演两首,一首指定为校歌、一首是自选歌曲,然后她们选了《我的祖国》。这很让我们这些家长惊喜和欣慰!刚好我之前曾经在部门组织过合唱训练,所以帮她们做一些训练辅助工作,比如写下本文,让孩子们深入理解歌曲背景、这样训练和表演时更加能够感情充沛。

歌曲《我的祖国》是1956年拍摄的电影《上甘岭》的插曲,乔羽作词,刘炽作曲——电影《上甘岭》的背景是上甘岭战役,这个战役发生在抗美援朝战争期间,非常著名——不但影响了战争走势,而且非常激烈。

下图是来自上甘岭随手抓起的一把泥土,陈列在中国国家博物馆。这把泥土到处是弹片,触目惊心。可见战斗之惨烈——要说清楚上甘岭战役的来龙去脉,要从1945年2月的雅尔塔会议说起——由于国民党糟糕的抗日战绩,此次会议中国并未能够参加。会议上苏美英三国讨论了战后形势,也谈到了当时还是日本殖民地的朝鲜半岛、但没有形成明确结论。1945年8月,日本战败前夕,美苏匆匆商定将北纬38度线作为双方占领的分界线。这就是著名的三八线——战后,美苏在朝鲜半岛分别扶植了自己的势力,双方都想吃掉对方、统一半岛。南北双方互相动手动脚好几年,终于在1950

日开始大打,一开始北方势如破竹,南方几乎被赶下海去,于是美国打着联合国的旗号、纠集了16国军队,号称联合国军(其实并没有得到联合国的授权),出兵朝鲜半岛!1950年9月15日,以美军为主的联合国军在仁川登陆,战局很快逆转——朝鲜北方抵挡不住,向中国苏联求援。苏联忌惮美国、含糊其辞,中国也面临巨大的困难:刚刚建国、百废待兴,国力和美国差距悬殊——双方军队武器配备差距也是明显的证据——所以国内反对介入朝鲜半岛的说法是主流,因为从力量对比看、根本没法打。

但这个仗我们必须要打,因为美军已经逼近了中朝交界的鸭绿江,美军飞机已经把炸弹扔到了东北、扔到了山东。不打退敌人,就没办法安心搞国内建设——更可恨的是,美军第七舰队1950月27日开进台湾,阻止我们解放台湾——面对美国的骚扰和侵略,我们必须反击!

所以毛主席下决心出兵!1950年10月19日,中国人民志愿军跨过鸭绿江、入朝参战!这场战争得到了全国人民的拥护,这是游行的群众,“抗美援朝、保家卫国”的口号清清楚楚地说明了战争的性质——战争的初期经过了五次大的战役,骄横的美军被赶到三八线以南——同时由于战线离中国越

来越远,志愿军后勤困难的问题越来越突出,美国当时的战略重点在欧洲、也希望早日结束战争。这样双方进入战略对峙阶段。1951日,双方同意停火,坐到了谈判桌前。

然而战争解决不了的问题、谈判桌更不能解决,双方打打谈谈、谈谈打打,以打促谈、赚取筹码,其中上甘岭战役是其中最为有名的一个。这就是上甘岭,无险可守——1952年10月14日凌晨,美军发起进攻,先是重炮轰击——然后步兵冲锋,注意山坡被炸得寸草不生,整个战役中土地被平均翻出三米!志愿军只有这样的小口径火炮——美军还有飞机轰炸,志愿军参战飞机是零!缺乏重武器的志愿军只能依托地形、灵活机动地战斗——以血肉之躯和敌人同归于尽的战士数不胜数。黄继光烈士就是其一,下面照片中弹痕累累的木头就来自黄继光烈士牺牲现场,目前存于中国国家博物馆——很多情况下,地面阵地白天被敌人占领,志愿军只能退入坑道、晚上伺机反击——令人感慨的是,这场艰苦卓绝的战役的胜利者是中国人民志愿军!战役结束后,美军再无勇气发动规模大于营的进攻。终于在1953日上午10时在板门店,中朝美三方签署了《朝鲜停战协定》。依照协定,志愿军于1958年完全撤回中国——但美军一直没有撤走,直到现在!而且部署了对中国不利的萨德系统。明白了这些背景,我想同学们更加理解抗美援朝战争和上甘岭战役的伟大,更加敬佩志愿军先烈的英勇忠诚——他们不但要艰苦的战斗

中流血牺牲,还要克服缺医少药、物质匮乏的窘迫。能喝上这样的水已经很不容易了——我国在1956年拍摄的电影《上甘岭》很好地再现了这场战役,也诞生了《我的祖国》这首

优美感人的歌曲。

影片中场景是这样的:在战斗间隙,女卫生员为了鼓舞战士们,轻声带头唱起了这首歌——大家千万不要以为画面中的明亮整洁是真的,那只是拍摄需要而已,实际上的战场杂乱阴暗、压抑危险!

所以你可以想到当“一条大河波浪宽”的歌声响起时,因为战斗而疲惫伤痛的战士们是何等的激动、何等的憧憬!

歌词方面,分为三段——

一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸。我家就在岸上住,听惯了艄公的号子,看惯了船上的白帆。这是美丽的祖国,是我生长的地方。在这片辽阔的土地上,到处都有明媚的风光。姑娘好像花儿一样,小伙儿心胸多宽广。为了开辟新天地,唤醒了沉睡的高山,让那河流改变了模样。这是英雄的祖国,是我生长的地方。在这片古老的土地上,到处都有青春的力量。

好山好水好地方,条条大路都宽畅。朋友来了有好酒,若是那豺狼来了,迎接它的有猎枪。这是强大的祖国,是我生长的地方。在这片温暖的土地上,到处都有和平的阳光。

这三段分别写景、人、事,描绘了祖国山川、人物、精神,围绕核心词“祖国”展开,关键的形容词是美丽、英雄、强大,意境优美、感情朴实、斗志坚决!

曲调方面,前后迥异——

歌曲是三幅美丽的图画,引人入胜。虽然不同于很多传统革命歌曲那般曲风硬朗有力但更能打动人心。

前半部曲调委婉动听,后半部副歌混声合唱与前面形成鲜明对比,仿佛山洪喷涌而一泻千里,尽情地抒发战士们的激情,唱出志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概。

古人说文以载道、诗以言志、歌以咏怀——《我的祖国》显然优秀的歌曲,吟唱这样的歌曲当然能培养高尚的情操、纯真的感情、坚强的意志。我们生在一个和平的国家,但战争并未走远,同学们学习和表演这样经典的歌曲是一件对现在、对将来都很有意义的事情。

人教版六年级音乐上册 《我的祖国》教学设计

《我的祖国》教学设计 教学目标 1、在听赏歌曲《我的祖国》的活动中,能随乐歌唱,体验歌曲的情感并了解作词家乔羽、谱曲家刘炽、歌唱家郭兰英的生平事迹。 2、让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感,并通过演唱来表现热爱祖国的情感态度。 3、让学生能在对音乐作品的体验与创作背景的了解中,培养热爱祖国的情感。 4、能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。 学情分析 六年级的学生已经掌握一定的音乐知识,欣赏时重点让学生感受音乐的特点,通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展,达到感性欣赏和理性欣赏的统一。 重点难点 1、引导学生在听赏、演唱活动中,体验作品蕴含的对祖国的热爱之情。 2、让学生在听赏、演唱音乐作品中加深对祖国的热爱之情。

3、引导学生体验志愿军战士热爱祖国的赤子之心。 4、体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。 教学过程 活动1【导入】新授 导入新课。 师:在您的印象中,祖国是一幅怎样的画面? (学生谈祖国留给自己的印象。多媒体轻声播放网上下载的郭兰英演唱的《我的祖国》音乐。) 师:有一位歌唱家,用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国,就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师,请听她演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。 聆听《我的祖国》。让学生听赏歌曲,谈谈听后的感受并随乐跟唱,进一步体验歌曲表达的情感。 师:人们过着什么样的生活?(学生自由发言,多媒体配乐) 活动2【讲授】新授 2、介绍歌曲相关知识。 3、(1)首唱者郭兰英。 师:歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美,吐字清晰。郭兰英表演基本功扎实,唱腔优美,动作洗练,戏路很宽。曾在新歌剧《小二黑结婚》、《刘

我和我的祖国 教案

歌曲《我和我的祖国》教案 教学目标: 1.通过学习歌曲,初步感知和熟悉歌曲的旋律,能较好的表现歌曲的节奏及旋律特点 2.通过本节课的学习,培养学生的合作意识,激发学生朴素而深沉的爱国情感教学重点:熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲,激发学生的爱国热情教学难点:掌握6/8和9/8拍子的旋律特点教学教学过程: 一、导入: 播放《2009年国庆阅兵》视频。看后谈感受。 教师小结: 假如祖国是一片海,我们就是海里的一滴水,假如祖国是一片蓝天,我们就是天上的白云一朵。祖国是伟大的母亲,孕育着一代代中华儿女。我们和祖国一刻也不能分离,无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌。请听歌曲《我和我的祖国》(课题) 二、新授课初听歌曲1.听歌曲感受歌曲的情绪(优美、抒情、庄严、充满激情) 2.师范唱歌曲《我和我的祖国》(放歌曲伴奏) 老师唱这首歌曲时运用的是哪种演唱形式?(独唱) 3.复听歌曲说说歌曲的演唱形式(放合唱曲) 了解歌曲的演唱形式:独唱、合唱(同声合唱、混声合唱)齐唱、重唱(二重唱、四重唱)、对唱、轮唱等4.再次聆听歌曲感受歌曲的节拍(6/8和9/8) 歌曲分析:

5.比一比 6.看歌谱听音乐找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分几部分?(A+B) 歌曲分析:单二部曲式结构: A段旋律起伏,优美动听,深情地表现了人们对祖国的依恋.B段采用了混合节拍,充满激情,以八度的大跳直接进入高潮,与A段形成了鲜明的音区对比。进一步抒发了共和国公民无比热爱自己祖国的深厚感情。最后变化重复B段,并在高潮中结束。 三、学唱歌曲1.有感情的读歌词2.小声跟唱歌曲小组讨论:找出你最喜欢的一句和认为最难唱的一句完整的演唱歌曲四、互动与创编活动老师教一些简单动作,师生一起互动。 五、总结: 让我们共同祝愿伟大的祖国繁荣富强,祝愿全国各族人民幸福安康! 播放《祝福祖国》下课

小学音乐《我的祖国》教案1

《我的祖国》 指导思想: 本单元选择了一组表现热爱祖国、热爱家乡的歌曲。让学生以不同的形式歌唱祖国、歌颂友谊。通过音乐作品中所表现的祖国山河,人民,历史,文化和发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀。 设计理念: “爱祖国”是小学德育教育的一项重要内容,让学生从《我的祖国》中感受祖国的壮丽与美好;再让学生通过了解电影《上甘岭》的创作背景,来体验这种美好生活来之不易。 教学内容: 聆听欣赏《我的祖国》。 教学准备: 课件,多媒体等设备。 教学目标: 1.认知与技能:听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律;感受作品表达的主题;懂得独唱与合唱的区别。 2.过程与方法:引导学生通过对作品的欣赏,体验志愿军战士热爱祖国的赤子之心,逐步加深热爱祖国的美好情感。 3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情,感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。 教学重点: 在于欣赏《我的祖国》并熟记旋律,简要分析歌曲的情绪,力度,速度,A、B两段的对比。教学难点: 分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。 教学过程: 一、组织教学 师生问好。 二、导入 师:在上课之前我想问同学们一个问题?大家有看伦敦奥运会吗? 师:当我国的奥运健儿拿到了金牌,在颁奖仪式上升国旗奏国歌,同学们看到此场景, 内心是怎样的心情? 师:说明我们同学也一样热爱祖国。热爱祖国是世界人民共同的心声,但是热爱祖国不是抽

象的,而是具体的。在音乐课上,我们主要通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。三、授新课 师:同学们,在你的印象中祖国是怎样的画面? 师:现在我们就来共同聆听《我的祖国》这首歌曲,看看它是怎样描绘的。(播放视频——歌曲《我的祖国》) 师:我要介绍这首歌的创作背景,(出示课件)《我的祖国》是故事片《上甘岭》的插曲,作于1955年。影片描写中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中,发扬革命英雄主义精神,英勇战胜敌人的故事。 师:提到了上甘岭战斗,它是源于“抗美援朝”的历史事件。 (出示课件“抗美援朝”)1950年6月25日,朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉,并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日,中国人民志愿军跨过鸭绿江,开赴朝鲜战场,与朝鲜人民军并肩作战。10月25日,抗美援朝战争正式爆发。 师:(出示课件)这首歌是影片中战士忍受饥渴、克服困难,坚守在坑道里,怀念祖国、思念家乡时演唱的歌曲。电影插曲由著名歌唱家郭兰英演唱。这是一首优秀的抒情歌曲。它深刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国的真挚感情和保家卫国、保卫和平的坚强信念。 师:刚才所听的歌曲可以分几部分? 师:两部分的情绪是一样的吗?为什么? 师:第一部分的歌曲表达了怎样的情感?第二部分为什么和第一部分有所不同? 师:(出示课件)第一部分是在赞美祖国的秀美江山,充满了对祖国的无限热爱之情,第二部分表达了对祖国无限的自豪感。 师:听A乐段歌曲思考问题:你感受到了什么样的音乐情绪? 生:优美抒情婉转流畅。 师:聆听B乐段思考问题:和A乐段相比音乐的情绪有没有变化?如果有,是怎样的?生:充满激情的、气势磅礴的…… 师:此歌曲中的合唱起什么作用? 师:因为B乐段的混声合唱,女高音绚丽的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉浑厚的,四种不同的音色分别演唱四个声部不同的旋律——这种多声部旋律形成的和声织体,它的音响效果是立体的重叠交织在一起同时呈现给听众的,音响上给人一种庞大恢宏的感觉——厚重感,再加上宽广的节奏、跌宕起伏的旋律的行进,把气势磅礴的情绪渲染出来,使我们产生了激情澎湃的感觉,也把志愿军战士保家卫国保卫和平的决心淋漓尽致的展现出来。 四、结束部分 今天这节课我们欣赏了歌曲《我的祖国》这首热爱祖国赞美祖国的经典音乐作品。在建国将近60年的今天,我们的祖国发生了翻天覆地的变化。我们的祖国不再是残垣断壁,不再是

八年级音乐《我的祖国》教案

《我的祖国》教案 授课教师:魏凤年级:八年级课型:唱歌课 教材:义务教育课程标准教科书《音乐》(15)八年级(人民音乐出版社)课题:第四单元音诗音画第一课时《我的祖国》 教学目标: 1、学唱歌曲《我的祖国》 2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲 教学重难点: 重点:学唱歌曲《我的祖国》 难点:能够流畅并有感情的演唱歌曲 教法与学法: 教学方式:借组多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。学法指导:模唱法。 学情分析: 八年级的学生有一定的音乐基础知识,对歌曲的感知和模仿能力也有一定基础,通过本堂课的学习,能够培养学生对祖国对家乡的热爱之情。 教具:多媒体平台、课件、钢琴 教材分析:《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词,概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗,它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国,也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。 教学设计: 一:组织教学:学生听着音乐走进教室,然后师生问好。 二:情景导入:设计意图(沃尔塔瓦河的美丽图片,能吸引学生的眼球,同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》但学生不知情,这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象) 1、直接欣赏一组我沃尔塔瓦河的风光图片然后提问?刚才所看到的景色有什么特点?是哪一条河流? 2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。 三:新课教学: (一)、学唱旋律 1、欣赏《我的祖国》并思考问题:

(1)、歌曲的速度? (2)、彩色标注的符号是什么意思? 2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。这个环节将处理学生的发声,纠正她们的问题。 3、模唱第二句旋律。这个环节将处理学生低音的演唱。(音高落下,但声音的位置不变) 4、模唱第三部分旋律。 5、完整哼唱第一乐段。 6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题: (1)、歌曲的情绪? (2)、第二段的情绪有什么变化?这个问题将引入转调的概念。 7、模唱第二段旋律。同时处理最后的渐弱句。 8、完整哼唱全曲旋律。为学唱歌词做好准备。 (二)、学唱歌词 1、演唱歌词。在这一遍将处理学生不正确的地方。并且处理学生的气息。 2、分组演唱歌曲。第一句一起唱,第一段第一遍歌词女生唱,第一段第二遍歌词男生唱,第二段歌词一起唱,通过这个环节进一步让学生体会到第二段的情绪和前面的对比。 四、情感升华 1、让学生分析歌词中描述了哪些内容?通过这些内容表达了作者怎么样的思想感情? 2、我们国家有哪些壮丽的风景?然后创设情境:加入当初抗战失败,那么今天我们还流浪在异国他乡,只能通过电视看到自己祖国的壮丽河山,那是怎样的心情?不过很庆幸我们胜利了,今天能够幸福地在自己的国土愉快的学习生活,那么请同学们把自己对祖国的这份情感用你们的歌声尽情地表达出来。然后引导学生,有感情地演唱全曲。 五、课后练习(这个环节如果时间允许,将在课堂进行,如果时间不允许则布置成课后练习。) 用《沃尔塔瓦河》的前两句旋律,填写歌词,题材不限。填写时注意三个原则: 1、一音对一字 2、一条连音线对一字 3、句尾押韵

初中音乐_我的祖国教学设计学情分析教材分析课后反思

《我的祖国》教学设计 【教学目标】 一、情感态度价值观: 1. 学生通过学唱歌曲《我的祖国》,感受音乐作品所表达的爱国主义情感,唤起学生对祖国的热爱之情。 2. 学生通过听赏交响诗《沃尔塔瓦河》主题片段,从旋律、节奏、音色等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品,从而提高音乐审美能力,理解世界文化的多样性。 二、过程与方法: 1. 通过聆听、分析、体验、探究、模仿等教学方法,体会作曲家斯美塔那对民族、对祖国的深厚感情。从而使学生用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声,满怀深情地演唱歌曲《我的祖国》。 2. 通过欣赏主题旋律,启发学生的形象思维,使学生从旋律、节奏、音色等方面感受音乐要素,理解音乐作品,丰富想象力,感受到河水奔流不息的情景。 三、知识与技能: 1. 了解捷克民族音乐之父斯美塔那的生平及贡献,知道民族乐派的作品具有强烈爱国主义精神和深厚民族情感的音乐共性。 2. 通过赏析,提高自身的音乐审美能力、想象力和艺术修养。 【教学重点】学唱歌曲《我的祖国》,体会作者对民族、对祖国的深厚感情。【教学难点】把握歌曲演唱的音准、力度、节拍及调式色彩的变化,感受和体验音乐家所塑造的音乐形象。 【教学准备】多媒体课件、钢琴 【教学过程】 一、导入 1. 请同学们看两个词语“音乐”“情感”,有什么关系? 音乐创作者,他们源于内心、生活的感受,激发了创作的灵感,于是有了音

乐。 而我们通过聆听音乐,联想到音乐描绘的内容,后产生情感。 2. 下面请同学们充分展开想象力,听听这段音乐描绘了一幅流动还是静止的画面? 二、《沃尔塔瓦河》主题 1. 聆听音乐(引子) 谁感受到了?这幅流动的画面像什么呢?让我们再次聆听 2. 再次聆听(引子) 画面中两条曲折交错的线条,不仅代表着波西米亚群山中涌出的两股清泉,更代表了水的各种形态,它们终将汇成条条江河,最后奔腾的涌入波涛汹涌的大海。 3. 聆听主题 4. 作者及作品简介 这两段音乐的作者是捷克的作曲家、钢琴家、指挥家——斯美塔那。 捷克是一个美丽富饶的小国家,几千年来深受周围大国的压迫与侵略,但捷克人民面对强大的侵略势力毫不畏惧。而斯美塔那的音乐作品恰恰描绘了捷克人民百折不挠的民族精神,因此被誉为“捷克民族音乐的奠基人”。 在他的众多作品中,最著名的就要数交响诗套曲《我的祖国》了,而我们刚才听的那两段音乐,均出自于斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中的第二乐章《沃尔塔瓦河》。 尤其第二段音乐,不仅是《沃尔塔瓦河》的主题,同时也是整部交响诗的灵魂。它深刻地融入了捷克民族的情感和意志,成为捷克民族的象征。被称为捷克第二国歌。 三、歌曲《我的祖国》 1.引入 由于这段旋律太美了,人们不仅愿意聆听,更想发自内心的歌唱它。于是我国的词作者林华根据这段灵魂般的主题音乐填词而成了一首歌曲,并以斯美塔那

六年级音乐《我的祖国》欣赏教案

六年级音乐《我的祖国》欣赏教案 教学目标: 1、知识与技能:了解作品的出处、词曲作者、原唱,感受作品表达的主题,分辨 作品的曲式,让学生通过听辨知道哪些音乐要素刻画表现出了作 品的音乐形象。 2、过程与方法:简要地分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。a、b两部分的 对比。 3、情感态度价值观:培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情,感受志愿军战士 的爱国主义情怀和英雄主义精神。 教学重点:分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的,培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情,感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义 精神。 教学难点:分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。 教学准备:多媒体电脑、下载音乐、视频资料。 教材分析:歌曲《我的祖国》是表现20世纪50年代初期抗美援朝战争的影片《上甘岭》的插曲。歌曲分为两个乐段,第一乐段优美抒情,第二乐段壮丽宏伟,是一 首明朗的颂歌。“美丽的祖国”“英雄的祖国”“强大的祖国”从各个侧面歌颂 了祖国,“辽阔的土地”“古老的土地”“温暖的土地“则从地域、历史、现实 三个视角歌颂了祖国,言简意赅,实是不可多得的精品,歌曲音域较宽,气 势宏伟,虽然不是一首儿童歌曲,但学生完全可以理解,甚至还可以学唱其 中的一些片断,因此将它作为欣赏曲目是很合适的。 教学过程: 一、组织教学,导入新课。 师生问好,播放1--- 8幻灯片,导入新课。 师:看到这些画面,你们会想到什么?生:祖国。 师:今天的音乐课我们将欣赏一首传唱了半个世纪的老歌,也是一部电影插曲、歌曲名叫《我的祖国》。揭示课题《我的祖国》。出示第9张幻灯片。 二、欣赏《我的祖国》。 (一)、初赏,了解作品。 播放第13张幻灯片上的问题引领,初赏作品。 播放歌曲《我的祖国》。教师适时的点击第10---12张幻灯片,分别呈现三段歌词及画面。 师:歌曲好听吗?谁能来给我们介绍一下这首歌曲?包括:词作者?曲作者?原唱?电影名?时代背景?(教师找学生回答,知道多少说多少,适时播放幻灯片,加强补充介绍。) 词作者------乔羽(播放第13张幻灯片的链接至第14张幻灯片) 曲作者------刘炽(播放第13张幻灯片的链接至第15张幻灯片) 歌曲背景------ (播放第13张幻灯片的链接至第16张幻灯片) 师:播放第17张幻灯片,同学们,想不想欣赏一下原电影的画面? 提问:(出示第18张幻灯片上的问题,实施问题引领) (播放电影片段,让学生带着问题欣赏)

(完整word版)我爱我的祖国教案

我爱我的祖国 知识目标:知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征。初步了解有关祖国的知识。 让学生懂得要尊重国旗、国歌、国徽。 国家的象征。 教学重点:引导学生初步认知国旗、国歌、国徽。知道国旗、国歌、国徽是国家的象征。产生尊重国旗、国歌、国徽就是尊重祖国的自觉意识。 教学难点:引导学生热爱祖国,为自己是中国人而自豪的情感生成。教学过程: 一、导入: 1、同学们,你们喜欢旅游吗?那就把你去过的地方,看到过的景物给大家分享一下吧!你的介绍真详细。你介绍的可真有趣,老师也想去看看了呢!其实啊我们祖国还有更多更美的景色呢,大家想不想去看看?老师就带领大家一起去欣赏美丽的风光吧。 2、(播放中国美景视频) 3、看了视频之后,你有什么想说的吗? (生:我们的祖国真美,我爱我的祖国)

是啊,我们的祖国,历史悠久,文化灿烂。我们的祖祖辈辈生活在这块古老、文明的土地上。今天那好我们一起走进第三单元的第二课“我爱我的祖国”去了解更多关于祖国的知识。 (播放地图)大家看,这是我国的地图,它像一只雄鸡屹立于世界东方。你知道我们的祖国叫什么名字吗?(中国,中华人民共和国)我们祖国的首都在哪里?我们国家的象征是什么?板书象征:国旗、国歌、国徽。 二、交流讨论: 热爱祖国就要认识了解国旗、国徽和国歌,因为她们都是祖国妈妈的标志和象征。尊重国旗、国徽和国歌,就是尊重伟大的祖国,就是对祖国妈妈的热爱。 课前,老师已经让大家搜集有关国旗、国徽、国歌的资料,请同学们先在小组内交流,再准备展示你们的材料。 1、国旗: (1)关于国旗你搜集了哪些资料?先请国旗组的同学上台展示。 教师鼓励,并明确国旗的颜色及其图案的含义(国旗是红的五星旗,象征中国革命人民大团结。) (2)旗面的红色有什么象征意义?让我们回到那战火纷飞的战争年代。播放课件:革命战士流血牺牲的场面),正是这些革命战士用自己的鲜血染红了五星红旗,你认为我们应怎样对待它? 小结:无论何时何地,遇到升国旗都要肃立、敬礼。 2、国歌: (1)每当国旗升起的时候,伴随她响起的是雄壮有力的国歌声。 下面请国歌组的同学展示材料。

《我的祖国》教案

《我的祖国》 教学目标: 1、情感态度与价值观:学唱歌曲《我的祖国》,能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声,满怀深情的演唱歌曲。并从中体会其中的爱国情感及文化内涵。 2、知识与能力:在学习过程当中,能在歌谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号。 3、过程与方法:在进行二声部合唱时,能够关注并力争做到声部之间的和谐与均衡。 教学重点: 学唱歌曲《我的祖国》,能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声,满怀深情的演唱歌曲。并从中体会其中的爱国情感及文化内涵。 教学难点: 在学习过程当中,能在歌谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号。进行二声部合唱时,能够关注并力争做到声部之间的和谐与均衡。 教材分析: 《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲,第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填的这首歌词,概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。诸如:两条一冷一暖的消小溪;由两条小溪汇合而成的沃尔塔瓦河;沃尔塔瓦河沿岸的乡村婚礼;河水湍急的冲过那险峻的峡谷;月影下的水仙女在舞蹈;浩浩荡荡的沃尔塔瓦河流过布拉格城,并静静地流向远方。这首歌词犹如一首叙事诗,它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国,也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。 教学过程: 一、谈话导入: 1、同学们,你们热爱自己的祖国吗?说说为什么? 2、指名学生回答。 3、你们的这种情感代表着所有热爱祖国的人们的感情,今天让我们去感受一下捷克作曲家斯美塔那对祖国的热爱之情吧!(揭示课题) 二、学习歌曲: 1、聆听歌曲《我的祖国》感受作品,熟悉旋律。 2、请同学说说听后的感受。 3、简单介绍作者。 斯美塔那(1824---1884)捷克作曲家。1824年出生于莱托米希尔,斯美塔那是捷克著名的作曲家、指挥家和钢琴家。他出生在一个酿酒商的家庭里,很小就显露出了非凡的音乐才能。他四岁开始学习小提琴,六岁就举行钢琴演奏会,八岁开始作曲。他的启蒙老师是捷克卓越

《我和我的祖国》教案1

《我和我的祖国》 教学目标: 1、通过学习歌曲,初步感知和熟悉歌曲的旋律,能较好的表现歌曲的节奏及旋律特点。 2、通过本节课的学习,培养学生的合作意识,激发学生朴素而深沉的爱国情感。 教学重点: 熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲,激发学生的爱国热情。 教学难点: 掌握6/8和9/8拍子的旋律特点。 教学过程: 一、导入: 假如祖国是一片海,我们就是海里的一滴水,假如祖国是一片蓝天,我们就是天上的白云一朵。祖国是伟大的母亲,孕育着一代代中华儿女。我们和祖国一刻也不能分离,无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌。请听歌曲《我和我的祖国》。(课题)二、新授课: 初听歌曲: 1、听歌曲,感受歌曲的情绪。(优美、抒情、庄严、充满激情) 2、师范唱歌曲《我和我的祖国》。老师唱这首歌曲时运用的是哪种演唱形式?(独唱) 3、复听歌曲,说说歌曲的演唱形式,了解歌曲的演唱形式:独唱、合唱(同声合唱、混声合唱)、齐唱、重唱(二重唱、四重唱)、对唱、轮唱等。

4、再次聆听歌曲感受歌曲的节拍(6/8和9/8)。 歌曲分析: 1、比一比。(做拍手游戏) 2、看歌谱听音乐,找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分几部分?(A﹢B) 歌曲赏析: 单二部曲式结构:A段旋律起伏,优美动听,深情地表现了人们对祖国的依恋;B段采用了混合节拍,充满激情,以八度的大跳直接进入高潮,与A段形成了鲜明的音区对比。进一步抒发了共和国公民无比热爱自己祖国的深厚感情。最后变化重复B段,并在高潮中结束。 三、学唱歌曲: 1、有感情的读歌词。 2、小声跟唱歌曲。 小组讨论:找出你最喜欢的一句和认为最难唱的一句。 3、完整的演唱歌曲。 四、互动与创编活动: 老师教一些简单动作,师生一起互动。 五、总结: 让我们共同祝愿伟大的祖国繁荣富强,祝愿全国各族人民幸福安康!

八上音乐 第四单元《我的祖国》【教案】

《我的祖国》 一.教学目标 1.学唱《我的祖国》,能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声,满怀深情地演唱歌曲。 2.学习二声部的过程中,可以引导学生做到两个声部之间的演唱声部均衡。 3.聆听《图画展览会》,唱会“漫步”主题,感受、体验《两个犹太人—胖子和瘦子》的各种音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。在聆听音乐的基础上,学习并掌握有关交响音画的音乐知识。 二.教学重点、难点 1.熟练演唱《我的祖国》。 2.二声部的演唱。 三.教学过程 1.导入——课前听旋律. (1)听辨音高。(钢琴弹奏二声部) (2)随旋律用“wu”模唱。 (3)唱谱。 2.播放课前音乐《我的祖国》伴奏音乐。 师:前不久,有一封辞职信红遍网络,上面的十个字被众人转载评论,有同学知道这信上写得是什么吗?“世界那么大,我想去看看。” 如果给你一个可以出去看看的机会,你想去哪里?这节课老师想带你们去看看这个国家,这里景色宜人,经济发达,有着各个历史时期、多种风格的建筑,其中特别以巴洛克风格和哥特式建筑居多。她的首都是全球第一个整座城市都被指定为世界文化遗产的城市。布拉格广场、沃尔塔瓦河都属于这里,这个国家就是——捷克。(伴随ppt展示)通过上节课的学习,我们知道了捷克的母亲河是沃尔塔瓦河。《我的祖国》这首歌,是根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。下面就让我们一起来唱响这首熟悉的旋律。 3.学唱歌曲 (1)初听歌曲。歌曲中描绘的内容有哪些?

师:(诸如:两条一冷一暖的小溪;沿岸的乡村婚礼;月影下的水仙女在舞蹈等等。)林华所填写的这首歌词,概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗,它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国,也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。 (2)二次聆听教师范唱歌曲。为歌曲进行分段。并根据范唱对歌曲情绪、力度、呼吸的表现,学生在歌曲相应地位置上标出力度记号、表情术语、呼吸记号等。 师:歌曲可分为两部分。第一部分为1-16小节,实际上是相同的一个乐段又重复了一遍。此时乐段是e小调,旋律基本是上行的状态。第二部分为17-31小节,旋律转到了F大调上,音乐情绪显得明朗、昂扬,赞美的感情愈发高涨。最后又回到e小调,旋律中出现了明显的跳进现象,从而使音乐增强了动力,音乐情绪也显得饱满而有张力。(关于转调,只需引导学生听出转调的轨迹即可)(3)教师教唱乐谱。注意6/8拍的演唱韵律。(学生跟随挥拍) (4)生加入歌词随钢琴伴奏演唱。 (5)第二声部加入歌词演唱。 提示学生注意在歌唱上呼吸方法的讲究。尽可能做到深吸欢呼,句尾部分保持稳定,音高不要下坠。结尾部分,在艺术上有个减弱的处理要求,引导学生在气息支持的基础上,逐渐减弱音量并将应有的时值唱满。 (6)师唱第二声部,生唱第一声部。再互换演唱。师可弹一唱二,或弹二唱一。引导学生关注两个声部的音准和音量。理解合唱艺术要求的听觉美感。 男女生分组演唱。各小组选出演唱最到位的两名同学,上台搭档展示二声部的演唱。随后全班合唱全曲,跟伴奏。 4.欣赏《图画展览会》 (1)背景资料:《图画展览会》是1874年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家哈特曼的遗作展览后所创作的一组钢琴曲。他在这部作品中倾注了自己的全部哀思和热情。在用音乐手法来描绘现实生活中活生生的景物方面,这部作品足以称为一个辉煌的典范。它的管弦乐改编曲以拉威尔的配器最为出众。我们所聆听的就是这个版本,以学唱“漫步”主题为学习重点。先来聆听《漫步》。 (2)学唱“漫步”主题。 (3)聆听《两个犹太人—胖子和瘦子》

《我的祖国》教案

最新人音版八年级音乐上册教案 第4单元:《我的祖国》教案1 教学目标: 1、学唱歌曲《我的祖国》。 2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。 教学重难点: 重点:学唱歌曲《我的祖国》。 难点:能够流畅并有感情的演唱歌曲。 教法与学法: 教学方式: 借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。 学法指导:模唱法。 教材分析: 《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词,概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗,它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国,也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。 教学设计: 一、组织教学: 学生听着音乐走进教室,然后师生问好。 二、情景导入: 沃尔塔瓦河的美丽图片,能吸引学生的眼球,同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》,但学生不知情,这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。 1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问?刚才所看到的景色有什么特点?是哪一条河流? 2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。 三、新课教学: (一)、学唱旋律 1、欣赏《我的祖国》并思考问题: (1)、歌曲的速度? (2)、彩色标注的符号是什么意思? 2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。这个环节将处理学生的发声,纠正她们的问题。 3、模唱第二句旋律。这个环节将处理学生低音的演唱。(音高落下,但声音的位置不变)

4、模唱第三部分旋律。 5、完整哼唱第一乐段。 6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题: (1)、歌曲的情绪? (2)、第二段的情绪有什么变化?这个问题将引入转调的概念。 7、模唱第二段旋律,同时处理最后的渐弱句。 8、完整哼唱全曲旋律,为学唱歌词做好准备。 (二)、学唱歌词 1、演唱歌词。在这一遍将处理学生不正确的地方。并且处理学生的气息。 2、分组演唱歌曲。第一句一起唱,第一段第一遍歌词女生唱,第一段第二遍歌词男生唱,第二段歌词一起唱,通过这个环节进一步让学生体会到第二段的情绪和前面的对比。 四、情感升华: 1、让学生分析歌词中描述了哪些内容?通过这些内容表达了作者怎么样的思想感情? 2、我们国家有哪些壮丽的风景?然后创设情境,加入当初抗战失败,那么今天我们还流浪在异国他乡,只能通过电视看到自己祖国的壮丽河山,那是怎样的心情?不过很庆幸我们胜利了,今天能够幸福地在自己的国土愉快的学习生活,那么请同学们把自己对祖国的这份情感用你们的歌声尽情地表达出来。然后引导学生,有感情地演唱全曲。 《我的祖国》教案2 教学目标: 1、情感态度与价值观:学唱歌曲《我的祖国》,能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声,满怀深情的演唱歌曲。并从中体会其中的爱国情感及文化内涵。 2、知识与能力:在学习过程当中,能在歌谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号。 3、过程与方法:在进行二声部合唱时,能够关注并力争做到声部之间的和谐与均衡。 教学重点: 学唱歌曲《我的祖国》,能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声,满怀深情的演唱歌曲。并从中体会其中的爱国情感及文化内涵。 教学难点: 在学习过程当中,能在歌谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号。进行二声部合唱时,能够关注并力争做到声部之间的和谐与均衡。 教材分析: 《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲,第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填的这首歌词,概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。

五年级品德和社会我的祖国教学设计

冀教版五年级上册第一单元《我的祖国》教学设计 北早现学区北孙小学康建军 教材分析:《我的祖国》是冀教版《品德与社会》五年级上册第一单元《可爱的中国》中的第一课。作为本单元的起始课,学生需要通过这节课的学习,了解我国的领土面积,海陆疆域,行政区划,人口数量。同时学会看地图,并通过各种实践活动让学生体会我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。 学情分析:本节课所面对的对象是五年级的学生,他们通过课前搜集资料对本课已经有了初步的了解。这节课综合了地理和品德两方面的教育内容,设计了“祖国风光,唤起爱国热情;感受祖国疆域的辽阔;在温差时差中感受祖国有多大;升华爱国情感”四个任务,在活动中教会学生看懂地图,逐步引导学生去认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。 第一课时:祖国的域疆 教学目标 知识与技能目标: 1、知道我过的领土面积,掌握我国的地理位置 2、了解我国的海陆疆域、南北东西的差异。 过程与方法目标: 1、培养学生获取信息,自主探究,合作学习等方面的能力 2、学会看图识图的一些方法 情感态度和价值观: 感受祖国的幅员辽阔,使学生产生热爱祖国的大好河山的情感,培养学生的民族自豪感。 教学重难点 教学重点:知道我过的领土面积、海陆疆域,感受祖国的幅员辽阔。 教学难点:通过对祖国疆域的了解,激发爱国之情。 课前准备 教师准备:搜集祖国风光图片,歌曲《我爱你中国》,《祖国有多大》,中国疆域,世界地图,中国地图,中国政区图等相关资料制作成教学课件。 学生准备:了解中国的国土面积及世界排名;了解我国东南西北四个极点

教学过程: 任务一:欣赏祖国风光,唤起爱国热情 我们的祖国是世界四大文明古国之一,幅圆辽阔,山河壮丽,气象万千,有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰,有莽苍的黄土高原,有草树蒙密的西双版纳,有一望无际的华北平原……下面我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片(课件出示祖国的风光图片,配乐《我爱你中国》)。欣赏完这些图片,同学们有什么感受? 学生交流。 我们的祖国这么美丽,你对祖国有多少了解呢?今天我们就去了解一下我们伟大的祖国母亲!板书:祖国疆域有多大 设计意图:让学生在欢快的歌声中愉悦的进入学习,在欣赏祖国风光的图片中,初步感受祖国的美丽,激发学生对祖国的热爱之情。 任务二:感受祖国疆域的辽阔 1、认识我国的地理位置 教师出示世界地图,看中国的地理位置,并用红色显示中国地图。师:同学们看一下,我们的祖国地图像什么?(引导学生回答像一只雄鸡屹立于世界的东方)。从地图上,我们可以看出我们的祖国真大啊! 2、了解我国陆地和海域面积 师:我们的祖国到底有多大呢?(让学生拿出课前自己收集和整理的资料相互讨论、交流,在选出几组同学分享自己收集的资料) 教师出示“世界主要国家面积比较表” 学生交流从表中得到的信息 教师补充:我国的面积相当于整个欧洲的面积,相当于日本的25倍,英国

人教版六年级音乐上册 《我和我的祖国》教学设计

《我和我的祖国》教学设计 教学目标 1、通过欣赏歌曲,引导学生感受、体验声乐作品的魅力。 2、通过聆听歌曲,初步感知复拍子的音乐律动;感受不同唱法对同一声乐作品的诠释。 3、通过本节课的学习,激发学生朴素而深沉的爱国情感,树立民族自豪感。 重点难点 教学重点:引导学生感受、体验声乐作品的魅力。 教学难点:激发学生的爱国情感,树立民族自豪感。 教学过程 一、导入 1、观看视频,说出感受。 师:同学们让我们来观看一段视频。 (播放“阅兵仪式”视频片段) 师提问:同学们对刚才看到的这段视频熟悉吗?是什么时候举行的呢? 生:回答。 师提问:请说说你看完后的感受?

生:回答。 师小结:祖国是我们伟大的母亲,当我们看到五星红旗冉冉升起时,会激动的热泪盈眶,当我们看到英姿飒爽的战士们从天安门前走过时,心中无比的自豪。 2、教师朗诵歌词 师:下面我来抒发一下自己现在激动的心情。 (朗诵歌词播放课件) 师:刚才老师朗诵的是歌曲《我和我的祖国》中的一段歌词,每当我听完这首歌曲时心情都久久不能平静。 二、新授 1、学生完整聆听歌曲,说出感受 师:下面他请同学们来欣赏一下这首歌曲——《我和我的祖国》。 生:认真聆听。 师提问:请同学们用自己的话来说一说听完这首歌曲的感受? 生:回答。 2、了解歌曲词曲作者 师:同学们说的都很好,这首歌曲是众多爱国歌曲中的一首,它创作于1984年,是一首先由张藜先生填词,再由秦咏诚先生作

曲的一首歌。这两位词曲作者都是当代著名的词曲作家。 3、感受歌词的美 师:一首歌词就是一首诗,可以直抒情感。下面让我们来感受一下歌词的美,随音乐有感情的朗诵歌词。(学生分领诵、齐诵的形式朗诵) 4、歌词与段落分析 师:下面我们再次欣赏歌曲,同时请同学们为歌曲分段。 生:聆听歌曲,为歌曲分段。 师语:这是一首由A B两个部分组成的二部曲式歌曲。这首歌曲以第一人称的手法诉说了“我和祖国”息息相连,一刻也不能分割。2·1·c·n·j·y A:用我和祖国的两个形象完美演绎相互依托,不可分割的关系。作者运用两个比喻:第一段把“我和我的祖国”比作子女与母亲的关系,抒发了母子之间的拳拳之情。第二段把“我的祖国和我”比作大海和浪花的关系,感受了大海与浪花的依托关系。 5、感受旋律的美 师:一首好听的歌曲,是由很多的音乐要素组成的,拍子就是其中的一个,这首歌曲采用了八六拍。讲解含义、强弱规律。 组织声势律动为歌曲伴奏,感受节拍特点。 A部分:1 2 3拍:敲击桌子 4 5 6拍:拍手

《我爱我的祖国》主题班会教案

汤泉中学初三(4)班《我爱我的祖国》主题班会教案 张思绘 一、活动主题:我爱我的祖国 二、活动背景:今年是中国共产党成立90周年也是辛亥革命发生100周年的重大时刻。全国各地正在以各种不同的方式来迎接这一重大节日。借由这么一个契机,通过知识竞赛等生动有趣的形式,来普及同学的对祖国的文化、历史的相关知识。 三、活动目的:为了庆祝中国共产党成立90周年,向全体学生宣传和弘扬中华民族的精神,培养学生热爱祖国,热爱家乡的情感。激发学生的民族自豪感和历史责任感,营造良好的学习和活动氛围,同时自觉的将自己的成长同祖国的命运结合起来。更加清楚认识到自己肩负的历史使命。 四、活动时间:2011年4月 五、活动地点:初三(4)班教室 六、活动人员:初三(4)班全体学生及班主任 七、活动准备: 1、分小组搜集材料。 2、发动学生学唱革命歌曲和爱国歌曲 3、每位同学准备一面小红旗 4、宣传委员在黑板上写上;“我爱我的祖国”主题班会。 八、活动形式: 朗诵、歌唱、欣赏、竞赛、讨论等。 活动流程: 1、《歌唱祖国》歌声中,学生进入状态,感受背景中优美的画面,领略祖国的民族团结、社会和谐。 2、主持人宣布主题班会开始。全体起立,齐唱中华人们共和国国歌。 3、播放视频,展示中华古文明 4、朗诵《了不起的中国》 5、知识竞赛 6、播放视频,展示改革开放30年的经典瞬间 7、小组交流,畅谈家乡、身边的发展和变化。 8、诗歌欣赏《怎么能不爱你,祖国》 9、齐唱《歌唱祖国》,结束主题班会。 《了不起的中国》中国了不起,万里长城告诉你, 它挺起了中华民族不屈的脊梁,它见证了华夏儿女辉煌的伟绩。

中国了不起, 四大发明告诉你, 它展示了巍巍古国超凡的智慧, 它开始了东方神州不老的传奇。 黄山、泰山是她的双肩, 挑起了五千年的文明; 太行、昆仑是她的双手, 托起了新中国的五星红旗。 中国了不起, 经史子集告诉你, 它蕴涵着千朝万代无尽的瑰宝, 它指明了炎黄子孙追寻的足迹。 中国了不起, 敦煌石窟告诉你, 它演绎着反弹琵琶千年的美学, 它目睹了龙的传人飞天的神奇。 《怎能不爱你,祖国》 当我呀呀学语时,爸爸就经常指着天安门的图画告诉我,这是我们伟大祖国的首都;五星红旗是我们的国旗;那铿锵有力的《义勇军进行曲》是我们的国歌……我跟着爸爸说“我爱祖国。” 当我上幼儿园时,老师让我当过旗手,随着国歌降鲜艳的五星红旗升上旗杆,那时我感觉庄重和神圣;我们跟着老师说“我爱蓝天,我爱白云,我最爱的是我的祖国。” 上小学后,我们学习了许多古代、近代、现代的民族英雄,他们为了保卫祖国的大好河山,前赴后继,抛头颅,洒热血,换来我们今天和谐繁荣的锦绣山河;我们豪迈的说“我爱你中国!” 对祖国五千年的历史和文明的不断了解,我一次次被祖国坎坷和不屈的精神所震撼,第一次戴上鲜艳的红领巾,我知道,那是无数革命先烈鲜血染红的!我们举起右手一起宣誓“热爱祖国” 洪水、雪灾、地震,我的祖国,你经历了多少的磨难,老师说:灾难使得我们更加坚强,磨难使得我们更加团结,我们的坚强我们的团结使我们的祖国更加强大!我看见了天安门前聚集了好多好多的人,他们都在热泪盈眶,他们多在大声的喊“中国加油!我爱你,中国!” 奥运会在北京举办,全世界都在关注着“北京!china!”中国举办了无以伦比的奥运会,中国代表团夺得了金牌榜第一名!全球的华人都在欢呼“中国!我爱你!” 一次有一次的感动,一次有一次的誓言,祖国,我怎能不爱你;怎能不爱你,祖国! 祖国知识竞赛: [必答题:] (一)我们祖国的全称是什么?

合唱《我和我的祖国》教案

内容:《我和我的祖国》(一) 教学目标:1、要求学生能用和谐悦耳的声音学唱歌曲《我和我的祖国》两个声部的主旋律,培养学生同伴之间的团结协作能力以及大家合作的 意识和习惯。 2、让学生充分掌握一些基础的合唱技巧和艺术表现手段,以表达作 品中所蕴藏的思想感情和思想内容。 知识与技能目标:复习用正确的歌唱姿势与呼吸方法进行歌唱. 情感与价值观目标:要求学生抓住演唱这首歌曲的意境和情绪。把握住这首歌曲 的演唱风格:欢快活泼,圆舞曲风格并对学生进行爱国主义 的教育。 过程与方法目标:要求学生能在理解这个作品的创作意境过程中把自己的体会和感觉唱出来。 教学重点难点:学生继能运用正确的方法进行学唱各声部的主旋律. 教学过程: (一)导入:1以上节课布置的作业为突破口导入课题;学生个别或集体 练习正确的歌唱姿势和呼吸方法;教师巡回指导; (二)新授:分别教唱歌曲《我和我的祖国》的两个声部的主旋律. 1 师生共同探讨大家应该怎样通过歌唱表现出来,要求学生根据自己的 感受唱出其意境。 (三)巩固练习:要求学生运用已掌握的方法正确歌唱该作品。注意每个乐 句前的呼吸及高音的运气唱法。 (四)小结讲评:教师归纳小结歌唱时的正确姿势及呼吸方法并要求学生 能在歌唱过程中正确运用。 (五)作业布置:继续寻找歌唱时的正确姿势及呼吸方法; 运用正确的方法练习各自声部的主旋律。 第三次活动课计划

内容:《我和我的祖国》(二) 教学目标: 知识与技能目标:学生能用正确的歌唱方法和呼吸方法分别复习歌曲《我和我的祖国》的两个声部主旋律。 情感与价值观目标:继续要求学生抓住演唱这首歌曲时的旋律风格。把握住这首 歌曲的演唱风格。 过程与方法目标:学生能在理解这个作品的创作意境过程中把自己的体会和感觉唱出来。 教学重点难点:运用正确的方法进行演唱;寻找感觉和意境唱《我和我的祖国》。突破口:以前一节课布置的作业为突破口 教学过程: (一)导入: 1以上节课布置的作业为突破口导入课题;学生个别或集体练习正确的歌唱姿势和呼吸方法;教师巡回指导; 2学生分别发a o i u ei这几个音进行发声训练,教师巡回指导。 (二)新授:继续分别教唱歌曲《我和我的祖国》两个声部的主旋律。试着合起来唱几遍。 1 教师分析讲解该作品的创作背景,师生共同探讨大家应该怎样通过歌唱表 现出来。 (三)巩固练习:继续要求学生运用已掌握的方法正确歌唱该作品。注意每个乐句前的呼吸及高音的运气唱法。 (四)小结讲评:教师归纳小结歌唱时的正确姿势及呼吸方法并要求学生能在歌唱过程中正确运用。 (五)作业布置:继续寻找歌唱时的正确姿势及呼吸方法; 运用正确的方法练习各自声部的主旋律。 第四次活动课计划

小学音乐 我和我的祖国 教学设计

我和我的祖国教学设计 1教学目标 1、通过对《我和我的祖国》的学习,从音乐的角度联系,祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国,赞美祖国的名言佳句,结合先进的现代教育媒体,把试与听,音乐的与非音乐的,直接的与间接的知识点融汇贯通,激发同学们的爱国之情。 2、结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾”我们众志成城的时事热点,让学生情绪饱满的演唱歌曲,激发爱国热情,增强歌曲音乐情绪体验。 3、认识了解我国艺术歌曲的特点 2学情分析 六年级学生已经基本掌握歌唱技巧和韵律感,体会音乐传达的精神成为学习的重点。《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”“我的祖国和我”诗一般的描写,歌颂了祖国的广阔美丽,表达了人民和祖国永远在一起,一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流畅,层次清楚,跌宕起伏,歌词富于深情,真挚的情感把歌曲推向高潮。 3重点难点 1、歌曲演唱的情绪体验(结合时事爱国情绪) 2、艺术歌曲演唱方法(美声唱法的一些要求) 4教学过程 活动1【导入】我和我的祖国 导入: 播放“南方暴风雪”和“抗震救灾”的图片背景音乐是《我和我的祖国》。同学们,看过这段视频以后,我想请大家做一下评论,看看你对祖国在遭受灾难和痛苦的情况下,有种什么样的情绪体验?21教育网 听完学生的回答,做一下总结。诸如:“在祖国最为难的时刻,我和我的祖国永不分离”等 活动2【讲授】我和我的祖国 进入新课:《欣赏我和我的祖国》(殷秀梅演唱) 学唱歌曲:学生在学会歌曲的基础上,才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。试唱这首歌的主旋律。 按节奏有感情地朗诵歌词,通过直观形象的多媒体课件,使学生生动有趣地理解掌握并记住歌词内容,注意“字正腔圆” 。 教师范唱钢琴伴奏,学生轻声跟唱(要求用一半音量,吐字清晰有弹性)看看这首歌的调号和拍号是几拍?强弱规律是什么?学生通过反复聆听演唱歌曲旋律,很快能解决刚才的问题。在用“lu"哼唱旋律后,让学生提出节奏不太顺 (三)学生思考讨论:歌曲的演唱属于什么方法?歌词的寓意是怎么联系实际的。 学生跟唱《我和我的祖国》片段,进一步感受歌曲。 (四)师问:通过欣赏《我和我的祖国》,你对中国艺术歌曲有何认识? 学生讨论并发言。 师小结:中国艺术歌曲,是指19世纪末20世纪初艺术歌曲作家所写的独唱、合唱歌曲.这些歌曲都是中国声乐的精华,大部分是声乐教学中经常演唱的作品. 老师弹唱:《我和我的祖国》,《我爱你中国》 学生跟随老师的伴奏学唱歌曲《我和我的祖国》 (五)艺术歌曲演唱注意事项: 师问:通过听彭丽媛的演唱大家对艺术歌曲演唱方法有哪些看法? 学生讨论并回答。 活动3【作业】我和我的祖国 让学生再次欣赏祖国“抗震救灾”等图片,把国旗举起,让学生一起唱我和我的祖国为中国祈福,

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