小学英语期末试卷质量分析
小学英语期末考试质量分析报告
小学英语期末考试质量分析报告引言本报告旨在分析小学英语期末考试的质量情况，以便于评估学生的学习进展并提供改进建议。
考试概况- 考试名称：小学英语期末考试- 考试时间：XXXX年X月X日- 考试科目：英语- 考试对象：小学学生- 考试范围：XXXX年度教学内容考试结果分析根据对考试成绩的统计和分析，得出以下结论：总体表现- 优秀：占总人数的X%- 良好：占总人数的X%- 及格：占总人数的X%- 不及格：占总人数的X%各题型表现1. 单项选择题：- 平均得分：X分- 各选项选择情况：选项A：X%、选项B：X%、选项C：X%、选项D：X%2. 阅读理解题：- 平均得分：X分- 各题目得分情况：题目1：X分、题目2：X分、题目3：X分3. 口语交流题：- 平均得分：X分- 各项表现情况：流利度：X分、准确度：X分、语法：X分分析结果- 学生在单项选择题上表现较为稳定，大多数学生能正确选择答案。
- 阅读理解题的平均得分较高，但仍有部分学生在细节理解上存在困难。
- 口语交流题中，学生的流利度得分较高，但在准确度和语法方面仍有待提高。
建议和改进措施根据以上分析结果，以下是改进学生英语学习的建议：1. 针对单项选择题，鼓励学生多做练习题，加强对英语基础知识的掌握。
2. 针对阅读理解题，鼓励学生多读英文原文和相关练习，提高阅读理解能力。
3. 针对口语交流题，推荐学生多参加口语练习和角色扮演活动，提升口语表达能力和语法运用能力。
结论通过对小学英语期末考试质量的分析，我们可以看出学生在不同题型上的表现情况。
在此基础上，我们提出了相应的建议和改进措施，以帮助学生更好地提升英语学习水平。
希望学生能够根据这些建议积极改进，取得更好的成绩。
(完整)小学六年级下册英语期末考试质量分析报告
(完整)小学六年级下册英语期末考试质量分析报告小学六年级下册英语期末考试质量分析报告介绍这份报告旨在分析小学六年级下册英语期末考试的质量情况。
通过对考试结果的统计和分析，我们可以了解学生的整体表现以及他们在不同知识点上的掌握程度。
考试概况本次期末考试共有XX名学生参加，涵盖了下册英语教材的各个单元和知识点。
考试形式包括阅读理解、听力理解、语法填空等多种题型，旨在全面评估学生的英语能力。
总体情况根据统计数据，本次考试的总体平均分为XX分，成绩分布较为均衡。
其中，XX%的学生达到了优秀分数（90分及以上），XX%的学生达到了及格分数（60分及以上），还有XX%的学生需要进一步加强。
各知识点掌握情况单词对于英语单词的掌握情况，大多数学生在基础单词的记忆和拼写上表现良好。
然而，在一些高难度单词上仍存在一定的困难。
语法在语法方面，学生普遍表现出较好的掌握能力。
他们能够正确运用所学的语法知识，构造简单的句子和问句。
阅读理解阅读理解是本次考试的重点内容之一。
学生在理解短文和回答相关问题上表现出一定的困难。
有部分学生在阅读理解中需要加强词汇量和阅读理解能力的训练。
听力理解听力理解是考察学生听力能力的重要部分。
大部分学生能够听懂简单的语句和对话，并准确回答相关问题。
然而，对于较长和复杂的听力材料，一些学生仍然存在困难。
措施建议根据对考试结果的分析，我们提出以下措施建议，以帮助学生在英语研究中取得更好的成绩：1. 强化英语单词的记忆和拼写训练，注重高难度单词的掌握。
2. 继续加强语法知识的研究，引导学生熟练运用所学语法知识。
3. 针对阅读理解和听力理解的困难，增加相关训练和练，提高学生的词汇量和阅读/听力理解能力。
我们相信通过以上措施的实施，学生的英语能力将得到有效提升。
结束语这份质量分析报告提供了对小学六年级下册英语期末考试的综合分析。
希望以上分析和建议能够对学生的英语研究和提高有所帮助。
谢谢。
小学三年级英语试卷分析5篇
小学三年级英语试卷分析5篇1.小学三年级英语试卷分析篇一一、基本情况本次考试试卷共分四个部分：书写5分、听力部分30分、笔试部分60分、卷面分5分，满分100分。
试题涵盖了上册书的重要知识点，难易适中。
我班36名同学，及格34人，及格率94.44%，优秀29人，优秀率80.56%，总分3022，平均83.94分。
总体来说成绩不错。
听力部分分为四大题。
第一个标题是听录音并选择单词，第二个标题是听录音并给图片排序，第三个标题是听录音并选择你听到的句子，第四个标题是听录音并选择你听到的答案。
大部分同学听力都不好，很少有同学数学满分。
原因是对单词不熟悉或发音不准，对关键句子掌握不好，判断力差。
笔试部分分为五个大题，第一题为写出字母的左邻右舍，有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错；第二题为将单词补充完整，大部分学生全对，极个别同学因为单词掌握不牢出错。
第三题考查课文中重点句型及对话，大部分学生都能全对，个别同学判断失误出错。
第四题为给句子找答语，学生错误率比较高，原因是对is和are的用法不清楚。
第五题为情景交际，学生审题不够认真仔细，不该出现的错误都出现了，说明平时的`训练还不够扎实，基本功不够。
二、存在问题书写方面：10个同学细心程度不够，因个别字母书写不规范或单词抄写错误出错。
听力部分：第一大题，个别学生单词发音不准，以后要让学生多听多读；第四大题，个别学生审题不细致，听音不认真导致出错。
笔试部分：重点考查学生对字母、单词、重点句型的掌握情况，个别同学因书写字母不规范或单词掌握不牢固失分，下学期应让学生认真记忆单词，做到背会、默会。
还有一部分同学没有认真审题，导致失分严重，以后要让学生先读题后做题，培养他们认真做题的好习惯。
卷面分：13个同学因为书写不规范或有拉划现象失分，今后要教育孩子们养成干净书写的习惯。
三、改进思路1.加强单词和句型的背诵、理解和运用，要求每课过关，人人过关，努力掌握所学的全部知识。
五年级英语期末卷面质量分析
xxx小学2022—2023学年度第一学期期末考试 50x 班英语学科质量分析报告一、数据分析二、学生做题情况总体评价试卷难易程度适中，但是题型较老，与平时所练题型不符，不符合现在郑州地区考察的新题型。
且每道小题分值较大，所以失分率较高。
听力部分，第三大题失分率较高。
笔试部分，第四大题单词填空，第六大题完成句子和第七大题补全对话的失分率很高。
单词填空考察的是非重点单词和四年级学过的单词变形，考察灵活。
如果考拼写，学生正确率会很高，但是需要根据情景和语法变成适当形式，这样难度提升。
还有第六题，题型没做过，考察基础知识的灵活运用能力。
第七答题难度较高，非常考验学生的上下文语境意识和语感，且有拓展知识进行干扰，所以学生分不清楚那个才是正确答案。
本次作文属于综合性作文，考察对整本书6个单元知识的运用能力。
学生的作文写的比较好，得分率较高。
三、典型错题失分率情况及典型试题分析1.例：第（三）大题：失分原因：（1）学生层面：本题考察的知识点非常细节，关键信息非常细小，语速快。
学生听不出来单词，提取不到关键信息。
（2）教师层面：对于听力的练习，过于依赖于手边的报纸和王朝霞试卷，它们对于听力的考核是非常清晰且明确的知识点。
但是这道题考察知识较偏较细节。
（3）解决办法：增加对各种题型的训练。
多找教辅，不能单纯依赖一两种教辅，增加一些灵活题型的训练。
2.例：第（四）大题：失分原因：（1）学生层面：单词会背会墨，但是不会变形。
比如名词变形容词，名词变复数，动词原型和Ving形式，这些对于单词在语境中的灵活变形能力不足（2）教师层面：考前没有练过此类题型，因为郑州市包括新密市历年试卷已经摒弃了此类题型，所以忽略了。
（3）解决办法：题型灵活多样，不能局限于单一题型反复练习，也要增加其他题型的练习。
在平时单词默写时，多注重单词变形的考察和掌握。
3.例：第（六）大题：失分原因：（1）学生层面：学生不会融会贯通。
其实考察的都是学过的，考前也反复练习了，一样的知识点题型改变了就不会做了。
小学英语期末考试质量分析
英语期末考试质量分析一、关于试卷分析1、创设试卷的策略思想本次命题体现素质教育要求;加强考试内容与学生生活实际的联系;重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查..试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容;如：听力题的一题、二题；笔试题的一题、二题等;因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础..小学英语确立以听说能力的培养为主要目标;读写跟上的原则;试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发;着重考查学生听力、理解、运用语言的能力;突出语言的交际功能..在试卷的设计上;增加了对学生活用语言能力的考查..如：听力题三、四题；笔试题的三、四、五题等..试题难易适度;题型灵活多样;有利于提高学生学习英语的兴趣;促进学生乐学;善学..2、试卷考查的内容本学段教学的内容：1能听懂;会说所学对话;并能进行简单的交流..2能听;说;认读98个单词并且能听;说;读写54个单词和进行简单的运用..3能了解简单的中西文化知识..4能根据所学内容表演小对话或歌谣..三年级已经掌握了26个英文字母及简单的问候;能做简单的表演;在此基础上加深学习..巩固性试题有听力题三题;笔试题二题A部分..3、试题的分数权重试卷满分100分;听力题40分;笔试题60分..知识型、能力型的分配比例为4:6..4、试题的难度、信度和效度..5、听力部分听力测试满分为60分;分别为：一、听录音;判断正误；1、听录音;选出你所听到的单词;并将其代号填入题前括号内；2、听录音给下列图片用数字1;2;3;4;5标上序号；3、听录音;根据所听到的内容;把左图与右图用直线连接起来；4、听录音;根据录音内容涂颜色；5、听录音;选择正确的答语;将其代号填入题前括号内..听力部分得分率相对来说比较高;失分较多的是第四题;学生有的不能认真审题;理解判断能力较差..6、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能;现分述如下：7、看一看;选一选;是属于基础知识;主要考查学生对单词的意思的认识..失分率较低..8、将下列单词分类;完全都是平时所熟悉的四会单词;考察单词的记忆能力;部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固..9、情景选择;内容都是书上平时的对话内容;部分学生做得很好;但也有很差的;原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句;同时考查了学生对句子的整体认读综合运用能力..二、关于答题情况本试卷共两部分;听力部分;共四道大题；笔试部分;共五道大题..1、得分情况两个班的平均分不到60分;最高分为91.5分;最低分为17分..4%的学生达到优秀;一般占47.2%;低分率占21%左右..2、失分情况听力题第二大题听音选词第一小题失分较多;A . read B. ride C. pass 正确答案为B;一些学生没有分清read和ride; 所以选错了..笔试部分第一题将单词补充完整;有的需要填一个字母;有的需要填两个字母;有些学生是不会拼写单词失分了;有些学生是马虎了;只填一个字母失分了..笔试题第三大题第三小题失分较多;学生不知道now的位置..还有第五题单项选择;对题率为70%错误的原因是多方面的..如特殊疑问词的运用;句意不理解;第三人称单数的运用等..3、对学情的分析1从卷面反映出85%以上的学生学习态度端正;学习习惯良好;答卷书写较以前工整、干净、认真、规范;学生良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果显着..2基础题型普遍完成较好;如听音选图、看图判断学生的得分都较令人满意..3学生对单词补充的选择;都较以前进步不少;有60%-65%的同学能顺利完成..4试卷表明;学生对句子的意思不能完全掌握;透视出学生掌握的词汇量有限..考前预测与结果基本相符;尤其是基础题的得分率与预先估计的十分相像;这说明我们的教学夯实了基础;抓住了重点..排词组句四道题中有两道是书中句型;学生完成很好;另两道句型相似;改了单词;有些学生不会变通;这是事先未想到的..4、对教学成败的分析教学中注重正确的语音输入;创设情境理解语意;加大基础知识的训练力度;才使得本次考试得到了较好的成绩..学生掌握了基础知识;但还不能灵活运用；知识面狭窄;缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差；以上这些还有待于在今后的教学中得到加强..三、学校学科教学现状、存在的问题1、缺少专业引领2、课堂教学模式不灵活..四、今后采取的措施1、加强词汇教学..包括单词拼写;词义记忆的训练;在平常的教学中一定要常抓不懈..词汇是文章、句子的基本单位;词汇量的大小;将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考..从阅卷所反映的问题看;在今后的教学中;在加强拼读与拼写的同时;应帮助学生进行有意识记;应加强对词的用法及内在含义的理解;要培养学生用英语解释单词的能力;逐步启发引导学生用英语思考..单词教学一定要做到词不离句;这样;学生在学会了单词的同时;也学会了词的一些基本用法..2、基本的语法教学一定要与语境相结合..进行语法操练时;要坚持“四位一体”;即话题、语境、结构、功能相结合..抓住话题;联系语境;确定语法结构;明确语法功能..要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用;又要注重改革教法..课堂上一定要有生动活泼、行之有效的教学活动..3、培养阅读能力;在讲解阅读题时;着力帮助学生分析语言材料;而不是核对答案..4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一..因此;教师传授知识要过细全面;要求学生要从严;并对学生的作答技能进行规范化训练..1、努力更新语言教学观念;以学生发展为主;注重学生听、说、读、写等各种能力的培养..2、改革课堂教学模式;注重培养学生语言实践能力..在课堂教学中;尽量多给学生一些听、读和说的机会;让学生围绕所学内容;并给结合自己生活实际进行对话练习;将所学知识与学生日常生活融为一体;少一些机械记忆;多一些灵活运用..同时;课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围;利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣;使学生感到学习英语既容易又有趣..3、狠抓基础;培养能力..在平时的教学中;要提高学生的各种能力;必须在扎实和活用上下功夫;因此在听、说的基础上;注意抓好学生的写训练;要求学生在校与老师及同学用英语打招呼..4、适当增加语言的输入量;拓展学生的知识面..在教学中;不仅要让学生学好书本知识;还应注意学生学习方法的指导..总之;英语作为一种语言;首先要实践;其次要注意知识的积累和运用;要经常地接触;反复运用..实践越多;提高也就越快..学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的;只要有心、只要用心你的付出就会获得收获;相信在大家的努力下;孩子们的英语水平会越来越好..总之;英语作为一种语言;首先要实践;其次要注意知识的积累和运用;要经常地接触;反复运用..实践越多;提高也就越快..学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的;只要有心、只要用心;你的付出就会有收获;相信在大家的努力下;孩子们说英语、用英语的水平会越来越好;也希望每一位老师都能做一个快乐教育者..。
小学英语期中期末试卷质量分析4篇经典
小学英语期中期末试卷质量分析4篇经典小学英语四年级下册期末试卷分析本次试题符合学生的心理特点覆盖面广，难易适度，分听力和笔试两部分。
本年级参考人数26人。
现将本次学生答题情况做一如下分析：四年级学生对本学期教材的基础知识，口语表达掌握的较好，少数学生出错的主要原因是：单词掌握得不扎实，知识运用不灵活。
笔试部分主要是对语言知识的运用能力、阅读能力、初步的书写能力进行了考察，试题提供了恰当的语境。
连贯上下文，同时还配以图片，给学生提供了充足的信息。
既能检测学生的阅读能力又能考察学生的词汇掌握情况，还降低了拼写单词的压力，图文并茂力争体现学习英语与实际生活的联系，既考察学生的阅读能力，又考察学生的观察能力，同时也考察学生是否具备完成真实任务的能选择填空题作答情况：此题主要考查学生词组、习惯用语及语法等在句子中的运用及掌握情况。
连词成句的作答情况：大部分学生做得好，少数学生失分的原因是：学生对课本句型掌握不牢固，句子中词的顺序容易颠倒，还有就是标点符号的使用情况。
这就要求教师要在平时的答题训练中反复提醒学生注意。
情景交际型试题作答情况：学生的观察，判断能力较强。
但是还存在一定的问题，主要有：对所学知识不能灵活应用，如四年级的第七题和五年级的第六题，虽然提供了语境也提供了句子，但是有些学生就是不会把语境和句子联系起来。
这说明在平时的教学中对知识的灵活应用重视不够，拓展训练力度不够，没有激活学生的思维能力，学生们不会观察辨别，灵活应用语言。
在今后的教学中应该循序渐进地注重突破这一难点，从起始阶段就让学生形成良好的观察辨别和灵活应用语言的能力和习惯，为今后的学习打下牢固的基础。
二、对今后教学的几点思考1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。
2、加强听力训练。
听力训练要有一定的计划性、针对性及阶段性，要贯穿小学教学的全过程。
使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧。
小学四年级英语期末试卷质量分析报告
小学四年级英语期末试卷质量分析报告小学四年级英语期末质量分析报告一、关于试卷分析1、创设试卷的策略思想本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。
试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：听力题的一题、二题；笔试题的一题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的研究打下坚实的基础。
小学英语确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则，试卷从教材要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，突出语言的交际功能。
在试卷的设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。
如：听力题三、四题；笔试题的三、四、五题等。
试题难易适度，题型灵活多样，有利于提高学生研究英语的兴趣，促进学生乐学，善学。
2、试卷考查的内容本学段教学的内容：（1）能听懂，会说所学对话，并能进行简单的交流。
（2）能听，说，认读98个单词并且能听，说，读写54个单词和进行简单的运用。
（3）能了解简单的中西文化知识。
（4）能根据所学内容表演小对话或歌谣。
三年级已经掌握了26个英文字母及简单的问候，能做简单的表演，在此基础上加深研究。
巩固性试题有听力题三题，笔试题二题A部分。
3、试题的分数权重试卷满分100分，听力题40分，笔试题60分。
知识型、能力型的分配比例为4:6。
4、为提高学生学英语信心，根据基层学校的要求，本次试题的难度有所降低。
试题难度分配：难、中、易。
1.5：4：4.5 0---59 60-----84 85----100本次考试成绩略高于预测，说明学生重视英语学科的研究。
此套试卷体现了学优生得高分，学困生得低分。
考试成绩与平时成绩对应，趋于一致，说明此套试卷可信、有效。
二、关于答题情况本试卷共两局部，听力局部，共四道大题；笔试局部，共五道大题。
1、得分情况年级人均分为82.26分，最高分为100分，最低分为9.5分。
100----85分58.46%，84----69分28.48%，不及格占13.23%。
小学英语四年级下学期期末考试质量分析
小学英语四年级下学期期末考试质量分析Analysis of the Quality of the Final Exam for Grade Four XXXI。
Basic nA total of 144 students from the entire grade participated in the test。
with an excellent rate of 70.8%。
a pass rate of 93.1%。
and an average score of 86.3 points。
There were still significant differences een classes and grades。
and there were still a considerable number of students who did not pass。
Overall。
there is still a need for XXX the example of Class 4(3)。
48 XXX.II。
Characteristics and n of the TestThe main purpose of the XXX' interest and enthusiasm for learning。
and to test their learning interest。
habits。
XXX listening。
reading。
and writing skills。
This test covers a wide range of topics。
with us XXX students' basic knowledge and skills from different perspectives。
with a XXX。
accurately measuring students' mastery of basic knowledge and language skills.Listening Part - The listening part of the test accounts for 40% of the total score and tests students' XXX n of English。
小学英语期末测试质量分析报告
小学英语期末测试质量分析报告1. 引言本文档旨在对小学英语期末测试的质量进行分析。
通过对测试结果的统计和分析，我们将评估学生的学习水平和测试的有效性，并提出改进建议。
2. 测试概况- 测试名称：小学英语期末测试- 测试时间：xxxx年xx月xx日- 测试范围：涵盖小学英语教学内容的各个方面- 参与学生：小学x年级全体学生3. 测试结果3.1 学生表现根据测试结果统计，学生整体表现如下：- 优秀（分数大于90）：xx% 的学生- 良好（分数在80至90之间）：xx% 的学生- 及格（分数在60至80之间）：xx% 的学生- 不及格（分数小于60）：xx% 的学生3.2 难易程度分析根据题目的正确率和错误率，我们对测试的难易程度进行了评估：- 难度较低的题目：xx% 的学生正确率高于90%- 难度适中的题目：xx% 的学生正确率在80%至90%之间- 难度较高的题目：xx% 的学生正确率低于80%4. 分析和建议4.1 优点经过分析，我们发现小学英语期末测试存在以下优点：- 测试内容全面：测试涵盖了小学英语教学内容的各个方面，能够全面评估学生的英语水平。
- 测试难度适中：大多数学生能够在测试中取得良好的成绩，说明测试难度设置合理。
4.2 不足之处然而，我们也发现了一些测试存在的不足之处：- 部分题目难度较高：有一部分题目的正确率较低，可能需要在教学中加强相关知识点的讲解和练习。
- 部分学生表现不佳：有一定比例的学生没有达到及格线，可能需要进一步关注这部分学生的学习情况并提供额外的辅导和支持。
4.3 改进建议为了提高小学英语期末测试的质量，我们提出以下改进建议：- 难度设置合理：根据学生的实际水平，对测试题目的难度进行合理调整，确保能够全面评估学生的英语能力。
- 加强教学与练习：针对测试中表现较差的知识点，加强对学生的讲解和练习，提高他们的学习成绩和能力。
- 个别辅导与关注：对于没有达到及格线的学生，进行个别辅导和关注，及时发现问题并提供针对性的帮助，帮助他们提高英语水平。
小学英语考试试卷分析
小学英语考试试卷分析五年级英语下册期末试卷评析篇一一、试题的特点根据五年级学生心理和知识能力的发展需求，小学阶段英语课标的要求是继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，掌握一定的语法知识，主要为时态语态基本结构用法和日常用语的运用。
使他们能准确读准英语和运用英语，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力的考查。
二、总体分析：五年级英语教学评价的主要目的是考察学生对基本时态和常用词的应用，因此，试卷出题思路非常明确。
通过考试的形式来检测学生对所学知识的掌握程度。
三、问题分析第一题，英汉互译。
大部分同学掌握得较好，失分较少。
第二题主要是考察学生对课文常用语的记忆能力。
从卷面来看，学生们掌握得较好。
第三题看图选词，大部分同学掌握得较好，个别学生对词义不了解，所以张冠李戴，失分不少。
第四题单项选择。
a和an的用法以及名词性物主代词和形容词醒悟主代词仍然有学生混淆。
第五题是单词变形，答题情况不是太好，学生马虎，将上一个提供的词填写在下一个空中。
由于分值较高，所以导致丢分过多。
第六题完成对话，整体很好，但是句子理解不好的，失分过多。
第七题阅读，得分率较高。
答案都可以在原文上找到。
总体来看，答题情况还不错，但仍有不足。
而且主要丢分原因在审题不清和语法运用上。
四、改正措施根据试卷分析，多数考生对小学英语基础知识和基本技能掌握较好。
在小学需要掌握的一般的英语基础知识和基本技能还要全面普及，不要两极分化，教师应精讲多练，要把英语作为一门科学去学习，应该培养学生的听、说、读、写、译等综合语言能力和实际应用能力，加强记忆单词的教学，掌握单词、词组、句型、语法等全方面的教学，使每个学生能够掌握扎实的英语基础知识和技能。
1、重视单词、句子的认读和多题型练习。
2、分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，培养学生仔细审题的习惯。
3、注意对重点题型的有效训练和课文的背诵要求。
做到精益求精，逐步授学生以解题技巧。
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小学英语期末试卷质量分析
一、试卷分析
本次考试以本学期的内容为主，全面考查了学生在本学期所学的英语知识，难易适中。
考查了基础知识和基本技能题，题型多样，内容覆盖面大，灵活性很强。
二、学生考试情况及问题分析
1、学生基础知识掌握不够扎实。
试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的记忆错误,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解，很多学生对动词的时态运用不到位，说明学生做题的技能有待于进一步提高。
2、学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。
笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出:不少学生从整体上把握语篇,处理信息和运用信息解决问题的能力还不强.学生的逻辑推理能力,整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。
三、具体分析
1、选择题中的第1、
2、4题做得不够好，主要是学生对一些语法知识没有完全理
解和掌握，对外国文化不够了解。
2、阅读理解主要考查学生获取以篇章为形式的语言信息的能力和信息转换的能力。
今后的教学中要加大阅读量，提高阅读速度，同时培养学生阅读英语读物的兴趣。
3、单词填空主要考查学生平时对单词积累的程度，这题学生做的也不怎么好，主要是学生的单词量不是很大，而且所要填单词的句子不太理解其意思。
4、
看图写句子，学生对句子意识不理解，不知道意识，说明学生词汇掌握不好。
5、听了部分，听录音，选句子，错误很多。
学生对整个句子不理解，对词汇学的不扎实。
听短文判断对错，学生对整篇短文不够理解，听不明白。
四、反思今后的教学
1、要准确把握课程标准的理念，对学习新课标，把握重难点。
2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
3、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。
5、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。
6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。
7、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。
8、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。
如认真审题，细心检查等习惯。
9、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在学习活动中开展思维活动。
不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩固基础知识和基本技能;鼓励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力，真正地“因材施教”。
多做各种形式的练习，告诉学生做题技巧。
10、对于个别基础薄弱的学生应给予学习的信心和耐心辅导,教师注意激发学习积极性,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法.在上课和平时作业方面多些关注和督促.
总之，小学英语教学评价的主要目的就是要激励学生的学习兴趣和积极性，在通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度之后，应该一切从实际出发，在抓好单词教学之余，多多关注句子、课文的教学，在改进课堂教学、提高课堂教学实效上下工夫。