2012师德师风学习
58中师德师风自评报告
郑州市第五十八中学2012年师德师风建设工作自评总结报告郑州市第五十八中学2012年11月郑州市第五十八中学2012年师德师风建设工作自评总结报告郑州市第五十八中学现有教学班48班，学生3003人，教职员175人。
一直来，我们在高新区党委、管委、教育局领导下扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。
始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，重管理、求效益，重质量、求发展。
做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校以稳定而较高的质量立足于社会，以团结、勤奋、求实、创新”为校风的良好教育氛围已经成形，近年来，学校多次被评为教育教学先进单位，郑州市标准化学校和花园式单位，郑州市文明单位，郑州外国语学校优秀生源基地等光荣称号。
迈入2012年来，学校以创建“师德师风先进学校”为契机，不断加快科学发展，努力构建和谐校园，一所校风正，学风浓，环境美，特色明，质量高的新型农村现代化示范中学已经形成。
现将我校开展创建师德师风先进学校工作自评总结报告如下：一、创建师德师风先进校的指导思想秉承市教育局关于创建师德师风先进校的工作指导理念，我校师德师风先进校创建活动总的指导思想和要求是：以党的十七大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，以提高我校教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，指导全校教职员工高度重视师德师风建设，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，进而促进我校形成“团结、勤奋、求实、创新”的校风，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做出积极的贡献。
师德师风学习培训总结
师德师风学习培训总结立德先立师，树人先正己。
师德是教师最重要的职业素质，师风是学校、地区教育发展环境的风向标，优良的师德师风是人民群众对教育最大的期盼。
为了大力加强师德师风建设，不断巩固师德建设成果，提高社会对学校教育工作的满意度。
根据云南省教育厅云教德〔2015〕4号文件《关于切实加强中小学教师师德师风建设的实施意见》，及玉溪市教育局玉教德〔2015〕4号文件精神，我校为切实做好教师师德师风建设工作，从本学期开学时的教师校本培训开始，开展了为期一个多月的师德师风教育培训，现将本次师德师风教育培训工作总结如下：一、加强领导，统一认识教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，也是精神的熏陶者、人格的影响者，同时也是道德的示范者和体现者。
师德师风不仅关系到教师自身的修养，而且关系到学生的健康成长，关系到国家和民族的未来。
对此，我校领导思想明确，认识到位，非常重视师德师风教育活动的工作。
成立了学校师德师风教育活动领导小组。
校长亲自挂帅，由党支部副书记陈艳老师主管、教务处及教科室具体组织实施，明确工作职责，落实工作任务。
8月26日，新学期伊始，校长便召开了全校教师师德师风教育活动动员大会，对学校开展师德师风教育活动进行全面动员和布置。
会上校长提出了高度重视、加强领导、务求实效的学习要求，就开展 1师德师风教育活动的重要意义、指导思想、基本要求等作了阐述，为师德师风教育活动的顺利开展奠下了良好的基础。
二、严格管理，认真组织为了更好地开展师德师风教育培训活动，使教师进一步提高师德修养，不断提升教师队伍的整体素质，促成学校良好师德师风建设。
因此，在师德师风教育培训活动中，以社会主义核心价值观为引领，以“学高为师，学高为范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以开展“三爱”（爱祖国、爱教育、爱学生）、“三全”（全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育教学质量和办学效益）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成人）师德教育活动为载体，坚持重点突出、务求实效、不走过场。
师德师风学习方案
鲁山县马老庄中学师德师风宣传月活动实施方案根据市县教体局关于开展师德师风教育宣传活动的精神，为进一步推进我校教师职业道德建设，深入实施素质教育，弘扬以身垂范、以德施教、讲求诚信的师德风范，不断增强教师践行社会主义荣辱观和爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的责任感和使命感，营造良好的育人环境，特制定本活动方案。
一、指导思想以党的十八大、十八届四中全会精神为指导，以树特校形象、办人民满意的教育为目标，以提高教师职业道德素质为核心，让广大教师时时处处做学生的表率，以高尚的情操塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人，从而不断推进学校校风、师风、教风建设，营造有利于教育事业健康快速发展的良好环境。
二、总体要求及工作重点1、加强组织领导。
学校成立师德师风建设领导小组，实行责任追究制，层层落实责任。
校长负总责，副校长为师德师风建设活动的具体负责人。
领导小组将定期制定各阶段师德师风建设活动的计划和措施，对出现的问题提出解决的方法，做到及时发现问题，及时整改。
2、营造良好氛围。
良好的校园环境是培养高品位教师的沃土。
学校经常性地开展师德师风教育宣传活动，并将之贯穿到学校各项工作中，做到“常宣不懈”。
通过宣传师德先进典型，组织参加师德报告会、组织师德师风演讲比赛、征文活动等各种生动活泼的形式，使教师在各种活动中得到熏陶和教育，形成人人重师德、人人讲师德的良好氛围。
3、健全监评机制。
学校成立由学校领导、在职教师、在校学生、社会各界人士参加的师德师风建设督导小组，及时了解教师的思想、工作和生活状况，每学期对师德师风建设情况进行一次专项和全面的自查自纠，并将师德师风问题同解决教师的实际困难和问题结合起来，从而有效增强师德师风建设工作的感召力和影响力。
4、加强制度建设，完善评价机制，强化教师职业道德检查评估、综合考核的力度。
学校根据《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等对教师职业道德的明确要求，制定具体的岗位职责，引导教师自觉履行，并要建立相应的激励机制和考核机制。
浙江省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知
浙江省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2012.11.12•【字号】浙教人〔2012〕150号•【施行日期】2012.11.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文浙江省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知浙教人〔2012〕150号各市、县（市、区）教育局：师德是教师职业的灵魂，是教师素质的核心。
近年来，我省各级政府和教育行政部门十分重视师德师风建设工作，广大教师行为世范，甘于奉献，辛勤耕耘，赢得了社会的尊重。
但同时也必须看到，中小学师德建设也存在着许多问题，一些与中小学教师职业道德规范要求相违背的现象时而出现，极少数教师甚至存在着严重违反教师职业道德和依法从教的行为。
加强和改进师德建设是一项长期而艰巨的任务。
根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》、《浙江省义务教育条例》以及《浙江省中小学教师队伍建设“十二五”规划》的要求，为进一步加强师德师风建设，切实解决师德师风建设中存在的突出问题，构建师德建设长效机制，从2012年起在全省建立中小学教师师德师风检查制度，每学期第二个月对师德师风进行检查。
现将有关工作通知如下：一、检查的对象中小学教师师德师风检查的对象主要为经教育行政部门批准、取得办学许可证的全省各级各类中小学校、幼儿园（包括民办学校、民办幼儿园和民工子弟学校），以及市、县（市、区）教育行政部门。
二、检查的原则坚持正面教育与惩处相结合；坚持宣传引导与总结经验教训相结合；坚持专项检查与整改提高相结合。
通过对师德师风建设工作的专项检查，切实解决师德师风中存在的突出问题，进一步提升教师队伍师德水平和整体素质。
三、检查的内容（一）师德师风制度建设及实施情况。
主要检查根据国家和上级教育行政部门的有关规定和本单位实际，建立和实施师德师风制度的情况。
师德师风会议记录
师德师风实施方案
2011—2012学年杜集中心学校（杜集二中）师德师风建设实施方案加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。
为全面贯彻落实《虞城县师德师风先进校建设活动》的通知，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性。
特制定杜集镇中心学校2011——2012学年师德师风建设活动实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。
二、目标任务（一）进一步提高教师的思想政治素质引导全校教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。
（二）进一步树立正确的教师职业理想增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。
（三）进一步提高教师的职业道德水平大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
（四）进一步规范教师的育人行为教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。
全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
2012年度师德师风考核工作总结
沙河二小2013年度教职工师德师风考核
工作总结
沙河二小2013年度教职工师德师风考核工作于2014年1月10日开始至2014年1月17日圆满结束，现将考核工作情况总结如下：
一、加强领导，确保考核工作顺利开展。
自接到局考核工作通知后，中心校领导十分重视，召集领导班子认真学习《《赣榆县中小学教师师德师风考核暂行办法》及有关文件精神，成立了沙河小学师德师风考核领导小组。
考核领导小组组长：李敏，副组长：樊玉叶、朱贵玺，成员：鲍健、李作奎、彭中仁、董义军、董自文、王文冬、徐志华、徐航波、谷小兵、闫丽。
二、开各完小校长及有关人员会议，明确任务及要求。
1月9日上午，中心校召开各完小校长会议，传达了局有关考核文件精神，明确考核范围，把握考核规定。
三、召开考核动员会，明确方法和程序。
1月9日下午，各完小召开了考核工作动员会，全体考核人员学习了《赣榆县中小学教师师德师风考核暂行办法》。
四、各校组织测评，提出考核等次意见，公示优秀等次人员。
1月10日下午，各完小组织教职工先述职，再进行民主投票，对每位教师进行测评，考核工作小组在全体教师测评的基础上，根据平时考核和提出考核等次意见，确定了优秀等次，并对上述确定为优秀等次人员各校
张榜予以公示。
五、审核讨论、确定等次。
在对优秀等次人员无异议的情况下，1月16日考核领导小组进行审核，在考核领导小组讨论基础上，最终确定考核等次。
六、将考核结果通知被考核人。
1月17日，考核领导小组以书面形式将考核结果通知被考核人。
沙河二小2013年度教职工师德师风考核工作圆满结束。
沙河镇第二中心小学
二〇一四年一月十七日。
幼儿教师师德师风学习计划
幼儿教师师德师风学习计划一、充分认识师德建设的重要意义1.师德建设是精神文明建设和教师队伍建设的需要。
随着我国改革开放，东西方文化、价值观的冲突，必然会使教师的价值观念受到西方意识形态和生活方式的影响，有可能使教师在理想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为上的失衡，造成思想观念的剧烈冲突。
师德建设是幼儿园精神文明建设的核心，因此，加强师德建设成为一项紧迫的任务。
师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德素养。
近年来，虽然也很重视教师队伍的建设，教师队伍的年龄结构、学历结构正逐步趋向合理。
但随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。
如：职业理想和信念动摇，职业情感淡漠，不能正确处理“个人发展”和“工作利益的关系”，“精力投入”与“利益回报”的关系，“教书”与“育人”的关系，出现了所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、行为选择偏重实惠”的倾向。
2.师德建设是进一步深化素质教育改革的需要。
教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，全面推进素质教育，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。
教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。
有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量；帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。
二、加强思想政治学习，提高思想政治素质。
为进一步提高教职工的思想政治素质，本学年我们坚持在集中学习的基础上，加强平时个人学习；我们要有计划、有材料、有笔记、有体会、有小结；建立学习时间、制度、考核等保障机制；学习内容有关政治理论、法律法规等知识，结合教师的实际，端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高教师师德修养。
枳沟初中2011—2012学年度年师德建设计划
枳沟初中2011—2012学年度年师德建设计划为加强我校教师职业道德建设水平，进一步推动我校师德建设再上台阶，营造教职工人人都是德育工作者的良好氛围，造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍，落实关爱每一个学生、关心每一个学生、成就每一个学生的目标，促进学校教育事业的和谐发展。
根据教育局对师德教育的有关要求，特制定我校2011—2011年度师德建设计划。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论为指导，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。
二、目标任务：通过开展教师职业道德教育活动，完善由学校领导、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制，引导全体教师严格遵守《教师职业道德规范》，实现我校提出的以师德提升人格魅力，提升育人水平的目标，在全校教职工中形成“诚信奉献、爱岗敬业，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。
以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使我校教师成为执行公民道德的楷模。
三、主要措施：1、健全师德教育、考核领导小组。
建立以校长为组长，各部门中层干部、教研组长为成员的学校师德教育考核领导小组，建立由学生、家长、教师代表等人员组成的“师德建设、评价、考核小组”，对教师师德进行全方位考核，搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生对我校教师师德的意见、建议，促进学校师德师风建设。
设立意见箱、校长信箱，“师德师风监督电话(6451145)”等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。
学校还将通过家访、电话询访、家长会、学生家长问卷等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的理解和支持。
及时检查学校教职工的师德表现情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面开展。
2012师德建设实施方案
岳家庄乡东邱联小师德建设实施方案一、指导思想以邓小平理论为指导，以“三个代表”重要思想为指针，以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。
二、活动目标通过开展教师职业道德教育活动，在全校教职工中形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。
以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，让学生满意、家长满意、社会满意。
三、具体措施1．成立领导小组。
为更好地开展师德教育活动，成立师德建设领导小组，组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。
建立由学生、家长、社会人员、教师代表等人员组成“师德建设监督小组”（名单附后），搭建学校与社会的沟通平台，及时反馈社会对学校的意见、建议，促进学校师德师风建设。
2．建立师德师风考核制度。
建立师德师风考核机制和档案，从制度上积极引导树立良好的师表形象、职业形象，倡导乐于奉献的敬业精神。
对教师师德行为进行约束，实施常规管理，建立教师个人信用承诺制度，签订教师《师德信用承诺书》。
把师德建设纳入教师的考核评优、晋升晋级、职称评定的评选工作中，对违反《中小学教师职业道德规范》的行为，视情节轻重，严肃查处，做到考核有据，督查有力。
3、认真组织学习。
师德建设重在宣传，贵在坚持。
要持久地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《公民道德建设实施纲要》，要求人人做好读书笔记，撰写心得体会，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。
同时，结合“先进性教育活动”的开展，切实解决自身在师德师风方面存在的问题，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。
4、积极开展活动。
开展形式多样、丰富多彩的活动，是搞好师德建的有效载体。
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顶效开发区腾星幼儿园
园本培训
时间：2012年10月30日
•
著名教育家这样说过：幼
儿教师每天与孩子心灵交会，
与孩子互动，从孩子的行为
表现中读出他的心愿，在互
动中形成每个充实的“现
在”。
爱与责任
一切从孩子的需要出发
近年来“虐待儿童”的案列：
25日，温岭市公安局发布消息：
颜艳红因涉嫌寻衅滋事犯罪，
对其予以刑事拘留。而另一名
给颜艳红拍照的同事被处以行
政拘留7日处罚，帮其拍照的童
某也被行政拘留4日。
警方有解释：颜某涉及的可
能有4项罪名：虐待罪、侮辱罪、
故意伤害罪及寻衅滋事罪。对
于虐待罪，我国刑法没有规定
虐待儿童罪，刑法规定，虐待
指的是虐待家庭成员。
颜某的行为造成受害人恐
慌、害怕等后果，符合寻衅滋
事的立案标准。
另外，事实上，故意伤
害罪最高刑期是3年，而寻衅滋
事罪最高刑期是5年。
以上案例告诉我们：教师必
须把爱和责任放在首位，一
切从孩子的立场，需要出发，
给孩子一个温馨、充满爱的
教育环境
我国幼儿教师的权利是：
•1、进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验
的权利。
•2、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团
体，在学术活动中充分发表意见的权利。
•3、指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的
权利。
•4、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇
以及寒暑假带薪休假的权利。
•5、参与幼儿园民主管理的权利。
•6、参加进修或者其它方式培训的权利。
我国幼儿教师的义务：
•1、贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿
园保教计划，履行聘约，完成工作任务。
•2、关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼
儿的全面发展。
•3、制止有害于幼儿的行为或是其它侵犯幼儿合法
权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的
现象。
•4、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
我国《幼儿园工作规程》规定，
幼儿教师应当“热爱幼儿教育事业，
爱护幼儿，努力学习专业知识和技
能，提高文化和专业水平，品德良
好，为人师表，忠于职责，身体健
康。”这是国家对幼儿教师素质的
要求
一、幼儿教师的思想品德和职业
道德素质
二、健康的身心素质
三、幼儿教师的能力素质
温家宝总理在对中国教育现状评价讲到：
一、要充满爱心，忠诚事业。“没
有爱心就没有教育”
二、要努力钻研、学为人师。
三、要以身作则，行为示范。
我爱儿童
儿童爱我
---陈鹤琴