七年级语文夏感12
七年级语文上册《夏感》教案
七年级语文上册《夏感》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，感悟作者对夏天的感受和表达。
1.3学习作者观察自然、感悟生活的写作方法。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
2.2学会抓住关键词句，理解课文的主旨大意。
3.情感态度与价值观3.1感受大自然的美好，培养热爱生活的情感。
3.2增强对自然环境的保护意识。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文内容的理解与分析。
1.2学习作者观察自然、感悟生活的写作方法。
2.教学难点2.1对课文内涵的深入挖掘。
2.2将作者的写作方法运用到自己的写作实践中。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1联系生活实际，引导学生谈谈自己对夏天的感受。
1.2板书课题，简介作者。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，感知文本内容。
2.2学生分享阅读感受，教师点评。
3.课堂讨论3.1以小组为单位，讨论课文的写作特色和作者的情感表达。
4.课堂小结4.2布置课后作业。
第二课时1.复习导入1.1回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
1.2引导学生关注课文中的关键词句。
2.课堂讨论2.1以问题为导向，引导学生深入分析课文内容。
2.2学生分享自己的分析成果，教师点评。
3.写作训练3.1以“我的夏天”为主题，进行写作训练。
3.2学生展示自己的作品，教师点评并指导。
4.课堂小结4.2布置课后作业。
第三课时1.复习导入1.1回顾前两节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
1.2引导学生关注课文中的写作特色。
2.写作方法学习2.1分析课文的写作方法，引导学生学习借鉴。
2.2学生分享自己的学习心得，教师点评。
3.实践活动3.1以“观察大自然，感悟生活”为主题，进行实践活动。
3.2学生展示自己的实践活动成果，教师点评。
4.课堂小结4.2布置课后作业。
第四课时1.复习导入1.1回顾前三节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
1.2引导学生关注课文中的情感表达。
云南省建水县建民中学七年级语文《夏感》教案
梁衡
一、教学目标：
1、熟读课文，积累文中出现的生字、生词。
2、理清文章思路、感受作者的语言魅力。
3、培养热爱自然、热爱生活的思想感情。
二、教学过程：
（一）导入：
前几天我们一起感受了朱自清带给我们春天的无限活力，今天我们将一起感受梁衡带给我们的夏天的感受。
（二）出示幻灯片：
学生掌握基本的生字音
芊芊贮黛春华秋实
（三）朗读课文
展示问题：
1、在你的眼里，夏天是什么样的，请用简笔画表现出来
2、作者认为夏天的感觉是什么?
3、第一自然段作者描写夏天的自然之景有哪些？
4、紧张的旋律体现在哪里？
5、作者拿“浸在苦涩的汗水里”的夏，跟春，秋的什么作对比？表现了什么之情？
（四）仿造句子：
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；
秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
例句：
夏之色为暖的黄，如金橘，如麦浪，孕育着蓬勃的希望；
冬之色为纯的白，如银霜，如飞雪，象征着美好的心灵（五）板书设计：
沸腾
草密
林黛
夏天的景象蝉鸣磅礴之势
太阳烘烤热烈
麦浪翻滚赞美夏天
热风浮动
赞美辛勤 夏天的色彩春华秋实之间金黄劳动的人
旺盛的活力热烈民 快割、快割
夏天的旋律快打、快打紧张
“田家少闲月，急促
五月人倍忙”
（六）作业：完成优＋学案的练习。
语文：第13课《夏感》教案1(人教版七年级上)
第13课《夏感》教案知识目标：1．识记新的字词。
2．了解对比等写景的方法。
能力目标：1．朗读体会文章的写景特征。
2．品读讨论写作手法及写景亮点。
情感目标：1．体会作者的思想感情，培养学生热爱劳动人民的情感。
2．感受语言的魅力，朗读熏陶学生的情感。
教学重点：把握写景特点，体会文章的主旨。
教学难点：文章写作意旨的体现与理解课时安排：1课时教学环节：一．导入新课1．一年有四个季节，春、夏、秋、冬。
四季中你最喜欢哪个季节？为什么？注意提醒学生使用恰当、准确、优美的语言。
2．今天我们一起学习梁衡先生的散文《夏感》。
题目告诉我们，作者喜欢的是夏季，而“感”字，就是来解释为什么的。
二．整体感知内容。
1．老师范读，学生听读课文，填空下列横线。
夏是一个____________________________________________________的夏。
夏是一个______________ ______________________________________的夏。
2．讨论明确夏的特点。
紧张热烈急促麦收时期农村农民3．学生自由朗读，读出自己的理解，读出自己的个性。
三．精读训练1．明确这三个特点在文章中的章节分布。
2．是否整篇文章都应读的紧张、热烈、急促？以第三自然段为例，尝试用语言来表达对比的效果。
用春之色的柔（女）、秋之色的艳（男）对比夏之色的热烈（齐）。
以第二自然段为例，读出热烈的气氛，要有磅礴之气，升腾之气。
以第四段为例，用朗读来表现紧张、急促。
（速度快，停顿短，干脆利落。
）四．品析感受“紧张、热烈、急促”的夏的特点。
1．四人小组讨论。
要求：找出你们最喜欢的句子进行赏析，可就词语运用、句式、修辞、句子的深刻含义等方面评析。
2．交流讨论。
实写与虚写，调动各种感官，精彩的比喻、拟人，多处对比，动词的准确使用。
注意讨论完，落实理解后的朗读，接着进行。
五．归纳总结全文主旨。
1．齐读末段。
2．读、背末段。
2019-2020年七年级语文上册《夏感》教案(新人教版)
2019-2020年七年级语文上册《夏感》教案(新人教版)教学目标：1．知识和能力：理解、积累“黛色灵秀贮满终极匍匐芊芊细草轻飞曼舞春华秋实春花秋月闲情逸致春日融融，秋波澹澹”等词语；学习本文栩栩如生的景物描写，体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力；鉴赏本文新奇丰富的想象美。
2．过程和方法：联想想象法，引导学生在反复朗读中，展开丰富的想象，进入课文描写的情境，进入作者为我们营造的热烈、紧张、急促的夏天世界。
3．情感态度和价值观：体味作者所表达的对夏的钟爱及对劳动的歌颂和对劳动人民的热爱之情。
教学重点：欣赏品味文章的语言，在欣赏和品味中受到情感的熏陶、思想的启迪，享受审美乐趣。
教学难点：引导学生揣测写作意图，体会文章的写作意图，体会文章的写作技巧。
课时安排：一课时教学方法：朗读法、合作探究法教学过程：这是一篇构思新奇、富有想象力的散文。
全文犹如一支激情奔涌的进行曲，赋予了夏日以灵魂，也给人耳目一新的感觉。
这支进行曲的旋律是紧张、热烈、急促的。
从大自然到与自然共存亡的人类都浸泡在这样的律动中。
在作者笔下，所有的一切，都如同即将沸腾的水，冒出嘟嘟的水泡。
一、导入新课一年四季，春夏秋冬，周而复始，轮回无穷。
有人钟爱春日之明媚，有人独喜秋日之丰硕，有人醉心冬日之沉默……但是夏天，好象总是寂寞的时候多。
请同学们在记忆中搜索有关夏的诗文。
（学生交流）的确，历代文人墨客书写春、秋、冬的诗文比比皆是，但是写夏的却很少。
可是，当代作家梁衡却敢于履新涉奇，从人所寡言处言之，高声赞美这个春与秋之间的夏季，令人由衷叹服。
今天我们就一起走进梁衡的《夏感》，去领略夏的独特魅力。
（板书夏梁衡）二、感悟内容1.学生自由朗读课文，圈出易读错的字词。
（黛色贮满匍匐芊芊细草闲情逸致春日融融，秋波澹澹）读一读，说一说。
2.教师范读课文，学生思考并且圈点勾画：（1）作者笔下的夏有何特点？（2）作者描绘了夏天的哪些情景？明确：（1）热烈、紧张、急促（2）景：细草、林带、蝉儿、麦浪、太阳、热风、棉苗、高粱、瓜秧（万物勃发）人：割麦打麦、追肥浇水（农民辛劳）3.作者为我们展现了一幅幅生动逼真的画面，给人一种身临其境的感觉。
梁衡《夏感》教学设计及课件、音频朗读--夏感
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 梁衡《夏感》教学设计及课件、音频朗读--夏感学科语文教材名称七年级语文教材出版社人民教育出版社课题夏感年级初一学期上期学段第 1 学段教学目标 1、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。
2、感知文章内容，理清行文思路，分析文章结构。
3、品味文章的语言，学习抓住特征写景和修辞手法的运用。
4、培养学生热爱劳动、热爱生活，积极乐观的思想感情。
教学重点强化朗读，感知内容，理清结构，把握主旨。
教学思路朗读感知理清脉络质疑析疑体味情感主要教学方法以欣赏为主，在体味语言中学会审美，在老师的引导下，开展理性的、智慧的讨论，让学生通过一堂课的学习，提高审美能力和欣赏水平。
教学资源教学课件关于夏天的背景音乐教学过程预设（分课时写）课时环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图共一课时一、导入新课由多媒体展示一组夏天图片引入。
图片 1：伴着每天的第一抹朝阳，夏天来临了图片 2：池塘边，接天莲叶无穷碧图片 3：树林里，满是青翠欲滴的绿图片 4：沙滩上，海风习习椰子香图片 5：1 / 4旱地中，高粱株株飘香味图片 6：麦田里，滚滚麦浪逼人来图片 7：人们啊，欢天喜地把粮收图片 8：到处弥漫着丰收的喜悦！用一两句话写一写自己关于夏天的感受引发对课题的兴趣。
二、初读课文 1、预习检查 2、朗读指导 3、请几位朗读水平较高的同学为代表来朗读课文。
其他同学认真听读，以朗读指导为标准，评价同学朗读。
4、点评朗读5、思考并回答问题：①作者的眼中夏天有何特点？②作者从哪几个方面描写夏季景物？③文中突出表现了作者怎样的思想感情？阅读教材短文，思考交流问题，感知课文结构。
循序渐进培养学生对课文的认知。
【初中语文七年级上】【第三单元】【第13课-夏感】
思考 时间
3 .第二自然段运用了哪些修辞手法？哪些感觉器官描写？有什么表达效果？ 运用了比喻、拟人、对比等修辞手法和视觉、触觉、听觉、嗅觉描写， 形象而真切地将从春到夏的过程和夏天的热烈情势展现在我们面前，让 我们有如身临其境，感觉暑气逼人，有铺天盖地乊势。
4 .第三自然段作者为什么说夏天的色彩是金黄色的？
梁衡：山西霍县人。1968年
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重 文 点 本 字 解 词 读
芊 ( qiān ) 芊细草: 草木茂盛 黛 ( dài ) 色: 青黑色 磅礴 ( páng bó ): 气势盛大 贮 ( zhù ) 满: 储存满,积蓄满 匍匐 ( pú fú ): 爬行 澹 ( dàn ) 澹: 水波荡漾的样子 春华秋实：春天开花，秋天结果 轻飞曼舞 ( màn wǔ )：音乐轻快，舞姿优美。 形容蜜 蜂,蝴蝶飞舞的美妙姿态。 春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
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第一部分（第1段）
概括夏季总体特点。 全文共5段，可分为三部分
文 章 脉 络
第二部分（第2~4段）
具体描述夏季的自然风光和夏季里 农民劳作的景象。
第三部分（第5段）
表达作者对夏季的热爱和赞美。
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品味语言，理解文中运用多种修辞手法的作用。
学 习 目 标
在教师的引导下，能自主地搜集和整理信息，并能主动地 表达。
联系生活体验，感悟作者在文中流露出的对夏、对劳动者、
对活力不激情的热爱和赞美乊情。引导学生热爱自然，热
爱生活。
初一语文教案-七年级语文夏感 精品
《夏感》教案设计教学目标1．整体感知课文内容，感受夏天的特点2．体会文章准确、生动的语言特点，感受其语言魅力。
3．体味作者在文中所流露出来的思想感情。
教学重点、难点作者观察、描述景物的特点。
教学过程一、缤纷夏日1、大家心中的夏天是怎样的呢，谁能说说呢？2、让我们回忆、背诵一下有关夏的诗吧！绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香。
唐·高骈《山亭夏日》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
宋·赵师秀《有约》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红.。
[宋] 杨万里《晓出净慈寺送林子方》泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
[宋] 杨万里《小池》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
[宋] 苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》二、书画夏日1、有感情地朗读课文，并想象文中所描绘的画面。
2、在刚才的朗读过程中，你捕捉到了哪些画面？这些画面突出了夏天的什么特点？3、课文第二、三、四段中，作者是如何紧扣夏天的特点观察、描绘的？选择了哪些富有特征性季节性的景观？4、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？主题：本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，以及农民辛苦紧张的劳动场面，表达了作者赞美自然、歌颂劳动之情。
三、辞色夏日找出文中你认为精彩的句子，从词语、修辞、句式等角度品味它们的表达效果。
（小组讨论）四、诗意夏日根据夏天的景物特点，利用文中描写夏天的句子，并发挥自己的想象，组合成一首表现夏天的诗。
（分组分段完成）《歌唱夏天》芊芊细草/长成了一片密密的厚发/林带上淡淡绿烟/凝成了一堵黛色的长墙/树叶间/聒聒鸣蝉一声声叫着夏天//太阳烘烤着金黄的大地/天地变成一只火热的烤箱/麦子熟了/田野中，热风吹送着阳光熟透了的香味/哦，夏天到了//夏天到了/那些挥镰的农民/弯着腰，流着汗/收割着金灿灿的阳光/麦场上，机声隆隆/奏响了夏天紧张的旋律/半夜醒来/听听窗纸，可是起了风/看看窗外，可是遮了云┉┉//走过夏天/这是一个生命交替的旺季/收获之已有而希望还为尽/你看——/那挑着七八片绿叶的棉苗/摇晃着生命的旗帜/那朝天举着喇叭筒的高粱/还有玉米/吹奏着生命的激情/那在地上匍匐前进的瓜秧/蓬蓬勃发/向秋的终点作着胜利的冲刺。
七年级语文夏感课件
三分赛车怎么下
[填空题]泵壳一般设计为（），使得在最高效率点附近较宽的范围内保持较小的磨损量。 [填空题]8度、9度抗震烈度设计时，高层建筑的（）和（）结构应考虑竖向地震作用。 [单选,A2型题,A1/A2型题]成人麻醉前禁食的最适宜时间为（）A.术前4～6小时B.术前6～8小时C.术前2～4小时D.术前8～12小时E.术前12～24小时 [单选]《传染病防治法》规定了传染病疫情通报制度，下列不属于通报规定的是（）A.国务院卫生行政部门向国务院其他有关部门B.国务院卫生行政部门向国务院C.国务院卫生行政部门向省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门D.解放军卫生主管部门向国务院卫生行政部门E.地方人民政府卫生 [单选]公司成立时间是（）。A.公司资本缴足的日期B.公司正式对外营业的日期C.公司营业执照签发日期D.公司向登记机关申请设立登记的日期 [单选]5.8%（质量分数）的NaCl溶液产生的渗透压接近于（）的渗透压。A.5.8%蔗糖溶液B.5.8%葡萄糖溶液C.2.0mol∙dm-3蔗糖溶液D.1.0mol∙dm-3葡萄糖溶液 [填空题]化工管道的涂色。生产中将各种管道涂以各种不同的颜色，可以使人们很容易的辨别判断各种管道中所盛装的不同介质，即方便操作，又易排除故障或处理事故。水蒸汽管涂（）。 [单选]下列属于终末质量评价的是（）。A.病区管理合格率B.消毒隔离管理合格率C.年度护理差错发生率D.一人一针一管执行率E.护理技术操作合格率 [单选]钩体病黄疸出血型的常见死亡原因为（）A.败血症休克B.上消化道出血C.肺出血D.脑膜脑炎E.急性肾功能衰竭 [单选]冰区航行，船舶应尽可能从冰区的（）方向接近冰区，并尽量选择在冰块的（）处用慢速直角驶入。A．上风；凹陷B．上风；突出C．下风；凹陷D．下风；突出 [单选]患者感颈部肿胀1年余。根据超声声像图，诊断为()A．多发腺瘤B．结节性甲状腺肿并囊变C．甲状腺囊肿D．甲状腺癌E．甲状腺炎 [单选]在Windows环境下，除个别特殊设置以外，通常所说的“双击”都是指双击鼠标的（）。A、左键B、右键C、左键和右键D、传感器 [单选]（）主要用于连接和定位。A.销B.键C.轴D.法兰 [单选]诊断十二指肠溃疡的可靠X线征象是()A．十二指肠球部变形B．十二指肠球部激惹C．十二指肠球部压痛D．十二指肠球部浓钡影E．十二指肠球部狭窄梗阻 [单选]目前细菌性肝脓肿的主要病因是（）A.胆道结石和癌性胆道梗阻伴感染B.坏疽性阑尾炎经门静脉感染C.膈下脓肿经淋巴途径感染D.肝开放性损伤E.化脓性骨髓炎并发菌血症经肝动脉入侵 [单选,A1型题]我国儿童出生一周以内需接种的疫苗是（）A.卡介苗B.乙肝疫苗C.卡介苗、乙肝疫苗D.脊髓灰质炎三价混合疫苗E.麻疹疫苗 [单选]甲为一保姆，受家庭指派前往买菜，在菜市场因价格与菜贩乙发生口角，并被乙打伤。对于保姆甲的受害的责任承担，下列表述正确的是：（）A.应由乙承担责任B.接受劳务的家庭应承担连带责任C.接受劳务的家庭应承担补充责任D.保姆甲既可要求乙承担责任，也可要求接受劳务的家庭承 [单选]L是区域D：x2+y2≤-2x的正向周界，则（x3-y）dx+（x-y2）dy等于：（）A.2πB.0C.（3／2）πD.-2π [单选]在CiscoIOS交换机上配置交换机名的命令是（）。A、setsystemnameHOSTNAMEB、userHOSTNAMEpassPASSWORDC、spanning-treeportfastD、hostnameHOSTNAME [单选,A2型题,A1/A2型题]乌梅丸证的治法是（）。A.寒温并用，健脾除湿B.清上温下，安蛔止痛C.寒温并用，和胃消痞D.寒温并用，健脾止利E.清上温下，安蛔止呕 [填空题]汽油的抗爆性可用（）来表示。 [单选,A型题]患者男性，65岁，体检时心电图为显性预激，心电图如3-16-5所示，旁路可初步定位在（）。A.右侧壁B.左侧壁C.左后壁D.右后壁E.右后间隔 [单选]（）不是按月领取基本养老保险的条件之一A、达到法定退休年龄B、办理了退休手续C、个人缴费至少满15年D、工龄满30年 [单选]有关包扎的叙述，错误的是（）A.包扎动作要轻柔，不要触及伤口B.包扎松紧要适宜C.包扎时要保持伤员体位舒适D.包扎方向由近心端向远心端，注意露出肢体末端E.包扎时应在肢体的外侧面打结，不要打在伤口上 [单选]功能分配也叫要素分配，它最注重的是在总体国民收入中（）A.各个个人从各要素中获得收入是多少B.各个个人从某个要素中获得收入是多少C.每种要素获得的收入所占的百分比D.各个个人从某个要素收入中所占的百分比 [单选,A2型题,A1/A2型题]女性青春期开始的重要标志是（）A.月经初潮B.生殖器官发育成熟C.卵巢功能成熟D.卵巢分泌性激素E.输卵管弯曲且很细 [单选]原发性闭经是指（）。A.年龄超过14岁，第二性征已发育，月经未来潮者B.年龄超过15岁，第二性征已发育，月经未来潮者C.年龄超过16岁，第二性征已发育，月经尚未来潮者D.年龄超过17岁，第二性征已发育，月经尚未来潮者E.年龄超过15岁，第二性征未发育者 [单选]霍乱患者的粪便可呈多种性状，但不包括()A．黄水样便B．清水样便C．洗肉水样便D．米泔水样便E．脓血便 [单选,A1型题]患者男，50岁。患左下肢静脉曲张20年，行大隐静脉高位结扎，加小腿静脉分段结扎。术后3小时起立行走时，小腿处伤口突然出血不止。紧急处理应（）A.就地站立位包扎B.指压止血C.用止血带D.钳央止血E.平卧，抬高患肢，加压包扎 [单选]混凝土抗渗标号是指A.在一定水头作用下，水渗过一定厚度混凝土所需的时间B.混凝土的密实度，用混凝土的干密度表示C.混凝土中毛细水上升高度D.最大作用水头与建筑物最小壁厚的比值 [单选]下列不符合发票开具要求的是（）。A.开具发票时应按号顺序填开，填写项目齐全、内容真实、字迹清楚B.填写发票应当使用中文C.可以拆本使用发票D.开具发票时限、地点应符合规定 [多选]施工现场临时用电工程必须经过验收方可使用，需由()等部门共同验收。A.编制部门B.审核部门C.合约部门D.批准部门E.分包单位 [问答题,案例分析题]阅读理解：1、某建筑物采用框架剪力墙结构，在一层共有8根编号为L1的梁，见图3-26。"结构设计总说明"中有如下说明：梁与剪力墙、柱交接处应设箍筋加密区，长度为1.5H（H为梁高）。（钢筋保护层25mm）。试计算各钢筋。图3-26L1梁配筋图已知：钢筋总重量按下列各 [单选,A2型题,A1/A2型题]维持子宫在盆腔正中位置的韧带是（）A.圆韧带B.阔韧带C.主韧带D.宫骶韧带E.骶结节韧带 [单选]在潮汐河段，由于转流的原因，船舶离泊时潮流来自于船尾，则采用()驶离。A.开尾B.开首C.绞锚D.平行 [单选]在什么速度时增加俯仰姿态将引起飞机爬升？（）A.低速B.高速C.任何速度 [单选,A1型题]建立医患关系的原则是（）。A.疾病性质和病人年龄B.疾病性质和病人的人格特征C.疾病病程和病人的经济状况D.病人的文化程度和情绪反应E.病人的社会地位和经济状况 [单选]花岗岩一般用途的弯曲强度为（）MPa。A．6B．7C．8D．9 [单选]一般电气设备铭牌上的电压和电流值的数值是（）。A.瞬时值；B.最大值；C.有效值；D.平均值。 [填空题]油品的沸程是指（）温度范围。
七年级语文上册第13课《夏感》教案
七年级语文上册第13 课《夏感》教课设计学习目标：1.有感情地朗诵课文，感知夏的特色，领会作者的思想感情。
2.学习文中形象的描述，品尝富裕魅力的语言。
3.培育热爱劳动的感情及审美能力、鉴赏能力。
教课要点：有感情地朗诵课文，感知夏的特色，领会作者的思想感情。
教课难点：学习文中形象的描述，品尝富裕魅力的语言。
教课时数：一课时教课过程：一、导入新课。
多媒体显示相关夏季风景的画面。
让学生说一说对夏季的感觉，导入课题并板书课题。
二、出示学习目标。
1.经过有感情地朗诵课文，感知夏的特色，体会作者的思想感情。
2.学习文中形象的描述，品尝富裕魅力的语言。
3.培育热爱劳动的感情及审美、鉴赏能力。
三、。
（多媒体出示）梁衡： 1946 年出生，山西霍县人。
主要从事散文创作、散文理论研究。
作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优异科普作品奖；有散文三篇（《晋词》《觅渡、觅渡，渡哪处》和《夏感》）当选中学教材。
指名朗诵。
四、检查预习。
1.读准字词的音。
2.解说词语。
五、初读感知。
1.听读课文，思虑问题。
① 作者的眼中，夏季有何特色？② 作者是从哪几个方面描绘夏季景致的？③ 文中突出表现了作者如何的思想感情？在哪一自然段中表现的？2.议论沟通。
3.初步理解最后一自然段。
六、商讨赏析。
要点商讨课文的二、三、四自然段，从夏季的蓬勃生命力、夏季的色彩、夏季的紧张旋律来感觉夏季的景美、人勤。
1.让学生选出自己最喜爱的句子，并谈谈喜爱的原因。
2.师生议论沟通，在念书中加深对课文的理解。
七、讲堂总结。
这节课，我们在念书中感觉到了夏季风景的热情、豪放以及农民们的辛勤，夏季的确是个充满活力和活力的季节，是个值得赞叹的季节。
八、拓展延长。
请同学们说一说自己最喜爱的夏季的情景。
九、部署作业。
1.模仿句式，联合课文或发挥想象，写一写“夏之色”和“冬之色”。
例：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。
秋之色为热的赤，如斜阳，如红叶，标记着事物的终极。
15-16七年级上册语文期中考试知识：《夏感》
15-16七年级上册语文期中考试知识：《夏
感》
1.作者简介：梁衡，1946年生，长期从事欣慰写作和新闻出版管理工作，创作了大量新闻作品和文学作品。
2.重点字词：磅礴，澹澹，春华秋实，春花秋月，芊芊，黛色，贮满，
3.文章结构：
第1段，概述夏季总体特点。
第2-4段，描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象。
第5段，表达作者对夏天的热爱和赞美。
中间三段分别写了，夏天的自然景象，夏天的色彩，夏天紧张的旋律
4.语言特色： (1)描写细致生动，富有韵致。
如“弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割”有动作，有形象，还有节奏感。
(2)语句具有对称性，旋律感，显得雅致。
如“春日融融，秋波澹癚”
(3)刚性气质如“磅礴”“滚动”“升腾”
5.修辞手法的运用
比喻：如“好像路子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾一样“，具有视觉效果，突出了夏天”紧张，热烈，急促“的特点。
拟人：“清飞曼舞”的蜂蝶不见了”，想像优美的舞姿，很生动。
6.有关夏天的诗词：田家少闲月，五月人倍忙。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
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七年级语文上册期中必背知识点：《人生寓言》
第一学期初一年级语文期中复习要点：短文两篇。