新北师大版六年级语文下册课件：语文天地一

北师大版语文(1~6年级)教材整体介绍

新世纪（版）语文（1~6年级）教材整体介绍语文（1~6年级）教材编写组一、教材编写的指导思想作为验证国家语文课程标准的实验教材，本套教材的编写是以《九年义务教育语文课程标准》（征求意见稿）为依据。

本套教材的编写力争在我国语文教材编写的科学化方面有所突破，即充分吸收有关语文教育研究的最新成果，力争使教材的各方面内容都建立在科学实验成果和研究成果的基础上。

例如，针对小学低年级的特点，我们特别邀请了以下专家参与编写工作，体现出了他们所主持的相关研究成果。

他们是王宁教授的《汉字构形学》、舒华教授的《小学语文教材等级字表的研制》、伍新春教授的《小学低年级儿童阅读兴趣研究》、王泉根教授的《儿童文学与小学语文教材选文研究》、张大成教授的《汉语拼音教学问题研究》等。

本套教材的指导思想如下：注重兴趣的激发和培养。

针对目前语文教育中学生语文学习兴趣所存在的极其严重的问题，本套教材从内容到呈现方式都注重激发学习语文的兴趣。

加强教材内容与学生生活以及现代社会的联系，不仅选文注重符合学生的认知心理特点，而且选文的活动设计和呈现方式也富有引起学生与其对话的魅力。

注重学习策略，学会学习。

改变目前语文教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的单一、僵化的学习方式，让学生在自主、合作、探究中不断体会和总结自己的学习过程与方法。

在富有个性化的语文实践过程中形成适合自己的学习态度、习惯与方法，逐步学会独立学习，为终身学习奠定坚实的基础。

整体推进，提高学生的语文综合素养。

改变目前语文教材过分追求知识点和能力训练点的序列化、精确化，以及听说读写的机械割裂现象，加强语文学习态度、情感和价值观，以及能力、策略等各方面的整合，在整体推进的过程中，全面提高学生的语文综合素养。

注重积累，感悟丰富的文化内涵。

积累包括语言、篇章样式、人生体验、思想感情等方面，这种积累必须是反刍式而不是灌输式的。

要特别重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面内容，语言积累不是要学死知识，而是引导学生学习现实生活中大众的、古人的、外国的活的语言。

《语文园地一》第2课时示范公开课教学课件【部编人教版六年级下册】

cuō tuó
日积月累
日积月累
借助字典等工具书，读懂诗意。
明日歌［明］钱福明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。
日积月累
借助字典等工具书，读懂诗意。
总是在等待明天，又有多少个明天呢？我的一生都在等待明日，什么事情都没有进展。世人和我一样辛苦地被明天所累，一年年过去马上就会老。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。百年之中的明天能有多少呢？请您听听我的《明日歌》。
从这些自然现象中你体会到了什么？哪两句诗揭示了诗歌的主旨？
日积月累
长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
边读边体会诗歌的主旨。
日积月累
日积月累
明日歌［明］钱福明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。
语文园地一
第一单元第2课时
v
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观察这两幅书法作品，说说有什么不同？
书写提示
怎样才能写好行楷呢？观察书上的汉字，哪些笔画是连起来的？哪些字的笔画变形了？
书写提示
书写提示
书写提示
日积月累
长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
日积பைடு நூலகம்累
长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！

六年级语文下册第四单元教材解说[1]

本单元和课标吻合点
总目标第1条
在语文学习中，逐步形成积极的人生态 “生命”
度和正确的价值观
第三学段阅读目标第6条
阅读诗歌，大体把握诗意，体会
《蝶恋花答李淑一》
诗人的情感，想象诗描述的情境
第三学段阅读目标第7条
在阅读中体会作者的情感，揣摩《野草》
文章的表达顺序
《琥珀》《生命奏鸣
曲》
教学目标
2、单元教材特点：
•加强整。合性，兼顾小学和中学课本的衔接。不再着眼于个别能力点和知识点，不再设“语文天地”中的单项练习，不再通过“金钥匙”学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进课标提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。
赏“生命”之歌谱“生命”之曲
北师大版小学六年级语文下册第四单元“生命”
一、研读教材，珍惜生命二、课标引领，走近生命三、巧用策略，保护生命
一、研读教材，珍惜生命
1、单元编写意图：本单元教材体现语文学科工具性、人文性的和谐统一
激发学生热爱生命的情感，培养学生的科学精神和探索精神；“综合活动”中安排了多种活动，引导学生体会生与死的含义，并开展相应的调查、访问、习作等语文实践活动。生命是宝贵的，我们应了解生命，探索生命，描绘生命，感悟生命的价值，同样我们也应该珍惜生命。
母亲河！你用那甘甜的乳汁哺育我们健康成长；你用那不屈不挠的精神鼓舞我们永远向前。让我们跟随着黄河奔流不息的脚步，奔向美好的未来。
3、单元基本结构：
我的视角
我的摘录笔记
课后题
主体课文
拓展阅读
综合实践
作文

一级下册语文课件语文天地一北师大版

huá dēng zhǎn zhǎn wàn hù chūn 华灯盏盏万户春
• dōng hǎi yŏng chūn cháo ,yīng gē yàn wǔ 东海泳春潮，莺歌燕舞
• zhōng tiān huī lì rì, hǔ yuèlóng téng • 中天辉丽日，虎跃龙腾
偏旁表示的意思例字明月照九州花灯映万家
，在一起。Fra bibliotek语文天地（一）
看拼音读对联
花灯映万家
华灯盏盏万户春
偏旁表示的意思例字
míng 偏旁表示的意思例字
华灯盏盏万户春
华灯盏盏万户春
明元宵节的晚上，
在一起
míng yuè zhào jiǔ zhōu
花灯映万家
元宵节的晚上，花灯映万家
míng yuè jiǎo jiǎo qiān mén xuě 东海泳春潮，莺歌燕舞
在一起
。
míng yuè jiǎo jiǎo qiān mén xuě
华灯盏盏万户春
huā dēng yìng wàn jiā
元宵节的晚上，全家人在一起看电视。
huā 偏旁表示的意思
，
在一起
花灯映万
例字。家
中天辉丽日，虎
花元宵节的晚上，
在一起
偏旁表示的意思例字
yuè
。月
dēng
跃龙腾
。灯
zhào 照 yìng 映
jiǔ 九 wàn 万
zhōu 州 jiā 家
míng yuè jiǎo jiǎo qiān mén xuě 明月皎皎千门雪

三年级下册语文语文天地一｜北师大版 (共16张)PPT课件

开卷有益
一、文章大意和主旨：
妈妈的葡萄（原文见教材第8页）本文讲述了这样一个故事：狐狸妈妈为小狐狸外出寻找食物，被猎人追赶，在危难之际大声呼喊让小狐狸逃走。两年之后，长大的小狐狸回到原来的住处，发现自己住过的山洞附近的一棵树下长着葡萄。他明白了是妈妈的葡萄，懂得了妈妈的爱。
二、重点掌握词语
实在：的确。打算：考虑；计划。忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料；突然。危险：有遭到损害或失败的可能。奇怪：出乎意料，难以理解。
三、重点句子点拨
1．翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。
点拨：文中狐狸妈妈寻找葡萄的路线和回家的路线重复出现，是为了表现她的辛苦。
14
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
15
日积月累
一、选字组成词语。
幼幻（幻）想采彩精（彩）戴带佩（戴）
要耍需（要）俩两他（俩）震振（震）撼
二、读一读，写写加点的词语。
奇妙懂得品读博大精彩寄托关爱
•• 润幼小喜欢收藏美好问候
••
•• •• •• •• ••
四、读一读，背一背。
游子①吟 (唐) 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐②迟迟归。谁言寸草③心，报得三春晖④。
【注释】①游子：离家在外的人。②意恐：担心。③寸草：比喻非常微小。④三春晖：春天的阳光，比喻母亲对子女的关心。
作者简介：孟郊(751－814)，唐代诗人。字东野。汉族，湖州武康( 今浙江德清) 人，祖籍平昌( 今山东安丘)。现存诗歌500 多首，以短篇的五言古诗最多。孟郊有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。译文：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普照的慈母恩情呢？赏析：这首诗中，诗人捕捉住生活中的“一瞬”，用简括的语言勾勒出慈母为游子缝制衣裳的场景，表达了诗人对母亲的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

四年级下册语文课件-第一单元语文天地一北师大版(共28张PPT)

这个标志表示禁止吸烟的意思。
蚂蚁用触角互相触碰是在交流信息。
语文天地
笔下生花
习作要求以自己感受最深的一句话作为主题，并从下面的两个题目中任选一项写一篇习作：（1）我总也忘不了那句
话；（2）
的话。
语文天地
习作指导
1.确定写作内容。从“习作要求”的题目中选择自己喜欢的题目。 2.如写第一个题目，要有与这句话相关的具体事例，内容上突出为什么“那句话”难忘、振奋、奇怪……抓住人物的心理活动，使文章更生动。内容要详细，不要空洞。 3.如果选择第二个题目，则把题目补充完整，如令人难忘的话令人振奋的话等；也可天表示名称的词，如动物、人物等。
语文天地
习作范文
一天晚上，我练到一半，对爸爸说：“我累了，不练了。”爸爸似乎看出了我的心思，对我说： “一份汗水，一份收货！”我觉得这句话有道理，就按照爸爸的话去做。从此，我比以前更加努力了，在家里一有空我就开始练，按照自定的目标，狠下了一番功夫。当我学会了侧手翻时，我从心里感谢这句话。这句话在我的人生道路上就像一盏明亮的灯，指引我走向美好的明天。
语文天地
因为这句话强调了说话的艺术，告诉我们在跟人交流的时候要多说善意的话。说得真好！我想起来，像“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”都是关于说话艺术的名言。我也要多搜集几句。
语文天地
初显身手
活动内容有有声的话语，也有无声的话语。请你搜集生符号、标志、图活中和自然界用来交流的案……都是无声的话 “话语”。
语文天地
习作范文我总也忘不了那句话爸爸曾经对我说：一份汗水，一分收获。这句话在我的脑海里留下了深刻的印象。记得以前在舞蹈班的时候，班里许多同学都会侧手翻了，可我却不会。每次要翻的时候，我总会对老师说：一定要扶好我！这时，全班都会哄堂大笑，这种被笑的滋味真难受。我决定让爸爸帮我练习，开始时我信心十足，可经过两个月的练习，我还是不会，我就泄气了。

北师大版六年级下册语文全册教案分析

第一单元乐趣单元教材分析本组教材以“乐趣”为主线，一共入选了两篇课文：《养花》、《山中杂记》以及两首描写田园风光的古诗和两篇拓展阅读课文《爸爸带我去爬树》、《美猴王》。

《养花》这篇课文是我国语言大师老舍先生的作品，讲述了作者一家由于爱花而养花，并且在养花的过程中，感受到无限的劳动乐趣。

课文层次清楚，句和句，段和段之间连接紧密，过渡自然，逻辑性很强，着重引导学生了解作者是怎样有条理地谈养花的乐趣的。

逐段阅读，在理解的基础上概括每段的意思。

《古诗二首》是宋代喜爱山水田园风光的著名的大诗人范成大的作品。

他一生写下了大量的山水田园诗，其中最有代表性的就是《四时田园杂兴》。

这两首诗，风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息，描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。

《山中杂记》这篇课文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。

文章思路清晰，描写对象具体，先写马，次写小狗，再次之是小猫，重点写小鸟，一笔带过的是小虫儿们。

在具体的描写过程中，表现了作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。

《爸爸带我去爬树》以一个小孩子的口气叙述了爸爸带作者去爬树的事情。

文章贴近儿童，让孩子在童趣中理解“回归自然”的深刻主题。

《美猴王》中的美猴王是古代神话故事《西游记》中作者热烈歌颂的一个英雄人物，也是我们喜爱的亲密朋友。

他“美”在哪里？小小的猴子如何成“王”？课文向我们介绍美猴王天地生成、聪明灵巧、本事超群、有胆有识、深孚众望的特点。

单元教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和“日积月累”中的名言警句，体会劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣和自然之趣，培养热爱生活、热爱自然的情感。

2．理解“秉烛夜游、狡猾”等词语在课文中的意思，积累名言警句和古诗。

3．体会从不同方面记叙描写、按照先后顺序记叙描写的文章结构方法，体会作者是如何在记叙和描写中抒发感情的。

北师大版二年级下册语文《语文天地一》(共10张PPT)

解析：这个故事告诉我们：在动脑筋的时候，要把事情想全面，要不然会把事情弄得更糟。
Ø 金钥匙。
解析：复述课文，是用自己的话把课文内容说出来。复述时要尽量抓住重点，比如复述《称象》中曹冲称象的方法步骤时，抓住“把……然后…… 再把……再……”这几个关键词，可以让复述条理清楚。
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021
语文天地
北师版·二年级下册
Ø 写一写，比一比加点的字。
力气 •
汽车 •
问题 •
提问 •
大象 •
好像 •
奇怪 •
经过 •
解析：观察一下，就可以发现前三组中每组加点的
字读音相同，字形不同，属于同音异形字。可以从它们
的字义和字形上进行区分。
第四组“怪”和“经”右半部分相似，不要写错。
可以给这些加点字再组几个词，帮助自己更好地区别这
比喻轰轰烈烈。
三、文章分析这篇文章写人利用大自然的各种能源改变自己的生活，告诉我们只要动手动脑，就能让大自然的很多帮手为我们服务。
Ø 看图讲故事。
例文：一天，猴子兄弟划船出去游玩。突然，天空下起了倾盆大雨。不一会儿，船舱里就进了不少的雨水，而且还越来越多。猴大哥急得抓耳挠腮地喊：“啊！船舱里有积水啦！这可怎么办啊？”猴小弟不慌不忙地说：“咱们在船底凿个洞，这样让水自己流走不就好了吗？”说干就干，这两只小猴拿出锤子和榔头开始叮叮咚咚地凿洞，可是水不但没流出去，河里的水反而流了进来，船很快就沉掉了，两只小猴急忙喊：“救命！救命呀！……”
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/12021/5/1May 1, 2021

《语文天地一、二》ppt课件最新北师大版二年级下册语文

根据课文内容想象，说说后面的部分。 1．有人说：“把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹这个办法不是很好，这样一操听了直摇头，他说：___________________________
来大象就死了 ___________________________________ 。”
2．兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的！要想解决问题___，必须
金钥匙。
解析：复述课文，是用自己的话把课文内容说出来。复述时要尽量抓住重点，比如复述《称象》
中曹冲称象的方法步骤时，抓住“把„„然后„„
再把„„再„„”这几个关键词，可以让复述条理清楚。
北师版·二年级下册
听写词语。
忘记
挖井
脚下
甘甜
你能根据字形，猜猜字义吗？忘
解析： “忘”字由“亡”和“心”组成，表示失去记忆，说明没记住。 “井”字是象形字，中间部分是井口，周围是井栏。 “泉”字也是象形字，“白”和“水”，意思是水很“白”(清澈、
赏析：要用十几个字来概括江南春景，实属不易，白居易
却巧妙地做到了。他没有从描写江南惯用的“花”“莺” 等着手，而是别出心裁地以“江”为中心下笔，又通过 “红胜火”和“绿如蓝”，不同的颜色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景。江南的春色，在白居易的笔下，从日出、
江花、江水之中获得了色彩，又因烘托、映衬的手法而形
瀑布的诗来形容它：时时吹来一阵风，把它吹得如烟，
如雾，如尘。
读一读，背一背。忆江南
[唐]白居易
江南好，风景旧曾谙(ān)。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
作者简介：白居易(772－846 )，字乐天，太原(今属山西)人。贞元十六年(800)登进士第，