小学生心理剧--《走在阳光下》.
校园心理剧剧本《成长心路》-原创
校园心理剧剧本《成长心路》-原创一、故事背景。
在大学校园里，有各种各样性格的同学，每个人都在自己的成长道路上摸索前行。
这个心理剧的故事就发生在这样一个充满活力又略带迷茫的校园环境中。
二、人物介绍。
1. 小晓：一个内向害羞的女生，刚进入大学对新环境很不适应，总是独来独往，心里有很多想法却不敢表达。
2. 阳阳：一个热情开朗的男生，积极参加各种社团活动，善于和人打交道，他发现了小晓的孤单，想要帮助她。
3. 晓萱：小晓的室友，性格比较强势，有时候会忽略小晓的感受，在宿舍里经常是主导者。
三、第一幕：孤独的小晓。
场景是大学的教室，大家都在三五成群地聊天说笑，只有小晓一个人默默地坐在角落里看书。
阳阳看到小晓，主动走过去打招呼：“嗨，同学，你怎么一个人呀？”小晓吓了一跳，小声地说：“我习惯了。
”阳阳笑着说：“大学就是要多交朋友呀，你看大家都玩得多开心。
”小晓只是低下头，不说话。
四、第二幕：宿舍的矛盾。
回到宿舍，晓萱正在和其他室友讨论社团活动的事，小晓一进门，晓萱就说：“小晓，你整天闷在屋里，也不参加点活动，你这样可不行。
”小晓感觉很委屈，她小声说：“我对那些活动不感兴趣。
”晓萱却不以为然：“你就是太内向了，你得改变。
”小晓心里很难过，她觉得自己在宿舍里就像个局外人。
五、第三幕：阳阳的鼓励。
阳阳在校园里又碰到了小晓，他看出小晓情绪低落，就问：“小晓，你怎么了？是不是有什么不开心的事？”小晓犹豫了一下，还是把宿舍里的情况告诉了阳阳。
阳阳说：“小晓，你不要太在意别人的看法，你有自己的优点。
你很细心，很会照顾人，这都是很棒的品质。
而且你要勇敢地走出自己的舒适区，我相信你会发现大学有很多美好的东西。
”小晓听了阳阳的话，心里暖暖的，她觉得阳阳说得有道理。
六、第四幕：小晓的改变。
小晓决定尝试改变，她主动报名参加了一个志愿者活动。
在活动中，她结识了一些志同道合的朋友，大家一起为了帮助他人而努力，小晓感受到了前所未有的快乐。
她也开始主动和宿舍里的室友沟通，表达自己的想法，晓萱也意识到自己之前对小晓太苛刻了，大家的关系变得融洽起来。
学生心理健康小品剧本
学生心理健康小品剧本学生心理健康小品剧本学生的心理健康是我们应该关注的重点，以下是小编整理的学生心理健康小品剧本，欢迎参考阅读！《心灵的抚慰》内容简介：本剧主要讲了与方小美同一天生日的于小舟因父母外出打工而倍感失落和痛苦是，老师即使巧妙地对于小舟进行了心灵的抚慰，帮助于小舟找回了快乐的故事。
角色：于小舟：女，乖巧，性格内向，不擅言谈，穿着偏旧。
方小美：女，娇美伶俐，开朗活泼。
张大山：男，贪玩好动。
田壮壮：女，偏胖，较贪吃。
宋琳琳：女，穿着漂亮时髦，爱美。
班主任：女。
第一场（地点：教室）[序曲]在欢快的乐曲声中，同学们背着书包陆续进教室。
[开场]方小美背着书包，穿着漂亮的新衣服高兴地走进教室，防下书包后，喜滋滋地向其他同学说：“同学们，吃糖喽！”然后从书包里拿出一包糖。
田壮壮：小美，今天你怎么这么高兴，还请我们吃糖？方小美：今天我过生日，甜蜜共享嘛！田壮壮等七嘴八舌：生日快乐！小美。
（惟有小舟独坐静默，这时其他同学向小美围过来。
）宋琳琳：你这身新衣裳真漂亮，哪儿买的？方小美（自豪地）：我妈去沈阳时给我买的，二百多呢！宋琳琳：这么贵？方小美（眉飞色舞地）：这算什么呀？外婆送我的芭芘娃娃才好呢！盒子里有好几套新衣服，好几种鞋，那娃娃又会唱歌，又会说话。
张大山（羡慕地）：你镇幸福啊！今天就过生日了，我还要等一个月呢，爸爸答应给我买遥控赛车，我都等不及了。
大家（争先恐后地）：我还有一个星期过生日，爸爸答应带我去千山。
我刚过完生日，哪天上我家让你们见识一下妈妈给我买的旱冰鞋。
方小美（忽然想起什么，回头问）：哎！小舟，听妈妈说，咱俩同一天出生，你妈妈给你买什么了？（小舟摇摇头，趴子桌子上）田壮壮：你不知道呀？小鄹跟她大姨住，她爸妈出去打工了，好长时间没回来了。
张大山（嬉笑）：过春节他们都没回来，不会是不要你了吧？他们都喜欢男孩，说不定又要了小弟弟，不要你了？于小舟（抬起头）：不会的。
（趴在桌上，哭了。
）方小美：大山，别瞎说。
剧本范文阳光少年
阳光少年材料阳光少年：定义：如果能让你身边的人因为你的笑容而感到舒心，因为你的行为而快乐那你就可以算是个阳光男孩了！凡事总能乐观处之，一切都可以认为是快乐的。
对待他人能经常微笑（特别是女生），潇洒，风趣幽默，给人的第一印象就像和煦的阳光照在身上。
什么是阳光男孩呢？他们热爱运动、朝气蓬勃、充满活力，可以在校园的各个活动舞台看到他们忙碌的身影；他们爱好丰富，个性鲜明，或许他们就是当代校园中最具代表性的男生了。
什么是阳光男孩？什么是让女生疯狂、让男生崇拜？他拥有所有男生梦想的特质，俊美的面容，阳刚的气质，娴熟的球技，他有疾速的启动，迅捷的突破，他是最好的影子前锋。
阳光少年十大标准：衣着整洁、体魄强健、举止稳重、坚强执著、宽容豁达、幽默风趣、乐观开朗、礼貌教养、有责任感、照顾弱小。
评选标准涵盖：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。
我要个校园主题为我心中阳光少年的演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们你们好！我演讲的题目是[保护环境，爱我校园] 当我们从繁忙的学习中抽身投入到大自然的怀抱，我们会发现我们曾经美丽的大自然母亲已经变了模样—群山光秃秃的，河流臭气熏天，小溪没了孱孱声，到处"飘舞”着各色的塑料袋等等，这与大自然极不和谐。
为什么会这样呢？这意味着什么？这意味着我们如果不及时保护环境，珍惜我们的地球家园，美丽的地球家园将会连同人类自身一同消失，这绝不是危言耸听！所以我要大声呼吁：我们要保护环境，净化校园！小荷作文网你也可以投稿亲爱的同学们，谁不希望在这样一个清洁、卫生、美丽的校园里健康成长，学习呢？我们经常看到一些同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑，用自己的双手去保护校园环境的优美。
但是，我们仍然存在着很多不足：仍然有人乱丢果皮纸屑、食品袋等废弃物；仍然有人在草坪上肆意践踏；仍然有人在雪白的墙壁上乱涂乱画、在课桌上乱刻乱画；在学校的绿化带中，不时会发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。
心理情景剧剧本
心理情景剧剧本心理情景剧剧本（一）：小品剧本：校园心理情景剧简介：女孩于小芊是在一个普通家庭长大的孩子，从小喜欢画画的她被父母给予了厚望。
绘画天赋极高的她也不负众望的考上了很好的重点大学。
开学以后的她遇到了家境很好，在学校人气很高的韩歆瑶。
羡慕着他的于小芊为了和她们成为朋友，编造了一个有着很好家境的身份来和她接触，因为家境相近的原因，爱慕虚荣的韩歆瑶很快理解了于小芊。
她们很快就变成了形影不离的朋友。
过了一段时光后，学校举办了一个绘画作品选拔大赛，比赛第一名的画将被送去一个全国性的画展上展出，而画作的作者也将成为新一代的画坛新秀。
从小有着十分优秀美术功底和天赋的韩歆瑶是这次比赛夺冠的热门选手。
而熟悉于小芊的韩歆瑶则明白，十分优秀而又低调的于小芊是她强力的竞争对手。
这时，透过一封信明白了于小芊真正身份的韩歆瑶。
决定透过陷害于小芊的方式除去竞争对手，让自我的作品能够如愿以偿的成为全校第一名作品。
韩歆瑶故意告诉于小芊的最终交作品时光是错的，比真正的时光晚了很多。
以至于交作品的时候于小芊的画作还没有完成。
当于小芊发现这件事的时候已经来不及了，然而没有任何背景的她却无处喊冤。
被朋友背叛以及包裹着自身的谎言被狠狠撕开的痛苦，狠狠的打击着于小芊的内心。
这时班长李诗琪出此刻了孤独的于小芊身边，安慰着于小芊，并答应帮忙她。
第二天，学校传出了一个消息，比赛作品的交稿日期延后了。
于小芊有了足够的时光。
应对这个结果，于小芊喜极而泣。
正式的评比日期到来了，于小芊如愿以偿的得到了第一名。
从此展露自我的才华，在学校大放光彩。
主要人物介绍：于小芊：本剧主角，比较单纯，有点小虚荣心。
来自一个普通的家庭，有着极高的绘画水平和天赋，来到大学后因为想要和家境很好的韩歆瑶成为朋友，错误的选取了隐瞒自我的真实家境。
之后被韩歆瑶陷害，透过李诗琪的安慰，才重新找回自我。
在李诗琪的帮忙下，得到了绘画比赛的第一名。
韩歆瑶：爱慕虚荣、的大小姐，有着比较强的妒忌心和虚荣心，不允许他人比自我强。
小学校园心理情景剧展演活动方案
校园心理情景剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。
在剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到发泄、释压、领悟、改变的效果。
一、活动目的和意义为了宣传心理健康知识，提高小学生对心理问题的认识，增强对心理问题的免疫能力，培养小学生坚毅意志，更好的认识自我。
二、活动主题“从现在开始”三、活动时间2022 年11 月22 日至2022 年11 月25 日四、活动人员莲花小学学校校领导及行政人员、心理健康老师、三年级全体班主任、二(6)班班主任五、活动地点莲花小学大会议室六、参加对象三年级全体同学七、表演对象二(6)班同学八、活动流程1.二(6)班同学准备节目。
2.三四年级分班级进行观看， (一天一场。
)具体时间安排：11 月22 日：三(1)班、三(2)班、三(3)班11 月23 日：三(4)班、三(5)班、三(6)班11 月24 日：三(7)班、三(8)班、三(9)班11 月25 日：三(10)班、三(11)班、三(12)班3.各班班主任组织本班学生观看并维持好纪律。
这是莲花小学第一次举行校园心理情景剧活动。
本次剧前准备主要由二年级六班学生负责，剧本内容丰富，表现形式也非常丰富。
本次活动受到泛博同学的喜欢，在这个平台中，同学们充分发挥各自的创作与表演能力，一个个小小的心理变化，搬上舞台。
他们的表演提醒了同学们要关注自身的心理健康。
通过这次活动，同学们了解到心理健康的深层含义，了解达到心理健康的方式。
而这些信息，不是通过那种“一传一受”的方式传播，而是同学们通过交流互助而取得的成果。
情景剧剧照本次活动中各班级在活动现场中秩序井然，班主任维持纪律效果明显。
由于是第一次举办，也是有一定的不足。
1.宣传力度不够。
刚开始的时候不少人都不清晰这是一个怎样的活动。
大学校园心理剧剧本(优秀3篇)
大学校园心理剧剧本（优秀3篇）心理剧是由精神病理学家莫瑞努1921年提出的，心理剧能帮助参与者，通过音乐、绘画、游戏等活动热身，进而在演出中体验或重新体验自己的思想、情绪、梦境及人际关系，伴随剧情的发展，下面是白话文整理的大学校园心理剧剧本（优秀3篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
人物：牛光：大一学生，学生干部，性格耿直，豪爽（幕起。
两张床左右摆放，两张桌子放在中间，地上有垃圾，牛光正在扫地，同学躺在床上）海滨：（睡眼朦胧，揉揉眼睛，看看牛光）今天还起这么早啊，太强了，今天可是公元2003年一月一日，元旦啊，一年才有一个元旦啊，大清早的不睡觉却干活，你们这不是浪费光阴吗？（说完把被子蒙在头上又睡）牛光：（笤帚停下）我早起习惯了。
睡不着。
（低头继续扫地）永明：（拿着上衣准备穿）是啊，还有几天就考试了，大家每天晚上都学的那么晚，最近又没课，谁不趁机在床上多赖一会啊。
（说完把上衣套在头上）航科：（斜倚在床上，放下手中的书）咱们昨天晚上不是说今晚上聚餐吗？正好放松放松。
海滨：（倏的坐起来）是啊，是啊，一想起大润发的炸鸡和那醇香的葡萄酒我就激动不已。
（鼻子在空中嗅嗅）啊---------真香啊牛光：（手刮丁的鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就知道吃。
哈哈哈哈……海滨：哎，（叹息）就是资金比较紧张。
永明：咳！都学期末啦，谁的资金不紧张啊，是吧？（向甲）海滨：是啊，资金咋解决？航科：咳，这还不简单，（诡异的看看周围同学）咱们穷，有不穷的啊，（朝冬宝的床努努嘴）冬宝不是刚发了奖学金吗？咱先让他垫上不就行了。
众人：（兴奋，赞同）对呀！海滨：（犹豫）行是行，不过他刚把钱存起来，银行离这里这么远，他会去吗？牛光：（想了一想）管不了那么多了，再说我们钱也不够了，就让冬宝跑一趟吧。
咱又不是不还他！众人：（附和）是呀！永明：（看看四周）哎，冬宝去哪了？牛光：刚出去，可能去厕所了吧。
（朝向同学丙）舍长，等会儿冬宝回来你和他商量一下吧。
校园心理剧《勇气》
校园心理剧《勇气》第一篇：校园心理剧《勇气》校园心理剧《勇气》剧本一机七小故事大纲：本剧本主要讲了学生小丽由于一次考试没考好，没有勇气告诉父母，怕父母失望，产生了重重心理障碍。
后来在同学李林、杨杨的帮助下，终于鼓起勇气告诉了父母。
人物：李丽（女）李林（男）班长杨杨：（女）副班长李林、杨杨：从一侧上台，边走边在议论。
林：我们班的小丽同学最近有点不大对劲。
杨：我也发现她最近总是闷闷不乐的，是不是发生什么事了？李林、杨杨：我们得帮助她。
（这时，小丽背着书包无精打采地从右边上来）李林：小丽你怎么啦？为什么不高兴？杨杨：你有什么心事能和我俩说说，或许我们还能帮助你呀！小丽：（吃惊地说）你们，帮不了的。
李林：你不说，怎么知道我们帮不了你呢？杨杨：对呀，说出来，或许我们能帮助你呀，看把你愁的，我们一起想办法，总会解决的呀。
小丽：低头不语。
李林：是谁欺侮你了？小丽：摇头。
杨杨：是家里出了事吗？小丽：还是摇头。
李林：我们平时都是好朋友，有什么话不能说的，你真是急死人啦。
杨杨：小丽，你还把咱俩当成好朋友，就说出来，我们好帮你呀。
小丽：我……我李林：哎呀，我什么我，你就快说吧。
杨杨：对呀，说出来，我们一起想办法。
小丽：我……我不敢回家李林、杨杨：为什么？小丽：我怕惹妈妈生气。
李林：你惹妈妈啦？小丽：没有。
杨杨：那妈妈为什么要生气呀？小丽：你们不知道，今天的数学测验，我考的不理想，要是妈妈知道，一定会责怪我的，我不敢告诉她。
李林：偶尔一次没考好，妈妈不会责怪你的。
小丽：你不知道，妈妈一向对我要求很严的，特别关注我的学习成绩，一旦看见我的卷纸，就会生气，况且妈妈身体又不好，所以…… 杨杨：嗨，就这事呀，我以为什么事呢！这还不好办呀！李林：快说出来听一听。
杨杨：首先你必须振作起来，不要垂头丧气的，回到家里不要让妈妈看出你有什么异常。
然后，说一些妈妈高兴的事，正当妈妈高兴时，你可以说妈妈，我今天做了一件让您不高兴的事，我说出来，你要答应我，你不生气才行。
校园心理剧在小学生团体心理辅导中的尝试
校园心理剧在小学生团体心理辅导中的尝试内容摘要：随着时代的发展，社会的进步，学生心理健康教育日益受到关注，为了加强心理健康教育的有效性，我校在团体心理辅导中开展校园心理剧，将心理健康教育活动化。
基于加深学生的角色体验、促进其换位思考的理念，校园心理剧表演运用到团体心理辅导中，突出了心理剧的心理健康教育功能，使心理健康教育活动化、艺术化、生活化。
关键词：校园心理剧团体心理辅导心理健康教育1.学校心理健康教育现状陈述。
我们学校有27个教学班，1000多名学生，70多位教师，学校有专门的心理健康咨询室。
心理健康咨询室每周开放两天，时间是放学后一小时。
我是学校的兼职心理辅导老师，负责起了心理咨询和辅导工作。
怀着满腔的热情，设想着封封带着孩子们童贞的信从各处飞来，期待着咨询室里同学们向我倾诉心声的欢乐……可结果却让人大受打击，半个月没见到一封信不说，每周两次在咨询室里也没见个人影，偶尔有几个孩子经过，会好奇地探头向内张望，没等我说出“进来玩玩吧”，他们已嘻嘻笑着跑开了。
这心理健康教育到底该怎么开展？心理咨询的工作怎么才能落到实处？如何进行辅导才能起到实效？总也找不到一种好的方法。
在一次外出学习中，我偶然接触到了校园心理剧表演这种形式，我觉得这种形式非常好，既避免了传统心理辅导的尴尬，又符合孩子好动的特点，有一种想尝试一下的冲动。
心动不如行动，我根据班中最近发生的两件事，跟孩子们一起创编了《考试之后》、《大扫除》两个心理剧，辅导效果出奇的好。
学生特别喜欢这种生动有趣的形式，他们带着体验、带着思考参与到班会活动中。
很多同学表示，这种形式让全班同学都兴致盎然，表演者有了展示自己的机会，观看者也被深深吸引，掌声接连不断，在达到心理剧本身目的之外，也增强了班级凝聚力，促进了同学间的友情，同学之间变得更团结。
二、校园心理剧在团体辅导中的显性优势。
校园心理剧是基于心理剧的理论基础之上发展而来的一种校园戏剧形式，是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。
小学生心理辅导心理剧
小学生心理辅导心理剧心理剧是一种通过戏剧表演来展示心理问题和情感故事的形式。
在小学生心理辅导中，心理剧被广泛应用。
本文将探讨小学生心理辅导中心理剧的作用，并提供一些建议以改善心理辅导效果。
一、认识小学生心理辅导中的心理剧1.1 心理剧带来的影响通过表演角色的内心活动和情感体验，小学生能够更好地了解和认知自己的感受。
这对于他们发展健康、积极的情绪管理方式至关重要。
此外，观看或参与表演也帮助孩子们增强对他人情感经历的同理心，培养友善与合作意识。
1.2 心理剧设计要点在进行小学生心理辅导时选择适当题材和场景非常重要。
应该选择符合孩子年龄特征和现实困惑的话题，同时确保故事线索简洁清晰，容易引起孩子们的注意力和兴趣。
此外，准备好明确而简单的角色设定以便于学生参与扮演。
二、小学生心里辅导中心理剧的实际运用2.1 情绪管理辅导情绪管理是小学生成长过程中需要面对和解决的一项重要任务。
通过创造形象鲜明、情节引人入胜的心理剧，可以帮助孩子们认识自己的情绪并学习如何应对和表达它们。
例如，编写一个有关“分担压力”的场景，让学生扮演角色并通过表演方式展示如何有效地分享和减轻压力。
2.2 自尊心建设辅导自尊心在小学生发展中起着至关重要的作用。
通过心理剧，我们可以激发孩子们正面的自我评价，并培养他们对自己能力的信心。
设计一个关于“鼓励与支持”的故事情节，让小学生参与其中并通过表演来传递积极向上的信息。
2.3 人际交往技巧培养良好的人际交往技巧是小学生社会化进程中不可或缺的一部分。
利用心理剧来模拟真实场景并提供解决方案，可以帮助孩子们掌握沟通、合作和解决冲突等基本技能。
例如，创作一个故事，让学生尝试在其中扮演不同的人物，并通过表演学习如何与他人建立积极和谐的关系。
三、心理辅导中心理剧的使用策略3.1 良好的引入和解释在进行心理剧前，老师应该以简洁明了的语言对情节背景进行介绍，并给予孩子们准确而易懂的解释。
这样可以帮助孩子们更好地理解故事情节，使得他们能够将所触发的情感体验与现实生活联系起来。
《阳光心灵》小学生心理教育主题班会
《阳光心灵》小学生心理教育主题班会（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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走 在 阳 光 下剧情概要 办公室发生盗窃，老师海燕放在办公室的钱包无故少了30块钱，叶子珊经了解发现偷钱的正是自己班的天天，为帮助天天认识错误，树立正确的价值观，以特殊班会的方式让天天对自己，对同学有了新的认识，在天天内心点燃醒悟的火种，天天在经过一番挣扎后终于意识到自己的过失，并主动承认了错误。 主要人物 叶子珊：三（2）班班主任，细心，关心学生，对班里的学生情况非常了解 天天：学习很好，家境一般，有些内向，自卑 海燕：语文老师，性格直爽，爱夸大 小可：成绩一般，跟天天关系很好 小蕾：班长，成绩好，招人喜欢 小东：家境不错，乐于助人 创作介绍 这个一个价值引导的辅导。在当下学生中，互相攀比的现象十分普遍，可是不是每个家庭都能给子女提供优越的物质保证，在虚荣心的作祟下，对孩子人格的培养极为不利，甚至会让孩子做出不当的行为。在发现问题时应当通过合理有效的方式来加以引导，以树立学生正确的价值取向。 剧中的主人公天天是个成绩很好的孩子，但是为人比较内向，孤僻，竭力想进入同学们的圈子，可是又不得其法，他看到小东很受同学的欢迎，就单纯的以为只要自己也有好玩的玩具，自己就会变得跟别的同学一样，同学们就会喜欢他，就会认同他，虚荣的心渐渐迷失了自己。 在班主任叶子珊的积极引导下，让天天对做人做事有了新的认识，经过自身内心的挣扎，终于找回了自我，走出了虚荣心的困境。 第一幕 被盗 【下午第一节课下课，叶子珊跟海燕回到办公室】 旁白：海燕走向自己的座位，发现自己的钱包正躺在办公桌上 海燕：咦，真奇怪，我的皮夹怎么放在桌上？ 叶子珊：不会是刚刚李老师还钱，你赶着去上课，收了钱随手扔在桌子上了吧。 海燕：不应该啊，我记得放在抽屉里的么。 叶子珊：你也知道你有多马大哈啦，平时就是大大咧咧的，也许是你记错了也说不准，不过钱包还是应该收收好的，钱被偷了就有的你郁闷了。 海燕还是不大确信，仔细的检查了下钱包：完了完了完了，这回真是完了。 叶子珊：怎么了，不是真被偷了吧？ 海燕摊了摊手里的皮夹:少了30。 叶子珊：30？你在跟我开玩笑吧，小偷偷你钱包，放着大额的钱一张没拿，就偷了你30块钱啊，逗我的吧。 海燕一脸的无奈：是真的啊，你看我的表情，像是在跟你开玩吗？ 叶子珊：好吧好吧，相信你了，还好才30块，不然还不有的你哭的。不过按你说的话，那我觉得这事儿极有可能是学生做的，不然怎么可能就只了你30块钱呢，看来我们有必要好好的去了解下这件事情。 旁白：经过调查，叶子珊发现原来是自己班的天天偷了海燕的钱去买了玩具，在此期间，叶子珊了解到天天家境不是很好，应为买不起玩具，所以别的孩子在玩的时候，他很难参与进去。 海燕：真是没想到，看着平时挺乖的一孩子，居然是他偷的。 叶子珊：是啊，这孩子成绩一直很好，就是有点内向，在班里不是很活跃。可能是见到别的小孩子有玩具自己没有，有点自卑吧。自觉矮了人家半截。 海燕：好学生也好，差学生也罢，总之偷东西就是不对的，这回的事情要严肃处理，我觉得得向校方反映通报下才行，才多大点的孩子啊，就学会偷东西了，要知道高智商犯罪更可怕啊，绝对不能姑息，不然后患无穷啊。 叶子珊：呵呵，好了好了，也没那么夸张，孩子还小，这么一来我怕处理不当害了他啊，相信我，这事儿就交给我处理吧。 旁白：叶子珊大致猜到天天了的症结在哪里，说白了就是虚荣心作祟，要是采取强硬的方式处理，这么点大的孩子，心智正在成熟，要是被通报下，面子上下不来，心里也不一定能承受，弄得不好影响一生，还是试试用温和点的方式加以引导，能让他自己意识到错误最好。 第二幕 班会 叶子珊:同学们，今天我们班会的主题是“虚荣心”。在此之前老师先来讲一个故事。 有个叫小田的小朋友，他总喜欢在别的同学面前夸耀自己，他见到别的同学换了李宁的运动鞋就会说，我明天就去买双耐克的；看到有同学买了新的书包就会说，我明天就去买个更大更漂亮的书包；看到同学买了新的汽车模型就会说，我家里有个更大更帅气的飞机，然后同学们就会信以为真，都很羡慕小田，都想跟小田借飞机玩儿，小同学们都围着自己，田觉得这样很威风。 有一天，小天回到家，看到自己的卧室好像有个人，走上一一看吓了一大跳，那个人竟然跟小田长的一模一样，小田问你是谁啊，那人笑着说，我就是你的好朋友虚荣心啊，就是我让你在同学们面前说买新鞋子新书包，说家里有架飞机的，你有没看到他们那羡慕的样子啊，你现在是不是觉得开心很威风啊。 小田想想还真是，于是他们就成了好朋友，在虚荣的怂恿下，小田不但大话越说越大，还偷偷的拿家里的钱去买玩具，买零食，在同学们面前炫耀，可是后来发现，每次小田带虚荣心出门，周围的人都会对小田指指点点，都在议论小田，笑话他，别的同学看到小田跟虚荣心一起，也都不愿意跟小田做朋友，一起玩了，小田觉得很难过，于是决定把虚荣心关在家里，可是每当小田跟同学聊天的时候，虚荣心又会跑了出来。小田感到很是苦恼，他不想再跟虚荣心做朋友了，可是怎么也甩不掉虚荣心。 好了，故事讲完了，同学们你们知道小田为什么会感到苦恼吗？ 学生1：我知道，因为虚荣心老是跟着小田，大家都笑话他。 叶子珊：嗯，说的很对，那又知不知道大家为什么要笑话小田也不愿意跟小田做朋友呢？ 学生2：因为小田跟虚荣心交朋友，不是好孩子。 叶子珊：跟虚荣心交朋友多好啊，会有好多好多的玩具，零食，同学们都很羡慕他啊，小田多威风啊。 小蕾：才不威风呢，小田喜欢说大话，还偷家里的钱买玩具，一点都不乖。 叶子珊：小蕾说的太对了，看来大家都不喜欢跟虚荣的人做朋友的，所以小田决定把虚荣心赶走，同学们想想有什么办法能帮助小田呢？ 小东：小田不再说大话、偷东西了，做个诚实的孩子。 叶子珊：同学们说的都很正确，接下来我们再来做个小游戏好不好，游戏的名字叫“你真棒”，老师手上有一朵小红花，一度是蓝花，等一下音乐声起就开始传花，当音乐停止的时候，拿到蓝花的同学就要说出拿到红花的同学有什么好的地方，说不出来的要惩罚的哦。 【音乐声响起，开始击鼓传花】 叶子珊:停，是浩浩同学拿到蓝花了啊，那你什么想对小蕾说的呢？ 浩浩：小蕾是班长，又很可爱，学习又好，我们每天都一起上下学很开心。 叶子珊：恩，浩浩说的真好，跟好朋友在一起本身就是件很开心的事情对不对，我们再继续啊。 …… 叶子珊：这次是天天跟小东，你觉得小东有哪里是比较好的呢。 天天：小东有很多玩具，同学们都喜欢跟小东一起玩，我也想像小东一样。 叶子珊：这样的呀，那老师问问别的同学看，大家都是因为小东有很多的玩具，才会跟小东好，跟小东做朋友的吗？ 学生3：是因为小东乐于助人，经常帮助其他同学的，很热心。 学生4：是因为小东的算术很好。 学生5：小明画画很漂亮。 学生6：小芳她唱歌很好听。 …… 叶子珊：停，看看这回轮到的是谁呢，原来是小可跟天天，你觉得天天有没有什么好的地方值得你去学习的呢？ 小可：天天他学习好，又懂事，我不开心的时候还会陪我一起玩儿，我妈妈经常跟我说要我多向天天学习。 叶子珊，原来天天这么棒的啊，那别的同学知道天天有什么优点的吗，有没有人不喜欢天天的？ 学生7：天天做事很积极，很认真，每次值日都做的很好的。 学生8：天天很诚实，我们应该向他学习。 叶子珊：嗯，看来天天有很多的优点嘛，大家都很喜欢天天的啊，那有没有人会因为天天没有玩具跟大家一起玩，就不跟天天做好朋友呢？ 众声：不会： 叶子珊：大家说的都很好，其实我们每个人都有自己的优点，不应该也不需要去像刚刚故事里讲的那个小田一样，要靠说大话、偷钱、骗人来博取大家的关注，同学们愿意跟你交朋友是因为你本身就是很优秀的，而不是因为你有一个漂亮的新书包，或者是因为你有一架飞机模型。 铃铃铃玲玲拎… …下课铃声响起。 第三幕 梦境 旁白：像往常一样，天天早早的就去上学了，走着走着遇到了两个人，发现居然跟两个自己长的一模一样，他们一个叫真诚，一个叫虚荣，天天很开心遇到两个跟自己长的一样的人，于是他们就决定一起去学校，一路上有说有笑的，突然见到前面有人的手机掉在了地上，天天跟上去捡了起来。 真诚：天天，咱们快点去把手机还给那个大叔吧。 虚荣：干嘛要还啊，咱捡到了就算是咱的了，看看这手机多漂亮啊。 真诚：可是你也看到了，就是前面那个大叔掉的，人家掉了手机该多着急啊。 虚荣：天天别听他的，他就知道装烂好人，手机还给那个大叔对我们有什么好处啊，要是把手机带到学校去，那同学们还不羡慕死你了啊。 旁白：天天心想着，好像也是啊，前两天同桌小东带了个MP4过去，其它小朋友都围上去了，要是我带个手机过去他们肯定也会很羡慕的。 真诚：天天，你不能这么想的，你看着那个大叔掉的，现在却想着自己藏起来不还，这跟小偷有什么分别啊，你想拿着手机在同学们面前炫耀，可是要是被发现了，同学们会怎么想你，他们都会嘲笑你，都会看不起你的，再也不会跟你做朋友了。 旁白：天天若有所思，看着手里的手机，是还还是不还呢？ 虚荣不屑的说：先前拿了海燕老师的钱不是也没被发现么，你看现在有没人看到，天知地知你知我知，我不说你不说，有谁会知道啊，还有难道你不想让同学们觉得你很厉害了吗。 真诚：不是你的东西就不应该要，用不是自己的东西换来的不过是虚荣，不是真实的，早晚会被发现，要想得到同学们的认同，就应该靠自己，难道你要一辈子背上小偷的名声吗？ 虚荣：天天，别理他，我们拿着手机在同学们面前一摆，小东有那么多的玩具，所以大家都喜欢跟他，要是你有了这个手机，大家也会喜欢你的。 真诚：才不是的，你还记的叶老师在班会上说的吗，大家跟小东做朋友是因为他的学习好，又乐于助人，而不是因为他有那么多的玩具。 旁白：天天听着真诚的话，觉得很有道理，自己真是太糊涂了，想罢朝着那个大叔大步跟了上去。 虚荣：哎，天天你这是干嘛呀，咱不是还要去同学面前显摆的么。 天天：都是你这个坏蛋，让我变的那么虚荣，你快走远点，我再也不要跟你做朋友了。 真诚:嗯，天天这样就对了，这才是真真的你啊。 ……