部编版三年级语文上册第8单元口语交际：请教
部编版三年级上册语文《口语交际：请教》说课教学电子课件说课
我这人做事经常丢三落四，上课了才发 现忘带作业本，出去春游忘记带水，这 些坏习惯真烦人，我看你做事总是有条 有理的，从来没见过你手忙脚乱。你能 告诉我该怎么做吗？
我以前也是这样的，后来，妈妈给 我买来便利贴，让我把各种要做的 事、要带的物品写在上面，贴在床 头，出门时看一遍，确认一下，然 后撕下来。我一直坚持到现在，也 就不会忘东西了。
比如
我经常丢三落四，上课了才发现忘 带作业本，出去春游又忘记带 水……
比如
邻居小明借东西不及时归还。前些天他 把我的球拍借走了，到现在都没有还。 提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话， 又担心他一直不还……
本次的口语交际内容是“请教”。就 是让大家互相交流在生活中遇到的一 些不好解决的问题，不知道该怎么办， 需要向别人请教时，应该怎么做。
说出自己的担忧
向人请教要注意些什么呢？
寻时机
交谈时
工作时
打
……
向人请教要注意些什么呢？
带上自己的问题,运用今天 学到的小窍门去请教小组 成员吧！
口语交际
请教
本课目标
1.能就自己不好解决的问题有礼貌地 向别人请教。
2.不清楚的地方能及时追问 。
有时候，我们在生活中会遇到一些不 好解决的事情，不知道该怎么办。
请教
我经常丢三落四，上课了才发 现忘带作业本，出去春游又忘 记带水……
兰兰
邻居小辉借东西不及时归还。前 些天他把天天的足球借走了，到 现在都没有还。提醒他吧，怕显 得我小气；不提醒的话，又担心 他一直不还……
天天
问题 我经常丢三落四。 上课了才发现忘带作业本，出 去春游又忘记带水……
举事例
问题 邻居小辉借东西不及时归还。 前些天他把我的足球借走了，到 现在都没有还。 提醒他吧，怕显得我小气；不提 举事例 醒的话，又担心他一直不还……
部编版小学三年级上册语文《口语交际：请教》教案三篇
部编版小学三年级上册语文?口语交际：请教?教案三篇1．通过口语训练，使学生学会在遇到困难时合理地向别人发出请求。
2．请教别人时，把需要解决的问题说清楚，表达要有条理，并且要有礼貌。
3．培养学生尊重他人，认真聆听别人说话的良好习惯。
教学重点：初步了解请教的考前须知，掌握请教的要领、方法。
教学难点：请教别人时，把需要解决的问题说清楚，表达要有条理，并且要有礼貌。
教学准备：准备多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，引入话题1.谈话引入交流：孩子们，在生活中我们常会遇到一些不好解决的问题，遇到这种情况，你会怎么办呢？2.学生交流。
〔请教别人，让别人协助自己想出好方法⋯⋯〕教师小结引入：是啊，请教别人是每个人都会遇到的。
不过，请教却是一门学问，方法得当的请教往往会得到他人的热心协助，但是，如果方法不当，别人就不会施以援手。
孩子们，你们愿意学习关于请教的本领吗？〔板书话题：请教〕那好，接下来就让我们一起交流关于“请教〞的话题。
【设计意图】此环节教学主要采取了话题交流激趣法，让学生对如何解决生活申的常见问题实行交流，自然激发了想掌握关于“请教〞要领的内在*。
二、讨论交流，明确要领1．质疑交流：孩子们，在平时的生活中我们总是会遇到需要向别人请教的时候，想一想，当我们向他人请教时，需要注意些什么呢？2．播放生活情境片段。
〔小芳遇到了一道数学难题自己怎么也无法解决，然后便去请教数学课代表。
在她的协助下，小芳终于把题目弄懂了。
〕引导学生认真观看视频并根据视频中的人物表现，说说在请教的时候需要注意哪些问题。
生：小芳要在数学课代表方便的时候去请教他。
师：你说得很对。
这是“请教〞别人的前提，请教别人时，不能打搅到他人的生活或学习。
课件出示“在别人方便的时候请教〞。
生：小芳在请教数学课代表的时候还得把自己的问题说清楚。
师：你观察得很仔细，也说出了“请教〞的关键点。
是啊，连自己的问题都说不清楚，别人又怎么协助你呢？课件出示“请教别人时，把需要解决的问题说清楚〞。
部编版三年级语文上册第八单元口语交际
学习“请教”
情景一：我经常丢三落四，上课的时候才发现忘记带作 业本，出去春游又忘记带水……
情景二：邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的 足球借走了，到现在还没有还。提醒他吧，怕显得我小气， 不提醒的话中你遇到了哪些问题，赶快向你的小组 成员请教一下吧。注意请教方法要得体哦。
畅所欲言
我会说，我有招。
拓展延伸
1.本节口语交际课，你学会怎样请教别人了吗？ 2.今天课堂上未解决的问题，大家可以课下向 家长、邻居、社会专业人士请教。注意请教方法要 得体。相信大家的问题一定能解决。
三年级上册 第八单元 表达训练课
《口语交际——请教》
她的请教得体吗?
课下，班长郭红在认真给张明讲解 一道数学难题，赵兰在写日记，突然遇 到了一个不会写的字，她就大声地对班 长说：“喂！郭红，“窗帘”的“窗” 怎么写?” 班长郭红抬头看了赵兰一眼， 没有理她继续给张明讲题。
向别人请教应该注意什么
有礼貌地向别人请教。 在别人方便的时候请教。 请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 不清楚的地方及时追问。
三年级语文上册第八单元口语交际：请教附答案
三年级语文上册第八单元口语交际：请教附答案一、明确话题生活中我们遇到自己无法解决的问题，向别人________是最好的办法。
我们本次交际的话题就是________。
二、情境交流1．自习课上，同学们正在认真地做作业，玲玲有道数学题不会做。
她突然走到班长的身后，拍着班长的肩膀，大声地说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了玲玲一眼，皱着眉头没有理她，继续埋头做题。
(1)你觉得玲玲这样做好吗？如果是你，你会怎么做？________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ (2)从这个情境中我知道：请教别人要____________，一定要学会运用__________________。
2．住在深圳的端端给姑妈写好了一封信，当他来到邮局的时候，才发现把姑妈的详细地址忘在家里了。
(1)你能发挥想象，补充端端的话吗？端端：__________________________________________________ 阿姨：小朋友，你好！那把你的信给我看看好吗？端端：__________________________________________________ 阿姨：小朋友，你信封上的地址忘写了，没有详细的地址是无法寄信的哦！端端：__________________________________________________ ________________________________________________________ 阿姨：当然可以，那我应该怎样做呢？端端：__________________________________________________ ________________________________________________________ ……端端：这次信能成功寄出去，多亏您的帮助。
三年级上册第八单元口语交际请教、习作那次玩得真开心、语文园地八
写好以后大声读一读，看看你写的 内容有没有表达出当时快乐的心情。
和同学交流习作，如果有同学看不 明白的地方，可以试着修改一下，让别 人更明白。
互评打分
五星评价法
书写 字数 内容 方法 情感 认真 达标 真实 合适 真挚
语文园地八
默读的时候不要发出声音， 也尽量不要用手指着读，否则会 影响阅读速度。
垃圾桶、棉拖鞋、沐浴液、衣架
不迁怒，不贰（èr）过。
——《论语》
译文：不把怒气转移到别人身上，不犯两
次同样的错误。
爱人若（ruò）爱其身。
——《墨子》
译文：爱别人就像爱自己一样。
仁（rén）者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
译文：仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，深于矛
）这一切，惊得
（
），不知怎么办才好。这时，妈妈
回来了，看到满地的碎片，顿时（
）。
素材库
带有“目”的字： 盯盲眯盼眨瞄瞟瞥 含有“目”的词语： 耳濡目染 一叶障目 侧目而视 目不转睛 耳聪目明 众目睽睽 光彩夺目 刮目相看 头晕目眩 举目远望 拭目以待
读读想想，下面几个句子中加点的词语可以 互相调换吗？选择一个词语写一句话。
kuànɡ
眨眼 眼眶
怒目圆睁
目瞪口呆
耳闻目睹
dǔ
zhǎ
眨眼
kuànɡ
眼眶
怒目圆睁
dènɡ
目瞪口呆
dǔ
耳闻目睹
说发现
这些字都和“目”有关，通常与眼 睛或与眼睛的动作有关。
议方法
我们可以用演一演的方法区分这几个汉字 的不同意思，双音节词语可以通过做动作的方 法理解。如，做一做眨眼的动作，指一指自己 的眼眶。四字词语可以借助与眼睛有关的动作 “睁”“瞪”“睹”来理解；也可以逐字理解，
部编版三年级上册语文《口语交际：请教》
口语交际8请教教学目标：1．在口语交际过程中，引导学生懂得请教别人，要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。
2．别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。
3．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。
4．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学重点：懂得请教别人时，要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。
教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学准备：课件。
教学过程：一、出示案例，谈话导入。
1．课件出示案例：星期天，一学生骑车去朋友家，半路上向一位老大爷问路。
他没有下车，径直骑到老大爷身边大声问：“去李林家怎么走？”老大爷装着没有听见，继续在路边干活。
2.在我们的生活中，我们总会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。
在这时，我们不妨请教一下别人，听听他们对这件事情的看法，请他们帮忙提出解决这件事的建议。
这节课，我们一起走进口语交际——请教。
二、讨论交流，模拟情境。
（一）要向别人请教问题，你觉得应该注意些什么呢？1．小组交流。
2．全班汇报。
（1）．要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。
（2）．不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
（3）．别人向你请教，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。
（4）．当自己遇到困难时得到了别人的帮助，当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。
（二）模拟情境。
1.课件出示文中的两个情境。
2.同桌合作，选择一个进行表演。
3.学生上台表演。
4.师生结合请教的注意点进行评议。
三、联系实际，互相请教。
你在生活中遇到了什么困难？向别人请教一下吧，要注意使用礼貌用语，把你的问题说清楚哦！1．小组交流，师聆听指导。
2．汇报。
四、全班交流、评价。
1．选派几组讲得好的同学进行汇报。
2．全班进行评价。
五、总结。
说说这节课你有什么收获。
教学反思：本课口语交际的教学我做得很好，时间把控得也还不错，比以前有进步了，只是缺少了学生提问环节，课后学生们都来找我提出自己疑问，我这才意识到自己教学缺少了互动，以后就会加强这方面的努力。
三年级语文上册素材-口语交际《请教》交际方法 图文解读 人教部编版
部编版三年级上册口语交际《请教》交际方法+图文解读交际方法1.看图寻思路。
仔细看看插图，想一想你有没有遇到类似的问题，它给你带来什么苦恼？2.思考定主题。
想一想“我”现在要向别人请教哪个问题？注意选取的一定是很久以来你一直不知道怎么解决才好的生活中的问题，如作业总出错、自己放的东西过两天就忘了放哪了，找不到了等。
3.请教说问题。
把你最希望得到大家帮助解决的问题讲给同学们听听，注意把问题说清楚，要注意对别人的解答做出礼貌回应。
4.评议谁最棒。
小组评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、问题是否清楚。
(1)小组合作交流。
交流要求：说的态度要谦虚，说的语气要诚恳，说话要有礼貌，说的话要清楚明了，说话要目的明确，语言清楚，声音要洪亮。
(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
范例01没人跟我玩，怎么办我比较喜欢安安静静地，大家都说我像个娇小姐，可是我周围的那些女孩子大都是疯疯癫癫的，有啥没啥就咋咋呼呼的。
我在学习方面特别细心，同桌一有错我就赶紧给他指出来，我自认为待人挺友善的。
可是，一到下课，他们四五个围在一起，，跳的闹的，说的笑的，为什么没有同学来跟我玩呢？唉，我该怎么办？请大家帮帮我吧。
谢谢同学们！评析：“没人跟我玩，怎么办”是一部分孩子的共性问题，所以从话题看，小作者选择了大家都不知道怎么办的问题，把自己的特点表达了出来，喜欢安静，学习上细心，还能及时给同学指出出错的地方。
向大家请教时注意到了礼貌用语。
02请教蒙蒙：萱萱，我这人是个马大哈，做事经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水，这种坏习惯真让我心烦，你做事总是那么有条理，从来没见过你手忙脚乱地找东西。
你是怎么做到的，能告诉我吗？03请教萱萱：我以前也跟你一样丢三落四，后来，妈妈给我买来各种卡通形的便利贴，让我把各种要做的事、要带的物品写在上面，贴在床头，出门时看一遍，确认没落下什么，然后撕下来。
我一直坚持到现在，再也没有忘这忘那了。
三年级口语交际请教范文(必备9篇)
三年级口语交际请教范文(必备9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文人教三年级上册(统编)第八单元-口语交际：请教
口语交际：请教
教学课时
第1课时
总76时
教学目标
1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，请教别人时，把需要解决的问题说清楚。
2.不清楚的地方能及时追问。
3.学习向他人请教的方法和技巧，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感而产生的愉悦，培养学生的交际能力。
4.通过师生互动、生生互动等方法，培养学生认真倾听的习惯。
3.齐读顺口溜。
遇到问题莫慌张，谦虚请教好办法。
说话态度要诚恳，礼貌用语更大方。
表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢。
排除困难就这样，要能养成好习惯。
4.拓展延伸：日常生活中的一些礼貌用语。
中途先走说“失陪”，请人勿送说“留步”，送人离开说“慢走”，宾客来到说“光临”，等候别人说“恭候”，没能迎接说“失迎”，需要考虑说“斟酌”，无法满足说“抱歉”，请人谅解说“包涵”，希望照顾说“关照”，赞人见解说“高见”，归还物品说“奉还”，老人年龄说“高寿”，身体不适说“欠安”，看望别人说“拜访”，求人指点说“赐教”，向人询问说“请问”，请人协助说“费心”，求人办事说“拜托”，麻烦别人说“打扰”，求人帮忙说“劳驾”。
预设一：
明明：陈老师，您有时间吗？
陈老师：有时间，你有事吗？
明明：我有一道英语题不会，想向您请教。
陈老师：可以。明明你看,这道题是这样的……
明明：老师，您讲的这个地方我还是不明白，您能再讲具体一点吗？
陈老师：好，你看这里……
明明：陈老师，您讲得真清楚，谢谢您！
（2）同学们，你们觉得明明在请教的过程中做得怎么样？
（1）学生根据刚才老师的示范进行互动，亲自实践“请教”。
（2）指名表演，师生评议。
三、指导请教方法。
三年级上册语文口语交际《请教》教案三年级（通用10篇）
三年级上册语文口语交际《请教》教案三年级（通用10篇）三年级上册语文口语交际《请教》教案三年级篇1教学目标：1、培养口语交际努力，学会有礼貌、有条理地请教问题；2、学会大方真诚地对待别人，培养谦虚，诚恳的品质。
3、发展学生认真倾听，与人共处的合作精神；教学重难点：练习大方有礼，条理清楚地请教是本次活动的重点和难点；教学准备：想想：在平时的学习、生活中，有什么问题不懂，有必要向同学和老师请教，到时候在活动时提出来；教学过程：一、引出课题。
师：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走”。
在我们的生活中，永远不能缺少的是朋友。
今天老师带了一位新朋友来，大家欢迎吗？(热烈鼓掌)师：来，请新朋友向大家做个自我介绍。
家全：同学们好，很高兴见到你们！我是长安中心小学一年级三班的林家全。
我今年七岁，是一(3)班的班长，我希望能跟大家交个朋友欢迎朋友们认识我！师：好哇，同学们可愿意认识你了！来，谁想问问他？(指名说)学生提问：生1问：请问，你家住哪呀？(答略)生2问：请问朋友，你的爱好是什么？(答略)生3问：我想问一下，你的妈妈叫什么名字？答：对不起，这个问题我不想回答。
生3：哦，那好谢谢！师评：虽然没有得到满意的回答你还能有礼貌地说声谢谢，真好！师：怎么样，都认识了新朋友了？那好我们请他坐在这儿吧，愿意吗？(新朋友坐下)师：看来我们班的同学很聪明。
你们都知道要交朋友就得相互了解，只有相互了解才能增进友谊，只有多多请教才能增长见识。
那么怎么样才能成功地请教别人呢？这就是我们这节课要讨论的话题——如何请教别人。
(贴板书)齐读课题。
二、创设情境，提出难题。
师：对了小全，说起请教，我记得上次跟你聊的时候你说碰到一些难题，能不能跟大家说说，也许我们能帮助你呢！家全：那好哇，我正要请教同学们呢！我的问题是这样的：有一次，我遇到一到数学题(略)师：原来是这个问题。
同学们，你们觉得该向谁请教好？(学生回答可以向父母、兄弟姐妹、老师、同学请教)三年级上册语文口语交际《请教》教案三年级篇2【教学策略】充分发挥教师的主导和学生的主体作用，通过创设情境，唤起学生们的生活经验，增强学习体验；通过组织口语实践交际活动，增强学生的口语交际能力；通过小组合作，共同总结口语交际方法，增强学生口语交际的主动意识。
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林林在景区游玩，突然想去下洗手间，可
是她找了半天还是没找到，于是向一位大姐姐
请教。
林林：大姐姐，你好。我有一个问题需要你
的帮助。 大姐姐：你好。我可以怎么帮助你呢？
林林：请问，离这儿最近的洗手间在哪儿呢？ 大姐姐：顺着这条路在第一个岔路口左拐，走 上五分钟就到了。
林林：谢谢你，大姐姐。十分感谢你导
请教顺口溜 遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难， 说话态度要诚恳，礼貌用语更大方， 表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢， 排除困难就这样，希望养成好习惯。
学习有礼貌地提出请求，希望别人帮助自
己达到目的，是一种进行人际沟通的本领。
请教时要注意： ①请教别人时，把需要解决的问题说清楚； ②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表 示感谢； ③如果你无法回答别人向你请教的问题，也要礼 貌地回应； ④注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方要及 时追问。
有时候，我们会遇到 一些不好解决的问题，需 要请教他人。
明确话题
我们在生活和学习中，经常会遇 到一些不好解决的问题，不知道该怎 么办才好，这时候向别人请教是个好 的办法，今天我们就来聊聊请教的问 题。
口语交际 请教
交流指导
课间，教室里，学生赵友 兰遇到了一道不会做的数学题 目，她大声地对班长郭巧玲说： “喂！郭巧玲，这道题怎么做 啊？” 班长郭巧玲抬头看了 赵友兰一眼，没有理她继续埋 头做题。
请教时要 注意礼貌
交流指导
课间，教室里，学 生赵友兰遇到了一道不 会做的数学题目，她大 声地对班长郭巧玲说： “班长，这道题我不会 做，我想向你请教一下 ， 帮帮我吧！”
换一种礼貌 的说话方式
交流指导
1.请教别人时注意要使用礼貌用语。 2. 不清楚的地方要及时追问，把需要 解决的问题说清楚。 3. 不管别人能否帮你解决问题，都要 向别人表示感谢。 4. 别人向你请教时，如果你无法解答 别人向你请教的问题，也要礼貌地回应。