综合内容与测试素材 (1)-生物

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高三生物生物与生活：酸奶的制作素材

第一节基础知识酸奶是以新鲜的牛奶为原料，经过巴氏杀菌后再向牛奶中添加有益菌（发酵剂），经发酵后，再冷却灌装的一种牛奶制品。

目前市场上酸奶制品多以凝固型、搅拌型和添加各种果汁果酱等辅料的果味型为多。

酸奶不但保留了牛奶的所有优点，而且某些方面经加工过程还扬长避短，成为更加适合于人类的营养保健品。

一、酸奶的历史20世纪初，俄国科学家伊·缅奇尼科夫在研究保加利亚人为什么长寿者较多的现象时，调查发现这些长寿者都爱喝酸奶。

他还分离发现了酸奶的酵母菌，命名为“保加利亚乳酸杆菌”。

缅奇尼科夫的研究成果使西班牙商人萨克·卡拉索很爱，他在第一次世界大战后建立酸奶制造厂，把酸奶作为一种具有药物作用的“长寿饮料”放在药房销售，但销路平平。

第二次世界大战爆发后，卡拉索来到美国又建了一座酸奶厂，这次他不再在药店销售了，而是打入了咖啡馆、冷饮店，并大作广告，很快酸奶就在美国鲜果酸奶打开了销路，并迅速风靡了世界。

二、酸奶的优点1．能将牛奶中的乳糖和蛋白质分解，使人体更易消化和吸收2．酸奶有促进胃液分泌、提高食欲、加强消化的功效3．乳酸菌能减少某些致癌物质的产生，因而有防癌作用4．能抑制肠道内腐败菌的繁殖，并减弱腐败菌在肠道内产生的毒素5．有降低胆固醇的作用，特别适宜高血脂的人饮用。

6．一般来说，无论是手术后，还是急性、慢性病愈后的病人，为治疗疾病或防止感染都曾服用或注射了大量抗生素，使肠道菌丛发生很大改变，甚至一些有益的肠道菌也统统被抑制或杀死，造成菌群失调。

酸奶中含有大量的乳酸菌，每天喝0.25-0.5千克，可以维持肠道正常菌丛平衡，调节肠道有益菌群到正常水平。

所以大病初愈者多喝酸奶，对身体恢复有着其他食物不能替代的作用。

因此，对于久病初愈的人来说也是最需要的。

酸奶除了营养丰富外，还含有乳酸菌，所以具有保健作用。

这些作用是：1．维护肠道菌群生态平衡，形成生物屏障，抑制有害菌对肠道的入侵。

2．通过产生大量的短链脂肪酸促进肠道蠕动及菌体大量生长改变渗透压而防止便秘。

七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏备课素材1新人教版(2021年整理)

七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏备课素材1 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏备课素材1 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏备课素材1 （新版）新人教版的全部内容。

第1课时心脏的结构和功能[重难点］心脏的结构(重、难点)重、难点分析：虽然日常生活中学生已经积累了一些有关心脏的知识，如：心脏的大致位置、形状，心率（脉搏),某些心血管疾病——冠心病等。

但是学生对心脏的认识和了解是模糊的、肤浅的,并且“心脏瓣膜开闭方向与血流方向的关系”对于初一学生来说，在理解上存在着一定的困难。

突破方案:1．形象作比：把心脏比喻成“泵"，相当于学生所熟知的发动机或抽水机等,进而说明心脏作为“泵"的作用——血液循环的动力器官。

2．观察新鲜的猪心以及人的心脏模型，引导学生进行观察和思考.使学生通过自己的亲身体验，并理解它们的功能，从而发散学生的思维能力，强化生物体结构和功能相适应的观点。

3．注意引导学生根据心房和心室壁的厚薄以及有关瓣膜等的结构特点来推测各自的功能.1．输送血液的泵—-心脏（视频)2．心脏和血液循环（视频)3．哺乳动物的心脏结构（视频)4．猪心脏的结构(视频）5．心脏跳动内部（视频)6．心脏的位置(视频）7．心脏解剖图8．心脏工作过程示意图［情境导入］同学们,血液周而复始的产生在血管中循环流动，它的动力是什么呢？对,是我们的心脏,心脏就像水泵一样能够从深水井中抽出水来一样，现在请同学们把你的右手放在胸前左侧,感受一下心脏的搏动吧,心脏的搏动与心脏的结构有关，下面我们就来学习下心脏的结构和功能。

高中生物教学素材：科学的本质与生物学素养

科学的本质与生物学素养科学教育(包括生物学教育)是以两个方面的认识为基石的:一方面是对儿童的特点和他们的学习规律的认识(将在第五章讨论).另一方面是对科学的性质.特点和科学思维方法的认识。

科学教育工作者.不论是课程设计人员还是一线的教师.对这两个问题的不同认识.将会直接导致有不同的教育产品。

因此.本章内容涉及科学的性质和特点.为什么要在科学教育中表达这些特点.如何表达这些特点.还讨论了对科学教育最基本的认识及能够让学生更有效地学习科学的途径。

自然科学是人类活动的一个重要方面。

经过不断努力.人类获得了很多关于自然界运动规律的认识.这些科学知识不断地被验证和完善.并且世代相传。

在探索自然界的过程中.科学家们使用了一些特殊的方法来观察.思考和求证。

并以此形成了科学的特征。

这些特征反映出了科学性质的基本方面.以及自然科学与艺术.文学等领域的不同之处。

关于自然科学一.科学的本质和特征(一)定量化定量化是科学的基本特征之一。

科学依赖于定量化的工作、依赖于精确的测量。

在自然科学的许多领域中，科学家给予可定量化研究的问题最高的优先权。

科学家常常要考虑:这些现象能否被测量它的变化速率是怎样的。

例如：金鱼在常温下的呼吸速率是多少？在低温下的呼吸速率是多少？要研究这些问题，测量是基本的工作内容。

科学工作定量化的特点将科学与数学结合在一起。

我们对研究的对象进行测量之后，会得到一些数据，对数据的分析和处理需要运用数学的方法。

运用数学的方法，可以将事物之间的联系以简明、准确、显而易见的形式表示出来。

当一种自然规律以数学公式表示时，要比用文字的方法更准确，更容易让学生理解。

定量化、精确的测量，以及充分使用数学的方法，是自然科学的特征之一。

(二)观察与实验科学家在对自然界的研究中，要进行实验和严格细致的观察，这使得观察和实验成为自然科学的基石，也是自然科学区别于其他学科的又一个重要特征。

通过实验来研究事物，特别是通过精确的对照实验来探究问题，是自然科学的突出特征。

备课素材知识点：体温调定点高中生物人教版选择性必修1

体温调定点先看一道试题：正常情况下，人体体温调定点的数值为37 ℃，如果体温偏离这个数值，体温调节中枢会综合分析，根据体温与调定点的温差相应地调节产热和散热，维持体温相对稳定。

某些病原体产生的致热原会使温度感受器活动改变，调定点上移。

如图为某同学受到病毒感染及服用抗病毒药物后体温经历的三个时期。

下列说法正确的是（）A．人体的体温调节中枢位于下丘脑，调节方式为神经—体液调节B．阶段Ⅰ，该同学的体温调定点大于37 ℃，体内促甲状腺激素释放激素的含量会增多C．阶段Ⅱ，该同学的体温明显高于正常值，产热量、散热量都增加，且产热量>散热量D．阶段Ⅲ，该同学可能会出现大量出汗的现象，此时体内抗利尿激素的含量会减少【答案】AB【解析】从图中看出：当受到病菌感染时，身体产生内生性致热源，使体温调定点处于I过程中，这时身体会认为自己处在了体温过低的状态，于是就会打寒战（肌肉收缩产热）、面色苍白（体表血管收缩减少散热），同时甲状腺和肾上腺激素分泌增加，体温就会迅速的飙高；第Ⅲ阶段时，体温下降，散热量增大，临床表现为大量出汗，此时下丘脑渗透压感受器感受到细胞外液渗透压的变化，引起抗利尿激素分泌量增多，作用于肾小管和集合管并促进其对水的重吸收。

A、人体的体温调节中枢位于下丘脑，调节方式为神经—体液调节，A正确；B、某些病原体产生的致热原会使温度感受器活动改变，调定点上移，因此阶段Ⅰ该同学的体温调定点大于37 ℃，产热量大于散热量，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的含量会增多，B正确；C、阶段Ⅱ该同学的体温虽明显高于正常值，但体温保持相对稳定，此时产热量、散热量都增加，产热量与散热量接近相等，C错误；D、阶段Ⅲ该同学的体温调定点下移，散热量大于产热量，机体会大量出汗，引起细胞外液渗透压升高，此时体内抗利尿激素的含量会增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收，D错误。

故选AB。

这道试题涉及到体温调定点及调节。

教材中未详细介绍。

备课素材：限制酶及其选择与定位-高二下学期生物人教版选择性必修3

限制酶及其选择与定位先看两道试题：1.图甲、乙中的箭头表示三种限制性核酸内切酶的酶切位点，ampr表示氨苄青霉素抗性基因，neo表示新霉素抗性基因。

下列叙述正确的是( )A. 图甲中的质粒用BamHⅠ切割后，含有4个游离的磷酸基团B. 在构建重组质粒时，可用PstⅠ和BamHⅠ切割质粒和外源DNAC. 用PstⅠ和HindⅢ酶切，加入DNA连接酶后可得到1种符合要求的重组质粒D. 导入目的基因的大肠杆菌可在含氨苄青霉素的培养基中生长答案：C解析：图甲中的质粒用BamHⅠ切割后，得到一个DNA片段，含有2个游离的磷酸基团，故A错误；在构建重组质粒时，可用PstⅠ和HindⅢ切割质粒和外源DNA,不能用BamHⅠ切割外源DNA，因为用BamHⅠ切割会破坏目的基因的结构，故B错误；用PstⅠ和Hind III 酶切质粒切成两个片段，用PstⅠ和Hind III酶能将外源DNA切成三段，只有含目的基因的片段通过DNA连接酶与质粒连接形成的重组质粒符合要求，而另一个重组质粒无目的基因，不符合要求，故C正确；用PstⅠ切割后氨苄青霉素抗性基因结构已经被破坏，所以导入目的基因的大肠杆菌不可在含氨苄青霉素的培养基中生长，故D错误。

2.人类γ基因启动子上游调控序列中含有 BCL11A 蛋白结合位点,该位点结合 BCL11A 蛋白后,γ基因的表达被抑制。

通过改变该结合位点的序列,解除对γ基因表达的抑制,可对某种地中海贫血症进行基因治疗。

科研人员扩增了γ基因上游不同长度的片段,将这些片段分别插入表达载体中进行转化和荧光检测,以确定 BCL11A 蛋白结合位点的具体位置。

人教版教学素材好!生物必修2复习提纲(必修)图文版

生物必修2复习提纲（必修）第二章减数分裂和有性生殖第一节减数分裂一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。

在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。

（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。

）二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）●减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。

前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。

四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。

中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。

后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。

末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。

●减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．）前期：染色体排列散乱。

中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。

后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。

并分别移向细胞两极。

末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。

2、卵细胞的形成过程：卵巢三、精子与卵细胞的形成过程的比较相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半四、注意：（1）同源染色体①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。

（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。

因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。

（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞．．．．．．．．．．．．．．．．。

所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．．。

（4）减数分裂过程中染色体和DNA 的变化规律（5）减数分裂形成子细胞种类：假设某生物的体细胞中含n 对同源染色体，则：它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n 种精子（卵细胞）；它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。

高中生物自交与自由交配的区别素材

自交与自由交配的区别1 概念不同：自交是指基因型相同的生物个体交配，植物指自花受粉和雌雄异花的同株受粉，动物指基因型相同的雌雄个体间交配。

自由交配是指群体中的个体随机进行交配，基因型相同和不同的个体之间都要进行交配。

植物和动物都包括自交和杂交，只是动物仍然是在雌雄个体之间进行。

2 交配组合种类不同。

若某群体中有基因型AA、Aa、aa的个体，自交方式有AA×AA、Aa× Aa、aa×aa三种交配方式，而自由交配方式除上述三种交配方式外，还有AA× Aa、AA×aa、Aa×aa，共六种交配方式。

3 结果不同。

含一对等位基因（Aa）的生物，连续自交n代产生的后代中，基因型为Aa的个体占1/2n，而基因型为AA和aa的个体各占1/2×（1-1/2n）；若自由交配n代产生的后代中，AA：Aa：aa =1：2：1。

例题：1、基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗，人工去掉隐性个体，全部让其自交,植株上aa基因型的种子所占比例为（ D ）A. 1/9B. 3/8C. 1/6D.1/6解析：Aa自交子一代的基因型有三种：AA：Aa：aa =1：2：1，去掉隐性个体后，AA个体占1/3，Aa占2/3,全部自交，即1/3AA⊕，2/3Aa⊕，子二代中aa所占比例为2/3×1/4=1/62、已知某动物种群仅有Aabb和AAbb两种类型，Aabb：AAbb=1：1，且该种群中雌雄个体比例为1：1，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体比例为（ B ）A. 1/2B. 5/8C. 1/4D.3/4解析：动物种群个体间自由交配，是指雌雄个体间，基因型可能相同，也可能不同。

本题中，理论上雌雄全体比例为1：1，雌或雄中基因型比例Aabb：AAbb=1：1，因此可以用棋盘法解答比较直观易懂。

能稳定遗传的个体比例雌个体 1/2Aabb 1/2 AAbb雄个体1/2Aabb 1/2×1/2×1/2=1/81/2×1/2×1/2=1/8 1/2 AAbb1/2×1/2×1/2=1/81/2×1/2×1=1/43 已知果蝇的灰身和黑身一对相对性状，基因位于常染色体上，将纯种的灰身和黑身蝇杂交得F1，F1全为灰身。

综合内容与测试素材(湘教版七年级上册)(10)

地理复习提纲（三）1.1999年10月12日，世界人口突破60亿。

2010年70亿；2025年达到80亿。

2.人口的自然增长率是由出生率和死亡率决定的，自然增长率＝出生率﹣死亡率。

3.一般来说，经济发展水平较高的国家（发达国家），人口自然增长较慢；经济发展水平较低的国家（发展中国家）人口自然增长较快。

4.人口的分布状况与自然环境密切相关。

世界上绝大多数人口居住在中低纬度临海平原地区是人口稠密区。

5.6.根据人类体质方面的特征（肤色、颜色、头发、头型、脸型）等，将人种划分为白色人种、黄色人种、黑色人种。

7.人种的形成与自然地理环境相关。

8.三大人种的分布9.世界上共有2000多种语言，大约30﹪有文字，70﹪没有文字。

10．联合国工作使用的语言是：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语六种语言。

（汉英法俄西班牙，阿拉伯语联合国。

）11．汉语是使用人数最多的语言英语是使用最广泛的语言。

12．基督教、伊斯兰教、佛教为世界三大宗教。

13 基督教是世界上信徒最多和流传最广的宗教。

信忆超过了10忆。

14 伊斯兰教的教徒被称为穆斯林。

伊斯兰教在我国又被成为回教，以我国西北地区相对集中。

15.三大宗教的分布地区及宗教建筑16 聚落的主要形式包括城市聚落和乡村聚落。

一般来说是先有乡村聚落，后有城市聚落。

城市聚落主要从事非农业生产活动，乡村聚落主要从事农业生产活动。

17 典型地区的特色民居东南亚高架屋；陕北窑洞；西双版纳竹楼；内蒙古蒙古包；北极冰屋；北京四合院。

18天气指一个地方短时间阴晴、风雨、冷热等天气状况。

特点：多变的，不稳定的。

（同一时间，不同地方的天气可能不同；不同时间，同一地方的天气也不同。

）19气候指一个地方多年（长时间）的天气平均状况。

特点：稳定。

20描述天气的词语：风和日丽；暴风骤雨；阴转多云；忽如一夜春风来，千树万树梨花开；夜来风雨声，花落知多少；山雨欲来风满楼；描述气候的词语：终年高温多雨；四季如春；清明时节雨纷纷；夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥；21卫星云图上，蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，白色的程度越白，云层越厚，雨量越大。

2025届湖北省武汉市部分重点中学高二生物第二学期期末综合测试试题含解析

2025届湖北省武汉市部分重点中学高二生物第二学期期末综合测试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)1．用含有某种植物激素的溶液浸种能促进种子的萌发，该植物激素是（）A．生长素B．脱落酸C．赤霉素D．乙烯2．下列关于生态农业的叙述，不正确的是（）A．生态农业实现了对能量和物质的多级利用B．生态学的基本原理是发展生态农业的主要理论基础C．生态农业使废物资源化，提高能量的转化效率，减少了环境污染D．农业生态系统的抵抗力稳定性比自然生态系统高3．下列关于颤藻细胞的叙述，正确的是A．核糖体是合成蛋白质的场所B．细胞内仅有RNA一种核酸C．通过叶绿体进行光合作用D．以有丝分裂的方式进行增殖4．下列关于生物组织中有机物检测的实验叙述，正确的是A．变性的蛋白质也能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应B．斐林试剂和双缩脲试剂的构成物质都是相同浓度的氢氧化钠和硫酸铜溶液，只是使用的方法不同C．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”这个实验中，先滴加甲基绿将细胞核染成绿色，然后滴加吡罗红将细胞质染成红色D．苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞，用显微镜可观察到被染成红色的脂肪颗粒5．某蛋白质由2条肽链、600个氨基酸组成，该蛋白质至少有氧原子的个数是A．601B．602C．604D．5986．一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是A．田鼠和杂草B．豌豆和杂草C．豌豆和其根中的根瘤菌D．细菌和其细胞中的噬菌体7．某种鼠疫是由鼠疫杆菌引起的，鼠疫杆菌释放一种蛋白质类毒素，使患者出现中毒性休克综合征。

从病愈患者的血清中提取的抗体对患者有显著疗效。

《2019年安徽高考理综测试生物试题》解析及点评模板

故：D项正确。
2019-5-11
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33
【正解关键】
此题正确解答的关键是，看清表格中“探针”进
行分子杂交的是“细胞总RNA”，而不是“细胞总
DNA”：
探针细胞总RNA
β-珠蛋白基因
卵清蛋白基因
丙酮酸激酶基因
成红细胞
+
-
ƻ
+
胰岛细胞
-
-
+
进而才能正确分析出：基因探针检测的是该基因在细胞中是表达或是“处于活动状态”，还是未表达或是“处于关闭状态”；并不是检测细胞中是否含有该基因（即“-”不是表示细胞中没有该基因）。
所以，线粒体内膜不仅膜面积较外膜的大，而且
蛋白质含量比外膜的高。（蛋白质/脂质比：内膜为
3.3 ：1，外膜为1 ：1）
2019-5-11
谢谢观赏
12
（2）线粒体的数量、分布与细胞生理功能、生理状态的关系。
线粒体是细胞的“动力车间”，细胞生命活动所需能量大约有95%来自线粒体。
在代谢旺盛、耗能多的细胞中，线粒体的数量多，如人和哺乳动物的心肌、小肠、肝等内脏细胞中线粒体很丰富；运动员的肌细胞线粒体比不常运动的人的我；飞翔鸟类胸肌细胞线粒体比不飞翔鸟类的多。
卵清蛋白基因处于关闭状态
B.输卵管细胞的基因组DNA中存在卵清蛋白基因，
缺少β-珠蛋白基因
C.丙酮酸激酶基因的表达产物对维持鸡细胞的基
本生命活动很重要
D.上述不同类型细胞的生理功能差异与基因的选
择性表达有关
【答案】B
2019-5-11
谢谢观赏
28
【选项解析】
基因探针，可用于检测细胞中是否存在该基因转录的RNA分子或者说可检测该基因在细胞中是否表达。

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第一章
1、显微镜的结构及各结构功能。
结构：目镜、物镜、镜筒、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹、反光镜、镜座。

作用：放大调整物像
2、显微镜使用过程（每个过程应注意的方法）
①取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘10cm处。
②对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。
③安放装片：把制作的玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。
④调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，注意物镜不要碰到标本（此
时一定要看着物镜）。左眼向物镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直
到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。
3、什么是观察，观察的顺序？
观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是探究生
命问题的第一步。
在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜；在观察方位上，一般采取先
整体后局部，向宏观后微观，从外到内，从左到右等顺序
4、量筒测量时的方法。
①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1
②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2
③用V2—V1，得到待测固体的体积
5、动植物标本的采集和制作
植物标本：①采集 ②压制或浸泡 ③成品
动物标本：①捕捉、杀死、放入三角包②插针③固定在展翅板上④保存（成品）
6、探究实验的六个步骤
提出问题→做出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流
7、探究实验的设计要求？
在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。探究的结果经过反复的实验论证，证明无
误后，才能得出正确的结论。

第二章
1、植物六大器官的功能。
根：固着、支持、贮藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和无机盐。
茎：支持、贮藏、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。
叶：接受阳光进行光合作用制造有机物。
花：进行传粉和受精，发育成果实。
果实：保护种子，并贮藏营养物质。
种子：是植物传宗接代的工具，发育成新植物体的幼体。
2、根及根系的概念和分类
一株植物体上所有的跟的总和叫做根系。主根和侧根区别明显的根系是直根系；主根不明显，
主要由不定根组成是须根系
3、变态的概念及意义
植物的茎和叶因适应某一特殊环境而改变了它原有的形态、结构，甚至功能，这种变化叫做变态。
4、茎的主要特征
茎的基本特征是具有节和节间。
茎上着生叶和芽的部位叫做节，两个节之间的部分叫做节间。
5、风媒花和虫媒花的区别
虫媒花以颜色鲜艳的花冠、芳香或独特的气味来吸引昆虫来采蜜传粉；风媒花则没有鲜艳的
花冠和特殊的气味，花多而密集，花粉轻而干燥，表面光滑，容易被风吹送传粉。
6、双子叶和单子叶植物的区别
单子叶双子叶
子叶个数
1 2
根系须根系直根系
叶脉平行脉网状脉
基数 3 4或5
7、蔬菜的分类及粮食作物的分类
蔬菜分类：根菜类、茎菜类、果菜类、叶菜类、花菜类
粮食作物：谷类、豆类、薯类
8、雌蕊子房的结构及子房和果实的关系

子房 → 果实
子房壁 → 果皮
胚珠 → 种子
9、被子植物和裸子植物的主要特征
裸子植物：根和茎都很发达，没有真正的花和果实，胚珠裸露，没有子房壁，形成的种子裸
露出来，没有果皮包被，适宜生活在干旱、贫瘠的土壤中。
被子植物：具有真正的花、果实和种子，胚珠外面有子房壁报被着，种子外面有果皮包被着
10蕨类和藻类植物的主要特征
蕨类植物：植物体有根、茎、叶等器官的分化，不开花，没有果实和种子，主要是靠孢子繁
殖后代，多生活在阴湿的环境里。
藻类植物：由固着器（跟状物）、柄、叶状体三部分组成，没有根茎叶的分化，用孢子繁殖。

种
子
植
物

孢
子
植
物
第三章
1、观察动物的顺序
先整体后局部，先观察动物的体形、体色，再逐步观察动物身体的各个部分。
对各个部分的观察一般由前向后进行。
观察完各个部分后还要再由局部回到整体
2、昆虫口器及代表种类的名称
咀嚼式口器、虹吸式口器、嚼吸式口器、刺吸式口器、舐吸式口器
蚕、蝗虫蝶类、蛾类蜜蜂蚊子苍蝇
3、鱼类适应水中生活的特点及鱼类的主要特征
鱼类适应水中生活的特点：
体形呈梭形，可减少水的阻力。体色背部深，腹部浅为保护色。体表有鳞片分泌粘液能减少
水的阻力和逃避敌害。呼吸用腮呼吸。运动用鳍游泳
鱼类的主要特征：
①终生生活在水中②身体表面大多覆盖着鳞片③用腮呼吸④用鳍游泳⑤体内有脊柱
4、脊椎动物和无脊椎动物的概念
凡是体内有脊柱的动物叫做脊椎动物。体内没有脊柱的叫做无脊椎动物
5、鸟类适于飞行的特点及鸟类的主要特征
鸟类适于飞行的特点：
①体形为流线型，可减少飞行阻力②体表被覆羽毛，正羽有利于飞行 ③前肢变成翼，适于扇动
空气 ④龙骨突发达适于附着发达的胸肌⑤胸肌发达，给飞行提供动力 ⑥骨骼中空，可减轻体重
鸟类的主要特征：
①体表被覆羽毛②前肢变成翼③长骨中空，内有空气④有喙无齿⑤体温恒定⑥卵生
6、哺乳动物的主要特征
①身体被毛②用肺呼吸③体温恒定④体腔内膈⑤胎生、哺乳
7、膈肌的功能
将体腔分为胸腔和腹腔。膈的收缩舒张，可以使胸腔扩大和缩小，因此能够帮助完成呼吸作用
8、节肢动物的主要特征
身体有许多节构成，并且分布；身体的表面包着一层坚韧的外骨骼；足、触角等分节
9、昆虫的主要特征
身体分为头、胸、腹三部分；头部有触角一对，复眼一对，口器一个；胸部有分节的足三对、翅两对。
10、蝗虫的发育过程及治理方法
蝗虫的发育过程：卵→若虫→成虫
治理方法：科学的改造蝗虫滋生的各种滩地；注意保护好蝗虫的天敌；不断研制出治蝗新药。
11、什么是寄生、寄主、寄生虫
寄生：一种生物生活于另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的现象。
寄生虫：营寄生生活的动物叫做寄生虫。
寄主：被寄生的生物叫做“宿主”，也称“寄主”。
12、适于寄生生活的特点及
蛔虫适于寄生生活的特点：
①三片唇适于吸附在人体小肠壁上②体表有角质层，可以防止消化液的侵蚀。③消化管结构
简单，适于吸食半消化食物④感觉运动器官已退化⑤生殖器官发达
蛔虫预防：
养成良好的卫生习惯，防止寄生虫卵的传播，减少人体感染寄生虫病的机会，预防寄生虫病的发生
第四、五章
1、生物分类的单位及特点
界、门、纲、目、科、属、种
2、保护物种多样性的意义
某些物种的消失，可能导致生态系统稳定性的破坏，甚至是整个生态系统破坏。
3、玻片标本的特点及分类
特点：
用从生物体上切取的薄片制成的，叫做切片
用液体的生物材料经过涂抹制成的，叫做涂片
用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做装片
分类：永久的和临时的两类玻片标本
4、动植物临时装片的制作方法
动物临时装片：滴、刮、涂、盖、染
植物临时装片：滴、撕、展、盖、染
5、动植物细胞的结构及各结构功能
液泡※、细胞核、线粒体、细胞质、细胞膜、细胞壁※、叶绿体※（打※为植物专有）
细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。
细胞质：不是静止的，而是不停地流动着，它的流动能够加快细胞与外界化境的物质交换。
叶绿体：能将无机物合成有机物，实现物质的转化。
细胞壁：具有保护和支撑细胞的作用。
细胞膜：能控制物质的进出，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。
线粒体：能为细胞的生命活动提供能量。
6、细胞分裂及细胞生长过程
细胞分裂：一个细胞分成两个细胞
细胞核先分为两个→随后细胞质分为两份→最后细胞分为两份
生长过程：吸取营养、体积增大→液泡逐渐减少→最后形成一个中央大液泡

7、什么是细胞分化和细胞分化的结果
细胞在生长发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，发生了分化。
细胞分化形成了不同的组织。
8、什么叫组织、器官和系统
细胞→组织→器官→系统
9、植物常见组织的功能
输导组织（运输功能）、保护组织（保护）营养组织（贮存营养物质）分生组织
10、动物的主要组织功能
上皮组织（保护、分泌）结缔组织（营养、连接、支持、保护）肌肉组织（收缩和舒张）神
经组织（产生兴奋和传导兴奋）
11、草履虫的结构及功能
收集管、伸缩泡、纤毛、口沟、细胞膜、食物泡、胞肛、细胞核、细胞质

收集体内多余的水分和废物排出体外旋转运动摄取食物呼吸消化
食物
物残渣排

除
食

12、什么是趋性（应激性）及趋性的意义
对外界刺激做出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。