《下雪了》教学设计
《下雪了》教案通用
一、教学内容
本节课选自《语文》教材第四册，第二章“自然与天气”中的第三节“下雪了”。内容详细描述了雪的形成过程、雪天的自然景象以及雪中游戏的欢乐。
二、教学目标
1.知识与技能：学生能理解雪的形成过程，掌握有关雪的词汇，并能运用这些词汇描述雪天的景象。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
2.教学重点：掌握雪的相关知识，培养学生的观察力和想象力。
解析：教师应注重引导学生从多个角度观察雪景，激发他们的想象力。通过小组讨论、分享见闻等方式，让学生在实践中掌握雪的相关知识。
二、教具与学具准备
1.教具：PPT、图片、视频等。
解析：教具应具有直观性、生动性，以便更好地吸引学生的注意力，提高课堂效果。PPT、图片和视频等教具应与教学内容紧密结合，突出教学重点和难点。
五、课后反思及拓展延伸
1.反思：
解析：教师应在课后对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，以便在今后的教学中进行调整。
2.拓展延伸：
解析：教师可鼓励学生在课后观察其他天气现象，了解自然规律，培养他们的探索精神和综合素养。同时，可推荐相关书籍、视频等资源，帮助学生拓宽知识面。
本节课程教学技巧和窍门
2.新课内容：讲解雪的形成过程，引导学生通过观察、实践、讨论等方式学习雪的特性。
a.展示PPT，讲解雪的形成过程。
b.分组讨论：让学生分享自己见过的雪景，描述雪的特点。
c.观看视频，了解雪中游戏。
3.例题讲解：分析课文中描述雪景的句子，讲解如何运用词汇描绘雪景。
4.随堂练习：让学生运用所学的词汇和句型，写一段描述雪景的文字。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定。
中班美术《下雪了》教案
中班美术《下雪了》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪天的特点。
1.2 技能目标：培养幼儿观察力、想象力及动手操作能力，能够运用绘画和手工制作表现下雪天的景象。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，体验创作的快乐。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿通过观察和体验，了解下雪天的特点，并能运用绘画和手工制作表现出来。
2.2 教学难点：让幼儿学会用简单的线条和颜色描绘下雪天的景象，培养幼儿的审美观。
第三章：教学准备3.1 物质准备：白纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、雪花贴纸等。
3.2 环境准备：宽敞的绘画空间，舒适的环境。
第四章：教学过程4.1 导入部分：教师通过讲述一个关于下雪天的故事，引导幼儿观察故事中下雪天的景象，激发幼儿对下雪天的兴趣。
4.2 基本部分：a) 观察下雪天的景象，让幼儿描述下雪天的特点。
b) 教师示范绘画下雪天的方法，引导幼儿动手绘画。
c) 教师引导幼儿用剪刀剪出雪花，并粘贴在画纸上。
d) 教师鼓励幼儿发挥想象力，用颜料和雪花贴纸装饰画面。
4.3 结束部分：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，体验创作的快乐。
第五章：作业布置让幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪景，并用绘画或手工制作的形式表现出来，第二天带到幼儿园与同学分享。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：在教学过程中，教师应关注幼儿的观察、想象、绘画和制作等环节的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的参与度和积极性。
6.2 作品评价：教师应对幼儿的作品进行认真地评价，关注幼儿在创作过程中的想法和表现，从画面内容、色彩搭配、创作技巧等方面进行综合评价。
6.3 家园互动：第七章：教学反思教师应在教学活动结束后，对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
第八章：教学拓展8.1 主题延伸：可以让幼儿继续探索大自然的现象，如雨、雾、霾等，让幼儿了解其特点，并运用绘画和手工制作表现出来。
《下雪了》教学设计方案
《下雪了》教学设计方案这是一篇由网络搜集整理的关于《下雪了》教学设计方案的文档，希望对你能有帮助。
1.引导幼儿理解故事内容,并学习讲述故事.2. 引发幼儿的想象，鼓励幼儿大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿通过对糖、盐、雪花的比较,进一步了解雪花的特性。
活动重点理解故事内容，并学习讲述故事。
活动难点幼儿能大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
了解糖、盐、雪花的特。
活动准备1.教学挂图、ppt课件。
2.小狗、小猫和山羊公公饰若干。
3.盐、糖、雪若干。
4.音乐《小雪花》。
活动方法观察法、讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法、语言指导法等。
活动过程一、开始部分（一）谈话引入课题。
师：小朋友，现在是什么季节呀到了冬天，有很多地方都会下雪，你见过下雪吗能说一说雪是怎么样的吗现在老师带你们一起去看看下雪吧！（二）播放下雪雪景图，引导幼儿欣赏激趣。
师：下雪了，雪花把大地装扮成了白色的世界。
小动物也来看下雪，想不想知道小动物们的想法好的，现在我们就一起去听《下雪了》的故事，听听小动物们眼中的雪是怎样的嘘，故事要讲话了，小耳朵要认真的地听，听听故事里有谁它们都说了什么二、基本部分（一）播放故事录音，引导幼儿初步感知故事内容，并提问。
故事里面都有哪些小动物小狗是怎样说话的小猫是怎样说话的山羊公公是怎样说话的（引导小朋友模仿小动物们的叫声和动作）（二）借助图片理解故事内容。
1.出示第一幅故事图片。
提问：谁跑出来了小狗说了什么呢好的，我们一起听听小狗是怎么说的呢（播放录音）2.出示第二幅图片。
（１）看谁又来了小猫说了什么呢我们一起来听听（播放录音）。
3.出示第三幅图片。
（1）看小狗和小猫在一起，猜猜它们在干什么它们为什么要争吵呢4.出示山羊图片。
看看谁来了你们猜猜山羊会说什么呀听听山羊公公是怎么说的（播放录音）5.幼儿交流讨论（1）小朋友到底天上下的是糖还是盐为什么（2）为什么小狗会把雪当成糖为什么小猫会把雪当成盐（3）师小结：哦，原来它们的颜色都是白色的。
二年级美术下册《下雪了》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握冬季下雪的场景特点，能运用线条、形状、色彩等基本美术元素表现雪的质感。
2.培养学生运用观察、想象、创造等手法进行绘画创作，提高他们的绘画技巧和表现力。
3.引导学生学会欣赏大自然的美，培养他们对美术作品的审美能力。
（二）过程与方法
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的绘画心得，互相学习，提高绘画水平。
“请同学们分成小组，讨论一下你们在绘画雪景时遇到的问题和解决方法。一会儿请每组派一个代表来分享。”
2.学生在小组内展开讨论，互相交流绘画技巧，培养团队协作能力。
（四）课堂练习
1.学生根据教师示范和小组讨论的内容，进行课堂练习，描绘一幅雪景画。
7.课后反思：教师根据学生的课堂表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
二、学情分析
二年级的学生在经过一年多的美术学习后，已经具备了一定的绘画基础和审美能力。他们对美术课程充满兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。在此基础上，本章节将针对学生的年龄特点和美术水平进行教学设计。二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对季节变化、自然现象充满好奇，尤其是下雪这样富有童话色彩的场景，更能激发他们的创作欲望。此外，学生在观察、表现雪景方面存在一定的难度，需要教师耐心引导和适时帮助。因此，本章节教学将从学生的实际出发，注重启发式教学，激发学生的创新意识，培养他们观察、表现、想象的能力，使他们在轻松愉快的氛围中提高美术素养。
a.在教学过程中，引导学生关注气候变化对雪景的影响，提高他们的环保意识。
b.组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，让他们在实践中体验到环保的重要性。
【试讲稿教案设计】幼儿故事《下雪了》
【试讲稿教案设计】幼儿故事《下雪了》一、教学内容本节课选自幼儿故事教材第四章《季节的变化》，详细内容为《下雪了》。
故事讲述了一个小村庄在下雪的日子里，孩子们欢聚一堂，堆雪人、打雪仗，共同度过了一个难忘的下雪天的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解和感受季节变化中的雪，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过故事学习，让幼儿掌握一定的词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中学会分享和关爱他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的情感，培养他们的同理心。
重点：让幼儿掌握故事中的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雪花贴纸、雪人道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过播放雪花飘落的视频，让幼儿感受下雪的氛围，引发他们对故事的好奇心。
2. 讲解故事：详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的场景和人物，让幼儿跟随故事的发展感受情感变化。
3. 实践活动：a. 组织幼儿用雪花贴纸装饰教室，营造下雪的氛围。
b. 分组进行堆雪人活动，让幼儿在游戏中学习合作与分享。
4. 例题讲解：讲解故事中的重点词汇和句型，如“下雪了”、“堆雪人”、“打雪仗”等，让幼儿进行模仿练习。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、剪刀和胶棒制作小雪人，锻炼幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 故事《下雪了》2. 重点词汇：下雪、堆雪人、打雪仗、合作、分享3. 重点句型：今天下雪了，我们一起堆雪人吧！七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪景，并分享给爸爸妈妈。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出心中的雪景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，反思教学方法是否适合幼儿的发展水平。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同观察季节变化，记录下雪天的趣事，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践活动的组织与实施。
小班教案《下雪了》精选
小班教案《下雪了》精选一、教学内容《下雪了》是小学一年级上册《语文》教材中的教学内容，属于第五单元第二篇课文。
本节课详细内容包括：生字词的学习、课文朗读与理解、课后练习应用。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读课文的能力，提高对文本内容的理解。
3. 培养学生热爱大自然，感受四季变化之美。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文朗读与理解。
难点：课后练习中词语搭配的应用，对文本情感的把握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示下雪的场景，让学生观察并描述雪的形态，引导他们说出“下雪了”。
2. 生字词学习（10分钟）① 通过PPT展示生字词，引导学生跟读，学习生字词的发音和书写。
② 教师在黑板上板书生字词，让学生模仿书写。
3. 课文朗读与理解（15分钟）① 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
② 针对课文内容进行提问，检查学生对课文的理解。
4. 例题讲解（10分钟）选取课后练习中的典型题目进行讲解，分析题目要求，指导解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成课后练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《下雪了》2. 生字词列表3. 课文主要内容概括七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话描述下雪的情景。
c. 课后练习第3题、第4题。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生进行户外活动，观察自然现象，培养学生的观察力和表达能力。
b. 开展“四季之美”主题活动，让学生收集有关四季变化的资料，进行展示和分享。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 生字词学习3. 课文朗读与理解4. 例题讲解5. 随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。
《下雪了》教案
《下雪了》教案一、教学内容教材章节：《语文》第一册第六单元第一课时详细内容：学习课文《下雪了》，让学生通过阅读理解课文内容，学会生字词，掌握正确的朗读节奏和语气，感受作者对雪的喜爱和对冬日的美好描绘。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 学生能够通过课文学习，体会作者对雪的喜爱和对冬日的美好描绘。
3. 学生能够在实际生活中运用所学词语，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：课文朗读、生字词学习、理解课文内容。
难点：体会作者情感，运用所学词语描述冬日景象。
四、教具与学具准备教具：课文课件、生字词卡片、雪花贴纸。
学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生观察窗外雪景，引导学生感受冬日的美好，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读：3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生跟读，组内讨论记忆生字词，巩固记忆。
4. 课文内容理解：教师引导学生通过课文朗读，回答课文内容相关问题，帮助学生理解课文。
5. 例题讲解：教师出示例题，如：“下雪了，我们可以（）。
”学生发挥想象，填写合适的词语，如：“堆雪人、打雪仗、滑雪。
”6. 随堂练习：学生根据例题，自己设计类似的句子，如：“春天到了，我们可以（）。
”培养学生运用所学词语的能力。
7. 课堂小结：8. 作业布置：学生回家后，跟家长分享所学知识，家长签名确认。
六、板书设计课文《下雪了》生字词：下雪、堆雪人、打雪仗、滑雪七、作业设计1. 完成练习册相关题目。
2. 家长签字确认听写生字词。
3. 回家后，向家长讲述课文内容，分享学习乐趣。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：《语文》第一册第六单元第一课时2. 详细内容：学习课文《下雪了》，让学生通过阅读理解课文内容，学会生字词，掌握正确的朗读节奏和语气，感受作者对雪的喜爱和对冬日的美好描绘。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
中班语言教案《下雪了》
中班语言优秀教案《下雪了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪的特点和雪天的注意事项。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪的特点。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：雪花贴纸、画纸、画笔、绳子、轮胎等。
2. 环境准备：室内活动场地，保持温暖、舒适。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指谣《小雪花》，引导幼儿关注雪花。
2. 故事讲解：教师讲述故事《下雪了》，引导幼儿了解下雪的现象和雪天的注意事项。
3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察室内外的雪景，让幼儿描述雪的特点，引导幼儿思考雪天如何保暖。
4. 创意活动：幼儿用雪花贴纸装饰画纸，创作出自己心中的雪景。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集有关雪的图片或物品，了解雪的用途。
2. 课后延伸：教师组织户外活动，让幼儿体验雪天的乐趣。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置雪天情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
2. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 游戏化教学：将学习内容融入游戏，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表现力和合作意识。
2. 结果评价：评估幼儿创作的作品，检验幼儿对雪天知识的掌握程度。
3. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动完成情况。
八、教学建议：1. 注重个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
2. 安全教育：加强雪天安全教育，让幼儿掌握基本的自我保护意识。
3. 家园合作：与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长和进步。
九、教学反思：在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，针对存在的问题提出改进措施。
《下雪了》教案通用
《下雪了》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册第七单元《下雪了》。
教学内容包括：课文阅读理解、生字词学习、句子成分分析、课文朗读与表达。
具体章节内容：第七单元第22课《下雪了》。
二、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握生字词，理解课文大意，学会分析句子成分，提高朗读与表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生主动探究、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱他人的品质，激发学生对美好生活的向往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子成分分析，课文朗读与表达。
2. 教学重点：生字词学习，课文大意理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组雪景图片，引导学生关注大自然的变化，引入课题《下雪了》。
2. 自主学习学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，并尝试理解课文大意。
3. 合作交流学生分组讨论生字词的意思，交流自己对课文的理解。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 知识讲解（1）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（2）分析句子成分，帮助学生理解课文。
（3）指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
5. 例题讲解通过分析典型例题，引导学生掌握解题方法。
6. 随堂练习学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《下雪了》2. 生字词：略3. 句子成分分析：略4. 课文朗读与表达：略七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，用“下雪了，孩子们……”造句。
（3）课文朗读录音。
2. 答案：（1）略（2）例：下雪了，孩子们兴奋地跑出去打雪仗。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生对课文有了深入的理解。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学方法，提高教学效果。
《下雪了》小班教案
《下雪了》小班教案一、教学内容《下雪了》这一课，选自幼儿园小班教材《快乐冬天》章节。
详细内容包括：认识雪的基本特征，了解雪天的乐趣，学习有关雪的简单儿歌，通过手工制作和绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本特征，知道雪天的乐趣。
2. 培养幼儿对冬季自然现象的关注和热爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创新思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪的形成过程，掌握制作雪人的基本方法。
教学重点：培养幼儿观察雪、欣赏雪的能力，激发幼儿对冬季活动的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、有关雪的图片、视频、儿歌、手工制作材料等。
学具：绘画工具、手工制作材料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示有关雪的图片，引发幼儿对雪的回忆和讨论，激发幼儿对雪的兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 讲解雪的基本特征，引导幼儿观察、体验雪天的乐趣。
b. 学习有关雪的儿歌，让幼儿在歌唱中感受雪的美妙。
c. 示例讲解如何制作简单的雪人，引导幼儿动手操作。
3. 实践环节：a. 让幼儿分组进行雪人制作，培养团队协作能力。
b. 进行雪景绘画活动，培养幼儿的观察力和想象力。
六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 内容：a. 雪的基本特征b. 雪天的乐趣c. 制作雪人的步骤d. 雪景绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 回家观察雪后的景象，与家长分享自己的发现。
b. 尝试创作一首关于雪的小诗或歌曲，下节课与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习雪的知识和制作雪人过程中的困难，以便于针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：a. 组织户外雪地活动，让幼儿亲身体验雪的魅力。
b. 开展家庭亲子活动，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同体验冬季的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：理解雪的形成过程，掌握制作雪人的基本方法。
2. 实践环节：分组进行雪人制作，培养团队协作能力。
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《下雪了》教学设计
教材分析、学生分析
本课教学内容为《信息技术》第三册（冀教版）第十课《下雪了》，本课知
识目标是要求学生综合使用flash引导线和影片剪辑元件制作下雪情境的简单
动画，是在学习了制作单一的曲线运动的基础上的深入学习。
本课的教学对象是小学五年级的学生。学生已有制作简单的flash动画，掌
握了逐帧动画、补间动画的制作，会制作使用影片剪辑元件以及运用引导线制作
简单动画等能力技能。
教学目标
（一）知识与技能
1、理解flash引导线和影片剪辑元件的知识。
2、会应用引导线和影片剪辑元件的知识自主学习、自主创作《下雪
了》的动画。
3、充分利用专题学习网站，独立操作电脑、动手实践，发展学生思
维能力及网络学习的能力
（二）过程与方法
1、参与、尝试、综合使用引导线和影片剪辑元件制作出有关下雪情
境的简单动画片。
2、会合作、能分享、积极体验作品制作成功的乐趣。
（三）情感态度与价值观
1、发展学生对美的体验和欣赏，让学生学会创作美。
2、形成有兴趣积极尝试、探究的自主学习习惯，通过互帮互助，提高学
生的相互协作能力和集体意识。
3、养成理解别人，尊重、欣赏同学们的制作成果的优良品质。
教学重、难点
重点：1、巩固引导线的使用。
2、培养学生网络环境下自主探究学习、自主创作的能力。
难点：运用引导线制作更多飘落的雪花。
教学设计思想、媒体设计思路
1、谈话激趣导入，让学生有学的欲望
教学时以谈话导入，学生感到自然亲切，同时通过送给学生礼物，让学生看到桌
面飘雪，兴趣大增，此时对制作“下雪了”的动画，学生自然也兴趣浓厚。
2、集思讨论，拓展思维，突破难点
在制作前，让学生看“下雪了”的动画，思考制作动画所需元素，从而对动
画的层数及每层安排的内容作到心中有数，再思考并交流如何制作出更多雪花飘
落的效果，通过交流，学生集思广益，发散了思维，同时也在一定程度上突破了
难点。
3、利用专题学习网站，让学生的学习更自主、自主创作的兴趣更浓厚
在对动画有了一定思路的基础上，将学习的自主权交给学生，学生利用专题
学习网站制作动画，这样给学生一个思维的空间，尽量照顾每一位学生，让学生
们共同参与，合作学习，在扎实所学知识的同时，发展个性思维，不断提高审美
能力。
4、媒体设计思路
专题学习网站是本课中学生学习的主要工具，里面提供了动画所需素材以及
多个雪花飘落的不同制作方法的演示，学生可以根据自己的需要来选择学习，将
学习的自主权交给学生，让学生们共同参与，合作学习，自主创作，从而达到教
学目标。通过使用多媒体网络教室（极域），让学生欣赏作品以及评价作品，充
分地培养其审美情趣，发展学生对美的体验和欣赏，让学生学会创作美。
教学准备
1、打开极域电子教室
2、专题学习网站、桌面飘雪程序
教学过程
一、谈话导入
1、教师：同学们一年四季春夏秋冬你最喜欢哪个季节？为什么？
2、每个季节都有值得我们喜欢的地方，比如：春天万物的萌发，夏天阳光
的灿烂，秋天果实的收获，冬天漫天的飘雪，这些都是我们喜欢的，今天老师就
送给你们一样和冬雪有关的礼物，想看吗？请双击打开桌面上的礼物。（桌面飘
雪）
说说你看到了什么？（学生说）
3、其实在前几天咱们这里也下了场雪，漫天飘雪，的确很美，这节课咱们
就一起用flash来制作一个下雪的动画场景，先请大家把礼物这个窗口关掉。好，
让我们共同走进我们的专题学习网站——下雪了（出示课题）。
[设计意图：谈话导入让学生感受快乐，桌面飘雪让孩子们感到新奇，同时
也回想起下雪的场景，提高了学生们制作下雪动画的积极性。]
二、教师点拨指导、学生交流讨论
做一片雪花飘落
1、网站的首页就有一个用flash制作的作品，描绘的是下雪了，雪花在天空
中飞舞，远处的山峦披上了白色的外衣，小雪人高兴地站在雪地里„„漂亮吧？
想做吗？做之前要回答我们的老朋友丹尼的几个问题。要仔细听。
2、丹尼的问题：
[大家好，我是丹尼，你们知道要制作这样的动画需要哪些元素吗？（雪花、
背景[山峦]、雪人）]
[说的对，通常情况下一个元素就放一层，在这些元素中谁是静止的元素呢？
（山峦、雪人）]
[在这个动画中需要制作什么动作呢？（雪花飘落）]
[设计意图：通过丹尼的问题使学生对制作动画的整体思路有个大致的了
解，做到“胸中有竹，笔下有物”。]
3、你们会做一片雪花飘落吗？下面就请大家试着制作一片雪花飘落，看看
谁制作的雪花最先飘起来。
4、做后由一名同学演示。
5、教师小结：大家做得不错，在做的时候用了什么知识呢？（引导线）对，
做一片雪花飘落和我们前两节课做海上日出方法相似，需要用到引导线制作。
[设计意图：一片雪花飘落是制作多片雪花飘落的基础，通过这个环节来巩
固引导线的使用。]
做多个雪花飘落
5、那么怎样制作出更多雪花飘落的效果呢？先动脑想想，然后小组内同学
讨论一下。谁来说说？
讨论出制作雪花飘落的不同方法：
（1）添加更多图层，分别制作。（一层做一个雪花沿引导线运动，有多少
个雪花就做多少个引导线）
（2）将一片雪花飘落做成元件，然后多次拖动元件到场景。
（3）从场景里直接做一片雪花飘落，再编辑雪花元件，添加多个雪花。
（说明：前两种方法通过大家的讨论基本能说出来，如果第三种方法，也就
是课本上的方法，说不出来就由教师演示说明。）
6、教师总结并提出要求。
同学们，制作雪花飘落，方法有多种，可以选择你认为简单或你喜欢的方法
操作，但无论用哪种方法制作都要经过不断的调试，才能更完美。
下面就请大家在专题学习网站的帮助下来制作这样一个下雪的动画场景，网
站中的“设计一点通”告诉你制作的总体思路，如果你在制作中遇到困难就进入
“友情提示”，里面有制作的方法及演示，能为你提供帮助，“图片资源”里为
大家准备了所需的素材，不要忘记：课本也是你们的学习工具，老师和其他同学
都是你的帮手。好，大胆操作吧！
[设计意图：制作多个雪花飘落是本节课的难点，通过教师和学生间彼此的
交流与讨论，以及师生们必要的演示，制作多个雪花飘落的多种方法让学生们
胸有成竹，突破了难点，为下面自己制作动画打下了很好的基础。]
三、学生通过专题学习网站探索学习、自主创作
1、学生学习制作。
2、展示作品，交流如何制作的。
教师：先停下来，做完的同学谁能展示一下自己的作品？（说说自己是怎么
做的）
3、说说你认为他做的怎么样。（学生、教师评议）
4、没做完的同学继续做完，完成的同学可以浏览专题网站中的其他栏目或
者帮助其他同学完成作品。
5、大部分同学已经做完了，你们想看看其他同学的作品吗，请大家测试自
己的影片，把动画展示给同学们， 你们可以下位随意浏览，然后选出喜欢的作
品。
6、谁来说说你喜欢谁的作品，为什么？
[设计意图：让学生利用专题学习网站、课本这些学习工具自主探究、自
主学习，自己动手创作动画，在遇到困难时想办法解决，培养并提高学生解决
问题的能力以及网络学习的能力，在遇到困难自己无法解决的时候可以通过和
同伴的合作及老师的帮助来解决，进而提高孩子们合作学习的能力。通过展示
作品、学生间的评议，发展学生对美的体验和欣赏，让学生学会创作、欣赏美。]
四、教师总结
经过同学们的努力已经较好的完成了任务，在学习中大家能够努力探索，
部分同学们的作品比较有创意，很好。个别同学雪花的紧密、大小和背景的位置
等还需要再进一步调整。
下面咱们轻松一下，玩个小游戏：比眼力找不同，看谁找得快，找得准。
哪幅图更好些？那下节课咱们就来继续完善动画并制作雪人眨眼睛，课下留个小
作业，思考如何制作雪人眨眼睛。
[设计意图：总结本课的自主学习、自主创作情况，对学生的学习给予肯定，激
励学生不断进步，形成“双自主”学习的好习惯。通过“找不同”让学生体会
到了雪人眨眼能让动画更形象，同时也明确了下节课学习的内容，在课余给学
生留了“如何制作雪人眨眼”这个问题思考的空间。]