思想品德计划总结之四年级品德与社会(上)教学进度计划
四年级上册道德与法治教学计划(合集5篇)
四年级上册道德与法治教学计划(合集5篇)【篇1】四年级上册道德与法治教学计划一、指导思想：根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教材分析：《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
四年级上册品德与社会教学工作计划范文
四年级上册品德与社会教学工作计划范文品德与社会教学工作计划范文：班级：四年级学期：上册科目：品德与社会一、教学目标：1.了解并掌握一些基本的道德规范和道德价值观念，养成良好的行为习惯。
2.认识身边的社会环境，尊重他人，理解并尊重不同的文化和习俗。
3.培养孩子们的社交能力，能与人友好地沟通交流，适应集体生活。
4.提高学生的自我意识和自我管理能力，自觉遵守学校和班级的规章制度。
二、教学内容：1.认识道德规范：课文中的道德故事、小品等资源和教材中的相关内容。
2.道德行为习惯的培养：身体卫生、寝室整洁、礼貌用语、积极参与集体活动等。
3.社会环境的认识：认识家庭、学校、社区等，了解社会组织、社会责任和社会习俗等。
4.社交能力的培养：学会礼貌与他人交往、学会与同学友好相处、学会与老师、邻里等进行简单的交流。
三、教学方法：1.故事讲解法：通过讲述道德故事，引导学生明辨是非、善恶，培养道德感。
2.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验不同角色之间的交流与互动，培养社交能力。
3.情景模拟法：通过模拟不同的社交场景，引导学生学会与他人友好沟通、合作和协调。
4.案例分析法：通过分析身边的具体案例，引导学生思考和讨论，培养综合分析和判断能力。
四、教学步骤：1.导入：通过观看相关视频、图片等，让学生进入教学主题，激发学习兴趣。
2.知识传授：介绍相关的道德规范、社会环境等知识，并辅以具体的案例和故事进行讲解。
3.实践活动：组织学生进行角色扮演、小组合作等活动，让学生在实践中理解和运用所学知识。
4.总结归纳：帮助学生总结所学知识和经验，并引导学生思考如何将所学应用到日常生活中。
5.巩固练习：布置相关的作业，让学生巩固所学内容并运用到实际生活中。
6.评价反馈：根据学生的学习情况进行考核和评价，并及时给予反馈和指导。
五、教学资源：1.品德与社会教材：根据教材中的相关内容进行教学。
2.故事和小品：准备一些有趣的道德故事和小品，以丰富教学内容。
小学四年级上册品德与社会教学工作计划5篇
小学四年级上册品德与社会教学工作计划5篇品德在当今社会可以说是一张名片，有品德之人方能成就大业，孔孟也提到礼义廉耻，也就是我们的品德修养，讲求做人处世的道理和社会秩序的维持。
下面就和大家分享一些有关小学四年级上册品德与社会教学工作计划，希望能帮助到大家!小学四年级上册品德与社会教学工作计划1一、学生情况分析：四年级有学生40人，他们大多，淳朴，活泼，积极向上。
这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析本册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。
第一单元重在告诉学生要关爱、善待植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命，因为生命只有一次。
第二单元是关于安全方面的，重在引导学生正确处理危险发生后的紧急情况，同时防止事故的发生，以免给自己和别人带来伤害。
第三单元是关于消费和理财的。
告诉学生要学会合理的花费。
第四单元是关于做人的道理，做人要善于关爱别人、理解别人，做什么事情都要有责任感。
三、教学措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
四年级品德与生活上册教学工作计划【含教学进度计划】
四年级品德与生活上册教学工作计划【含教学进度计划】目标：本教学工作计划旨在帮助四年级学生全面发展他们的品德与生活技能。
通过丰富多样的教学活动和实践任务，我们将鼓励学生积极参与，培养良好的价值观念和实用的生活技能。
教学内容及进度计划：第一单元：尊重与谦虚教学内容：- 了解尊重的含义和重要性- 研究如何尊重他人的意见和感受- 培养谦虚的态度和言行举止进度计划：- 第1周：介绍尊重的概念，讨论其在生活中的应用场景- 第2周：引导学生理解他人的观点和情感，并研究如何尊重他们- 第3周：探讨谦虚的定义和意义，鼓励学生在研究和交往中保持谦虚的态度第二单元：友爱与合作教学内容：- 培养友爱的情感和行为，包括关心他人、帮助他人等- 研究团队合作的重要性和技巧- 了解友谊的真正含义进度计划：- 第4周：介绍友爱的概念，鼓励学生在日常生活中展现友善的行为- 第5周：引导学生发展团队合作的技能，进行小组活动和项目合作- 第6周：讨论友谊的特点和重要性，分享友谊的故事和经验第三单元：勤奋与毅力教学内容：- 培养学生积极主动、努力研究的态度- 培养耐心和坚持不懈的品质- 鼓励学生面对困难时不放弃的勇气和毅力进度计划：- 第7周：讨论勤奋研究的重要性，并分享成功的案例- 第8周：引导学生建立良好的研究惯和时间管理技巧- 第9周：鼓励学生克服研究中的困难，坚持不懈地追求目标教学方法：- 故事讲述与讨论- 角色扮演和情景模拟- 小组合作和团队项目- 个人反思和写作评估方式：- 学生作品展示与评价- 口头表达和讨论参与度- 写作和讲述能力的提升以上为《四年级品德与生活上册教学工作计划》的内容和进度安排。
该计划将通过多样化的教学方法和评估方式，激发学生的参与积极性，促进他们在品德与生活技能方面的全面发展。
四年级上册品德与社会教学计划品德与社会教学计划【精选】
四年级上册品德与社会教学计划品德与社会教学计划【精选】四年级教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实。
下面是由教学计划栏目小编整理的四年级上册品德与社会教学计划，欢迎阅读。
四年级上册品德与社会教学计划【一】一、学生情况分析：四年级有学生40人，他们大多来本村或周边村子，淳朴，活泼，积极向上。
这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析本册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。
第一单元重在告诉学生要关爱、善待植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命，因为生命只有一次。
第二单元是关于安全方面的，重在引导学生正确处理危险发生后的紧急情况，同时防止事故的发生，以免给自己和别人带来伤害。
第三单元是关于消费和理财的。
告诉学生要学会合理的花费。
第四单元是关于做人的道理，做人要善于关爱别人、理解别人，做什么事情都要有责任感。
三、教学措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
www.2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
人教版小学四年级上册品德与社会教学计划进度
人教版小学四年级上册品德与社会教学计划一、教材分析：四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。
四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。
如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁给予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。
说话做事多替邻里乡亲着想,是理解。
这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。
二、教学目标：1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
上册教材通过引导学生感受生命的意义,掌握安全常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做。
这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。
2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
2024年四年级思想品德教学工作总结参考（5篇）
2024年四年级思想品德教学工作总结参考本学期，我担任四年级品德与社会课程的教学工作，秉持高度的责任感和使命感，严格按照教学大纲和课程要求，认真制定并执行教学计划。
在教学过程中，我深入研究教材，探索创新教学方法，以新的教育理念为指导，不断进行教学反思，积累了丰富的教学经验。
现将本学期的教学总结如下：一、教学成果与经验1. 培养学生热爱学习的良好习惯。
结合课文内容与班级实际情况，引导学生以爱迪生为榜样，积极动脑，勤于提问，广泛阅读课外书籍，以丰富知识储备。
本学期，我们开展了“优秀作业评比”活动，激励学生积极参与，养成良好的学习习惯。
2. 培养学生热爱国家和家乡的情感。
在教学过程中，让学生了解家乡的美丽风光和丰富资源，教育他们保护环境，关心集体，爱护公共财物，成为一名有责任感的市民。
3. 培养学生具备良好的社会公德。
通过课文插图和讲故事、辨是非、讨论等形式，引导学生树立良好的社会公德，学会谦让、助人为乐。
4. 培养学生具备讲道理、尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
结合课文内容，教育学生在日常生活中养成良好习惯，尊重长辈，关爱幼小，生活节俭，不浪费。
5. 让学生认识到交通安全的重要性，自觉遵守交通规则。
二、教学方法与措施1. 贯彻新的教学理念，以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标，逐步形成具有特色的教育观。
2. 重视传统媒体和现代教学手段的辅助作用，丰富教学内容，活跃课堂氛围，拓宽教学资源。
3. 注重创设情境，使课堂生动活泼；开发教学资源，使课堂真实有效；组织学生活动，使课堂充满乐趣。
4. 加强师生互动，促进双向交流。
三、今后努力方向经过一个学期的学习，同学们的思想觉悟得到显著提高，好人好事层出不穷，乐于助人、拾金不昧等优良品质在校园内蔚然成风。
我们将继续努力，为培养具有良好道德品质、健康心理和生理素质的学生而不懈奋斗。
2024年四年级思想品德教学工作总结参考（二）在推进思想品德教育的过程中，我们坚持以儿童生活实际为出发点，致力于帮助学生更好地参与社会、学会做人，力求教育的根本性和实效性。
2024年小学四年级上册品德与社会教学计划
2024年小学四年级上册品德与社会教学计划第一节：班级规则与纪律（150字）1. 目标：通过学习与讨论班级规则与纪律，培养学生的自觉遵守规则、遵守纪律的意识，提升班级秩序稳定性。
2. 内容：- 分享合适的班级规则与纪律，并进行讨论，学生参与其中。
- 学生自主制定班级规则，形成共识。
- 通过班级活动实际操作，学生体验遵守规则的重要性。
- 引导学生分析违反规则的后果，培养自觉遵守规则的意识。
3. 教学方法：讨论、小组合作、角色扮演等4. 教学评估：观察学生参与讨论的积极性、参与活动的专注程度。
第二节：友善礼仪与人际关系（200字）1. 目标：通过学习与练习友善礼仪，培养学生良好的人际交往能力，提升班级关系和谐度。
2. 内容：- 学习友善礼仪的基本规范，如微笑、问候、感谢等。
- 角色扮演学习良好的人际关系处理方式，如解决分歧、道歉等。
- 进行班级合作活动，培养学生团队合作精神，增加交流机会。
- 引导学生通过合作游戏和班级活动，建立友谊、相互尊重、互相帮助的意识。
3. 教学方法：示范、角色扮演、合作游戏等4. 教学评估：观察学生在活动中的表现，听取学生对友善礼仪的理解与实践。
第三节：助人为乐与公益活动（250字）1. 目标：通过培养学生的助人为乐精神和公益意识，提升学生的社会责任感。
2. 内容：- 学习助人为乐的意义和行为，如关心、帮助弱者等。
- 分析身边需要帮助的人，鼓励学生参与到实际的助人活动中。
- 进行班级公益活动，如义卖、义工等，用实际行动帮助社区或弱势群体。
- 引导学生从公益活动中获得快乐与成就感，培养乐于助人的行为习惯。
3. 教学方法：案例分析、讨论、实践活动等4. 教学评估：观察学生在公益活动中的积极参与程度，听取学生对乐于助人的体验。
第四节：守时与团队合作（200字）1. 目标：通过学习与实践守时与团队合作，培养学生时刻注意守时与团队协作的重要性。
2. 内容：- 学习守时的意义和影响，明确守时对个人和集体的贡献。
部编版四年级上册道德与法治教学计划+教学进度2篇
部编版四年级上册道德与法治教学计划+教学进度部编版四年级上册道德与法治教学计划+教学进度精选2篇（一）教学计划：第一单元：法律和法规1.课程目标：了解什么是法律和法规，认识法律和法规对社会生活的重要性。
2.教学内容：a. 什么是法律和法规b. 法律和法规的作用c. 基本的法律观念和法律意识培养3.教学方法：讲解、小组讨论、角色扮演4.教学资源：课件、习题5.教学活动安排：a. 学生通过观看教学视频，了解什么是法律和法规；b. 小组讨论，学生们分享他们对法律和法规的理解；c. 角色扮演，学生们扮演法官、律师等角色，模拟法庭辩论。
6.评价方法：课堂讨论、角色扮演表现、小组报告第二单元：孝敬父母1.课程目标：了解孝敬父母的内涵和重要性，培养尊重和体谅父母的情感。
2.教学内容：a. 什么是孝顺b. 孝敬父母的方式和规范c. 孝敬父母的日常行为3.教学方法：讲解、案例讨论、视频观看4.教学资源：课件、视频、案例5.教学活动安排：a. 学生观看相关题材的电影或纪录片，提取其中的价值观；b. 讲解孝敬父母的方式和规范，并对不同情境进行案例讨论；c. 学生们自行制作孝敬父母的小册子，并分享给同学。
6.评价方法：案例讨论、小组报告、作品评比第三单元：友善待人1.课程目标：理解友善待人的意义，培养友好、宽容、帮助他人的态度。
2.教学内容：a. 什么是友善待人b. 友善待人的表现和规范c. 友善待人的成果和影响3.教学方法：讲解、游戏、小组讨论4.教学资源：课件、游戏材料、小组讨论题目5.教学活动安排：a. 学生们分组进行友善待人游戏，以此感受友好和宽容的重要性；b. 讲解友善待人的表现和规范，并分组讨论不同情境下的友善待人态度；c. 每个小组给出一个友善待人的故事，并进行分享。
6.评价方法：游戏表现、小组讨论、故事分享教学进度：第一单元：法律和法规1.第一课：什么是法律和法规2.第二课：法律和法规的作用3.第三课：基本的法律观念和法律意识培养第二单元：孝敬父母1.第一课：什么是孝顺2.第二课：孝敬父母的方式和规范3.第三课：孝敬父母的日常行为第三单元：友善待人1.第一课：什么是友善待人2.第二课：友善待人的表现和规范3.第三课：友善待人的成果和影响注：教学计划和教学进度可以根据实际情况进行调整和修改。
四年级道德与法治教学计划上册(5篇)
四年级道德与法治教学计划上册(5篇)四年级道德与法治教学计划上册1一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1) 生活性；(2)开放性；(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
(1) 通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；(2) 通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
(3) 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果"为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
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思想品德计划总结之四年级品德与社会（上）教学进度
计划
年 级
四年级 科 目
品德与社会 备课组
长
一、本学期教学指导思
想： 以科学发展观为指导,以不断提高教育教学质
量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为
中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造 “优质
均衡和谐教育”而努力.
二、本学期教学目的要求： （一）本教材引导学生通过与
自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,获得
对现代社会生活的积极态度和参与能力；感悟和体验的基础上,不断丰
富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合
格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯.具体说来,主要有以
下几个方面：
1、学会合作,体会合作的
好处；初步形成正确的友谊观；学会交流和沟通的技巧,分享快乐,分担
忧愁；正确面对欺负和威胁,敢于抗争.
2、初步形成积极向上的生
活态度,提高承受困难和挫折的意志与能力；学习诚实做人,诚信为本；
热爱科学,相信科学.
3、知道消费的权利,了解
有关消费的常识；懂得勤俭节约的道理,自觉珍惜劳动成果；初步学会
辨证地看待工业文明,认识白色污染；养成珍惜水资源的习惯.
（二）基本理念：1、关心
每一个儿童的成长,帮助学生参与社会,学习做人.2、儿童的生活是课程
的基础,教育的内容和形式要贴近儿童的生活,反映儿童的需要.3、教育
的基础性和有效性是课程的追求,必须采取儿童乐于和适于接受的生动
活泼的方式,帮助他们解决现实生活的问题.
三、本学期改进教学具体措施： 1．全面把握课程目
标,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度.
2．丰富学生的生活经验,
使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观.
3．重视创设学习情境,灵
活选用教学形式,以人为本,引导学生自主学习,让学生在活动中探究,
在探究中发现和解决问题.
4．充实教学内容,增进课
程内容的现实性和亲近感.
5．拓展教学空间,积极开
发和利用地方和本校的各种课程资源,满足学生不同的学习方式的需
要. 本学期教学内容具体安
排年2月 周次
起讫日期 授课内容
课时 备注
第1周至第5周 9.5-9.30
1．《我们的合作》 2．《真正的友谊》 3．《为
你高兴,与你分
担》 8
第6周至第9周
10.1 -10.28 4．《面对欺负和
威胁》 5．《我要攀登》 6．《抄袭害了谁》
7 国庆放假
第10周至第13周
10.31-11.25 7．《我们和诚信
在一起》 8．《擦亮眼睛》 9．《逛商场》
8
第14周至第17周
11.28-12.23
10．《衣食的来源》 11．《塑料与我们的生活》
12．《从一滴水说起》
6
18
12.26-12.30 复习与考
察