阿长与山海经
阿长与山海经中的趣事
阿长与山海经中的趣事
1、长妈妈的名称来历.
2、喜欢切切察察以及限制我的行动.
3、睡觉摆“大”字.
4、懂得许多规矩和麻烦的礼节.
5、讲“长毛”的故事.
6、谋害我的隐鼠.
7、给我买《山海经》.
《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。
此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。
创作背景：
此文是鲁迅于1926年9月18日在厦门写的一篇回忆性的散文。
最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文下面写了一个副标题《旧
事重提之六》。
后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他九篇起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。
后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。
于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。
此文是《朝花夕拾》的第二篇，回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。
后世影响：
《阿长与〈山海经〉》被选为人教版《语文·七年级·下册》教材中第九课课文。
湘行散记中阿长与山海经的点评
湘行散记中阿长与山海经的点评
此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激。
表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。
在整体构思上，长妈妈作为肯定和赞颂的人物，从“人气”的角度被赋予了对比的意义。
所谓暗夜里的明珠，就是说，只有同那些“名人名教授”相比较，只有在“夜游的恶鸟”面前，长妈妈性格的光泽才显得格外耀目，读者才感到鲁迅对她的肯定和赞颂具有分量，产生共鸣。
其次，就对长妈妈这个人物的描叙本身来看，鲁迅并不因为对她的尊敬而“为贤者讳”，阿长的确有的缺点和毛病，鲁迅又恰如其分地表明了他的态度。
(完整版)《阿长与山海经》教学设计
《阿长和山海经》【教学目标】1. 会读会写本文的生字词；把握课文的内容，理解阿长的形象。
2．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
3.注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。
4.学习欲扬先抑的写作手法。
5．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。
【教学重难点】分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
学习欲扬先抑的写作手法【教学方法】朗读法、引导法、讨论法。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时：一、创设情境，激情导入（一）导语在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。
那么，长妈妈是万个什么样的人呢？我们一起来看课文。
板书标题、作者，（二）作者介绍指定学生简介作者。
（三）出示教学目标（四）检查预习情况学生借助工具书解决字词：骇掳悚煌急疮疤诘问渴慕霹雳烦琐惧惮二、自学活动一：朗读课文，感知文章内容，理解阿长的形象。
1、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事?明确：文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。
如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。
比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；长妈妈给我讲“长毛”的故事，谋害我的隐鼠，最后，写了长妈妈为“我”买《山海经》的事。
2、思考：课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人？为什么这样安排？明确：第一部分，介绍她的身份和称呼。
第二部分，首先围绕阿长的日常言行，略写“喜欢切切察察”、对“我”过分看管，详写睡相粗俗；其次围绕阿长“满肚子是麻烦的礼节”，详写“元旦的古怪仪式”，略写给“我”灌输各种礼仪禁忌；再次，围绕阿长的迷信可笑，详写讲长毛故事赢得“我”“空前的敬意”，略写“谋害”隐鼠而失去“我”的敬意；第三部分，围绕阿长对“我”的真诚慈爱，详写阿长为“我”买《山海经》。
阿长与山海经的情节概括
阿长与山海经的情节概括
《阿长与山海经》是一部根据中国古代神话题材创作的电视剧。
剧情主要讲述了一组冒险者阿长和他的伙伴们，在探索“山海经”中的神话世界时所经历的一连串的故事。
故事一开始，阿长与他的伙伴们踏上了寻找“山海经”的探险之旅。
他们不仅要面对各种神秘的怪物和恶势力，还要在荒野中度过各种考验。
他们先后经历了神兽伏羲、神兵混沌剑的惊险历程，以及深入火海，拯救人类的冒险行动。
他们还切身感受了传奇人物如大禹、女娲等的英勇，以及许多神奇的生物和生命。
在这个过程中，阿长不仅证明了自己的勇气和智慧，还交上了一些忠诚的朋友。
他和伙伴们一起，面对着许多险峻的挑战，努力寻求真相，终于找到了“山海经”的秘密，将故事推向了高潮。
最终，阿长等人成功阻止了邪恶的势力，保护了人类，并掌握了“山海经”为人类所用。
整个故事充满了传奇色彩，充满了惊险和神秘感。
阿长与山海经ppt课件
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神话传说
阿长与《山海经》所反映的神话传说表现了古代先民对世界起源、自然现象、文化英雄等方面的想象 和解释。
阿长与《山海经》在文化传承中的价值和意义
文化价值
阿长与《山海经》所代表的文化内涵是中华民族宝贵的文化遗产，对于研究古代社会、文化、历史等方面具有极 高的价值。
教育意义
阿长与《山海经》的故事对于儿童教育有着重要的意义，能够激发孩子们的想象力和求知欲，培养他们的文化素 养和社会责任感。
阿长与《山海经》的形象塑造和人物刻画
形象塑造
阿长与《山海经》中塑造了一个充满矛盾和 复杂性格的人物形象——阿长。她既是一 个粗俗、卑微的下层劳动者，又拥有善良、 纯朴、仁爱等美好品质。这种形象塑造展现 了人性的复杂性和丰富性。
人物刻画
阿长与《山海经》通过对阿长这一人物形象 的细致刻画，展现了她不同侧面的性格特点 和人生经历。同时，通过对阿长周围人物形 象的描写，进一步衬托出阿长的性格特点和
阿长与山海经ppt课件
目 录
• 阿长简介 • 《山海经》简介 • 阿长与《山海经》的关联 • 阿长与《山海经》的文化内涵 • 阿长与《山海经》的艺术特色 • 总结与反思
01
阿长简介
阿长的生平
01
02
03
出生背景
阿长出生于浙江绍兴的一 个农民家庭，家境贫寒。
童年生活
阿长的童年时期十分艰苦 ，经常忍饥挨饿，但她仍 然努力学习。
人生经历。
06
总结与反思
阿长与《山海经》的综合评价和影响
综合评价
阿长与《山海经》是一部具有较 高文学价值和深厚文化内涵的作 品，其故事情节和人物形象深入 人心，读者从中能够获得丰富的
阿长与山海经概括主要内容50字
阿长与山海经概括主要内容50字《阿长与山海经》是中国作家萧鼎创作的长篇小说，以神秘的山
海经为背景，讲述了一个穿越的少年阿长在奇幻的山海世界中历险的
故事。
该小说以描绘山海世界、讲述故事、表达思想为主要内容。
《阿长与山海经》的主要内容包括以下几个方面：
1.山海世界的绘制：小说以山海经为蓝本，描绘了一个奇幻世界，包含了大量的神奇生物、奇特地貌和神秘存在。
2.阿长的穿越之旅：主人公阿长是一个普通的少年，但他因为意
外穿越到了山海世界，开启了一系列的冒险与考验。
在这个旅程中，
阿长不断成长并发现自己的潜力和勇气。
3.奇幻的历险故事：阿长在山海世界中遇到了各种各样的挑战，
他与巨龙对决、与凤凰交谈、与狐仙共事等等。
这些奇幻的历险故事
使得整个小说充满了惊险刺激的气氛。
4.思想表达与探讨：小说中还涉及了一些哲学和思想问题。
作者通过山海世界的设定，探讨了人与自然的关系、人与神的关系以及人的成长和自我认知等主题。
总体而言，《阿长与山海经》是一部奇幻的小说，通过描绘山海世界、讲述故事和表达思想来吸引读者。
小说中富含了丰富的文化元素和哲学思考，不仅是一部具有娱乐性的长篇小说，也是一部值得深入思考和阅读的作品。
《阿长与山海经》十大问题
《阿长与<山海经>》十大重点问题一、课文围绕阿长谢了哪些事情，重点写了什么文章围绕阿长一共写了8件事：阿长称呼的由来，阿长喜欢切切察察的毛病，阿长的不雅睡相，阿长教我的元旦的古怪仪式，阿长懂得许多烦人的礼节，阿长给我讲长毛的故事，阿长谋害了我的隐鼠，阿长给我买来《山海经》。
重点写的是阿长给我买回《山海经》这件事。
二、从这些事情中可以看出阿长是怎样的一个人阿长是个不幸的又希望一生平安的劳动妇女，她没有文化，粗俗，好事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。
三、作者对阿长的感情是否始终如一呢为什么不是始终如一的，刚开始我因为阿长不好的习惯对她讨厌，憎恶，但听到她讲长毛故事的时候对她产生了点敬意，可后来因为她踩死了我的隐鼠我对她产生怨恨，最后又因为她为我买回《山海经》而对她产生了新的敬意。
四、阿长为什么也来问《山海经》是因为我总是念念不忘《山海经》五、当阿长来问《山海经》的时候我是怎样想的这种想法表现了我怎样的心理当阿长来问《山海经》的时候，“我知道，她并非学者，说了也无益，但既然来问，也就都对她说了”。
因为我知道她没文化不识字，对她买回《山海经》不报任何希望，这表明我对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。
六、你怎么理解文中所说的“阿长确有伟大的神力”这句话因为我没有想到这样一个没有文化，不识字的人，居然给我买来了我最想要又最难要的《山海经》，这对儿时的我来讲是太意外的事，所以说她确实有伟大的神力。
七、当阿长买来《山海经》时，我有什么反应，表现了我怎样的心情“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来”这说明我深深地被感动了，表现了我无比惊喜和激动的心情。
八、为什么说《山海经》是我最心爱的宝书这是因为《山海经》里面的内容深深地吸引了我，但更为重要的是这四本书蕴涵了我对阿长的感激和敬佩。
九、为什么要连用三个称呼“三十年”“终于”分别表达了鲁迅怎样的心情连用三个称呼表现了我对阿长离世感到十分难过，“三十年”表现了我对阿长深深地怀念之情。
阿长与山海经文本解读
《阿长与山海经》是鲁迅先生的一篇散文，选自他的散文集《朝花夕拾》。
以下是对该文本的解读：1. 人物介绍：文章的主角是“阿长”，她是鲁迅小时候家中的一个女佣人，也被称作“长妈妈”。
阿长是一个典型的劳动妇女形象，有着农村妇女的淳朴和善良，但同时也有一些封建迷信和繁琐的习俗。
2. 情节概述：故事主要围绕阿长为鲁迅买来《山海经》这一事件展开。
鲁迅对这本书非常感兴趣，但由于各种原因未能得到。
阿长虽然不识字，却记住了书名，并在一次回家省亲时设法为鲁迅买到了这本书。
这个举动让鲁迅深感惊讶和感动。
3. 主题思想：《阿长与山海经》的主题之一是对劳动人民的深切关怀和尊重。
鲁迅通过描述阿长的形象和行为，展现了普通劳动者身上的善良、热心和无私。
尽管阿长有许多封建迷信和缺点，但她对鲁迅的关爱却是真挚的，这体现了作者对底层人民的人文关怀。
4. 情感表达：文章中充满了鲁迅对阿长的复杂情感。
他对阿长的一些陋习感到厌烦，但同时也深深地感激她为自己买来的《山海经》。
这种矛盾的情感表现了鲁迅对旧社会习俗的批判和对人性善良面的珍视。
5. 艺术特色：鲁迅的散文语言简洁明快，富有生活气息。
他在描写阿长的形象和言行时，运用了大量的细节和生动的比喻，使得人物形象栩栩如生。
同时，他也通过对比和反讽的手法，揭示了社会的矛盾和人性的复杂。
6. 文化价值：《阿长与山海经》不仅是鲁迅个人的回忆录，也是对中国传统文化和社会风貌的深刻反映。
它揭示了封建社会下劳动人民的生活状态和思想观念，具有很高的历史和文化价值。
总的来说，《阿长与山海经》是一篇充满人文关怀和艺术魅力的散文，通过描绘阿长的形象和事迹，表达了鲁迅对普通劳动人民的深深敬意和对人性善良面的赞美。
同时，文章也反映了鲁迅对旧社会习俗的批判和对新文化的追求。
《阿长与山海经》课文赏析
《阿长与山海经》课文赏析《阿长与山海经》课文赏析阿长与《山海经》》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。
文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
下文是对《阿长与山海经》的赏析，一起来看看吧！《阿长与山海经》选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》，也是该书以写人为主的三篇散文中的一篇（另两篇为《藤野先生》和《范农》）。
《藤野先生》记的是老师，《范爱农》记的是朋友，而《阿长与山海经》记的则是儿时的保姆长妈妈——一个无名无姓、年轻守寡、淳朴善良、始终给儿时的鲁迅以深切关怀的农妇形象。
本文的题目就很值得深究，同是写人，《藤野先生》和《范爱农》都是以人名为题，本篇为何不以《阿长》为题？阿长在鲁迅家是个没名没姓的女佣，不同身份的人对她有不同的称呼，鲁迅的祖母叫她“阿长”，鲁迅的母亲和“许多别的人”（实际上就是与母亲平辈的人）叫她“长妈妈”，而“我”平时叫她“阿妈”，只有在憎恶她的时候才叫她“阿长”。
其实到写作时，作者对长妈妈已经是满怀敬重和感激了，为作者还要选择一个他憎恶时才叫的称呼放在题目中呢？作者在文中写了长妈妈很多事，为什么独独选择一个《山海经》放在文题中呢？这些问题将随着我们对文本的深入研究得到合理的解答。
本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开的，全文可分为四个部分：第一部分（1——2小节）简介长妈妈。
这一部分主要介绍了不同人对长妈妈的称呼以及长妈妈名称的由来。
“我”的家庭是一个等级森严的封建家庭，即使对一个保姆的称呼也是长幼有别的，祖母最长，所以叫她“阿长”，母亲与阿长平辈，依着孩子称她为“长妈妈”，“我”是晚辈，则亲昵地叫她“阿妈”。
文章第一句所谓的“已经说过”指的是作者已在《朝花夕拾》的首篇《狗·猫·鼠》中提到过长妈妈，那是一个害死隐鼠而又以谎言欺骗小主人的女工，给人的印象似乎并不太好。
所以文章开篇，作者就在不经意间暗示了曾经有过的对长妈妈的不满情绪。
阿长与山海经文章概括
《阿长与山海经》是鲁迅先生的一篇散文，该文章记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景。
长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。
鲁迅以长妈妈为主人公，通过写阿长买来《山海经》给“我”看，表现了长妈妈最根本的缺点是“钱”字，从而揭示了封建时代的矛盾和压制。
这篇文章从阿长的角度出发，描述了她的性格特点、生活习惯和她在“我”生活中的影响。
阿长是“我”童年时期的一个保姆，她虽然没有文化，但她用自己的方式影响着“我”，给“我”留下了深刻的印象。
文章中提到的《山海经》是“我”儿时非常渴望得到的一本书，阿长买来这本书给“我”，让“我”对她的善良和关爱深感感激。
此外，文章还描绘了阿长的迷信、唠叨等特点，以及她在“我”生活中的影响。
阿长的这些特点让“我”感到有些不耐烦，但同时也让“我”感到亲切和真实。
她的存在让“我”童年时期的生活更加丰富多彩，也让“我”对那个时代的人们有了更深入的了解。
总之，《阿长与山海经》是一篇充满温情和怀念的文章，通过对阿长的描写和对《山海经》的追求，展现了鲁迅先生对童年的回忆和对那个时代普通人的关注。
这篇文章在鲁迅先生的散文中具有很高的地位，也是中国现代文学的经典之作。