小学三年级舞蹈《颜色歌》教案
幼儿舞蹈颜色歌教案
幼儿舞蹈颜色歌教案教案标题：幼儿舞蹈颜色歌教案教案目标：1. 通过幼儿舞蹈颜色歌的教学，培养幼儿对颜色的认知能力。
2. 通过舞蹈的形式，提高幼儿的动作协调能力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 颜色歌的歌词和动作设计。
2. 舞蹈基本动作的教学和练习。
3. 团队合作训练。
教学准备：1. 颜色歌的歌曲和歌词。
2. 舞蹈音乐。
3. 彩色布条或彩色纸张。
4. 音响设备。
5. 教学辅助道具。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察教室中的不同颜色物品，引导幼儿讨论颜色的不同之处。
2. 播放颜色歌的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏摆动身体。
歌词教学：1. 分段教学颜色歌的歌词，让幼儿跟随教师一起唱。
2. 引导幼儿边唱边做对应的动作，如“红色的苹果，甜甜的味道”，可以让幼儿比划出吃苹果的动作。
舞蹈动作教学：1. 教师示范舞蹈动作，如上下摆动手臂、左右晃动身体等。
2. 分步骤教学动作，让幼儿模仿教师的动作。
3. 练习整个舞蹈动作，逐渐提高速度和流畅度。
团队合作训练：1. 将幼儿分成小组，每个小组有不同颜色的布条或纸张。
2. 播放颜色歌的音乐，每个小组根据歌词和动作，用布条或纸张展示对应的颜色和动作。
3. 鼓励幼儿在小组内相互协作，完成整个舞蹈表演。
巩固与评估：1. 舞蹈表演结束后，与幼儿一起回顾整个舞蹈的过程，让幼儿自我评价自己的表现。
2. 引导幼儿讨论颜色歌和舞蹈的相关知识，加深对颜色的认知。
3. 鼓励幼儿分享自己的舞蹈经验和感受。
拓展活动：1. 继续进行颜色相关的游戏和活动，如颜色配对游戏、颜色绘画等。
2. 鼓励幼儿创作自己的舞蹈动作，展示给其他同学观看。
教案总结：通过幼儿舞蹈颜色歌的教学，可以帮助幼儿提高对颜色的认知能力，培养动作协调能力和表达能力。
同时，通过团队合作训练，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教师需要根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和步骤，确保教学效果的最大化。
颜色歌教案6篇
颜色歌教案6篇颜色歌教案篇1活动目标：1、发现颜色混合后的变化。
2、训练幼儿对颜色的感知能力。
3、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性。
活动准备：1、红、黄、蓝三种颜料、若干透明的杯子。
2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。
3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。
活动重点：让幼儿通过动手实验发现红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录实验结果。
活动难点：幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。
活动过程：一、情景导入：讲故事《调皮的小兔》引起幼儿的好奇，激发幼儿的实验兴趣。
１．教师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只调皮的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。
他们爬呀爬，好不容易爬出来了，结果却谁也认不得谁了。
为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇）２．“小朋友猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的验证兴趣）二、通过示范实验，验证幼儿的部分猜想。
教师：“刚才小朋友们有各种猜想，究竟谁猜对了呢？我们来做个实验。
”教师将红、黄颜料倒入透明的空杯中，摇匀。
（教师做示范实验，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）“变变变，小朋友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神秘的语气，颜色的变化，激发起幼儿动手实验的积极性）三、指导幼儿动手操作，探索颜色的变更。
１．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。
颜色歌曲教学教案模板范文
课程名称：颜色歌曲教学教学目标：1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能运用到实际生活中。
2. 通过歌曲学习，提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
4. 激发学生对英语学习的兴趣。
教学对象：小学三年级教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件：包含颜色歌曲、颜色图片、颜色单词等。
2. 录音机或多媒体设备。
3. 画笔、彩色卡纸等绘画工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示多种颜色的物品，引导学生说出物品的颜色。
2. 引导学生用英语说出物品的颜色，如：“This is red. This is blue.”二、歌曲学习1. 播放颜色歌曲，让学生跟唱，注意歌曲中的颜色词汇。
2. 教师逐句讲解歌曲，引导学生理解歌曲内容。
3. 学生跟唱歌曲，注意发音和节奏。
三、颜色单词学习1. 教师展示颜色图片，引导学生用英语说出图片的颜色。
2. 教师板书颜色单词，并讲解发音和拼写。
3. 学生跟读颜色单词，进行小组练习。
四、绘画活动1. 学生根据所学颜色词汇，用彩色卡纸画出自己喜欢的物品。
2. 学生展示自己的作品，并说出画中物品的颜色。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习颜色歌曲，检查学生对歌曲的掌握情况。
2. 学生用英语说出所画物品的颜色。
二、拓展活动1. 教师展示更多颜色图片，让学生用英语描述图片中的颜色。
2. 学生分组，每组选择一种颜色，用英语编一个小故事，故事中要包含多种颜色。
三、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调颜色单词和歌曲的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对颜色歌曲的掌握情况。
2. 通过学生的绘画作品和故事讲述，评估学生对颜色单词的运用能力。
3. 家长反馈，了解学生在家庭中的英语学习情况。
教学反思：1. 根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
教案颜色歌
大班艺术活动
颜色歌
活动目标
1.在活动中幼儿基本会唱这首歌，注意音准。
2.教师和幼儿能根据歌词在游戏中做相应的动作。
3.引导幼儿感受歌曲的趣味性。
活动准备
4种颜色的叶子各5张，大一点的各一张，纸盒宝宝一个，钢琴录音
活动过程
1.导入
放音乐，老师和小朋友一起拍手入场。
老师给小朋友们每人准备了一样礼物，请小朋友把小手伸进纸盒宝宝的
大嘴巴里拿一个吧。
小朋友们把自己拿的颜色宝宝贴在身上，找和颜色宝宝一样颜色的椅子坐好。
2.练声
老师是颜色妈妈，妈妈要看哪个宝宝的耳朵最会听？
小猫怎样叫？喵喵喵喵喵
小狗怎样叫？汪汪汪汪汪
小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽
小鸭怎样叫？嘎嘎嘎嘎嘎
3.熟悉歌词
妈妈要发口令啦，看看我的宝宝谁能根据口令跟着妈妈做动作？
请红宝宝起立！
请黄宝宝起立！
请蓝和绿宝宝起立！
请红黄蓝和绿起立！
红黄蓝和绿转个身，直直你的腰杆，探探你的头。
哦，红黄蓝和绿坐下。
4.老师示范唱
5.幼儿表演唱
幼儿跟着老师一起唱。
比赛形式唱。
分组唱。
6.老师总结
延伸活动
妈妈除了你们这些宝宝以外，还有哪些颜色宝宝，我们也把他们请进来一起唱一唱。
颜色歌教案
颜色歌教案一、教学目标1.了解基本颜色的名称和颜色特征。
2.学会唱《颜色歌》。
3.培养幼儿的音乐感知能力和语言表达能力。
二、教学准备1.《颜色歌》歌曲。
2.彩色卡片或颜色棒。
3.教学用的投影仪或白板。
三、教学过程1. 导入教师可以通过展示彩色卡片或颜色棒，让幼儿认识基本颜色的名称和颜色特征。
例如，教师拿出一张红色的卡片，问幼儿：“这是什么颜色？”幼儿回答后，教师可以让幼儿描述一下红色的特征，例如：“红色很亮，很鲜艳。
”2. 学唱《颜色歌》教师播放《颜色歌》的音乐，让幼儿先听一遍。
然后，教师可以分段教唱，让幼儿跟着唱。
教师可以用手指指出歌词中的颜色，让幼儿更好地理解和记忆。
教师可以多唱几遍，让幼儿熟悉歌曲。
3. 唱歌练习教师可以让幼儿分成小组，每个小组唱一段《颜色歌》。
教师可以用投影仪或白板展示歌词，让幼儿更好地跟唱。
教师可以适当加快歌曲的速度，让幼儿感受到音乐的节奏感。
4. 创意活动教师可以让幼儿自己编创一段《颜色歌》。
幼儿可以根据自己的喜好和想象，编出自己喜欢的颜色和特征。
例如，幼儿可以编出“粉色很温柔，很可爱”的歌词。
教师可以让幼儿分组表演自己编创的歌曲，让幼儿展示自己的创意和表达能力。
四、教学总结通过学唱《颜色歌》，幼儿不仅能够认识基本颜色的名称和特征，还能够培养音乐感知能力和语言表达能力。
在教学过程中，教师可以适当加入创意活动，让幼儿更好地发挥自己的想象和创造力。
同时，教师还可以通过这个活动，让幼儿感受到音乐的美妙和快乐。
颜色歌音乐教案
颜色歌音乐教案一、引言音乐是一门艺术，它可以通过美妙的旋律和节奏激发人们的情感和想象力。
对于幼儿来说，音乐教育是培养其审美情趣和音乐能力的重要途径之一。
本音乐教案旨在通过教唱《颜色歌》以及相关的音乐活动，帮助幼儿认识不同颜色并培养其音乐表达能力。
二、教学目标1. 认识不同的颜色，培养幼儿的颜色感知能力。
2. 学唱《颜色歌》，培养幼儿的音乐欣赏和表达能力。
3. 进行与颜色相关的创意活动，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学重点1. 学唱《颜色歌》。
2. 引导幼儿进行与颜色相关的音乐表达活动。
四、教学过程1. 游戏引入在教学活动开始之前，可以进行一个颜色查找的小游戏。
教师引导幼儿寻找周围环境中的不同颜色的物品，并鼓励他们说出物品的颜色名称。
2. 学唱《颜色歌》教师通过示范，逐句教唱《颜色歌》。
幼儿跟随教师的节奏和口型，逐句学唱。
教师可以辅助手势或道具，帮助幼儿更好地理解和记忆歌词。
重复多次，直至幼儿能够熟练唱整首歌。
3. 音乐表达活动幼儿学唱完《颜色歌》后，教师可以引导他们进行与颜色相关的音乐表达活动。
例如，教师准备了一些颜色卡片，幼儿根据歌词中的颜色名称，依次选取相应的颜色卡片，并在音乐的伴奏下展示卡片。
这样可以培养幼儿对颜色的感知和音乐表达的能力。
4. 创意活动为了激发幼儿的想象力和创造力，可以设计一些与颜色相关的创意活动。
例如，教师提供一些彩色纸张和颜料，让幼儿自由地涂画或剪纸，创造出自己心目中的五彩斑斓的世界。
在创作过程中，可以播放轻快的音乐，增添活动的氛围。
五、教学延伸1. 给幼儿创设更多与颜色相关的音乐活动，例如，根据颜色名称编排动作歌曲，或者设计一场颜色交响乐演出活动。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和描述不同颜色的物品，培养他们对颜色的敏感度。
3. 在音乐课堂上，适时引入其他与颜色相关的音乐作品，拓展幼儿的音乐欣赏范围。
六、教学总结通过《颜色歌》的教唱和相关的音乐活动，幼儿能够增强对颜色的认知和音乐表达能力。
颜色歌曲教学教案模板范文
一、教学目标1. 让幼儿认识并区分基本的颜色，如红、黄、蓝、绿、白、黑等。
2. 通过歌曲教学，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 激发幼儿对音乐和色彩的热爱，提高他们的审美情趣。
二、教学对象小班幼儿三、教学时间1课时四、教学准备1. 颜色歌曲课件或音乐CD2. 颜色卡片或彩色笔3. 毛绒玩具或其他教具五、教学过程（一）导入1. 教师出示各种颜色的卡片，引导幼儿观察并说出卡片的颜色。
2. 提问：你们喜欢什么颜色？为什么？（二）歌曲学习1. 教师播放歌曲《颜色歌》，让幼儿跟随音乐一起唱。
2. 教师逐句教唱歌曲，引导幼儿注意歌词中的颜色词汇。
3. 教师示范歌曲动作，引导幼儿模仿。
（三）游戏互动1. 教师将毛绒玩具或教具涂上各种颜色，请幼儿说出玩具的颜色。
2. 教师出示彩色笔，请幼儿用彩色笔在纸上画出自己喜欢的颜色。
（四）歌曲巩固1. 教师再次播放歌曲《颜色歌》，请幼儿跟唱。
2. 教师邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和表扬。
（五）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本节课学习的内容，强调颜色的重要性。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多关注颜色，发现生活中的美。
六、教学反思1. 教师应关注幼儿在歌曲学习过程中的兴趣和参与度，适时调整教学方法。
2. 教师应注重幼儿的个体差异，针对不同水平的孩子给予不同的指导。
3. 教师应注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的审美能力。
七、教学延伸1. 教师可利用课余时间，组织幼儿开展颜色主题的绘画、手工等活动。
2. 家长可鼓励幼儿在家庭中尝试用颜色进行创作，如制作彩色卡片、装饰房间等。
本教案以颜色歌曲为主题，通过歌曲学习、游戏互动等方式，帮助幼儿认识颜色，提高他们的音乐感知能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，灵活调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
颜色歌教学设计
颜色歌教学设计引言本文档旨在设计一节关于颜色的教学课程，通过教唱颜色歌的方式来帮助学生掌握基本颜色的词汇和发音。
本课程适用于幼儿园或小学低年级的学生。
教学目标通过本课程的研究，学生将能够:- 掌握基本颜色的词汇和发音；- 能够辨认和描述不同的颜色；- 能够唱出颜色歌的歌词。
教学内容1. 引入颜色的概念：通过展示不同颜色的物品、图片或卡片，向学生介绍不同的颜色，并教授对应的颜色词汇。
2. 研究颜色歌：通过教唱颜色歌，帮助学生记住颜色的词汇和发音。
歌曲可以有以下歌词:- 红色、红色，真漂亮- 蓝色、蓝色，真好看- 黄色、黄色，太太太阳的颜色- 绿色、绿色，我们喜欢3. 操作辨认：让学生观察教室或环境中的不同物品，并让他们说出物品的颜色，以及用颜色词汇来描述物品。
4. 游戏活动：组织简单的颜色游戏，例如“找寻颜色”或“颜色接龙”，让学生在游戏中巩固和运用所学的颜色词汇。
5. 总结复：通过问答、回顾颜色歌等方式，对学生所学的颜色词汇进行复和总结。
教学资源- 不同颜色的物品、图片或卡片- 颜色歌的音频或视频材料- 游戏相关的道具和指示物（根据游戏活动的选择）教学评估本课程的教学评估可以包括以下几个方面：- 学生对颜色词汇的准确发音和使用- 学生对不同物品颜色的辨认和描述能力- 学生参与游戏活动的积极性和表现结束语通过本课程的教学，学生将能够在趣味和互动中掌握基本颜色的词汇和发音。
教唱颜色歌是一种有效的教学方法，可以帮助学生巩固所学内容。
在教学中，还可以根据学生的实际情况和兴趣进行适当的调整和拓展。
祝教学顺利！。
中班歌曲颜色歌教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 学习歌曲《颜色歌》，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 能够准确地唱出歌曲，并能模仿歌曲中的动作。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
教学重点：1. 学习歌曲《颜色歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 能够准确地唱出歌曲，并能模仿歌曲中的动作。
教学难点：1. 歌曲节奏的掌握。
2. 动作的模仿。
教学准备：1. 教学课件：《颜色歌》歌曲。
2. 彩色卡片若干。
3. 魔法道具：变魔术的道具。
教学过程：一、导入1. 教师出示彩色卡片，引导幼儿观察并说出卡片的颜色。
2. 引导幼儿思考：生活中还有哪些物品是五颜六色的？二、学习歌曲1. 教师播放《颜色歌》歌曲，引导幼儿跟随歌曲节奏做动作。
2. 教师逐句教唱歌曲，并纠正幼儿的发音。
3. 教师带领幼儿反复练习歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律和节奏。
三、动作模仿1. 教师出示魔法道具，引导幼儿思考：这个道具能变出什么颜色？2. 教师带领幼儿模仿歌曲中的动作，如：红色像太阳、黄色像麦苗等。
3. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的动作。
四、巩固练习1. 教师随机出示彩色卡片，让幼儿唱出对应的歌曲。
2. 教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组唱得最好。
五、总结1. 教师带领幼儿回顾歌曲内容，强调歌曲中的颜色。
2. 教师鼓励幼儿在生活中发现更多的颜色，并将它们唱出来。
教学反思：本节课通过学习歌曲《颜色歌》，让幼儿感受到了音乐的乐趣，提高了他们的音乐素养。
在教学过程中，教师注重了以下方面：1. 注重幼儿的参与度，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2. 通过游戏、动作模仿等方式，激发幼儿的学习兴趣。
3. 注重幼儿的个性发展，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的动作。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，不断改进教学方法，提高幼儿的音乐素养。
第2篇教学目标：1. 让幼儿学会歌曲《颜色歌》，并能熟练演唱。
2. 培养幼儿对颜色的认知和观察能力。
3. 培养幼儿的审美情趣和音乐素养。
幼儿园舞蹈颜色歌教案
幼儿园舞蹈颜色歌教案一、教学目标知识目标：1.学习颜色歌的歌词和舞蹈动作。
2.学习认识颜色，并能够用颜色来描述周围的事物。
能力目标：1.提高幼儿的音乐表现能力。
2.锻炼幼儿的身体协调能力。
3.培养幼儿的观察能力和察觉能力。
情感目标：1.体验舞蹈和歌曲带来的快乐和美感。
2.培养幼儿的合作意识和彼此分享的精神。
二、教学内容1、颜色歌颜色歌是一首广为流传的儿童歌曲，旋律清新优美、歌词简单易懂、易于记忆，适合3-5岁的幼儿学唱。
歌曲歌词如下：红色的火车呀咿呀哟蓝色的天空啊咿呀哟黄色的太阳啊咿呀哟绿色的树木啊咿呀哟橙色的鱼儿啊咿呀哟紫色的葡萄啊咿呀哟2、颜色舞通过颜色歌的学唱，逐步将歌曲的旋律与舞蹈动作结合起来，形成颜色舞。
颜色舞的动作对照如下：•红色的火车：双手抬起向前伸展，像一个火车头一样前进。
•蓝色的天空：双手向上伸展，成一个弧形，如同蓝天上的云朵。
•黄色的太阳：双手合十，像太阳一样高高扬起。
•绿色的树木：两手抬起像树枝一样摇晃。
•橙色的鱼儿：双手在肚子前面，像游泳的鱼儿一样来回扭动。
•紫色的葡萄：用手两手抱住头，然后像一个大葡萄一样扭动身体。
3、音乐伴奏在教学中需要使用颜色歌的音乐伴奏，可以通过音乐软件或者网络上下载。
三、教学过程1、领会歌曲首先，老师会给孩子们播放颜色歌的音乐，并带领孩子们一起听歌。
接着，老师可以如下发问：1.颜色歌是唱了些什么呢？2.宋曲中哪些是红颜色的？（让幼儿指出歌曲中出现的红色物品）3.宋曲中哪些是绿颜色的？（让幼儿指出歌曲中出现的绿色物品）2、领会舞蹈跟着音乐歌曲，老师为幼儿示范颜色舞的动作，然后带着孩子们一起重复动作。
可以尝试在幼儿熟练掌握舞蹈动作后，按照歌词配合做动作。
例如：•当唱到“红色的火车”时，幼儿要伸出双臂并仿佛掌控着前面的一列身体车厢。
•当唱到“绿色的树木时，幼儿要用手臂做出像树枝一样摇晃的动作。
3、领会情感在颜色歌唱完后，孩子们可以以团队为单位，结合舞蹈一起唱歌。
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小学三年级舞蹈《颜色歌》教案
教学内容 舞蹈组合《颜色歌》
教学目标 1、认识颜色，通过颜色的联想，想象各种可爱的造型。
2、跳踢步的练习训练小腿灵活性与协调性，同时增强跳跃能力。
3、曲膝动作与各种形象协调地配和。
教学重点 跳跃动作时膝盖要有弹性。
教学难点 通过颜色的联想，想象各种可爱的造型。
课前准备 电脑、音响
教学流程 一、基本组合 1.问好组合 2.头部组合 3.活动组合 二、驱动导入 任务导入：同学们，你们发现了吗？我们生活中的颜色是多么的五彩缤纷啊！你看，红红的是太阳，蓝蓝的是天空，绿绿的是小草，今天老师要请同学们用舞蹈动作来表现我们生活中的颜色。 三、单元展开 （一）第一单元 学习内容：师表演，感受舞蹈的情绪与动作的特点。 1、多通道导学： 导学单：师表演舞蹈（配音乐） （1）感受舞蹈的情绪。 （2）从动作中或歌词中去发现，表现了哪些事物？ （3）请你也来模仿一下。 2、自主性预学 以组为单位，讨论问题，时间5分钟，教师巡回指导 3、交互式研学 小组汇报，交流导学单，教师进行适时指导 难点预设： 1、蓝天舞姿：五指并拢，掌形，双手斜上位 2、火焰舞姿：双手距身体约一尺，右手脸前，左手胸前，指尖向上，波浪手2次 3、雪花舞姿：右手里，左手外，手心向1点，手腕交叉于胸前。向下落手，至前斜下位 4、小手舞姿：前平位扩指，指尖向上 5、土地舞姿：双手前斜下位 设计意图
通过活动
调节气息
动作的流畅
知识的巩固
指导学生从舞蹈的动
作、音乐的节奏中来感
受舞蹈的情绪
合作学习，交流提高学
生学习的热情
掌握学习方法，有助于
今后的学习
6、大象舞姿：左手叉腰，右手正前斜上位，掌形，提腕，指尖向前 7、柠檬舞姿：双手捧脸颊，手腕相对。右，左倾头 8、小八哥舞姿：握拳于胸前，食指伸出，靠拢，提腕 4、巩固性促学 舞蹈节奏欢快、活泼，并用肢体动作形象的表现了各种事物； 指导学生从舞蹈的动作中，音乐的节奏中来感受舞蹈的情绪。 （二）第二单元， 学习内容：学习舞蹈 1、多通道导学：通过跟师模仿，这个舞蹈中出现的最多的主题动作是什么？并学跳 2、自主性预学 学生根据导学单学习，时间3分钟，教师巡回指导 3、交互式研学 （主题动作展示，分段学习舞蹈，模仿展示） 1、节（前）奏： 准备位置：体对1点，双脚正步位，双手叉腰 准备音乐：（1）—（2）保持姿态 第一段： （1）1－4 原地，右起跳踢步４次 5－8 蓝天舞姿，同时曲膝２次（２拍一次） （2）1－4 原地，右起跳踢步４次 5－8 火焰舞姿，同时曲膝２次（２拍一次） （3）1－4 原地，右起跳踢步４次 5－6 雪花舞姿，右手里，左手外，手心向1点，手腕交叉于胸前。同时曲膝1次（2拍一次） 7—8 向下落手，至前斜下位，同时曲膝1次（2拍一次） （4）1－4 原地，右起跳踢步４次 5－8 小手舞姿，同时曲膝２次（２拍一次） （5）1－4 向1点行进，右起跳踢步４次 5－8 土地舞姿，同时曲膝２次（２拍一次） （6）1－4 向1点进，右起跳踢步４次 5－8 大象舞姿，同时曲膝２次（２拍一次） （7）1－4 向1点进，右起跳踢步４次 5－8 柠檬舞姿，同时曲膝２次（２拍一次） （8）1－4 向1点进，右起跳踢步４次 5－8 小八哥舞姿，同时曲膝２次（２拍一次） 间奏段 （9）1—8 右起跳踢步，向右转身至５点，双手叉腰
运用多通道的学习方
法，让学生通过合作自
主学习舞蹈，提高学生
的模仿能力
感受和掌握后踢步，具
有跳跃性
动作的表现与协调，表
情自然、大方
（10）1—4 双手叉腰，跳踢步，向右转身至１点 5－8 原地跳踢步４次 第二段： （11）—（14）重复第一段（5）—（8）动作 结束动作： （15）1 右脚向右侧迈出一步，曲膝半蹲；左脚绷脚，小腿勾回。眼视1点，左倾头，身向2点，上身小八哥舞姿，停住，结束。 4、巩固性促学 合音乐并带有感情的完整的表演舞蹈，教师用形象的肢体动作，丰富的表情，来引导学生的表现力，使学生在表演的过程中更加自信。 （三）第三单元 学习内容：通过颜色的联想，想象各种可爱的造型，并有感情地进行表演 1、多通道导学：以组为单位讨论表演； 方法提示：可模仿舞蹈里的形式，八个小组各创编一组动作。小老师指导等方法进行学习。 2、自主性预学：学生根据导学内容自学5分钟 3、交互性研学：以组为单位，相互学习，自信表演。 4、巩固性促学：指导学生在表演时动作要夸张，表情要自然、大方。四、达标总结 （一）达标评价：对照这节课的学习目标对自己本节课的学习情况进行评价。 （二）收获整理：通过这节课的学习，除了达成目标外，你还有哪些收获？ 提示：可以从舞蹈的表演、动作中，来说一说。 （学生随意谈，教师随机点拨） （三）拓展延伸：课后可以编创更多关于颜色的舞蹈动作，编成小组合，下节课与同学一起分享。
运用多通道学习方法，
激发学生自主编创的
热情
对学生表演进行的指
导，培养学生的自信心
通过达标评价和收获
整理对本节课的学习
有更进一步的理解
课后反思：
本课是一节以颜色为主题，用舞蹈动作来表现不同颜色的事物。旨在通过三环四学的教学模
式，让学生学会表演舞蹈，并能有感情地进行表演。在新授课中我安排三个单元进行展开，
每个单元都通过多通道导学单布置任务，并由学生通过小组合作进行学习，完成任务。小组
合作在很大程度上激发了学生的学习热情，尤其是对舞蹈基础薄弱的学生，在合作中通过别
人的帮助也能乐于尝试，并体验到乐趣，由以前的被动学习逐渐变成主动学习，学习的积极
性有了很大的提高。但在合作中，也发现了许多问题，比如有的小组在合作时不善于分工，
小组成员产生矛盾，有的小组不善于合作，不知道讨论时还要把动作夸张大胆的表现出来，
不知道分享，造成在交互性研学时有的小组完不成任务，展示有困难。所以如何培养学生的
合作能力，让合作不流于形式，是今后教学中值得思考和实践的。首先我们老师要敢于和善
于让学生合作，不能因为学生合作能力不足而不让学生合作，只有多合作了，学生才会适应
合作，否则永远不会合作。其次就是教师一定要教给学生合作的办法，每一次的合作要求要
明确、具体，不可笼统或模棱两可，在合作时要让学生明确我们是在讨论问题，要各抒己见，
相互尊重，不能争吵，有不同的意见可以保留，还有小组成员的划分要合理、科学，我想只
有我们在课堂上不断地让学生合作实践，学生的合作能力一定会慢慢提高，在展示环节会让
我们看到一处处生动而又美丽的风景。