高庙王中学双案教学设计
《兄弟阋墙》导学案 教案教学设计
《兄弟阋墙》导学案教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解《兄弟阋墙》的故事背景和情节。
培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
引导学生思考和讨论作品中的道德和人生价值问题。
1.2 教学内容故事背景介绍：《兄弟阋墙》是一部反映中国古代家庭伦理和亲情冲突的小说，讲述了两个兄弟因为家庭财产问题而产生矛盾和冲突的故事。
故事情节概述：故事开始时，两个兄弟和睦相处，但随着家庭财产的增加，他们开始产生争夺和矛盾。
最终，他们因为一场误会而大打出手，导致家庭破裂。
第二章：教学方法和策略2.1 教学方法讲授法：教师通过讲解和分析，引导学生理解故事情节和人物形象。
互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受。
情境教学法：教师通过设置情境，让学生更好地理解和感受故事中的情感和道德问题。
2.2 教学策略引起兴趣：教师可以通过引入相关的历史背景或现实案例，引起学生对故事的兴趣和好奇心。
分析解读：教师可以引导学生关注故事中的细节，分析人物性格和动机，解读故事中的道德和人生价值问题。
联系生活：教师可以鼓励学生联系自己的生活经验，思考和讨论故事中的情节和问题。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤导入：教师简要介绍《兄弟阋墙》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
阅读理解：教师引导学生阅读故事，理解故事情节和人物形象。
分析讨论：教师组织学生进行小组讨论，分析故事中的道德和人生价值问题。
3.2 教学活动学生阅读故事：学生自主阅读《兄弟阋墙》，理解故事情节和人物形象。
小组讨论：学生分组进行讨论，分析故事中的道德和人生价值问题，分享自己的观点和感受。
分享和交流：学生向全班分享自己的分析和感受，与同学们进行交流和讨论。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生阅读理解能力：通过学生对故事情节和人物形象的描述和分析，评价学生的阅读理解能力。
学生讨论和表达能力：通过学生在小组讨论和分享中的表现，评价学生的讨论和表达能力。
学历案教案模板
学历案教案模板第1篇：学历案与深度学习第2篇：《人琴俱亡》教案模板学习目标： 1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容，体会人物的心情和性格特点，感受兄弟亲情。
一、课堂学习1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明白什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？2、王子猷是一个怎样的人？你喜爱这个人物吗？3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否冲突？为什么？二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。
”公往临殡,一恸几绝。
材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。
谢安当时正与客人下棋，看完后假设无其事的继续与客人渐渐下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。
——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的麻木不仁，只是越是激昂的重要时刻越镇静，才是超脱的风度。
明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的表达了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、着重情感的性格表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。
所以子猷的不悲不哭正好表达了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们着重真性情，追求性格的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。
为此，尽管子敬很悲伤，却还是要强自抑制。
二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。
〔甲〕王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久。
月余亦卒。
〔乙〕魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。
高中语文_微型小说两篇(《高等教育》《讲究》)教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国现当代小说》导学案【课题】微型小说两篇【学案序号】26 【课型】文本欣赏【课时】1课时【编写人】祥共同体：学生姓名：教师评价：【学习目标】1.知识目标：了解微型小说的特点和写作方法。
2.能力目标：理清小说的故事情节，把握小说塑造的人物形象，理解小说的主题。
3.情感目标：在读悟中感受教育与爱的内涵。
【学法指导】从小说情节、人物、环境等要素入手，抓住微型小说于方寸之间包罗世间万象的特点，反复品读，体会小说主旨，感悟文本内涵。
根据学案提示，深入理解文本，疑难问题，共同体合作研讨，完成学习目标。
【定标自学】一、微型小说及特点微型小说，又称为小小说、袖珍小说、一分钟小说、一袋烟小说、超短篇小说等，一般篇幅不超过1500字。
微型小说是小说文体的一种分支，微型小说与短篇小说、中篇小说、长篇小说并列为小说的“四大家族”。
多数人推崇美国作家欧·亨利是创始人。
微型小说的篇幅很短、情节简单、对人物和事件都不作完整描写和叙述。
它往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。
二、了解作者司玉笙，河南省作家协会会员，郑州小小说学会副会长，商丘市作家协会副主席。
在《北京文学》《天津文学》《小说界》《杂文报》等报刊发表小说、诗歌、散文、杂文等作品1000余篇，约230万字。
作品多次被《读者》《小说月报》《青年文摘》《微型小说选刊》和大学教材等选用。
近百篇作品获得省市以上奖项。
多篇作品被译介至美国、加拿大、日本、东南亚诸国或改编成电视剧。
代表作有：《“书法家”》《高等教育》《老师三题》《错变》《不倒树》《永远的阳光》等。
孙春平，中国作家协会会员，中国少数民族作家学会理事，辽宁省作家协会理事。
已出版长篇小说《江心元鸟》，发表中篇小说三十余篇，短篇小说百余篇。
已结集出版短篇小说集《路劫》、中篇小说集《男儿情》、《逐鹿松竹园》，报告文学集《这里锌光灿烂》、《一个养路工和他的妻子》、《金的光，银的彩》、《绿魂》等。
高中教案高中教案教案(优秀10篇)
高中教案高中教案教案(优秀10篇)作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是爱岗敬业的小编惊云为大伙儿找到的10篇高中教案教案，希望对大家有所启发。
高中教学教案篇一教学指导思想：新的教学理念下课堂教学已经是一个多维度多中心的整体。
教师学生都是参与课堂的主体，而教学设计与实验则是课堂的载体，它将调度师生共同参与教学活动，并在参与中尽量获取知识与能力上的探讨，共鸣与思维能力的升华与内化。
教学应该揭示事物发展规律的呈现，注重学生把数学问题取之生活，用之生活。
本案将从现实中提取生活素材，引导学生在生活去发现问题，提炼猜想归纳，分析解决，得出事物或者问题发展规律；在此过程中学生得到的是自身发现能力的挖掘，建构模型的开发，问题解决能力的提高以及综合创新与创造力的潜能训练，这将有利于学生的素质和终身学习能力的培养。
一、教材分析1、教材的地位和作用算术平均数与几何平均数是不等式这一章的核心，对于不等式的证明及利用均值不等式求较值等应用问题都起到工具性作用。
通过本章的学习有利于学生对后面不等式的证明及前面函数的一些较值值域进一步研究，起到承前启后的作用。
2、教学内容本节课的主要教学内容是通过现实问题进行数学实验猜想，构造数学模型，得到均值不等式；并通过在学习算术平均数与几何平均数的定义基础上，理解均值不等式的几何解释；与此同时在推理论证的基础上学会应用。
3、教学目标教学目标是基于对教材，教学大纲和学生学情的分析相应制定的。
在新课程理念的指导下，更为关注学生的合作交流能力的培养，关注学生探究问题的习惯和意识的培养。
因此，结合本节课内容与实验，设计本节课教学目标如下：知识与技能：对于算术平均数与几何平均数的理解以及定理的掌握；过程与方法：通过情景设置提出问题，揭示课题，培养学生主动探究新知的习惯；引导学生通过问题设计，模型转化，类比猜想实现定理的发现，体验知识与规律的形成过程；通过模型对比，多个角度，多种方法求解，拓宽学生的思路，优化学生的思维方式，提高学生综合创新与创造能力。
高中语文_“辩论”中归谬反驳法的运用教学设计学情分析教材分析课后反思
以子之矛，攻子之盾——“辩论”中归谬反驳法的运用【教学目标】1.通过欣赏示例，掌握辩论中常用的“归谬法”的特点和方法。
2.通过口语和书面表达训练，学会运用辩论中“归谬法”反驳对方的论点，提升思维品质。
【课时】一课时【教学过程】一、导入观看电视剧《血色湘西》中“华夷之辩”部分视频，体会论辩的艺术。
华夷之辨，讲得非常婉转,意思是说要分清楚华夏和蛮夷. 是以华夏衣饰、礼义为衡量标准进行族群分辨的观念，合于华夏礼俗者并与诸夏亲昵者为华夏、中国人，不合者为蛮夷、化外之民。
中国近代（民国成立前后）的民族主义思想就是在孔子的“华夷之辩”上建立起来的。
学生看完后谈观后感，引导学生从爱国情感和反驳的特点谈自己的看法。
瞿先生以高度的文化自信和雄辩的口才驳得日本军官冢口洋次哑口无言，把他的谬论击得粉碎，维护了民族大义，一个弱教书先生展现了我华夏男儿的铮铮铁骨瞿先生的有力反驳正是借助了归谬法这一既委婉、又极具杀伤力的方法，今天我们就来学习辩论中常用的归谬法。
二、送你一招用归谬法来反驳对方的论点，是辩论中常用的一个一种技巧，我们一起来感受一下“归谬反驳”的魅力。
1.30年代，提倡白话文、语言大众化的时候，有人走向极端，提出了“作品水平越高，知音越少”的观点。
对此，鲁迅先生便在《文艺的大众化》一文中予以反驳，“倘若说，作品愈高，知音愈少，那么，推论起来，谁也不懂的东西就是世界上的绝作了”。
12.有一天，八仙中的铁拐李一瘸一拐地在街头叫卖着：“卖药喽！卖药喽！我这葫芦里的药，能治百病，保证痊愈。
”有一位老大娘反问道：“既然能治百病，何不用此灵丹妙药先治好你的瘸腿病呢？”铁拐李听了语塞，围观者哗然。
[总结]这是两个运用“归谬法”反驳论点的小故事，请同学们根据这两个故事，总结一下“归谬法”反驳论点的特点？[明确]先假设对方的论点是正确的，然后加以推论，引出极其荒谬可笑的结论来，使对方的论点不攻自破。
3.赫尔岑是俄国著名的文学批评家。
高中语文教案模板7篇
高中语文教案模板7篇高中语文教案模板7篇作为一位高中语文教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么高中语文教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的高中语文教案模板，希望大家喜欢！高中语文教案模板篇1教学目标1.联系生活实际认识“讨论”这种口头交际活动在学习、工作、生活中的意义及作用。
2.借助情境理解“讨论”这一语文活动中应培养的主要的语文能力。
3.通过讨论演练体会“讨论”中的角色任务，练习有效地讨论。
4.在讨论活动中，提升对生活的认识，促进德能共长。
教学重点1.认识“讨论”的意义在于交流、分享信息，达成共识，建构新意，提高认识。
2.在高中语文教学中，“善于倾听，敏捷应对”是语文学习的重点。
3.能否把握“讨论” 的基本要求，善于倾听，在交流中捕捉重要的信息，有针对性地表达自己地观点，提高合作意识，是“讨论”学习的评价标准。
教学思路“讨论”的理性认识——“讨论”的策略把握——“讨论”的能力训练。
主要教学方法以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论中学会讨论，在老师的引导下，开展理性的、智慧得、策略的讨论，让学生通过一堂课的学习，提高对这一语言活动的理性认识和操作能力。
教学资源教材“讨论”专题短文剪辑央视关于“读书讨论”的录像片设计讨论话题：1)关于校园评比班花、班草的校园话题;2)关于语文教材大换血的社会话题。
教学过程预设(分课时写)课时环节一、导入新课以名家语录导入课题：友以成德也，人而无友，则孤陋寡闻，德不能成矣。
读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。
谈谈自己对“讨论”的认识1.引发对课题的兴趣。
2.回顾对“讨论”这一交流方式的已有认知。
二、“讨论”的理性认知提出问题，组织讨论，明确答案：1)“讨论”的特点：共同话题——集中性;各自发表意见——多元性;平等交流——互动性。
《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册
倾听理性的声音——《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》群文阅读教学设计教学目标:1分析文章中人物形象特点，思考“纳谏”“拒谏”的原因，培养思辨性思维。
2评价两个历史人物的优秀精神品质，培养担当精神。
3 学写颁奖词。
教学重难点:评价历史人物优秀精神品质，培养担当精神。
教学方法:合作探究法，归纳总结法教学过程:一导入“天下兴亡，匹夫有责”——明末顾炎武“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”——清林则徐“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”——近代鲁迅国家危难之际，无数仁人志士为了天下兴亡、国家兴衰、人民命运挺身而出，流血牺牲也在所不惜。
他们也出现在我们教材中，激励着一代又一代青年，如《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》中的两个主角，他们是——魏征和王安石。
今天，我们来进一步感悟一下他们的精神和情怀。
二课文内容梳理:（学案）三背景补充:（学案）《谏太宗十思疏》唐太宗李世民贞观初年，因隋鉴不远，故励精图治，保持了节俭谨慎的作风，实行了不少有利国际民生的政策。
随着功业日盛，内外无事，在一片文治武功的欢呼声中，唐太宗逐渐奢靡，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财，并变得“喜闻顺旨之说”，不悦“逆耳之言”。
在唐太宗越来越忘乎所以，多数朝臣噤若寒蝉的情况下，魏征及时进谏纠正太宗的偏差。
太宗看此书后很惭愧表示从谏改过，并把这篇奏疏置于案头奉为座右铭。
《答司马谏议书》北宋建国以来积贫积弱，宋神宗时期王安石发动变法运动。
这次变法以发展生产，富国强兵，挽救宋朝政治危机为目的，以理财整军为中心，涉及政治、经济、军事、社会、文化各个方面。
新法的实行抑制了大官僚，大地主和豪强的特权，激起了既得利益者的强烈反对。
保守派代表人物司马光三次致书王安石要求罢黜刑法恢复旧制。
熙宁变法第二年，司马光以书信的方式从五个方面针对刚开始推行的各项改革措施，向王安石提出反对意见（见《答介甫书》）。
这五个方面分别是：第一是“侵官”，“财力不以委三司而自治之，更立制置三司条例司”，“又置提举常平广惠仓使者”。
高中法制课教案（精选11篇）
高中法制课教案高中法制课教案（精选11篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的高中法制课教案（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高中法制课教案1教学目标：为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。
儿童本身更有责任保护自己。
教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一次，保护自己的生命权是最重要的。
在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。
重点难点：1、要让学生认识到生命的重要性。
2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地。
教学方法：事例引入，激发兴趣。
抓住重点环节，深入领悟。
问题讨论，拓展思路。
教学过程：一、导入：1、说起维权大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力吗？（使学生了解未成年人的合法权利）2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。
当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。
请看这样一个事例。
（大屏幕显示事例内容）二、分析理解（一）提出问题，说说自己的理解1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？2.于杰是个什么样的孩子？你向于杰学习什么？（二）结合实际。
说说身边的故事。
根据书、保，收听广播，上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。
（三）讨论（大屏幕出示讨论内容）遇到下面的情况你该怎样办？（可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法）1、当你独自一人在家时，有陌生人敲门，你该不该开门呢？2、路上，如果有陌生人尾随你，你该怎样办呢？3、当陌生人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做？4、一个人自己回家，开门如发现屋内凌乱，或有味异时，你应该怎样做？5、当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去？6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时，你该怎样做？7、放学后，有陌生人抢你的书包，或威胁索要钱财怎么办？8、当你被坏人挟持后，你将怎样想办法逃离虎口？（四）表演《你是陌生人》。
高中语文优秀教案5篇
高中语文优秀教案5篇高中语文优秀教案5篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的高中语文优秀教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中语文优秀教案5篇1教学目标：1、把握课文内容，理解老王的苦和善。
2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。
3、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
4、体会作者的平等意识与人道主义精神，引导学生关心普通人。
教学重难点：体会作者与人物的思想感情，揣摩重点语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。
教学时数：1课时教学过程：一、导入：1、走近老王(投影画像)师：同学们请看屏幕，从画像上看，你觉得这是一个什么样的人?(意在培养学生细致观察的能力，对他人关注的习惯。
)刚才同学们观察的很仔细，说得也不错。
这幅画中的主人公叫老王(板书课题作者)，从题目看，这是一篇写人的文章。
老王究竟是一个怎样的人?同学们刚刚对他的描述是不是和作家杨绛写的相符呢?让我们一起走进课文《老王》去进一步了解这个人物。
2、简介作者(多媒体展示)二、认识老王：生速读课文师：刚才看了老王，现在又读了老王，老王在你的心中有没有留下了新的印象?请用老王是一个______的人，表现在_______。
的形式表达出来。
1、老王是苦人。
学生迅速浏览课文，谈谈自己对老王的印象。
(多媒体展示)⑴生活艰苦。
明确：课文前面四段，主要是介绍老王的基本情况。
老王一辈子艰苦。
靠一辆破旧的三轮车活命。
文革期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好。
这些说明他的生活艰难。
(板书：生活上--条件艰苦)⑵精神凄苦。
从上文的分析中，我们了解到老王的处境艰难，有人说，生活苦不算苦，就怕心苦。
老王的心境如何呢?(内心的痛苦和孤独)能结合课文具体谈谈吗?明确：失群落伍、单干户、没亲人、不老实--被人瞧不起，没人搭理……(板书：精神上--内心凄苦)2、老王是善人。
高中教案模板(20篇万能)
高中教案模板（20篇万能）高中教案模板篇1 秦能统一中国的原因和秦朝的历史地位应从客观上的需要和可能两方面探索秦统一的原因。
（l）结束诸侯割据局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势。
①从经济方面看，由于生产力的提高，社会经济的发展，使各地联系加强，这为统一提供了物质条件。
②战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实行了中央集权制，从而为大一统的封建国家奠定了政治基础。
③在民族关系方面，各族间联系日益加强，以华夏族为中心，形成相当巩固的民族共同体。
④广大劳动人民渴望统一。
⑤长期的争霸战争，形成了局部统一。
（2）从秦国来说，具有完成统一的实力。
①秦国社会改革比较彻底，建立了比较巩固的中央集权的封建国家。
②秦国新兴地主力量强大，经济发展迅速，军队战斗力强。
③秦国实行了远交近攻等正确策略。
④秦王嬴政本人的雄才大略。
秦具备完成统一的主客观条件。
（3）历史地位①结束了长期分裂割据局面，建立了中国历史第一个统一的多民族封建国家。
②开创了对中国历史有深远影响并被后世继承的政治、经济制度。
③秦朝因暴政而亡，给予汉及后世统治者以深刻教训。
④秦修筑的万里长城是影响深远的古代伟大工程。
高中教案模板篇2 教学目标：(1)、知识与能力：掌握近代生物学的基本知识，了解植物分类法;细胞学说;进化论学说。
能用初步分析和评价历史现象和历史人物。
能够收集资料，整理资料，运用资料阐明自己的观点。
学习合作与交流。
(2)、过程与方法：学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的生物学知识迁移到历史学习中来。
通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。
体验科学进步的过程。
感知科技发展的脚步。
既能独立学习探究，又能交流合作。
采用调查，讨论，合作，交流，习作，实验，等多种形式学习和感知、理解生物学发展的历史。
(3)、情感态度与价值观：通过学习理解生物的巨大进步，了解进步带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。
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高庙王中学双案教学设计
学科 年级 时间 总序号
课题 主备人
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学习目标
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教学难点
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教学内容和学生活动 教师活动
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教学内容和学生活动 教师活动
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师 生 收 获 及 反 思