实验室建设与管理制度汇编12(印刷稿)

欢迎共阅 实验室是学院办学条件的重要组成部分，是高等职业院校组织开展实践教学活动、提高学生职业能力和职业素养、培养高技能应用型人才、实现高等职业教育人才培养目标的必要条件和基本保障。完善的实验教学设备设施、丰富的实验教学资源、一流的实践教学师资、完备的实验实训管理制度和管理队伍，是建设示范性高等职业院校的重要内容。

为进一步加强学院的实验室工作，推进实验教学改革，提高管理水平和实验室运行的绩效水平，根据《高等学校实验室工作规程》、《浙江金融职业学院“358”建设工程纲要》 一、实验室建设指导思想 全面贯彻党的教育方针，以满足示范性高职院校建设评估指标要求为基本目标，积极适应高等职业教育改革和发展的需要，改革实验室管理体制，强化教育资源优化配置和共享，全面提高实验室管理水平和运行绩效水平。实验室建设和运行要紧紧围绕实现培养高技能应用型人才的高等职业教育人才培养目标，保障实践教学活动的有效开展，积极支持专业建设和教学改革，推进实验实训教学内容和教学方法改革，紧密联系行业企业，探索校企合作的新模式，为培养学生的业务操作技能、职业能力和分析问题、解决问题能力和创新能力提供良好条件。 二、实验室建设原则 实验室建设要遵循布局合理、规模适当、高绩效运行和可持续发展的原则，优先建设量大面广的公共课实验室，优先建设高水平、综合性实验室和实训中心。实欢迎共阅 验室建设要有利于实践教学活动的开展和学生职业能力、职业素养的培养，要有利

于学生综合素质和创新能力的培养，要有利于专业建设和课程建设，有利于推进教学改革、课程改革，有利于产学合作和实现社会服务。实验室建设要适度、够用，要把实验室建设和管理、使用相结合，避免重建设、轻管理以及利用率低等情况的发生，防止闲置浪费。 三、实验室建设目标 （一）总体目标 学院实验室的建设要与学院建设示范性高职院校的目标相适应，与重点专业和重点建设专业的要求相匹配，与实践教学体系建设和教学改革相结合，实验室建设要实现布局合理、功能完备，实验室数量、实验室面积、实验师资队伍、生均教学仪器设备值等指标要达到高职院校办学优秀水平的要求。 1、实验室建设要满足各专业开展实践教学活动的需要，为实现培养高技能应用型人才这一高等职业教育的人才培养目标提供保障，实现“教学与实践零距离、毕业与上岗零过渡”； 2、要通过实验室的建设、管理和使用，引导任务驱动、项目导向的教学改革，促进和推动课程整合和教学方法、教学手段的改革，提高实验室运行绩效； 3、要重视实验实训相关资料建设，要重视实验实训教学软件的建设，使实践教学体系内容进一步完善、内涵进一步深化； 4、要建设一支工作作风优良、数量适当、业务水平过硬的实验实训指导教师和实验室管理队伍； 欢迎共阅 5、要建设一批跨专业、上规模、综合性的实验（实训）中心及高水平、有特色、

上层次、产学一体的实验室，并争取成为省级和国家级高等职业教育实验室和实践教学基地，发挥示范作用，为开展职业技能鉴定、职业资格认证和社会培训工作奠定基础，并推动产学合作活动的开展和教师实践能力、科研水平的提高。 （二）具体目标 1、公共教学实验室的建设与更新要满足公共基础课程教学的要求。公共实验室建设采取逐年进行、分步更新的方式，在“十一·五”末期要满足6600人在校生规模开展公共计算机教学、语言实验教学的要求。在现有8间公共计算机实验室和8间公共语言实验室的基础上，平均每年新建或改建公共计算机实验室、公共语言实验室各1间，使公共实验室的数量和设备档次都能满足计算机和公共语言教学的需要。 2、建设数量适当的专业教学实验室，并对原有实验室进行改建、扩建，保证每个专业至少拥有一个设施相对先进、功能相对完善的实验室。根据教育部对高等职业院校教学水平评估的要求，学院保证每个专业至少建设一个专业教学实验室。学院根据专业建设的要求，对新建专业配备相应的实验室，并对现有实验室分批进行改建和扩建，提升设备性能，扩充功能，及时跟上社会和专业发展的要求。 根据十一五期间专业发展规划，并根据新专业的申报和审批情况，新建文秘职业技能实训中心、医疗保险业务实训中心、社区管理与服务实训中心、信用管理实训中心、动漫设计与制作实验室、国际会展业务实训中心、统计业务实训室、艺术设计实验室。 根据专业发展要求和现有实验室情况，完成商务英语实验室、市场营销综合实欢迎共阅 验室、电子商务实验室、财务管理实验室、证券实验室的改建和扩建，使其功能、

配置能够满足实验实训教学的要求，并为教学改革提供基础保障。 3、重点建设一批有影响、示范性的实验实训中心 “十一·五”期间要按专业群建设和发展要求，重点建设一批专业覆盖面广、示范辐射效应明显、综合性的实验实训中心，提升实验室建设的层次和整体水平。 （1）以做强金融专业群为目标，围绕金融、保险、证券和理财业务体系，建设一批能充分彰显学院金融特色、提升全院学生金融素质和职业能力的实验室群。 重点建设“商业银行综合柜员实训中心”，提高学生的银行职业综合能力，并为银行业的在职培训提供服务，为学院构建现代银行柜员的高地提供保障，为建设浙江省金融职业人才培训中心创造条件，并争取使之成为国家高职教育实训基地。 重点建设“金融票据票证陈列与鉴别实验室”，为丰富全院学生的金融票据票证知识，提高学生对票据票证的识别和鉴别能力服务，并与业已建成的“货币陈列与鉴别实验室”一起，为构建校园金融文化、开展社会科普宣传和货币、票据票证的研究提供基础保障。 重点建设“理财综合实训中心”、“证券实训中心”，强化对学生理财能力和投资能力的培养，并为向社会提供相关业务知识普及、宣传和岗位培训提供服务。 重点建设“外汇业务综合实训中心”，针对现代商业银行外汇业务的发展，外汇资金运作与创新的外汇理财业务的大量出现，以及企业部门涉外资金业务的日益增多，建成具有外汇认知、外汇交易模拟、外汇理财实务实训、商业银行柜台涉外业务实训、企业涉外金融业务实训功能的综合性实训中心，为培养学生的外汇业务处理能欢迎共阅 力服务。

重点建设“保险业务综合实训中心”，为培养学生的保险业务技能和保险职业能力服务，为学生获取代理人、经纪人、公估人等职业资格证书，掌握保险中介业务操作能力，开展保险行业岗前培训提供基础保障。 （2）以促进和保障会计专业群的建设和发展为目标，遵循“高起点、高标准”原则，以提高操作能力为中心，重点建设“会计业务综合实训中心”，通过新建出纳实训室和银税企与财税审实训室，改扩建手工会计实训室、会计电算化实训室，逐步建成能够满足以会计岗位分工精细化为基础的单项会计实验课程体系，以会计工作知识综合化为基础的综合会计实验课程体系，以会计实务工作电算化为基础的电算会计实验课程体系，以集团公司财务网络化为基础的网络会计实验课程体系建设要求，体现实用性、先进性和示范性的综合性实训中心。 （3）以促进和保障企业管理专业群的建设和发展为目标，根据浙江经济发展的实际需求，重点建设“中小企业经营管理实训中心”、“房地产综合实训中心”，为中小企业和地方经纪发展培养技能水平高、实践能力强的应用性经营管理人才服务，为开展产学合作、工学结合提供基础保障。 （4）以促进和保障国际商务专业群的建设和发展为目标，重点建设“国际商务综合实训中心”，形成由外贸单证实训室、外贸跟单实训室、外贸业务实训室、国际货运代理实训中心和外语应用能力综合训练中心等实训室组成的设计先进、功能全面、业务综合的综合性实训中心，为提高学生的商务实战能力和业务操作技能水平提供保障，为建设一线商务人才的要地和开展商务类职业资格认证考核创造条件。 欢迎共阅 （5）以促进和保障电子信息专业群的建设和发展为目标，重点建设“计算机应用

实训基地”，形成由网络应用实训室、信息安全实验室、Linux系统实训室、计算机多媒体技术综合实训中心等组成的，可以满足计算机信息管理、信息安全技术、电子商务、计算机多媒体技术等信息技术类专业开展综合实验的需要，提高学生的动手操作能力，为开展计算机网络管理员、计算机程序设计员、计算机高新技术应用能力等各类认证考核创造条件。 （6）为促进和保障人文艺术专业群的建设和发展，重点建设“人文素质综合训练中心”，在提高学生专业能力和专业技能的同时，为加强学生人文素质的拓展与提高创造条件，并为开展通用管理能力、秘书资格等认证考核提供服务。 4、加强实验师资队伍的建设 根据高职的培养目标，高职院校的实验室师资队伍应当做好两支队伍的建设，一支是专职从事实验室维护和管理，保障实验室正常运行的实验室管理人员；另一支是指导学生专业实践的、具有“双师”素质的实验指导教师队伍，他们既能从事理论教学，也能从事实践教学，既能担任教师，也能担任专业技术人员。学院要通过实际业务部门引进、现有教师的实习和挂职锻炼等多种形式，加强对“双师”型实验教师队伍的建设，充分体现高职教学的特点。 实验室队伍建设要根据岗位职责和实验室的规模做好定编定岗的工作，加强对实验人员的管理，明确实验室主任、实验技术人员的岗位职责及分工细则；制定实验室人员岗位培训计划，有步骤的对现有实验室人员进行各种类型的培训，提高他们的理论水平和业务能力。“十一·五”期间，要建设完成一支数量适当、业务水平较高、欢迎共阅 结构比较合理、专兼职相结合的、具有创新精神的实验实训师资队伍。实验室管理

人员要全部达到大专以上学历，实验指导教师队伍要80%具有中级以上职称，80%以上具有“双师”素质。 5、加快实验实训资料建设，完善实践教学体系 实验实训资料建设是实践教学活动正常开展的前提。各实验室在加强硬件建设的同时，要完成各实验实训课程教学计划、教学大纲、实验实训指导书等的编写，加强对实验实训报告、实验实训成绩的管理。学院要建立实验实训评价体系，不断推进实验教学改革，完善实践教学体系，提高实验室运行绩效。 6、积极参与社会服务，努力实现实验室资源共享和对外开放 实验室设计、建设、管理要以服务社会为目标，特别是重点实验室的建设要充分考虑社会效益，要主动为社会在职人员、待业和下岗人员服务，积极开展社会培训、职业资格认证和职业技能鉴定。 实验室还要积极向高教园区院校开放，实现实验室资源共享、优势互补，提高实验室运行绩效。 四、保障措施 （一）加强对实验室工作的领导 学校要加强对实验室工作的领导和指导，强化由分管院长为组长、教务处、实训考证中心等职能部门负责人、各系分管教学领导、各专业主任组成的院实验室建设与教学设备管理领导小组的职能。要加强对实验室主任的管理和考核，明确职责，确保实验室工作的正常开展。