人教版(SL新起点)二年级英语下册-Unit 3 Seasons Lesson 2 教学设计3
二年级下册英语说课稿-Unit 3《Seasons》(Story_Time)｜人教(新起点)
二年级下册英语说课稿－Unit 3《Seasons》（Story_Time）｜人教（新起点）一、教材分析本节课是二年级下册英语的第三单元，教材为人教版（新起点）英语教材。
本单元的主题是“季节”，教材围绕春、夏、秋、冬四个季节展开，通过分析天气、衣服、食物和活动等等来了解每个季节的特点。
本节课的教学目标主要是通过Story_Time的活动来培养学生的英语阅读能力，能理解并表述四个季节的特点。
二、教学目标1.能听懂并理解Story_Time中的英文故事；2.了解四个季节的特点，能用英文表达并交流：•春天的天气、衣服、食物和活动•夏天的天气、衣服、食物和活动•秋天的天气、衣服、食物和活动•冬天的天气、衣服、食物和活动3.能用英语口语讨论自己最喜欢的季节。
三、教学过程1. Warm-up老师可以设计一些游戏或者活动来让学生提前适应英语环境，如通过卡片来学习四个季节的单词，或者给学生分组请他们说出不同季节的相关事物。
2. Vocabulary在学习Story_Time之前，要先让学生学习一些相关的词汇。
老师可以通过图片或者真实物品来让学生更好地理解和记忆，如用图片来介绍衣服的种类和颜色等。
3. Story_Time接下来教师可以开始讲述英文故事《Seasons》。
故事是关于四个季节的，讲述了每个季节的特点以及人们在这个季节中做些什么。
老师可以在讲述故事的同时，鼓励学生发表自己的看法和参与到故事中来。
4. Discussion讲完Story_Time后，老师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享他们最喜欢的季节和他们最喜欢的季节活动，从而让学生更加深入地了解四个季节的特点和各个季节的不同之处。
5. Homework针对本课的教学内容，可以让学生回家记录自己最喜欢的季节，并简单描述一下这个季节的特点。
老师也可以用一些小游戏来帮助学生复习所学内容，如Match_up、Fill_in_the_blank等等。
四、教学方式和方法1.读故事2.活动3.建议小组讨论4.激励学生思考，启发思路5.根据学生的喜好和兴趣选用不同的教学方法五、板书设计季节 - 各自特点春天天气衣服食物活动夏天…秋天…冬天…六、教学反思本课是介绍四个季节的特点，旨在帮助学生更好地了解每个季节的变化和特点，让学生学会用英文表达自己的想法。
新起点人教版二年级英语下册《Unit3_第3课时教学设计》
Unit3 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit3【主题】Seasons【课时】第3课时一、教学目标（Teaching aims）1. 初步学会在恰当的情境下运用本单元以及前面单元所学的词汇和功能句。
2. 按照正确笔顺书写字母Li, Jj, Kk, Ll，字迹清晰即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
二、各板块教学建议A. Let s play.1. 复习(1) “Sorting game”游戏：教师说cloudy, sunny,学生结对比赛往下接，看谁说的同类词多。
Tip：游戏内容可涉及天气词汇、活动、词组、季节和服装等词汇，这可为A项活动及拓展活动做准备。
(2) 教师带领学生复习第一课时的歌谣。
(3) 通过师生小访谈，帮助学生复习本单元词汇和功能句：What’s your favourite season? What’s the weather like?之后，学生结对完成访谈活动。
2. 游戏(1) 教师出示A项情境图，并提问学生：Who are they? What are they doing? How can they play the game?(2) 让学生听对话录音，关注录音中人物的语言，了解游戏方式。
(3) 教师准备好卡片，然后请一名学生上讲台前与教师一起再次进行示范，以帮助学生再次了解游戏语言和过程。
(4) 学生结对展开游戏。
(5) 男女生比赛：请一名学生上讲台前，其他学生集体向他/她提问：What’s your favourite season? What’s the weather like?站在讲台前回答问题的学生和最快猜到答案的学生均可以按男女生分组加分。
B. Let’s write.1. 复习字母(1) 教师快速闪现字母卡片，帮助学生复习字母。
(2) 教师组织学生开展“大小写字母找朋友”的活动。
人教版新起点小学英语二年级下册Unit 3 Seasons Lesson 2 课件 2
二年级下册英语人教版新起点Unit 3 Seasons Lesson 2 导学案 学案
Unit 3 Seasons【第二课时】Lesson 2【学习目标】1. 复习单词spring, summer, autumn, winter及hot, warm, cool, cold.2. 学习句型“What’s your favourite season?”及其回答。
【学习重难点】1. 掌握单词spring, summer, autumn, winter及hot, warm, cool, cold.2. 掌握句型“What’s your favourite season?”及其回答。
【知识探究】一、导学：1. 全体师生齐唱上一课时关于季节的歌曲。
2. 话题讨论，话题为“Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节?”，“Why?为什么呢?”。
二、知识构建：1. 新课呈现（1）复习新单词spring, summer, autumn, winter以及 hot, warm, cool, cold.①根据老师出示的不同季节的图片回答提问“What season is it?”以及“What’s the weather like in …?”②根据老师出示的单词卡片“hot”，“warm”，“cool”, “cold”回答提问“What season is it?”（2）学习句型“What’s your favourite season?”①观看课本上A部分的图片的同时，听对话录音。
—What’s your favourite season?—Spring. It’s warm and windy. I can fly a kite in spring.②猜单词“favourite”的意思，并听老师的讲解，跟随老师朗读单词三遍。
③听老师讲解整个对话的中文意思，跟随老师朗读三遍，并重新听录音一遍。
（3）实物操练根据老师出示的季节的单词卡片及表演的动作，回答提问“What’s your favourite season?”。
二年级下册英语导学案-Unit 3《Seasons》｜人教(新起点)
二年级下册英语导学案－Unit 3《Seasons》｜人教（新起点）Part 1：教材分析《Seasons》是人教（新起点）二年级下册英语教材的第三单元，主要介绍关于季节方面的单词：spring, summer, autumn, winter。
此外，本单元的教学目标是学会谈论季节并表达喜爱的季节。
教学重点是运用新单词和句型谈论季节，教学难点是正确表达年份和季节的组合。
Part 2：教学内容本单元教学目标要求学生能够掌握关于季节方面的词汇，懂得表达对季节的喜爱，能够正确表达年份和季节的组合。
因此，为了达到这些教学目标，需要掌握以下几个重点知识点：1.词汇•季节词汇：spring, summer, autumn, winter•时间点词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December2.对话在掌握了季节和时间点的基础上，本单元还要求学生学会在日常生活中如何运用这些词汇进行表达。
以下是本单元中对话的范例：•A: What’s your favourite season?•B: My favourite season is spring. What’s yours?•A: I like autumn. Why do you like spring?•B: Because everything is green in spring.3.句型本单元中涉及到的句型有：•My favourite season is …•What’s your favourite season?•Why do you like …?•In … , it’s …学生需要在学习这些句型的同时，掌握它们在实际使用中的时态和变化形式，以确保表达的准确性和自然性。
Part 3：教学方法在授课过程中，教师需要采用适当的教学方法来确保学生在学习过程中的参与度和学习效果。
人教新起点二年级下册英语-Unit 3 Lesson 3教案
Unit 3 SeasonsLesson 3一、教学目标1. 初步学会在恰当的情境下运用本单元的词汇和功能句。
2. 按照正确笔顺书写字母Ii，Jj，Kk，Ll，字迹清晰可辨即可。
复述上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整。
尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
二、教学重难点1. 感知字母I，J，K，L在单词词首时常见的发音，并整体识别单词。
2. 能够复述上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整。
三、教学准备教学PPT、录音、单词卡片四、教学过程Step1.Warm up1. Do exercise教师呈现分类练习，学生根据四季特点，将符合季节特点的单词和短语拖到相应的图片下。
2. Free talk教师呈现四个季节的不同活动，通过师生小对话，帮助学生复习本单元词汇和功能句：What season is it? What can you do in this season?（设计意图：通过练习和问答，复习上节课所学，引出新课。
）Step2. Presentation1. Look and answer教师出示A项情境图，并提问学生：What are they talking about?2. Listen and play（1）让学生听对话录音，关注录音中人物的语言，了解游戏方式。
一个学生拿着图片让另一个学生猜测他所描述的季节是什么。
（2）教师请一名学生上讲台前与教师一起再次进行示范，以帮助学生再次了解游戏语言和过程。
3. Let’s play（1）学生结对展开游戏。
教师呈现四个季节，每个季节配有多个图片。
学生A观察图片，学生B提问：What’s your favourite season? 学生A根据图片进行描述。
学生B回答正确，俩人交换问答。
答错，学生A继续选择季节图片。
依次循环。
（2）男女生比赛：请一名学生上讲台前，其他学生集体向他/她提问：What’s your favourite season? What’s the weather like? 站在讲台前回答问题的学生和最快猜到答案的学生均可以按男女生分组加分。
新起点二年级英语下册《Seasons》Lesson3教案设计
新起点二年级英语下册《Seasons》Lesson3教案设计
教学目标：
知识目标：掌握3个句型。
能力目标：能够熟练运用新句型并能够在实际情景中运用。
情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感，让学生进一步感受到学习英语的乐趣，培养他们乐于与他人合作交流的习惯。
重点难点：
掌握3个句型。
教学准备：
课件
教学过程：
StepⅠ Show the learning aims
1、掌握3个句型。
2、能够熟练运用新句型并能够在实际情景中运用。
Ste pⅡ Master new sentence patterns
1、读一读：试读句型（试读句型，生纠错，师范读）
2、测一测：检测句型（当堂检测）
英译汉
1）Look， the grass is green.
2） It is spring.
3）Lets plant trees.
StepⅢ Finish exercises（练一练）（一）汉译英。
1.春天来了。
_________
2.看，草是绿色的。
________
3.让我们种树。
________
（二）说一说。
同学们让我们把课文中的春季换成其它的季节再说一说吧。
StepⅣ Summarize。
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人教版(SL新起点)二年级英语下册-Unit 3 Seasons
Lesson 2 教学设计3
一、教学目标：
1．情感目标：
A.通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。
B.通过本课的学习，使学生了解并说出与季节有关的句子。
2．知识目标：
A.能在本课涉及到的情景条件下听懂并说出有关季节的句子。
B.能在本课涉及的情景条件下使用本课所学的句型。
3．能力目标：
A.初步了解与四季有关的单词及句子。
B.能够听懂，并会说、唱本单元涉及的歌谣和歌曲。
二、教学重点：
观察四幅不同的图画，用学过的语言描绘图画。
三、教学难点：
观察四幅不同的图画，用学过的语言描绘图画。
四、教具准备：
录音机，教学卡片，教学挂图、实物。
五、学具准备：
自做卡片。
六、教学过程：
1. The teacher shows the pictures.
Let the students listen to the tape. Play the games.
The teacher shows the pictures. And let the students say the words.
2. The teacher teach the new words. And make the dialogues.
Let the students perform the dialogues.
Two students a group to perform the dialogues.
3. Play the games. and help the students to grasp the words.
A. The teacher reads the words.
B. Let the students show the pictures of the new words.
C. The teacher let the students do the actions.
D. Pair work.
E. Use the pictures to play the games.
4. Dialogue:
Yaoyao: What season is it?
Binbin: It’s spring.
Yaoyao: What’s the weather like?
Binbin: It’s warm and windy. We can fly a kite.
Listen to the tape. And then make dialogues.
5. Group work.
Listening.
Song:
Sunny, sunny, sunny day.
It’s a sunny day today.
Put on your sunglasses.
Go out to play.
It’s a sunny day today.
6. Homework:
Copy the words.
Read the text.