【人教版】2018八年级上册地理教案第三章 中国的自然资源第一节 自然资源的基本特征 学案
人教版地理八年级上册第3 章中国的自然资源第1节 教案
3.根据上述内容你认为应该怎样利用和保护资源？
（四）出示我国陆地、矿产、耕地、河流年径流量、森林等资源总量和人均占有量的比值资料，据资料完成下列问题。
自然资源
居世界位次
相当于世界人均值的比值
陆地面积
矿产资源
耕地面积
河流年径流量
森林面积
2.据图总结我国自然资源的基本国情。
3.判断下列资源哪些是自然资源；水、阳光、草地、动物、森林、小麦、雷电、玉米、核桃。
（二）请同学们阅读图3.1和3.2，回答问题。
1.我们可以把自然资源分为哪两类？2.举例说明你所知道的可再生资源和非可再生资源。
（三）读图3.3，回答问题。
1.可再生资源具有什么特性？（可再生资源在较短时间内更新、再生，或能够循环使用；非可再生资源矿产资源等，总是用一些就少一些）
2、我国自然资源的特点：总量丰富，人均不足
3、了解节约和保护自然资源的
六、教学反思：
授课时间：
3.以小组为单位分析我国自然资源国情形成的原因。
4.以小组为单位讨论怎样评价我国的自然资源的国情。
5.同学们通过图3.4的讨论，你认为我们在生活中应该怎样节约资源，谈一下你是怎样保护资源节约资源的？（也可通过课本66页的活动，图3.5来小组讨论分析）
三、总结：
四、反馈作业：
五、板书设计：
1、自然资源：可分为可再生资源和非可再生资源
教学方法
读图分析法、综合法
教学过程
问题设计、知识要点、教学方法
教师复备
一、引入：
出示一幅生活资料图片，让学生追本溯源，明确这些生活资料最终来自自然界二、新授：
人教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》教案学案
八年级地理上册第三章《中国的自然资源》教案学案第一节自然资源的基本特征学案【学习目标】1.初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。
2.从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。
【学习重点】1.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。
2.懂得节约利用和保护资源的重要性。
【学习难点】1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。
2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
【学习过程】【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！一：可再生资源与非可再生资源学法提示：把课本文字内容和图结合起来1、看课本图片以及课本内容，回答问题：（1）自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，请举出例子？（2）什么是自然资源？可以分为那两大类？完成63页活动题1。
（3）可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？结合教材64页活动2题图文资料谈谈你的看法。
二：总量丰富人均不足1、在资源方面我国的国情是怎样的？2、根据课本给出的数据如何理解“丰富”和“不足”谈谈你的想法？【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】1、如何利用可再生资源和非可再生资源？生活中我们如何去做？2、到目前为止，我国人口和资源的矛盾是否已经不再进一步激化了呢？3、谈谈如何保障我国资源供给。
【我的收获】【学后质疑】通过前面的学习，你还有不能解决的问题吗？【同步演练】（一）填空题1．可再生资源是指______________________________________的自然资源；非可再生资源是指________________________________________________。
人教版八年级地理上册课件：第三章 第一节 自然资源的基本特征
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可再生资源和非可再生资源
自然资源是自然界中，对人类活动有利用价值的土地、阳光、矿 产、森林、水和水能等。
认识和区分可再生资源和非可再生资源
温泉 风能
树木 海鱼
草地 煤炭
潮汐能 天然气
藏羚羊 花岗岩
可再生资源：
温泉 藏羚羊
树木 风能
草地
潮汐能
海鱼
非可再生资源：
煤炭
天然气
花岗岩
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土地
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耕地
放牧
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森林
木材
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水
灌溉
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三、资源特点
知总量 算人均 识分布
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大
5
4.5
小
4
3.5
3
2.5
2
分布不 1.5
均
1
0.5
0 陆地面积
矿产资源
耕地面积 河流年径流量 森林面积
河草森流原丰林收
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土地
耕 地
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纸张
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矿 产
发 电
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自然资源的概念
自然资源:是存在于自 然界中，对人类有利用 价值的物质与能量（如 土地、阳光、矿产、森 林、水等等）。
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人教版八年级地理上 第三章 第一节 自然资源的基本特征
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学， 则民族 再兴只 是空谈 ”，张 岱年这 话表明 唯有创 造新哲 学我们 民族才 有振兴 的希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
水稻收割后，在耕地上种植一季绿肥作物。来年春天，将绿肥梨入 农田。这样不仅增加了肥源，恢复稻田的肥力，对改良土壤也有很 大作用。
10
可再生资源
可以在较短时间内更新、再生、或者 可以循环使用，称为可再生资源。
非可再生资源
再生过程非常缓慢，相对于人 类历史而言，几乎不可再生，用 一点就少一点，称为非可再生资源。
11
水资源
核能
煤炭
石油
天然气
草地
树木
藏羚羊
潮汐能
风能
花岗岩
温泉
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对于非可再生资源，我们应当珍惜和节约使用。 可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？
知识运用
13
自然资源污染和破坏严重！
14
知识点拨
可再生资源也不是“取之不尽，用之不竭”的，在利用 过程中我们也要注意保护和培育，以便能够实现可持续利用。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
感谢观看，欢迎指导！
5
一、什么是自然资源 自然资源:是存在于自然界中，对人类有利用价值的物质与
能量（如土地、阳光、矿产、森林、水等等）。
【学习方案】八年级地理上册第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征教学课件_6-10
沼泽中的植物一体转变成泥潭，泥炭长期被埋入地下，经过
高温、高压及一系列复杂的物理化学变化形成煤炭。
这一过程需要几百万年乃至上千万年。
用一点就少一点的煤炭资源
可以在较短时间内更新、再生、或者可以循环使用，称为可再生资源。
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源。
可再生资源：非可再生资源：自然资源主要类型土地、阳光、森林、水、水能等
煤炭、石油、铁矿等
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
不是，当可再生资源的开发利用速度超过了其再生速度，在一定条件下就变成了非可再生资源。
因此对可再生资源要科学合理的利用，并注意保护和培育，才可能再生。
水污染滥砍滥伐
过度捕捞
可再生资源：非可再生资源：如何正确的使用自然资源
合理利用，并且注意保护和培育，便能够实现可持续利用。
我们更应当珍惜和节约使用。
我国自然资源的基本现状是什么？
大
知总量
资源名称我国位次
陆地面积三
矿产资源三
耕地面积四
河流年径流量六
森林总面积六。
地理八年级上册人教版第三章 第一节 自然资源的特征教案
第三章中国的自然环境第一节自然资源的基本特征学习活动单班级：组别：姓名：授课时间：课型：新授：编写：【学习目标】1、初步了解自然资源及其主要类型。
2、了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。
【学习重难点】1、自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。
2、合理利用自然资源。
【自主学习基础达标】1、这些在中对人类的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源2、在较短的时间内更新、再生，或者能循环使用的资源，属资源。
3、总是用一点就少一些的资源是资源。
4、读图3.1自然资源与我们密切相关，分析土地、矿产、森林、水及水能都来自于哪里？对人类来说，各有何用途呢？【小组探究交流展示】1、什么是自然资源？判断下列物品哪些是自然资源?空气、鱼、纸张、小刀、水稻、石油、电缆。
2、读图3.2可再生资源，分析小河中的水为什么总也流不完？铁矿资源也是这样吗？【当堂检测反馈小结】1、下列不属于自然资源的是（）。
A 空气B 阳光C 土地D 小麦2、下列关于自然资源的叙述，正确的是（）。
A 海洋资源属于可再生资源B 气候资源属于可再生资源C 能源都属于非可再生资源D 地下资源都属于非可再生资源3、以下一组全部是自然资源的是（）。
A 阳光、森林、土地B 水能、钢铁、天然气C 土地、阳光、电灯D 金矿、空气、棉花4、下列自然资源中，属于非可再生资源的是（）。
A 森林资源B 水资源C 土地资源D 矿产资源5、关于可再生资源和非可再生资源的叙述，正确的是（）。
A 矿产资源是不可再生的，必须合理利用和注意保护。
B 今天的树木将来也能变成煤，所以煤炭资源是可再生资源。
C 生物资源是可以更新的，不必合理利用和注意保护。
D 水资源、土地资源和气候资源是非可再生资源。
6、下列说法正确的是（）。
A 对人类有利用价值的一切东西都是自然资源。
B 阳光是一种自然资源。
C 粮食是人类赖以生存的自然资源。
人教版八年级地理上册第三章第一节《自然资源的基本特征第1课时 可再生资源与非可再生资源》教学设计
人教版八年级地理上册第三章第一节《自然资源的基本特征第1课时可再生资源与非可再生资源》教学设计一. 教材分析本节课的教材是《人教版八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征第1课时可再生资源与非可再生资源》。
这部分内容主要介绍了自然资源的分类、特征及其在人类社会中的重要作用。
通过本节课的学习，学生将了解可再生资源与非可再生资源的概念、特点和区别，认识自然资源在人类生存与发展中的重要性，培养学生爱护自然资源、保护环境的意识。
二. 学情分析八年级的学生已初步掌握了地理学科的基本知识，对自然资源有一定的了解。
但学生对可再生资源与非可再生资源的概念、特点和区别认识不够清晰，对自然资源在人类社会中的作用缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导启发学生，让学生通过观察、思考、讨论等方式，自主掌握知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能准确说出可再生资源与非可再生资源的概念，了解它们的特点和区别，认识自然资源在人类社会中的重要作用。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方法，学生能自主掌握可再生资源与非可再生资源的知识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生爱护自然资源、保护环境的意识，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能准确掌握可再生资源与非可再生资源的概念、特点和区别。
2.教学难点：学生能深入理解自然资源在人类社会中的重要作用，以及如何合理利用和保护自然资源。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
4.实践教学法：引导学生参与实践活动，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解学生的学习情况，设计好教学方案，准备好教学课件、图片、视频等资料。
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第一节 自然资源的基本特征
【学习目标】
1.初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。
2.从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，
以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。
【学习重点】
1.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。
2.懂得节约利用和保护资源的重要性。
【学习难点】
1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保
护，也将变成非可再生资源。
2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的
国情现状。
【学习过程】
【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！
一：可再生资源与非可再生资源
学法提示：把课本文字内容和图结合起来
1、看课本图片以及课本内容，回答问题：
（1）自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们
用到的、看到的物品与自然资源有关，请举出例子？
（2）什么是自然资源？可以分为那两大类？完成63页活动题1。
（3）可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？结合教材64页活动2题图文
资料谈谈你的看法。
二：总量丰富 人均不足
1、在资源方面我国的国情是怎样的？
2、根据课本给出的数据如何理解“丰富”和“不足”谈谈你的想法？
【交流展示】同桌或小组交流学习结果
【合作探究】
1、如何利用可再生资源和非可再生资源？生活中我们如何去做？
2、到目前为止，我国人口和资源的矛盾是否已经不再进一步激化了呢？
3、谈谈如何保障我国资源供给。
【我的收获】
【学后质疑】通过前面的学习，你还有不能解决的问题吗？
【同步演练】
（一）填空题
1．可再生资源是指______________________________________的自然资源；
非可再生资源是指________________________________________________。
2．我国自然资源的基本特征是总量________________，人均
________________。
（二）选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的）
1、下列属于自然资源的是 （ ）
A．布匹 B．煤炭 C．钢材 D．水泥
2、下列属于可再生资源的是 （ ）